心中有不少心得體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的外出學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。
20xx年10月28日，我們生物科組的組織到信宜三中聽課，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。此次的外出學習活動，讓我收穫不少，感受頗深，感受如下：
信宜市的教育做得非常的好，我們看到了他們創建的求學網，非常的有氣派，真的是教育一條龍，集幼兒園、國小、國中、高中為一體。他們的教育抓得非常到位，那裏的校風、學風和人文氣氛都很濃，感覺是個學習的快樂園地。那裏的學生非常的樸素，學習氛圍非常好，當時，我們還進了信宜中學去參觀了一下，信宜中學的建築很有特色，校園非常寬闊，教室明亮舒適，那時，信宜市的市運會在那裏舉辦，該校聽課，故我們沒有聽到該校老師的課，只聽到他們的運動場傳了一陣陣的鼓舞士氣的加油聲、歡呼聲、主持人那激動人心的話語、還有啦啦隊的鼓掌聲，非常的熱鬧。
我們聽課的地點是信宜三中。信宜三中的校面積很大，教學條件也很好，他們的教學樓設計得非常好，每間教室都很寬敞、明亮、乾淨，而且還會配有多媒體，特別是多媒體，這對教學上來説，幫助是非常大的，因為可以利用多媒體來呈現生物上一些抽象的知識，再有可以通過音頻來播放一些自然現象的知識，這讓學生親身體會，在課堂上表現得更為輕鬆，活躍，充分的體現學生的主體性。教師也可以利用多媒體來播放一些聯繫給學生，可以讓學生及時的鞏固該節課所學的知識點。每個教室外面的裝配有智能飲水機，學生可通過刷卡來取飲用水，這方面做得很到位。令我感歎的是，他們教師的`辦公室做得很寬敞，每位老師都擁有自己的辦公桌，學生有什麼問題都可以及時找到該科任老師，而且每個辦公室都有教師專用的洗手間，我真希望我們有朝一天也能擁有這樣的教學環境。
在信宜三中，我們聽了生物課，感覺真的很不錯，體會很深。信宜三中的學生穿着打扮方面都很樸素，學習很勤奮，而且很積極，上課的氣氛很好，他們的生物老師在上面講得非常的生動，而且我個人覺得語速有點快，我還擔心學生跟不上，結果我發現，他們的學生反應非常的快，基礎也很紮實，課堂上學生沒有打瞌睡、玩手機、交頭接耳講話等現象，這讓我想到了我們的學生。我們的學生基礎相對他們的來説，還是有點距離的，不過，我們教師也應有相應的教學才行。
這次外出學習，真是讓我受益匪淺，在今後的教學中，應注意在各方面不斷地深入鑽研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。
充分備課是上好課的基本保障。備課是教學的基本要求，備課的一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此我們在備課時應多從學生的角度出發，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當的教學組織形式、教學方法、策略的選用，也是我們教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發現問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。
課堂生成是課堂生命靈性的體現。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內容。就如魏老師在報告中説到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重複的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產生與整合，使學生的思維不斷髮散和明確要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。”集中方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產生了一個又一個不曾預約的精彩!這就説課堂實施是一個動態生成的過程。
飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態課堂”提供了條件。
總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講台，不是重複一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，瞭解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創造，爭取使我們的學生真正理解數學、走進數學，讓學生有興趣學、願意學，並且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善於理性思考、積極開拓應用、勇於創新變革的人。希望我們的教育越來越好!
在過去的三個月裏，我有幸參加了xx醫學院附屬第一院舉辦的xx省第三十期危重症護理技術學習班，現我又回到了我所熟練的工作崗位和我的同事們一起共同工作的，倍感親切和温馨，首先感謝醫院、領導給予的這個寶貴的機會，還要感謝各位同事，因為有她們的辛勤工作，使我能安心完成進修學習。
我進修的單位是xx醫科大學附屬第一醫院，重症監護加強醫療科ICU，成立於1xxx年，是全院性綜合性ICU，經數十年發展，並於20xx年11月搬遷至新外科綜合樓，為層流病室，擁有30張牀位，現因人員不足，開放20張。擁有眾多先進的設備，（先進的監護系統，呼吸機、CRRT、血氣分析儀、有創血流動力學監測設備、便攜式纖支氣管鏡、氧動胸外按壓儀、牀邊心電圖機、除顫儀等等、還有新進便捷的物品輸送系統等）這些先進的設備讓我們大開眼界。
在進修的頭兩個月裏，先安排我們上理論課，系統學習急危重症專業知識及ICU常用的各項操作技能。隨後就進入臨牀跟班學習。體會較深的有如下幾點：1、團體協作精神，ICU是危重症病集聚的地方，病情危重，變症多，ICU的團隊協作精神非常重要，醫生護士們配合默契，搶救技術嫻熟，搶救備用物如：氣管插管的用具等，氣管插管的配合，執行記錄口頭醫囑、吸痰、胸外按壓等等井井有條，忙而不亂，有個實習生護士就説ICU的'護士是她所見過的技術，協作能力的，我也認為如此；2、嚴格交接班制度，ICU的病人交接班嚴格規範，班班清楚，環環相扣，交班者對病人氣管插管的深度，深靜脈導管置入的深度，身上有幾根引流管，各有什麼作用，引出的量、性質均要口頭交待，皮膚有無壓紅，出入量情況，這些都必須十分清楚，交班時詳細交給接班者，在共同查看病人情況，這樣病人受益了，護士也起到提升進步。3、不足處是ICU在新進入護士培訓不夠到位，新老護士素質水平差異極大。在進修學習中，廣泛的接觸到不同型號的呼吸機的使用、心電監護和心電圖知識，對ICU眾多新進的設備儀器的接觸和學習，使我們對監護儀器的性能、操作方法及適應症有更深一步的瞭解，能夠較熟練的把握各種監護儀器的作用原理、使用方法及保養措施。通過進修培養熟練把握對危重症患者的觀察和護理，使我在原有的基礎上加強臨牀觀察能力，能夠及時發現病情變化，提高應變能力、知識水平以及素質得到一定提高，也培養臨牀配合醫生工作的能力。
最後，我要再次感謝醫院的領導給了我這個寶貴的學習機會，使我有了諸多體驗和感受，使我對工作生活有更多的思考，不僅開闊了視野，也提高了自己的素質，使我今後更能適應工作需要，進修是短暫的，收穫是不小，只有提高了臨牀護理技能，更新護理理念，才能做一名合格的基層護理管理者。
