我們心裏有一些收穫後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的三寬學習心得體會，希望對大家有所幫助。
x年的春節，一場沒有“硝煙”的戰爭，在這個難忘的春節，三寬家長學校免費為家長提供學習的機會，為“宅”在家裏抵禦疫情的家長們免費提供學習的機會。
第五國小第一時間向家長們發出倡議，各班積極組織家長學習，每天在羣裏上傳學習的心得體會，家長對三寬“非常”課堂好評如潮，非常感謝中國關工委事業發展中心、三寬教育和各地教育局、學校在疫情期間，雪中送炭，為廣大家長送去了“精神食糧”。
“三寬”旨在通過科學、系統的家長培訓，使家長和老師更新教育理念，掌握教育規律，懂得用“寬厚、寬容、寬鬆”的方式教育學生，提升家校共育水平。
家長分享中説到：通過這次“三寬家長教育”的學習，讓我受益匪淺。讓我明白了家庭教育是重中之重，也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽着專家的講解，我也一邊在對照專家的觀點，進行着自我反省。發現我的教育觀點和做法有很多誤區，但值得慶幸的是，三寬家長教育走進生活。
本次活動讓家長們知道：教育孩子的過程也是家長成長的過程，用正確有效的溝通方式引導教育孩子，以平和心態，與孩子和諧相處，以情動人，以理服人，與孩子共同進步。
日常學習和生活中要合理監督孩子，要在自身榜樣影響和家庭薰陶等方面下足功夫，讓孩子真正成為有自制力的孩子。三寬家庭教育引領家長走出教育誤區，走向正確教育！
根據區第六協作片的安排，4月9日、10日兩天在實小進行“三寬四有”校長論壇暨教育、教學和教科研工作觀摩研討活動。兩天的活動安排紮實緊湊，既有語、數、英的課堂展示，也有學校特色課程的觀摩，還觀賞了學校的大課間活動，並聆聽了三位部門負責任人的講座，雖只有短短的兩天，卻讓我們受益良多，既讓我們看到了與名校的差距，也讓我們開闊了視野，拓寬了辦學思路：
開眼界：
1、校園的佈置。實小的校園並不大，甚至於可以説比較狹小，但實小的佈置卻是匠心獨運，大門口的“為中華之崛起而讀書”的影壁以及兩邊的優秀班級及學生的展示牌，校園西側的小小空間卻既有飛檐亭，又有秀竹林，還有名人像，而每個樓道口學生的作品就是一面面展示的窗口，班級裏除了常見的名人字畫、三表佈置、圖書角、板報等，還有實小獨具特色的心語心願欄、衞生工具架，可以説實小人將校園做到了精緻、精細、精美。
2、學校的管理。學校雖小但學生卻很多，可是兩天裏，無論什麼時間邁步在校園卻沒有一絲一毫的混亂，學生井然有序、彬彬有禮，由一般可窺全貌，學校的常規管理已經形成了管理常規，學生已經形成了良好的行為習慣，相信這些好習慣會讓孩子受益終身。
3、課程的設置。平時參加的教研活動，展示的幾乎都是語文、數學、或英語，而本次活動，我們看到了實小提供的主題班會、主題隊會、知心話吧，這些課程的設置讓我們的感受到了實小是在辦真的教育，在真的辦教育，我不知道還有多少學校在正常開設主題班隊會活動。
寬思路：
1、以教育科研興校。在最後半天聽了三個部門負責人的經驗介紹，可以説實小人真正實現了精細化管理，而其中鹹高軍主任的介紹讓人印象尤為深刻，讓我們真正理解了科研興校不是一句空洞的口號，實小這幾年聲名大振，我覺得與實小的大力推動教科研是分不開的，我們作為一所村小，沒有那樣的人力、財力，但是我想課堂是一致的，可供研究的陣地是一致的，但現在我們面臨的最大問題應該是老師的思想觀念，要努力轉變老師科研無用、科研是專家的事的陳舊觀念，利用微型課題引領老師走進科研天地，促進學校內涵發展。
2、讓素質教育紮根。素質教育的口號喊了近30年了，但是真正做到的學校卻寥寥無幾，而在實小的這兩天，一幕幕讓我們真實感受到實小是真的在以學生的發展為本。大課間上學生的矯健身姿、樓道內一幅幅童趣盎然的兒童畫，崇尚科學、抵制邪教的主題隊會，放學時小交警的指揮，從開學開打的籃球賽等，這不是素質教育是什麼，在總結會上孫佳斌書記的一句話一直回想在耳邊：“我的辦學理想是課內書聲琅琅、歌聲嘹亮，課外生龍活虎。”這句話很樸實但也很真實，我想這也應是我們今後的辦學放向。
心動不如行動，我相信，只要我們紮實吸收、消化此次活動成果，我們的辦學水平一定會邁上一個新台階。在此，也對實小的各位領導的表示真誠的感謝！對開課的各位老師道一聲“辛苦了”！
通過這次學習，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育。現在的家庭每家只有一個孩子，家長們都輸不起。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽着專家的講解，我也一邊在對照專家的觀點，進行着自我反省。發現我的教育觀點和做法有許多誤區，但值得慶幸的是也有對的地方。現就自己聽課後的感受談一點體會：
一、家校合力，才能有效的培養好孩子。
