通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在不斷進步的時代，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編收集整理的讀書演講稿8篇，希望對大家有所幫助。
讀書演講稿 篇1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
在我3歲的時候，爺爺買了一本《唐詩三百首》送給我。這本書帶我體會到了李白的那首《靜夜思》中濃濃的思鄉情;讓我明白了李紳《憫農》中糧食的可貴;讓我懂得了顏真卿的《勸學》中學習的重要性。雖然，有點似懂非懂，但是這文學的種子已在我心中生根。
12歲的我已經明白了曾經不懂的事，明白了魯濱遜靠努力維持生活，並用自己的智慧和勇氣回到了家鄉;為簡愛小時候所受的欺負而憤憤不平，為她終於找到了自己的幸福而開心;對《西遊記》師徒四人歷險而無比嚮往。
好書伴我成長，如今，心中的種子已開出花苞，終有一天會開出燦爛的花朵。
讀書演講稿 篇2
我是一個喜歡讀書的人。書櫃，就是我休息娛樂的港灣。書本淨化了我的心靈，它為我的人生準備了層層石階，讓我安穩地一步步攀登。
在家裏，我有兩個大大的書櫃，裏面的書本五花八門，從五歲起讀的圖片書，到十歲讀的長篇小説，從那些老舊的微微泛黃的書，到那些暫新的還散發着油墨清香的書……數數怎麼也得有好幾百本了。可我還是不知足，三番兩次的央求媽媽帶我去少年兒童讀書館去借書，各種外國文學家撰寫的獲獎小説，各種中國現古代的大文豪寫的散文詩歌，它們豐富了我的課餘時間，讓我的生活變得更加充滿色彩。
每一本書，都給我帶來了無窮的樂趣。《老人與海》告訴了我做事不能輕易放棄，要堅持做到底，不能看到困難掉頭就跑。《安妮日記》靜靜的向我訴説了在恐怖戰爭時期的小屋裏每一次的挫折中摩擦出的愛，母愛與父愛，親人的愛與朋友的愛，温暖着我們的心。伍美珍寫的《外號像顆怪味豆》反映了現代國小生喜歡起外號捉弄同學的有趣現象，記錄了我們的心靈與生活。至於《夏日曆險》，它反映了鄉村小男孩為了獎金而捉猴子的有趣情景，而小男孩得到獎金以後做出的決定更讓讀者感動的熱淚盈眶……
讀書給我帶來了許多有趣的經歷，而每一次經歷就像一次旅行，讓我快樂不已。誰也阻擋不了我在書的王國裏遨遊的步履，書就像我的家人，我的朋友，我的家。讀書是我生命中不可缺少的東西。
不知是從什麼時候開始，我就和那書本結了緣。人們都説：“書籍是全人類的營養品。生活中沒有了書就像鳥兒沒有了翅膀，生活中沒有了書就像天空沒有了陽光。書就像一把鑰匙，打開智慧的大門。”什麼時候你問書與我有什麼關係，我就會告訴你，書是我的好朋友。
讀書演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
“經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙上的話，另一隻眼睛看到紙的背面。”這句話是歌德説的，而我對這句話也有深刻的體驗。
每次放學回家，我都會加快腳步。不是為了家中的美食，而是為能早一點閲讀我心愛的文字。我自己的書幾乎都看完了，現在深深吸引我的是姐姐以前訂閲的刊物。裏面的許多故事都深深地吸引了我，我像一匹餓狼似的貪婪地讀着。
寂靜的夜晚，月亮格外明亮。“躺上牀，快睡覺。”一個熟悉而又慈祥卻帶着少許嚴厲的'聲音在我耳畔響起，媽媽怕我睡得太晚，每次都是這樣命令我。我這個乖乖女當然順從地躺上牀，躲在被角後面目送媽媽走出去。一二，關燈！一二三，關門！別急，等會兒，再等一會兒，一二三，關！聽見隔壁的燈也關了，我急忙爬出牀，穿上鞋，躡手躡腳的，生怕有一點兒動靜，將他們驚醒。