政治組20xx年10月17日，我有幸到臨沂外國語學校參觀學習臨沂市優質課評選活動，通過這短短一天的參觀和學習，我的收穫是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室裏那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：
一、成功的關鍵在於“細節”
外國語學校的校園文化建設可以説是非常成功和精細的。在參觀校園的時候，那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前後方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外牆有優秀作文展示，教室的前後都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園裏，可以説只要見到牆壁就會見到鼓勵學生學習的哲語，試問，有了這樣的環境，學生的學習意識能不增強嗎？學生自己也是非常注意細節的，在他們的口袋裏，會發現都有一本口袋本，上面記錄着小的知識點，在排隊等飯，排隊上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學習態度，學生能不學好嗎？
二、教師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。
“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有着高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生，在外國語學校，我體驗到了學校的老師都有着極強的責任心，對學生學習有着極大的耐心和對工作也有着很高的.熱情。
三、構建“高效課堂”，提高課堂效率
在外國語學校的聽課中，我發現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個團隊，採用團隊競爭的方法，促進學生進行自主學習，合作學習，探究學習。每個團隊都有好、中、差各種學生，搭配學習，有利於後進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊，充分調動了學生學習的積極性，也切實鍛鍊了學生的能力。在課堂最後，有學生進行小結，梳理本課所學內容，加深學生的印象。還有，課堂最有效的一個環節就是“堂清”了，每個教師課前發給學生一張小卷子，當堂訓練，當堂清理知識點。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環節採取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。並在教學中適時跟進，檢測、反饋，以多種形式鞏固學生的學生的學習成果，是三維教學目標的達成度更高。
以上就是本人的一些體會，在今後的教學及管理工作中我要不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，踐行“一切為了學生，為了學生一切”，為了無愧於教師這個一職業，也為了實現心中的理想信念，在今後的工作中，我定會樹立終身學習的理念，不斷學習，更加努力，提高素質，完善自己，書寫燦爛美好的未來。也只有這樣，才能不虛此行。
時間如白駒過隙，一個月的學習轉瞬即逝。再次走進這陌生而又熟悉的校園，一切都如此的親切而讓人留戀，不過一份沉甸甸的收穫使我覺得不虛此行。
初到異地都會產生一種舉目無親的失落感，但承德人的熱情，細緻入微的關心，讓這種感覺蕩然無存，反而代之的是如家般的温馨。吃飯、住宿、出行、觀光生活的各個方面被安排得井井有條，在這種安逸得甚至有點樂不思蜀的生活背後，是你們無私的辛勞的付出。除了感激，再多華麗的語言也會顯得蒼白無力，除了努力學習，任何無謂的行動都會枉費一片苦心。
敬業精神做好教師的一種品質我也在恪守，九中老師的敬業精神令由衷的欽佩。在我們的酣睡中你們已經迎着晨曦開始一天的工作，兩個教學班，一百一十人左右，多少作業要批改，多少學生還需要輔導，多少班級事務還等着要處理。況且，還要備課、寫教案，還要參加各級各灰部門組織的活動。也許，你們根本無法欣賞到夕陽的嫵媚，因為離開校園進往往已是月朗星稀，做為同一陣營的戰友，我們深知這就意味你們付出了多大的.犧牲，這怎不讓人產生深深的敬意？
聽你們講課更是一種享受。創設情境的導課不留痕跡讓人漸入佳境，教學環節的環環相扣引人入勝，過渡語言精妙絕倫，起轉承合間妙語如珠，對學生的評價中肯而不失激勵，對課堂的掌控威嚴又不乏歡笑，教師的主導作用發揮得淋漓盡致。但我們深知：台上一分鐘，台下十年功。看似信手拈來，實際查閲了多少資料，熬了多少日夜，在新課程改革的大潮中，又經受了怎樣的洗禮。每當浮想起課堂上那精彩的生成性情節，我都在拷問自己，我該怎樣去用一種新的面貌面對我的學生，知也無涯，學也不涯。路漫漫共修遠兮，吾將上下而求索！
如果説這次學習還有什麼遺憾，那我想應該是待得時間太短，但我又告訴自己不能貪婪，至少在學為人師，學為好人的道路上，我有了新的目標，櫛風沐雨，我義無反顧！
六天的考察學習時光匆匆而過，經過這短暫而又充實的考察學習，我的感受頗多，若要對這六天做一個總結，只有一句話——出發時輕簡單鬆，是愉悦的情緒；歸來時沉甸甸的，是收穫與職責。
臨行前，我對這次考察學習充滿了期盼，步履輕快飛揚；考察學習後，我多了一份思考，腳步成熟而堅定。就如考察的目的而言，此次考察學習的目的在於觀摩先進，尋找差距，彌補不足。為此我鎮領導為我們安排了景點參觀、小康建設示範點參觀學習、民族文化品牌示範點參觀學習等項目，讓我們在身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在考察學習中進一步認識自我，認識自我所扮演的主角，更認識了這一主角的重要性和發展的必要性，之所以這種收穫不僅僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動力，這種動力是一種使命，是一種值得投資、值得傾注心血的人生價值提升方式。
在這次考察學習中，不管是景點參觀還是建設示範點參觀學習，給我的感受和反思都很多，下方我就簡要談談我的體會。
一、感受和諧打造和諧
6月24日，我鎮第二批參觀學習團開始啟程，沿着蜿蜒盤旋的巴邊江一向南下，途經景東、鎮遠、寧洱、普洱，最後到達景洪市。在這幾百公里的行程中，雖然暈車一向侵襲着我，但沿途如畫般的風景與崎嶇狹窄的山道深深吸引着我，我儘量控制我的眼瞼不讓它合上，不能錯過呀，不能錯過大自然給我的恩賜和崎嶇山道的行車法則教育。我作為無量山鎮安全生產辦公室成員，山道交通管理是我必備的經驗，這正是我現場觀摩學習的機會呀。山道十分狹窄，行車個性的多，但是又那麼的井然有序，再看看沿途的交通安全文化不禁使我愧然，他們的文化渲染是那麼的濃烈，是那麼的到位，使每個經過山道的駕駛員都有一種守護安全的職責感，沿途的一個個顯眼的安全警示標語就像一個個安全守護衞士在提醒着、監督着每個駕駛員是否珍愛生命。看到這些，我不禁想起了一句古語“久入魚肆，不聞其臭；久入蘭室，不聞其香”，這不就是説明環境育人的道理嗎，我們就應盡力去打造一個交通安全文化環境，讓我們的駕駛員也在安全文化環境下受渲染，去自覺地遵守交通規則。