現在的小孩都是獨生子女，家裏全是大人；因此，她所接觸的家庭環境其實是一個成人的環境，而學校的學習環境又和家庭環境有着天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋樑作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。如學校此次舉辦家長學校，使家長和老師面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，達成共識，可謂事半功倍。又如學校的家長開放日，讓家長看看孩子的課堂表現，老師傳授知識的方式和方法，從而使家長也能清楚孩子的優缺點，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導孩子，幫助孩子改進。
二、培養良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；那麼改變你一生，就從今天起，從形成良好習慣開始。在聽老師講解如何培養良好的學習習慣時，應該説是受到了一次很好的教育。在學校的習慣有老師會教導，還可以學習其他同學；可在家裏則全靠家長督促和引導。因此在家裏就要從孩子的書寫習慣、做作業的'習慣以及生活習慣等方面進行着手，根據自己家庭實際儘量在那種理念的指導下進行家庭教育。比如，我們現要求孩子定時睡覺、起牀；做作業要認真快速；做事情要細心等，都是一些説起來很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經意的小事中培養形成良好的習慣。都説行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，希望通過努力能使孩子養成良好的學習、生活習慣。
三、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。
曾看過這麼幾句話“蹲下來看兒童世界、走進去看兒童心靈、站起來看兒童行為”，我想其中一個很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助於培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
四、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話説“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什麼都好，受不得半點委屈。對於老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正説明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利於孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。
專家説的“三寬”，讓我體會到對孩子要有耐心，不要過於着急，孩子的路很長不要急於求成。劉老師説的讓自己發脾氣時照照鏡子，讓我知道了發脾氣時的表情，面目多麼的猙獰。孩子是多麼的害怕和畏懼。大人在處在這種害怕和畏懼心理下是多麼的恐懼，何況一個對你十分依賴的孩子。在這種情況下對孩子的任何教育都是適得其反的。
只有家長學好做一個合格家長，孩子才能有進步。當孩子出現問題時，我們應該先從自身找原因。再結合孩子的特點找到對應的解決辦法，孩子是會進步的。孩子良好的習慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是隻爭朝夕的，我一定要用“三寬”的態度，來給孩子改正錯誤的時間。最後讓我説一句，先讓我用“三寬”的態度，來給孩子一個“三寬”的環境。
兩天的的培訓短暫且辛苦使我很難忘，我們應該向專家學習什麼，當我們工作了多年後，工作的方向是什麼？我們為之服務的對象又該怎樣關注？我們應該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。
一、“三寬”：新時期幹部鮮明特質的根本要求。
鄧小平同志曾經站在時代的高度強調，各級領導幹部“眼界要非常寬闊，胸襟要非常寬闊”。“三寬”堅持和運用了鄧小平同志“兩個非常寬闊”的重要思想，它在總結領導工作實踐經驗的基礎上，對新時期幹部的鮮明特質提出了根本要求。
第一，“眼界寬”觀察問題的視野。是坐井觀天，還是放眼世界，反映了幹部觀察問題的視野。當今世界是開放的世界，“眼界寬”就是要有寬廣的世界眼光。建設世界名城，必須“面向現代化、面向世界、面向未來”，必須把揚州放在國際大環境會考量，在世界名城之中找到我們的目標定位。只有“睜開眼睛看世界”，才會擁有決定建設水平的全球化眼光，才會知道“山外有山，天外有天”，才會看到“可以攻玉”的“他山之石”。