我坐在窗户前的凳子上，藉着皎潔的月光，一段段優美的文字，讓人神清氣爽。一陣陣涼風迎面撲來，感覺格外親切。帶着愜意抬頭仰望，呀！滿天的星星你一眨我一眨，似乎也被書中的文字吸引了，有你們陪着我讀書，真好。坐得有點兒累了，趟回牀上。雖然沒有皎潔的月光，但是我有一個祕密武器——手電筒。這是我準備上廁所時用的，現在卻派上了很大的用場。
我津津有味的讀着，一個字一個字地讀，生怕漏過精彩情節，甚至每一個標點符號都不放過。夜漸漸深了，一陣風將我帶入了夢境：真討厭，又是那隻攔路虎……就在我猶豫不前，準備之前那樣轉身逃跑時，一雙温暖的手將我拉住：“孩子，不要怕，逆流而上才是真正的勇者。”“我好像在哪見過你？”“我一直在你身邊，在你的文字中，在你的生活中。”
醒來，揉揉眼睛，看着手中的書和桌上熱騰騰的早點，突然明白，原來夢中的一切都不是夢，而是真的。那些陪伴我鼓勵我前行的，一直都在自己身邊，是家人陪我長大，是閲讀伴我成長。
讀書演講稿 篇4
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
古人云：“一日不讀書便覺得言語無味，三日不讀書便覺得面目可憎。”我們每個人閲歷的深淺，可以來自“萬卷書”，也可以來自“萬里路”，讀書可以讓我們更好的發現自己，更好的領悟這個世界。
當我們對這個世界懵懂無知時，是讀書改變了我們。當我們無法完全瞭解這個世界時，不妨毫無目的地讀書，讀書多了，容顏自會改變。許多時候，人們以為自己看過的書籍都成為過眼雲煙，不復記憶，其實它仍是存在的，在氣質裏，在生活裏，在所有的事情裏。
讀書，可以豐富自己的內涵。若非是“讀書破萬卷”，王勃怎會在宴會上即興寫下《滕王閣序》，寫下“窮且益堅，不墜青雲之志”的千古名句。讀書百遍其義自見，有了滿腹經綸，才能寫出令人拍案叫絕的好文章。而讀書越多，越感覺自己渺小且膚淺，當讀過的書越來越多時，就會覺得這個世界越神祕，這樣，我們就會在不停地讀書中認知世界，認知自己。
“細雨濕衣看不見，閒花落地聽無聲”，每每讀起這句，不禁感慨細雨與閒花的落寞，當那迷濛的小雨一點一滴地打在羅衫上時，誰能説這感情不滂沱？不然怎麼浸濕了整件衣裳；當那柔美的花朵，飛舞旋轉在青石路上時，誰能説這感情不壯烈？不然怎麼鋪滿了整條幽徑？這些都是從讀書中得到的。
“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知”，他是御前侍衞，相國公子。可當他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”只能歎一聲“已是十年蹤跡十年心”。他嚮往平淡與樸實，然而這願望在世人眼中便如那細雨，只是無聲而已矣，這些都是從讀書中得到的。
數百年來，朝代更替，社會變遷，曹雪芹的曠世之作《紅樓夢》卻從未被人超越。他看到了盛世，也看到了衰敗，寫出了不同的人物不同的性格。《紅樓夢》一書，處處鶯鶯燕燕，各有千秋，而這又是一部奇特的小説，我總覺得他透露的生命現象，即便在今天，也是一個夢想，這也是從讀書中得到的。
讀書所帶給我的感覺，彷彿雨過天晴，太陽透過雲霞，忽然透出萬丈光芒。
讀書演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師：
大家好，今天我演講的題目是《書香伴我成長》。如果我是一顆小樹，書就是那燦爛的陽光，照耀着我，讓我茁壯成長，如果我是一條小魚，書就是那清澈的溪流，滋潤着我，讓我自由地遊玩，如果我是一隻小鳥，那麼書就是那蔚藍的天空，讓我快樂翱翔。
小時候的我酷愛讀書，書給我帶了無窮樂趣，通過《醜小鴨》我學會了自信，通過《魯濱遜漂流記》我學會了如何面對困難，在《水滸傳》中我認識了義薄雲天的宋江，在《三國演義》中我認識了足智多謀的諸葛亮……書籍豐富了我的生活，教會我許多知識。