6月25日和6月26日我們參觀了西雙版納的熱帶植物園、傣族園和野人谷。這是一個人與自然和諧相處的典範，古樸的民族風情、秀麗如畫的熱帶植物和悠然自得的野生動物悄然構置了我們奮鬥了幾代人的和諧社會。這不正是我們要學習的`嗎，我們也有連綿起伏的無量山和逶迤滂沱的哀牢山，它們以前一度是那麼的鐘靈神秀，那麼的生機勃勃，相信那裏也以前是一片和諧的世界，那此刻為何黯然失色，我們作為無量山鎮的建設者，理應反思我們的建設思路和管理模式。我們理應堅持經濟建設與環境保護協調發展的原則，把無量山鎮也打造成又一個和諧社會示範點，當然就得加快產業結構調整，大力發展綠色產業，加大環境保護力度，努力去營造人與自然和諧的局面，我相信在黨委政府的正確領導下，我們必須能成功，必須能把無量山鎮打造成一個綠色產業旅遊文化基地、經濟建設與環境保護協調發展示範基地，我相信會有這一天，而且我能等到這一天。
二、抓住機遇創造機遇
6月26日下午我們驅車到達了雲南第一村“大營街”，由於時光的關係我們來不及細緻的參觀大營街的風貌和了解大營街的發展歷程，幸好鎮領導為我們搞到了一張介紹大營街發展歷程的光碟，回到政府後領導及時組織了全鎮職工收看。這不僅僅是大營街發展的歷程，更是我國小康社會建設的一個例證。從這一鮮活的建設例證中我們能夠感知，大營街能步入小康社會，我們也能步入小康社會，我們不能夠照搬大營街的建設模式，但能夠學習大營街的羣眾主義精神和不畏艱難險阻的改革創新精神。我們在今後的發展中要不斷加強教育，不斷地注入改革創新的新活力，團結協作，用心尋找戰略伙伴，努力去尋找機遇、創造機遇，我相信在我鎮黨委政府的正確領導下，我們有這個潛力，更有這個實力把無量山鎮建設成為物產豐富、鄉風禮貌的全面小康社會。
三、打造民族品牌文化挖掘無限旅遊資源
6月28日我們參觀了楚雄的彝人古鎮。彝人古鎮位於雲南楚雄市經濟技術開發區永安大道以北、太陽曆公園以西、龍川江以東、楚大高速公路以南。佔地約1740畝，總建築面積100萬平方米。該古鎮齊聚了吃、購、住、遊、住五大功能，它不僅僅體現了彝族文化的靈魂，更為旅遊產業的發展帶給了無限的資源。該古鎮不僅僅給楚雄人民帶給了經濟上的創收，更成為了楚雄人民與外界交流的窗口，這充分體現出現代社會的發展需求、消費需求，在物質的必要需求到達基本滿足的這天，人們對古老的、民族的和具有神祕的生存潛力的品牌文化的需求也越來越高；就像許多人喜歡吃雜菜一樣，楚雄彝人古鎮讓古老的彝人習俗復活在喧鬧的現代社會之中，讓所有到彝人古鎮旅遊的人們都流連忘返，這不僅僅給遊客帶去了不虛此行的感覺，更給當地的經濟發展帶來了豐厚的回報。這就是古老的品牌文化的魅力，古老的文化我們具有，但品牌文化我們需要去打造，這不僅僅是歡迎客人的儀式，更是吸引投資的方式；我們也具有古老的彝人習俗，比如彝人跳採、、彝人“打歌”、彝人酒歌等等，而且這些彝人習俗就在我們身邊，我縣也在不斷的打造彝人文化品牌，但我認為品牌文化建設也務必為經濟建設服務，我們就應盡力去尋找二者之間的切入點。我相信，我們的領導也在思考如何讓古老的文化為現代經濟發展做貢獻，但這不是一朝一夕的事，我們必須要有耐心，更要有信心，相信總有一天我們南澗的彝人文化品牌會走向世界，成為現代社會的消費需求。
此次考察學習碩果累累，要在有限的篇幅上展現得淋漓盡致是不大可能的，此刻散散數言，僅代表我的一時所感和所想。我是一個喜歡思考的人，就是一個景點的觀察和反思我都會從不一樣的角度去想。當然，這篇心得中我沒有提到我鎮建設的許多優點，因為我是帶着一個取他人之長，補自我之短的心態去考察學習的。我堅信只要帶着一個學習的心態去看待每一件事情，我們都會有收穫，同時也會有失落；只要我們拋開失落而去抓住收穫，我們得到的將會是一份永遠的感激和喜悦。
一、簡敍學習過程
根據教育局統一部署，我們腰站一行人在王助理帶領下，於20xx年4月14日、15日兩天在平原學習，通過學習開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，我也深刻認識到自己的不足，他們善於思考和積累，經驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現代化教學設施、善於經營學校的思想等，都非常值得我借鑑和學習。14日上午，在桃源賓館二樓會議室參加中國特色品牌學校共同體基礎教育課程改革展示及山東省平原縣語文教學改革成果推廣會。特色品牌學校校長分別在辦學理念、學校管理、校園文化建設、教學模式探索方面做了發言和成果展示。
山東省平原縣二中柳瑞華校長做了《讓幸福，為師生的成長奠基》的報告，他的“以生為本，播撒希望”的理念，“自主管理，讓學生收穫自信”的“細雨無聲”的管理模式，能起到“品讀幸福，導航人生”的啟示。
張榮芹校長做了《讓每個附小人都能做最好的自己》的報告。她的“讓每一個孩子擁有幸福人生”的理念，學校全方位的精細化管理，內涵厚重的校園文化，創新研訓模式，讓教師做最好的教師，創新課程設置，輕負高效，育最好的學生，正是其“春華之時播種希望”才有今天的“秋實之時收穫成功”。
天津濱海新區大港二中劉勝波校長做了關於“流程式管理”的特色學校經驗介紹。 北京第二實小大興實驗學校校長張富國走上校長崗位才一年多就把他的學校辦的有聲有色，特色項目層出不窮。他“以文化人，構建靈動的校園文化”給教育人以啟示，他把“學校文化精神內涵與辦學理念和諧統一，把學校文化的顯現形式與學校主體需求相統一，把學校文化內容表現與教育過程相統一，把學校文化的表現形式與精神內涵和諧統一”的理念，緊緊抓住國小校園文化的主體“好玩、變化、互動”的特性，校園文化達到了“兒童性、互動性、對話性”。
重慶渝北區回興學校校長曾亞瓊，《立足校園文化建設，構建校園文化特色》的報告，在校園文化建設上，用“理念文化”引領，“行為文化”強制，“形象文化”塑造，構建“智慧、尊嚴、幸福”的校園文化，容“知識性、教育性、藝術性”於一體，深悟和發展黃炎培老先生“雙手萬能”的理念，真正做到了有智慧，有情懷，有耐心，有藝術。
淄博市周村區北門裏國小校長呂紅軍“一對一”基於網絡的自主合作探究的教學模式，讓我們看到了教育的未來。其“教育是點燃火焰，而不是灌輸知識”“以學生的觀點引領和發展課程”的理念，“教學改革缺的不是理念，而是環境和行為”的認識，以及“學、悟、講、練”教學模式中的.“三不講”：學生能自己學會的不講、能合作學會的不講、能探究學會的不講，在教學實踐中應該很好的應用。
5月15日下午2:00魏書生大師給我們作了《做一個幸福的老師》報告，提升了我們的思想境界，其教育成功的兩大點一小點，“科學、民主和練氣功”，告訴了我們科學管理的真諦，強健身體的重要。教育工作中“種快樂、種幸福，就收穫快樂和幸福”，“閒人沒樂趣，忙人無煩惱”，其對課改的忠告：“要做好‘三個守住’：傳統常識、中國自己的教育經驗、學校自己的教育教學特色，做到：‘不動搖、不懈怠、不折騰’”為我們的課改指出了方向。一件工作完成之後常思：“成功在何處？長處在何處？”怎能不讓人時時感到成功和幸福。 5月16日上午，我先聽的是平原師範附小四一班趙盼老師的《誦讀經典》-----走進《千字文》，有感於趙老師的精心備課，其精選《千字文》適合現代國小生閲讀的片段“女慕貞潔 -----去而益詠”部分，激趣探究，你有什麼發現？故事園，你有什麼想法？能達到啟智效果，其閲讀要求項目齊全，並要求學生熟記；閲讀又分了示範讀、自讀、默讀、個人讀、自由讀、按韻律讀；從學生感興趣的語句的理解，擴展到講對應故事和名言警句；背誦《千
字文》用投影兩字提示、一字提示、無提示，循序漸進，當堂達到記憶效果，又通過分組競賽形式加以鞏固；根據意思猜成語和學以致用填成語，達到了拓展應用的良好效果。