第二，“思路寬”思考問題的方法。思路決定出路。世界城市建設和發展的先進理念、先進思想、先進經驗，只有同揚州實際相結合，轉化為我們建設世界名城的思路和方法，才能發揮應有的作用。“思路寬”，必然要求幹部具有立體思維、多向思維的思維方式。這種思維方式不是“死”的，而是“活”的;不是單調的、刻板的、封閉的，而是豐富的、多變的、開放的。它不受舊的條條框框的束縛，敢於進行超越常規的思考，敢於創新城市建設和發展的思路，做到人無我有、人有我優、人優我特、人特我新，先人一步，勝人一籌。如果蕭規曹隨、循規蹈矩，一切按條條框框辦事，就不能創新發展思路。其結果，只能是山河依舊、面貌不改，必然影響建設世界名城。
第三，“胸襟寬”處理問題的氣度。有胸襟才能相寬容，相寬容才能有團結，有團結才能增強內聚力，這是領導工作的一條客觀規律。俗話説，“唯寬方可容人，唯厚方可載物”。既“容人”，又“載物”，才能形成建設世界名城的人才優勢和特質優勢。“胸襟寬”，就要胸懷大局，豁達大度;就要鼓勵創新，寬容失敗;就要嚴於律己，寬以待人;就要海納百川，有容乃大，讓世界各地豐富的資源、發達的技術、優秀的工藝、優秀的文化、先進的思想在揚州匯聚、激盪，並在此基礎上融合創新，把揚州建設成為“揚州人自豪、外地人喜愛、投資者關注、旅遊者青睞”的世界名城。
二、“四有”：新時期幹部鮮明特質的集中展示。
事業興衰，關鍵在人。建設世界名城，不僅要求新時期的幹部“眼界寬、思路寬、胸襟寬”，而且呼喚新時期的幹部“有信念、有本領、有擔當、有正氣”。
第一，“有信念”新時期幹部的精神支柱。俗話説，“人無忠信，不可立世”。理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的嚮導，也是一名幹部努力拼搏的精神支柱。推進“兩個率先”、建設“三個揚州”、奮力開啟建設世界名城新徵程，是中國特色社會主義在揚州的生動實踐，體現了時代性、創新性和人民性。只有高揚理想的旗幟，激發信念的力量，才能始終保持建設世界名城的朝氣、鋭氣、勇氣和志氣。如果理想信念淡化，甚至認為“理想理想、有利就想，前途前途、有錢就圖”，只講“信錢”、不講“信念”，只要“實惠”、不要“主義”，就會出現思想平庸、精神懈怠，得過且過、不思進取。在這種情況下，建設世界名城的內在動力又從何而來呢?
第二，“有本領”新時期幹部的實際能力。信念指引航向，本領成就事業。面對建設世界名城的新目標、新任務，幹部隊伍既存在着“知識恐慌”的問題，又存在着“能力危機”的問題，迫切需要學習、培訓、提升。要增強項目建設的能力，着力提升名城綜合實力;增強人才建設的能力，着力注入名城建設的活力和動力;增強生態建設的能力，着力打造名城優美環境;增強文化建設的能力，着力推進名城優秀文化走向世界;增強精緻建設的能力，着力彰顯名城建設品質;增強民生建設的能力，着力提高名城市民幸福感。只要我們能辦大事、會辦難事、敢辦新事，建設世界名城的進程就會大大加快。
第三，“有擔當”新時期幹部的負責精神。在其位、謀其政、盡其職、負其責，自古以來都是為官從政的基本要求。大禹治水“三過家門而不入”，諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而後已”，林則徐“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，講的都是為官從政要擔當、要負責。建設世界名城，尤其需要新時期的幹部強化“朝受命、夕飲冰”的事業心和“晝無為、夜難寐”的責任感，弘揚一種勇於擔當、敢於負責的精神，任務面前不推諉、困難面前不退縮、矛盾面前不迴避。只要對黨的事業有利、對揚州發展有利、對揚州人民有利的事情，看準了的就要義無反顧、堅定不移地幹下去。如果奉行“好人主義”，怕得罪人而不敢堅持原則，怕觸及矛盾而不敢改革創新，就會導致同志之間關係的庸俗化，直接影響建設世界名城的進程。
第四，“有正氣”新時期幹部的氣節品質。是正氣浩然，還是邪氣盛行，是衡量新時期幹部素質高低的重要標誌。“有正氣”，就是要繼承和發揚中華民族特別是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的好傳統、好作風，堅持真理，堅持原則，堅持同一切歪風邪氣和各種腐敗現象作鬥爭。在建設世界名城的進程中，新時期的幹部要弘揚大公無私的公正之氣，克服個人主義、本位主義的影響;弘揚志高致遠的博大之氣，克服蠅頭小利、一時得失的影響;弘揚克勤克儉的奮發之氣，克服奢惰惡習和享樂主義的影響;弘揚誠實守信的忠直之氣，克服弄虛作假不良作風的影響;弘揚堅貞頑強的剛毅之氣，克服拜金主義和各種低級庸俗作風的影響;弘揚清醒洞明的理智之氣，克服愚昧無知、厭惡學習不良傾向的影響。“講正氣”是以“講學習”為前提和基礎、以“講政治”為根本和核心的。不講正氣的根子，在於不講學習、不講政治。因此，我們要把“有正氣”同“三講”有機結合起來。