在我眼中，書就是那炎炎夏日中的一陣清風給我帶了清涼，他是那數九嚴寒中的一縷陽光送給我温暖，他是我的良師益友交給我為人處世的道理，他是我足智多謀的軍師幫我出謀劃策幫我解決難題……特別是當我遇到困難，挫折時，那一股股書的清香陪伴我，督促我不要停頓，咬緊牙關向前行，就這樣書陪伴我度過一年又一年，我在書香中漸漸長大。
光陰似梭，轉眼間我已由一孩童成長為一名國小教師，站在這三尺講台之上已有十幾年之久，在教師隊伍中有書的陪伴我不斷成長。
剛參加工作那年，我記憶猶新，剛剛踏上這三尺講台毫無經驗可言，憑着滿清熱血和那顆童心未泯的心跟學生打成一片，孩子們是很喜歡我，但是班級紀律，學生學習習慣等種種問題一直困擾着我，讓我焦躁不安，為什麼我就不能做到寓教於樂呢？還好有書的陪伴幫我解惑，幫我找到解決問題的方法，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讓我瞭解與學生心靈相通的重要性，魏書生的《班主任漫談》告訴我班主任可以這樣幹，也讓我學會了培養孩子們的學習習慣，李鎮西老師説“昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自我”，這句話給了我和很大動力，也用這句話激勵學生不斷進步。書讀讀多了，工作也就得心應手了，書讓我不斷成長起來。
現在的孩子接受信息很多，很快，知識面很廣，興趣很多，每次在課堂上他們都會問出一些他們感興趣的問題？比如在學萬以上數的認識時信息窗出示信息太陽直徑是一百三十九萬二千千米，金星距太陽一億零八百四十五萬千米，學生就會問老師老師太陽系中有哪八大行星？老師老師人們是怎樣測出太陽的直徑的……如果我們還停留在以前層面上就會被學生所疏離，被社會所淘汰，所以我們要多書多培養自己的興趣愛好，在當前大課改形式下，我們要比學生更善於學習，只有這樣我們才能成為學生的學習榜樣，用我們自己的智慧幫孩子們指明前進的道路。
孩子們那一雙雙求知的眼睛告訴我要不斷從書本中汲取營養，澆灌這些祖國的花朵，現在我不僅自己讀書還引導孩子們讀書，引導他們在這書海中揚帆起航，學校的圖書室是我們的開心小屋，在那陽光明媚的早晨，在風和日麗的午後，乃至夕陽西下的幫我，在圖書室都可以找到我們的身影，我們在盡情享受書帶給我們的快樂，孩子們在盡情的汲取精神食糧，他們有的邊讀邊批註，有的邊讀邊摘抄，還有不時地發出會心的微笑……書是陪伴我們成長的好朋友。因為讀書，我學會了為人處世，因為讀書我學會了各種教學理念，因為讀書使我不斷成長，成為一名優秀教師。
直到今天我仍堅定不移的做一件事那就是讀書，雄鷹在遼闊天空搏擊風雨，魚兒在無邊無際的大海中劈波斬浪，我和孩子們在豐富的書籍中汲取精神食糧，在書籍這片海闊天空下快樂成長！
行萬里路，讀萬卷書，我讀書我優雅，我讀書我快樂，我讀書我成長。
讀書演講稿 篇6
親愛的老師、同學們：
我愛讀書，我喜歡讀書。什麼人都斷不開我和每一本書籍的“感情”。
你們還記得嗎?高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯”。顏真卿説過：“黑髮不知勤學早，白首方會讀書遲”，意思是説：少年時不知道努力，老了想讀書，但是發現已經晚了。所以，我們不能這樣，不能懶惰，一定要勤讀書。
我讀過二十多本書籍，個個都是名人寫的故事。我發現，名人寫的每一個小故事都比那些普通人寫的要好，你知道為什麼嗎?因為，名人有苦衷，有悲痛。只要有不愉快的事情，只要他動一動筆，就能隨行所欲地寫出他自己的苦衷，自己的悲痛，自己的喜怒哀樂。普通人雖然也有自己喜怒哀樂，但是，讓他動一動自己的筆，他就會頭疼，什麼都寫不出來了。
我雖小，但是，我愛看一些古代片，我只要看完了一個電視劇，我就會催促媽媽，給我買那本書，再看一遍。