第二節我聽的是北京市朝陽區管莊中心國小崔學紅老師的《巧解手結》情景隨筆作文課，簡介規則、小組競賽遊戲、隨筆作文、小組交流、當堂展示（其中教師也展示自己的下水文）是這節課的構成程序，有感於附小四年級學生的隨筆作文，當堂夠700多字，且記述完整，語句通順，結構恰當，想象豐富、感悟深刻。教師隨堂的下水文寫的也很好，其在教學指導上強調：“他（我）有什麼長處，你可以借鑑？”“他哪裏寫的好，你能把哪句話寫入自己的作文？”很善於取人之長。原來無處下筆的做文課成了“會玩、會學、會寫”的活靈活現的情景隨筆課。
二、學習心得要點及今後工作思路：
1、管理上：
一提升辦學理念，辦人民滿意教育，辦師生幸福教育，提升師生的舒適感、幸福感。 二是提升管理水平，向流程式管理邁進，向精細化管理要質量。創建符合小屯特點的流程式管理模式，把日常管理的精華記錄下來，程序化。
三是提升校園文化檔次，把“習慣養成”從內涵、形式上再提高，讓其活起來，動起來，有靈性。
四是在創建品牌特色上要有起步，雖然現實條件還不具備，主要是辦學條件（淄博是達到學生一人一機，我們還沒達到教師人手一機），師資老化和自己能力有限，但是思想上不能落伍，本次學習，品牌特色學校的名師都留下了聯繫方式，這是很好的資源，擇其善者而學之、創之、建之。
2、教改上：
一是二、三年級嘗試開設隨筆作文課。程浩專家提出一年級也可以開設情景隨筆作文，不會寫的字可以用拼音，應該也是可行的。但是鄉村學校要落實這一點還要與教師培訓，教師素質提升同步進行，業務檢測要跟進，績效考核要納入這部分內容。
二是編寫符合平原縣腰站鎮小屯學校特點的校本課程，初步設計的目錄是：校園行為規範歌、《三字經》節選、《弟子規》節選、《千字文》節選、《大學》節選、學習習慣養成要點、生活習慣養成要點、創新習慣養成要點、習慣養成星級創建方案。如有不當或有高見，懇請指導。
3、教師培訓上，儘可能多的讓老師們走出去，長見識、增學問，勤總結，善提高。
4、個人修養上：
一是戒驕：不拿自己工作年限長，當領導年限長自居，出來參加培訓常思己過：平原縣師範附屬國小張榮芹校長從教三十多年，當校長近二十年，人家把這所學校辦成了省級師範學校，學校管理水平、教育教學成績高高在上，成績斐然。北京大興校長張國福當校長才一年多，人家就把學校辦成了品牌學校，工作有聲有色。比自己年齡大的，年齡小的，黨齡長的短的，都有那麼好的成績，這麼多年自己沒出過什麼優秀成果，對教育沒有過什麼特殊貢獻，對推動教育發展沒有什麼功勞，憑什麼稀鬆平常幹這麼多年，是否耽誤了工作，是否貽誤了發展契機，應當自責，而不是驕傲。
二是戒躁：到小屯工作5年了，本次督導前幾年，對學校工作都是光佈置，少檢查，責任光想推到別人身上，凡事想到的是：“你應該幹”。通過前一段時間的“創先爭優”學習，意識到工作幹不到位主要責任在我，工作佈置要檢查，落實就要到位，不到位就要好好幹，比如檔案管理，督導前我按着26條要求，按標準逐項核實建檔，幹完了，心裏也踏實了。同時，自己也產生了兩個想法，1是以後每學年都要重新建檔，老檔案放入專櫥備查，新學年必須重新建新檔，一年一建，一學年一檔。2是平時工作只要能按着26條逐條落實，就是把常規工作落實了，雖然談不上創新，但是也算幹了正事。
三是要經常學習，勤於落實。要經常學習崗位職責和督導26條，知道自己是幹什麼的，有了“的”還要不斷放矢。光想不練、光説不幹等於瞎爛。工作上不光做到有計劃，有佈置，還要注重實效、注重落實，有句名言説得好：“凡難事必作於易，凡大事必作於細”，我們幹
不出轟轟烈烈的大事，就要像魏書生大師説的“大事做不來，小事趕快做”。
尊敬的校領導、各位老師：
大家下午好！
今天，我很榮幸、也很激動在這裏為大家彙報這次赴山東省濟寧市學習的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與舉措。不當之處，還望和大家做進一步的交流與探討。 20xx年10月11日至20日，在校領導的精心組織安排下，我們一行10人從學校出發奔赴全國教育名市——山東省濟寧市進行了為期十天的學習。在這短短的幾天時間裏，我們先後在濟寧一中新校區、濟寧一中老校區、濟寧學院附屬中學進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學並與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，同時也參與了濟寧一中新校區課堂教學評課活動。這次學習，使我深受啟發，下面主要談談我在參觀學習後的幾點感受：
一、校園文化
最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規劃，創設了有利於學生勇於進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當地名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊牆壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至於每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢着教育的激情。學校在公寓樓及教學區都有開水和温開水，在實驗室、音樂美術舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能體現出學校對學生的人文關懷。
二、教師的敬業精神
在課堂聽課活動中，教師教態都十分規範，課堂組織緊張有序，當堂訓練紮實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收穫。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習。
三、教學形式新穎
教師設置了他們的課堂時間分配為：讓學生自學、討論、展示約30分鐘、教師指導、點撥、答疑約10分鐘、請學生自結、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，學生成為學習的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現的是學習目標，所有學科的第三個學習目標都是：激情投入、體驗學習的快樂(或享受學習的樂趣),然後是導學案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最後鞏固，作業是完成本堂教學知識訓練案或下一節課的導學案。我們無不被學生學前良好的自學習慣、很強的學習能力和學堂上精彩的展示感動着。
四、集體化的導學案
導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細緻，我所聽到的英語學科三節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。
五、無處不在的校園文化
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"請享受無法迴避的痛苦"，“沒有艱辛，便無收穫”“投資未來的人，是忠於現實的人” “正課與自習一分鐘也不讓自己閒下來，緊張而積極，你的收穫會讓你更加喜悦” ，"腳踏實地山讓路，持之以恆海可移" 。這些名言會激勵學生嚴於律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環境教育學生並激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊牆壁，隨時給學生提供學習的知識.