“三寬”和“四有”是一個相互聯繫的有機整體。“三寬”着力提示了新時期幹部觀察問題、思考問題、處理問題的世界觀和方法論，是新時期幹部鮮明特質的根本要求;“四有”重點闡述了新時期幹部應當具有的精神支柱、實際能力、負責精神和氣節品質，是新時期幹部鮮明特質的集中展示。努力打造出一支“三寬四有”的幹部團隊，建設世界名城也就有了可靠的保證。
下一步要按照“三寬四有”的要求，進一步提升個人素質，做好本職工作，讓自己負責的工作在全市乃至全省領先。一要有信念，幹事有激情，把羣眾的利益放在首位，鼓足精氣神，進一步強化服務意識，並切實落實在行動上;二要有本領，做事高標準，進一步提升專業能力，解放思想創新發展，發揚“勇奪第一”的邳州人社精神，促使邳州人社工作再上新台階;三要有擔當，對改革創新要勇於負責，遇事不推諉，處事能堅韌，敢做事，能做事，做成事;四要有正氣，把事業發展放在第一位，胸懷坦蕩，為人正直，團結合作。
師對學生理解，可以使學生感到温暖；關懷，可以拉近師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應灑在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。
作為班主任，我對於後進學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差。通過一段時間的觀察，我掌握了一些基本狀況，與他們單獨交談，讓其明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。
通過對“三寬”教育的學習，讓我受益匪淺。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育。現在的家庭每家只有一個孩子，家長們都輸不起。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽着專家的講解，我也一邊在對照專家的觀點，進行着自我反省。發現我的教育觀點和做法有許多誤區，但值得慶幸的是也有對的地方。
説實話我對於這個時期的孩子心理和生理特點並不十分清楚，多數情況下是隻要不是危險的舉動和不正確的人生觀時，我都會順其自然。讓他通過自己的得失來體會其中的道理。但有時我並不能將這一原則進行到底，尤其是有時覺得自己孩子落後於別的孩子時，就會懷疑自己的做法。就會對孩子發脾氣，數落他的不是。過後，我也很後悔。
專家説的“三寬”，讓我體會到對孩子要有耐心，不要過於着急，孩子的路很長不要急於求成。劉老老師説的讓自己發脾氣時照照鏡子，讓我知道了發脾氣時的表情，面目多麼的猙獰。孩子是多麼的害怕和畏懼。大人在處在這種害怕和畏懼心理下是多麼的恐懼，何況一個對你十分依賴的孩子。在這種情況下對孩子的任何教育都是事得事得其反的。
我的孩子也會犯這樣那樣的錯誤，對於生活中的錯誤。我表現出了極大的耐心，有時我想起來會提醒他，因為他吃過虧，他也會聽。有時我也看不到，或是忘了提醒，多失敗幾次他也就吸取教訓改了。我很懶，除了安全教育我會未雨綢繆，其它生活錯誤我都是遇到一個改一個。因為有些錯誤他不會犯，孩子有孩子的天性和優點。比如對於講衞生方面，我的孩子就沒必要去給他強調，比如他好象是天生就愛乾淨。從小就特別愛洗手，髒一點的東西都不吃，包括我咬過的，這是我發現的。我相信我的孩子身上還有許多我沒發現的天性和優點，我不知道哪些東西是我要讓他改的，哪些是我不需要他改的。所以生活中碰到什麼需要糾正，就糾正什麼。
但是在中國這種大環境的應試教育和我的人生經驗讓我對於孩子的學習成績現在想來，有些病態的看重。對於他的學習態度和學習方法，我十分敏感。總覺得一天不學習就會被落下，考不好，就一切都完了。只要表現出對學習的一絲絲不願意，我就認為他學習態度有問題。就以後再也學不好了。我也相信素質教育重於應試教育。但對於孩子在學習中的錯誤，我卻是零容忍。現在我也發現，我的孩子有些厭學。每天總是想盡辦法來逃避我對他學習的督促，他學習的效率也不高。學習的成果總不能讓我滿意。我想他在學習時也許是擔驚受怕的狀態中，所以效率不高。這是我應該改的地方。我以後對孩子在學習的問題上要多些寬容，要相信孩子的能力。爭取做到專家説的無條件的愛，多發現孩子的優點，多多表揚，讓他建立起自信。對於他學習上的缺點要有耐心，讓他在一個寬鬆的環境中愉快地學習。
“家長好好學習，孩子天天向上”這句話説的非常好。也説明一個道理，就是隻有家長學好做一個合格家長，孩子才能有進步。當孩子出現問題時，我們應該先從自身找原因。再結合孩子的特點找到對應的解決辦法，孩子是會進步的。孩子良好的習慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是隻爭朝夕的，我一定要用“三寬”的態度，來給孩子改正錯誤的時間。最後讓我説一句，先讓我用“三寬”的態度，來給孩子一個“三寬”的環境。讓我們的不但孩子健康成長，還能形成一個正確的人生觀，成為一個獨立的人。
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