六. 環境優雅，文化氛圍濃
進入三所中學，學校乾淨整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利於他們的重視和執行，也有利於學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。
七、課間操為亮點
濟寧一中的亮點之一就是出操，下課鈴響後，學生迅速下樓到指定地點集合，班長身披寫有班級的綵帶，帶領本班學生胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學生鬥志昂揚，這樣既可以培養他們的團隊精神，也可以激發他們的'信心，參觀的教師拿起相機。真是無比震撼！
八、後勤管理新穎
所有教師和學生進出學生公寓必須刷卡，午休期間禁止任何人進出，公寓大門關閉。公寓樓一進門就張貼着學生作息時間表、學生公寓管理條例、學生公寓自主管理反饋卡。每個學生宿舍門口都張貼着該宿舍學生的信息及學生的格言承諾。學校每週對學生宿舍衞生整齊程度及安全等方面進行綜合評比，評比成績與班級考核掛鈎.
九、學校注重特長生培養
濟寧一中有自己的學生樂隊、舞蹈隊、武術隊, 隨時可以應對校內外的才藝表演。濟寧學院附屬中學有自己的電視台, 主持人均是該校的學生。另外, 該校還有一支小解説員隊伍, 遇到校外領導等人員去參觀, 學校可以隨時把這支隊伍拉出來一展學校的風采. 所有 這些方面非常值得我們好好借鑑。
最值得的我感動的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈大學聯考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息是，所有教師真是比過年還高興。在這裏，我代表所
有高中部教師對校領導表示衷心的感謝。同時，我也代表高三所有教師在此保證，我們會充分利用這些教輔資料，決不會辜負校領導對我們的期望。在高三的最後衝刺階段，我們會比以往更加努力，我們會更加用心鑽研教材，爭取在明年的大學聯考中讓我們的學生以優異的成績回報學校、教師和家長。 最後，我再次感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地瞭解到了其它學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發了我許多教育靈感。相信在我今後的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!
8月2日，在聯社張主任的帶領下，我們30餘位基層負責人對平安高精鋁業和藏文化館進行了為期一天的參觀考察，透過聽取介紹、參觀廠區、座談交流等形式，使我個人的認識有了較大的提高，開闊了視野，併為市聯社能支持這樣的高科技企業和文化企業而感到自豪。
在參觀青海平安高精鋁企業時，得知這個企業是年產20萬噸高精鋁板的國內高科技企業，是我省重點發展企業，該企業建設週期長，規模大，員工隊伍全部是經過專業培訓的大學生，市聯社給該企業發放款4億元支持企業發展的同時，也會給聯社帶來巨大的經濟效益和社會效益。
在藏文化館參觀考察時，切實感受到他們先進的辦館理念、嚴謹的企業管理、執着的研究精神以及所取得的.成果。市聯社支持青海這樣的特色民族企業，是一種貸款投資方式的一種轉變，也是透過文化企業對自我的一種對外的宣傳，透過對藏文化企業的參觀瞭解，對他們努力打造世界品牌的超前工作思路值得我們借鑑和學習。
這次參觀考察的時光雖然較短，但收穫甚大，既加深了我對企業文化和藏文化的認識，也使我在今後的工作中有更加明確的思考和指引。
當前，信用社正面臨着農商行改制的關鍵時期，我們大家都應齊心協力，克服困難，努力將農商行改制成青海一流的零售型精品銀行，我深信我們的明天會更完美
走進農四師幼兒園心就讓我感到特別親切，因為在師幼兒園裏讓我學到了很多，特別是邱丹雲書記她對幼教事業的敬業精神真的讓我敬佩，孟凡菊園長那股衝勁讓我敬仰，還有那些兢兢業業為農四師幼兒園奉獻的一線教師們也讓我感動，每次到師幼兒園都有不同的感受，這次就有讓我收穫多多：
1、細緻工作。
在參觀整個過程中，我們一致體會到師幼老師們工作的精細。活動室兒童化的裝飾和物品的歸類整理，讓我們耳目一新，各年齡段班級幼兒的晨檢卡和很多教師製作的玩具都凝聚了老師們的智慧和靈巧，包括整個參觀過程師幼老師們的接待也都處處細緻貼心，令人印象深刻。正如師幼給我們展示的，作為幼兒園，只有充分發揮自己的優勢，把工作做細，做好，才能提高幼兒園的品質，讓幼兒園成為孩子們的樂園。
2、辦園理念新穎，辦園思想明確。
師幼兒園園長的講話和參觀讓我們感受到全新的教育教學理念和處處體現以幼兒為本，讓幼兒自主學習的教學模式。師幼兒園每個班級裏都設計了不同主題的區域活動角的，在區域活動中，孩子們人人是主角，老師只是引導着、組織者。孩子們在區域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發展。孩子們在遊戲的過程中體驗、學習，在實踐中探索、發現。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。而我們團場幼兒園，由於教師專業素質的問題，家長育兒觀念的陳舊，是我們步入“國小化”傾向的誤區。我們應該加強師資隊伍建設，加強對家長的宣傳才能逐漸的走出“國小化”傾向的誤區，還給孩子快樂的童年。
3、藝術氣息。
整個師幼兒園的環境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性，設計感。走廊上美工作品的展示，不僅佈局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺師幼兒園的孩子們都是小小藝術家，作品中體現出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。
4、家的感覺。
作為一所師示範園，師幼兒園擁有一支高素質的教師隊伍。兵團、師級教學能手，師級優秀保育員等等。在參觀中，在孟園長的彙報交流中，都能感受到這個團隊的親和力、凝聚力，幼兒園不僅是孩子的家，還是老師們的家。只有一個快樂、融洽的團隊，才能帶出快樂、融洽的.孩子。參觀學習帶來深深思考：
1、如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質量？如何利用團場資源和周邊自然環境資源，擴展幼兒生活和學習的空間？幼兒園如何更好地利用家長與社會等教育資源？如何開展真正富有特色的活動，打造團場幼兒園特色效應？這些都是值得我園在今後發展過程中思考的問題。
2、幼兒園的發展離不開團領導和師教育局的支持，雖然政府非常重視學前教育，關注學前教育的發展，並在政策上給予了一定的支持，但我們這些團場幼兒園資金非常欠缺，團場經濟條件差學費又收得低，這使我們團場幼兒教育的發展有了很大的侷限性。我多麼希望政府能為幼兒教育給予更得支持，為我們的教職工解決實際問題：如工資、職稱及師資培訓等方面，從而能更好地保證幼兒園健康可持續地發展。
總之，非常感謝園長為我們幼兒園提供了這次學習的機會，通過參觀學習，使我受益匪淺，使我感受到如何使環境創設更加的貼近於生活，貼近於幼兒，更加的新穎、持久有效。以幼兒為出發點，讓幼兒成為環境的主人，並讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創作。在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的'原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。
首先非常感謝領導給予本次難得的學習機會，本次活動的主題是："國培"農村幼兒教師短期培訓，本次活動主要分為：幼兒相關政策解讀；幼兒教師的藝術素養；有效的師幼互動；幼兒園環境創設；社會領域的目標內容與知導；
一、藝術領域的目標內容與指導；
遊戲理論與實踐；健康領域的目標內容與指導；幼兒園常規教學的優化；幼兒園教研工作的開展；科學領域的目標內容與指導；
語言領域的目標內容與指導；共涉及十二個領域。探討最多的是在馬琳琳教授（有效的師幼互動和幼兒園環境創設）的引導下進行思考，使我們在座的每位都受益匪淺。
通過這次活動，使我感觸很多，自身得到了很大的提高，現將自己的心得體會總結如下：
如何既吸引孩子的興趣又能適當的引導幼兒達到教學目標，這是一門很深的學問。
二、通過專家以及諸位教師的評課，對教學活動的設計有了新的瞭解
本次培訓，每節課結束後老師都會提出思考點，諸多老師根據思考點提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智，但通過探討對問題也有了更深的見解，在以後的教學活動中，我想一定要努力做到以下幾點：
1、教學活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學目標及內容相符合，在此基礎上再追求吸引力和獨特性。
2、教學活動的設計應避免形式多樣、面面聚到有失重點。通過一節活動想把所有的相關知識都傳授給幼兒未必有點"一口吃胖子"，且不説孩子的接受能力有限，一會兒讓幼兒體驗，一會學習兒歌，一會觀看圖片，一會兒幼兒貼圖示記錄孩子忙忙碌碌，教學活動的重點反而沒突顯出來。但是前期要充分了解，儘可能瞭解本領域幼兒的發展特點，專業術語要通俗易懂。
3、在教學活動中，若出現重複性的活動，如講兩邊故事、做兩次實驗等，第二次的目標應該更具有層次性、遞進性，避免進行重複活動。
4、如何與幼兒進行交流與評價，是我們今後教學活動探索的重點。在教學活動中幼兒的反應與應答很多是我們始料未及的，及時給予幼兒肯定或應答對幼兒的發展具有重要影響。
5、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學活動中都出現過當幼兒進行創作或實驗時播放背景音樂的現象，專家建議，對背景音樂的選擇要慎重，應以輕音樂為主，至於背景音樂的有無對幼兒創作是否有影響，還是今後我們需要探討的問題。
三、通過本次學習活動，發現自己存有諸多不足之處
一直以為自己少的是實踐，對於理論，經過多年的學習已不是問題。但是現在幼兒教育的發展已受到國家的高度重視了，
如果不學習還是要落後於時代的。尤其是《幼兒教育指導綱要》，還需要更透徹的去解讀，還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求，如果帶班教師連這些都不知道，確實是很不合格的老師。
四、今後努力方向
有缺點不要緊，知不足而後進才是最重要的。通過本次活動，發現教學活動的設計本身有很多值得研究的點，在學前教育大力發展的情況下，相信不久各領域的教學活動會像中國小的學科教學一樣受到重視，因此自己應該結合自己的特長進行領域研究，美術領域對自己來説是不錯的選擇，希望自己在此方面有所造就。
總之，這次教研活動雖然安排在假期，時間緊，任務重，但是獲益匪淺，希望在以後的教學活動中，能夠理論聯繫實踐，真正學有所用，有更大的提高！
開學的第一天，鶴壁工業中專組織全體教師舉行了一次別開生面的學習彙報交流會。這次的發言人主要是假期中到大中專院校參加培訓的專業教師。他們既彙報了自己的學習內容，也給大家分享了深刻的學習感受。彙報時他們圖文並茂，講解生動，讓大家有一種真實的'現場感，台下掌聲不斷。
學習彙報會不但讓講解者重温了所學的知識和技能，同時也讓聽眾開闊了視野，進一步激發了學習慾望。
20xx年x月x日至x日，我有幸到xx縣城xx中學參觀學習，通過這短短兩天的參觀和學習，我的收穫是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室裏那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：
體會一、成功的關鍵在於“細節”
xx縣城xx中學的校園文化建設可以説是非常成功和精細的。在參觀校園的時候，那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前後方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外牆有優秀作文展示，教室的前後都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園裏，可以説只要見到牆壁就會見到鼓勵學生學習的哲語，試問，有了這樣的環境，學生的學習意識能不增強嗎？學生自己也是非常注意細節的，在他們的口袋裏，會發現都有一本口袋本，上面記錄着小的知識點，在排隊等飯，排隊上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學習態度，學生能不學好嗎？
體會二、教師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”
“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有着高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生，在城xx中學，我體驗到了學校的老師都有着極強的責任心，對學生學習有着極大的耐心和對工作也有着很高的熱情。
學校的教師對於自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了瞭然於心，做到了心中有數。每週的學習任務也做到了個個落實，個個過關。
體會三、構建“高效課堂”，提高課堂效率
在城xx中學的學習中，使我認識到高效課堂的內涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優化課堂教學目標和要求，優化課堂教學內容，優化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使學生知識和能力得到最大提高。
在城xx中學的聽課中，我發現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個團隊，採用團隊競爭的方法，促進學生進行自主學習，合作學習，探究學習。每個團隊都有好、中、差各種學生，搭配學習，有利於後進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊，充分調動了學生學習的'積極性，也切實
鍛鍊了學生的能力。在課堂最後。有學生進行小結，梳理本課所學內容，加深學生的印象。還有，課堂最有效的一個環節就是“堂清”了，每個教師課前發給學生一張小卷子，當堂訓練，當堂清理知識點。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環節採取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。並在教學中適時跟進，檢測、反饋，以多種形式鞏固學生的學生的學習成果，是三維教學目標的達成度更高。
以上就是本人的一些體會，在今後的教學及管理工作中我要不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，踐行“一切為了學生，為了學生一切”，為了無愧於教師這個一職業，也為了實現心中的理想信念，在今後的工作中，我定會樹立終身學習的理念，不斷學習，更加努力，提高素質，完善自己，書寫燦爛美好的未來。也只有這樣，才能不虛此行。
在韓國棟老師和學校領導的支持下我於月日到月日赴泰安參加了教育名家新課改智慧課堂即國小數學教學觀摩活動，在這次活動中共觀摩了六節專家示範課、聆聽了專家的四個講座，在這裏簡單談一下自己的一點兒收穫。
這六節觀摩課分別是全國著名特級教師華應龍執教的《閲兵中的數學故事》、著名教師劉偉男執教的《認識面積》、特級教師施銀燕執教的《打電話》、特級教師謝兆水執教的《交換律》、全國著名特級教師俞正強執教的《用字母表示數》、全國著名特級教師潘小明執教的《確定位置》;四個講座分別是華應龍的《心中有數，無限美好》、謝兆水的《數學教學的創新策略》、俞正強的《不可省略的體驗》，潘小明的《用核心問題培養國小生數學核心素養》。
六位專家的課堂精彩紛呈，報告各有千秋，每位專家各有自己的教學風格、教學特色。
華應龍報告中的“哪裏有數哪裏就有美……”謝兆水的“創新是數學的靈魂，教室是學生出錯的地方……”俞正強的“知識來自於孩子們經驗的交流和思考……”潘小明的“孩子的學習方式要改變，知識進行再創造……”等這些專家的經驗之談深入人心，讓人印象深刻。
在這裏我重點談一下華應龍教授的課堂和報告給我的啟示。
華老師這堂“閲兵中的數學故事”以9.3大閲兵為背景，圍繞閲兵中看到的各種精彩瞬間從而產生思考並引發成三個有趣的故事。
華老師通過閲兵中的數學故事，引發學生對閲兵中的美產生思考，從而進一步鞏固了之前在課本上的'數學知識，同時也讓學生體驗到“生活處處有數學”、“有數學的地方就有美”等感知。
激發了學生學習數學的興趣，開拓了學生的眼界，更重要的是引導着孩子積極思考積極探究的精神和品質。
課後，華老師對這堂課與在座的老師進行了深入的交流。
華老師認為作為一個國小數學教師，應該時刻在思考、時刻在想象，要做到“心中有數”，不要讓孩子覺得“數學好可怕”;應該讓孩子覺得“數學真有用”、“數學挺好玩”;數學是玩具，是和自己的想象力玩耍。
在座老師都十分認可華老師的觀點，還有不少老師通過會後和華老師交流來表達自己對華老師的敬意與欽佩之情。
華老師的“心中有數”深深的吸引住了我，不禁聯想到我們的教學，到底怎麼樣才能做到一個“心中有數”的數學老師呢?華老師的一語雙關讓我產生幾點想法：
一、課堂上的“心中有數”
1、對學生學情要心中有數
華老師在上這節課前，做了大量的學情分析，瞭解學生已學的知識，緊握知識的生長點。
由此可以看出，課前的學情分析對上課是有很大幫助的。
我們通過學情分析，掌握孩子的學習情況，從而正確制定課程內容的多少、難易等。
這樣才能夠讓課程更靈動更貼近學生。
只有充分考慮到了課堂上孩子可能出現的一切可能情況，老師才能更好的掌控課堂，將課堂變得更高效實用。
2、對教學目標要心中有數
想要上好一堂課，第一個就該要明確“你上這節課要達到什麼目標”，也就是教學目標是什麼?有了目標才能時刻提醒老師圍繞目標來進行教學設計。
華老師在這次的課例分享後，就問了大家一個問題“這節課是幹什麼”，也就是在問大家這節課我到底希望學生學會什麼，也就是教學的目標。
一節課若沒有目標，這節課就等於失去了主心骨，無法將整個課支撐起來，變成了一盤“散沙”。
我們在做教學設計時，應該時刻提醒自己“這節課是要幹什麼”，只有圍繞好我們的目標才能把課設計得更有層次。
3、對教學方法要心中有數
瞭解了詳細的學情、確定了正確的目標後，圍繞學情和目標的教學設計就成了老師必須要攻克的難題。
我認為設計的核心在於“有趣、有用、有空間”，首先內容應該是有趣的，這不僅能夠激發學生的學習熱情，更能夠讓學生喜歡上數學，想學數學。
其次就是有用，很多成年人都曾感覺，數學是有用，可是學校學得數學很多都“沒用”。
華老師的課，正是一個詮釋數學“有用”的示範，通過生活中的故事挖掘其中藴含的數學道理。
讓學生在故事中體驗數學的用處。
第三就是要有空間，所謂空間就是讓學生有後續的思考和探究，立足於課堂知識，着眼進一步思考和探究。
華老師在“閲兵中的數學故事”中，第三個問題並沒有直接在課堂上探究，而是“拋磚引玉”鼓勵學生課後去研究。
唯有做到對教學方法的“心中有數”才可能呈現出一堂設計精彩的課。
4、對教學效果要心中有數
光能做到對學情、目標、方法有效，我覺得還不夠，還應該要對教學的效果有數。
教學效果是課堂學習的一種呈現形式，它能夠客觀的反映學生對知識、能力、情感等方面的掌握情況，一堂好的課，必不可少會有對效果的關注。
如，本次華老師的“閲兵中的數學”就通過提問――回答的方式，時刻激發學生思維的同時，也能發現學生對這個問題的理解程度如何。
值得一提的是，我認為教學效果並非一定是當堂的教學就檢驗當堂的效果。
如，華老師今天實際研究的問題是“火車過橋問題”、“植樹問題”。
而這堂課就需要基於這兩個問題展開深入探究。
華老師在課堂提問中，曾經問到“這個問題和書本上的哪個問題類似?”實際上就是對之前學過的“火車過橋問題”“植樹問題”的一個檢驗，檢驗孩子們是否掌握了之前所學的知識。
而我們知道，植樹問題和火車過橋問題均不是來自六年級的數學問題。
因此這種對教學效果的檢驗跨度是很大的。
但是卻也可以很好的總結出之前所學知識的缺憾。
二、課堂外的“心中有數”
既然是一語雙關，我想就出在這個心中有“數”上。
我一直都在思考，華老師那麼多課，一部分都是綜合與實踐類型的數學課，他是怎麼做到這麼大的知識儲備，隨時都能將自己掌握或瞭解的人、事、物都運用到數學課堂上來，運用到數學教學中的。
聽了華老師的講座，我突然頓悟。
其實還是心中有“數”，只不過這個“數”是數學的“數”。
我發現，華老師除了愛閲讀以外，他最喜歡的就是將自己的閲讀與數學結合起來，時刻都在想這些資料文獻能給數學教育帶來什麼?能否挖掘其中的數學教育契機。
就是這個心中有“數學”，才成就了華老師如此出彩叫好的課程。
作為一個一線數學老師，我們除了應該把常規課程上好，更應該向華老師學習，時刻思考我們的生活、我們的故事、我們閲讀的資料乃至我們聽得音樂等是否能夠聯繫上我們所教的數學。
多提幾個為什麼、多問幾個怎麼辦。
往往就會有些意想不到的發現。
只有愛思考的老師，才能從有限的時間、資源中獲得更多的啟示，只有心中有“數”的老師，才能開拓孩子的眼界、增加孩子對數學學習的興趣，讓我們行動起來，做一個心中有“數”的數學老師吧!在今後的教學中我將不斷地在實踐中探索，在探索中追尋好的數學課，讓自己的教育教學水平更上一層。
這次赴泰安學習確實不虛此行!謝謝韓老師給我們的這次學習機會!
x月x日下午，我們到了xx外出學習優秀教師的彙報課，以及兩位主任所做的學習報告，我很受啟發，不但使我感受到了名家的風範，而且指明瞭課堂教學發展的新方向、新境界，使我開闊了知識眼界，提高了思想意識，更新了教育觀念。我覺得作為國小數學教師，應該要做到以下幾點：
一、要學會提問
“學起于思，思源於疑。”心理學認為，疑最容易引起探究反射，思想也就應運生而生。巴甫洛夫也曾經説過“懷疑，是發現的設想，是探究的動力，是創新的前提。”可見，在國小學課堂教學中要特別重視學生質疑能力的培養，使學生不僅學會“答”，更重要的是學會“問”。在教學中我要適時的引導學生提問，在學習之前提問，在課題處提問，在思維的轉折點質疑，在認識的`關鍵處質疑，在知識的延伸處質疑。
二、要學會等待
在教學過程中，要多留給學生思考的空間，讓全班學生的頭腦都可以的得到鍛鍊，並教給學生要學會等待，學會合作，不要光自己學會了，要讓其他學生也都學會，給別人思考的時間，也給自己進一步加深印象的空間。
三、要學會抽象
任何一個數學內容的學習都是解決一個問題。建立 一個數學概念是從實際的問題入手，從對具體問題的比較和分析，抽象出一般的數學表達方式。一個計算法則的學習，一個數學公式的建立，都是在解決具體問題的過程中，認識一般的方法和原理。
四、要學會嚴謹
嚴謹性對於數學老師十分的重要，這就需要數學老師不但有敏捷的思維能力，還要有十分嚴謹的教學機制，在教學中，尤其是在講解數學題時，一定要深思熟慮，採用最好的方法使學生容易懂，比如在講判斷題時，舉一千個正確的例子，不如舉一個反例。
五、要學會反思
反思是教學工作的重中之重，寫好反思對於進一步提高教學水平，尤為重要，因此我要在認真寫好每一節課的教學反思，總結經驗彌補不足，不斷提高教學水平。
作為一名年輕的教師，我要不斷的學習，大膽創新，努力提高教學水平，爭做一名合格的人民教師。
首先感謝學校提供給我此次難得的外出學習機會，每次參加教學觀摩研討會，名家經典的課例總能折射出當代教學的新理念、新思想、新方法，給我一種豁然開朗的感覺。首屆師道教育工藝瀟湘行——全國教育名家教育思想及教學風采展示，讓我有幸走近賈志敏老師、李莊老師、吉春亞老師等幾位特級教師的課堂，感受名師的風采。
第一次近距離見到了名師孫雙金其人，目睹了他的教學風采，領略了他的教學藝術。感覺受益匪淺，不枉此行。孫老師為我們展示的是一節古詩欣賞課——走近李白。剛見到這個題目，我就被吸引住了，李白是位傑出的浪漫主義詩人，他留給後世的詩歌有990多首。有大量的政治抒情詩，充分表現了詩人非凡的抱負，奔放的激情，豪俠的氣概。李白有強烈的自我意識，多次以大鵬自比，他的這種想落天外的特點，大大發展了莊子寓言，屈原的浪漫精神和表現手法，也融匯了道教的神仙意象，具有令人驚歎不已的藝術魅力，贏得了一代詩仙的讚譽，為中華詩壇第一人。孫老師會從哪個角度作為突破點引領學生近李白呢？
在疑惑中，在期待中，孫老師的課也開始了。孫老師一開始就像拉家常似的，讓學生們説説對李白的瞭解。當學生們道出李白是詩仙時，孫老師説道：不錯，李白不僅是詩仙也是酒仙。赫然在黑板上寫下“李白是仙”四個大字，到此我才明白孫老師今天是要讓學生體會這“仙”味了。
巧妙的設計——故事作引，“仙”作主線。“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”當李白斗酒詩百篇的故事還在耳邊迴響，悠揚的“仙樂”又起，在“仙樂”聲中，第一首詩《望廬山瀑布》“閃亮”登台了，孫老師抓住紫煙一詞展開，讓學生感受到沐浴在紫煙中的廬山宛如仙境，感受到只有像李白這樣的“仙”才能描繪出如此的仙境。然後再讓學生讀讀下面的詩句，感受下面的`詩句又是怎樣的與眾不同？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”在細細的品味中，這確實不同凡響，既有非凡的想象也有極度的誇張，這似乎只有“仙”才能做到。然後拋出凡人徐凝作品《廬山瀑布》與李白之詩作比，再拋出蘇東坡《戲徐凝瀑布詩》，一唱三歎，在感悟中，在比較中，引領學生接受李白仙風仙骨的薰陶。此後又用《夜宿山寺》《秋浦歌》進一步感受詩仙李白與仙同眠，與仙同愁。最後以酒仙的故事作結，嘎然而止，餘味無窮。
精彩的課堂——揮灑自如，妙語連珠。在課堂上，孫老師始終揮灑自如，幽默風趣。在老師的影響下，學生也妙語連珠。就説“紫煙”一詞的引領吧。
師：孫老師也去過廬山，看到的雲煙是白色的，那李白為何看到的是紫色的呢？
生：有可能李白喝醉酒了，產生的幻覺。
師：好一個幻覺生紫煙。
生：太陽光照在瀑布上反射的結果。
師：只有聰明的腦袋想得出這樣的答案。
生：李白是浪漫主義詩人，而紫色是最浪漫的。
師：哦！只有“雲天”這樣浪漫的人才想得出浪漫的答案。
……
師：對呀！這樣的景象你看到過嗎？
生：只有在仙境中才能看到。
師：板書：宛如仙境。
學生敢想敢説，給我們呈現了一個真實的課堂，精彩紛呈的課堂。每次學習總有不同的收穫，讓我的思想得到新的啟迪。享受聽課、享受快樂！
xx月4日對我來説是個難忘的日子。今天，全市國小語文骨幹教師濟濟一堂，認真學習了市教育學會下發的相關材料。
現場觀摩了七節示範課、展示課、聆聽了專家四場報告。每節課都異彩紛呈，各具特色。總的印象是閲讀教學實現一個走向，即走向真實的課堂生活，去除浮華，追求生動、真實的課堂迴歸；體現三個關注，關注學習情境的創設，關注詞教學的落實，關注師生情感的融洽；增強四種意識，增強學段教學意識，增強目標意識，增強學習方法意識，增強讀寫意識。會議指出全國國小語文教學專業委員對今後的國小語文課堂的提出新的要求：一個轉向——從學會知識轉向學會學習；一箇中心——語言學習為中心；兩個基本點——語文能力及語文素養的培養。
在本次活動中，我認真聽課，及時總結，我認為國小語文教師在課堂教學中要注意以下幾個方面：1、少一些膚淺，多一份深刻；2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考；3、少一些老師的分析，多一些學生的品評。4、少一些一問一答，多讓學生記筆記。劉老師還提出了幾點希望：1、多重視學生的基本功訓練，抓好詞教學，要求學生有一定量的.語言積累運用；2、教師要培養學生的良好的習慣，如讀書、寫、學習使用工具書、記筆記、觀察生活等習慣。
我堅信在此次研討活動後，各位名師的教學思想猶如一股強勁的春風吹進校園，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息，使我校全體語文教師進一步明確全國國小語文教學改革的新動向，增強信心和決心。
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