我看過：錢理羣的中國上下五千年、老師讓買的假如給我三天光名、學校發的大世界、國小生文摘，這些書我非常喜歡。
我愛讀書。
讀書演講稿 篇7
三月份讀了學校為我們推薦的《給教師的建議》。蘇霍姆林斯基為我們如何教育學生、幫助學困生；如何對待課堂，鍛鍊學生的思維；如何檢查學生練習、減輕學生負擔等等提出了很多很好的建議。其中也不乏許多對教師自身學習的指導，比如《怎樣聽課和分析課》就使我受益頗深。
雖然參加工作的時間不長，但也聽了很多名師的課，聽了不少身邊的優秀老師的課，可每聽完一節課後，我總覺得很好很好，可是真的問怎麼好，好哪裏？有什麼需要改進的地方？我就説不上來了。看了《給教師的建議》後，我開始有些明白作為一線教師應該怎麼去聽課和分析課了。
關於聽課和分析課，蘇霍姆林斯基用了兩章的篇幅加以闡述，這條建議不管是對於學校領導還是對於我們普通的教師，都是非常適用而且值得去認真學習的，因為課堂是教育教學的主陣地，我們只有認真的分析自己和別人的課，把別人的課的有益的經驗吸取過來，改善自己的課堂教學，我們的教學生活都會逐漸成熟起來，才能真正發揮“課”的作用，我看了一下，裏面提到的許多觀念都與我們現在進行的新課程改革有着一致的地方，蘇霍姆林斯基分了九個方面來談這個問題，下面我簡單説一下。
1.聽誰的課，何時去聽，聽多少課？
2.教師的課有沒有明確的目的，目的是否達到？
3.為了什麼以及如何檢查學生的知識？
4.是否在教給兒童學習？
5.在學習新教材過程中學生的腦力勞動。
6.知識是否得到發展和深化？
7.是否讓全體學生都掌握了牢固的知識？
8.教師應當怎樣佈置家庭作業？
9.在分析課的過程中進行概括。
閲讀了上述建議的詳細介紹後，我體會到了我們聽課和分析課應該做到以下幾點：
一、聽課要有準備
常言到，有備無患，不打無準備之仗。可是在我聽的課中，有時是聽課時間到了，拿上一本聽課筆記就去教室了，根本不知道要上的這節課是什麼課，上的是什麼內容。這樣當然不利於聽課了，那麼聽課要做些什麼準備呢？
1.要了解這節課上的是什麼內容，與之相關的有哪些新舊知識，重點難點是什麼？
2.要明確這節課的教學目標是什麼，教師的設計意圖是什麼，這樣才能看出教師教學的完成情況。
3.回憶自己是否教過這個內容，當時有什麼困惑和問題。
二、聽課時聽什麼，記什麼
我有這樣的經驗，聽課時好忙哦，總是低着頭忙着記教師上的內容，學生的回答，最後聽課筆記就象上課老師的一份詳細的教學設計。
而教學中學生的自主學習，互動合作，師生的互動是怎樣開展的，學生的主體作用是如何發揮的，教師的主導作用又是如何展現的，往往被忽視掉了。
其實聽課時主要是聽，看。聽課的結構，聽重點難點的突破，看教師的板書和教學媒體的運用，看課堂氣氛，聽教學的細節，聽教學的閃光點。
當然記錄也是必不可少的，聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學指導與評價的依據，但它應有別於教師的教學設計，應是對課堂教學的一種簡要、合理的再現，又是對課堂教學環節、方法、效果的一種記錄和思索。聽課記錄要做到有實錄有評點。記錄要抓重點，對內容要選擇，不宜“有言必錄”，落在紙上的文字要精練，言簡意賅。為了簡便迅速，有時用符號做標誌和提示。
三、課後的交流反思
聽課的效果怎麼樣，關鍵在聽課後的交流與反思。我們去聽課，特別是聽不同學科的課或不是同一學段的課後，往往是不參加課後的交流，聽完就走，至於聽地怎麼樣，有什麼收穫，不會去思考與討論。這樣聽課的效果甚微。
聽完一節課後，我們應該及時地進行綜合分析，找出這節課的特點和閃光點，聽聽其他老師的意見和建議，交流切磋以達到互助互學的目的。
只有以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態和分享的神情，去聽、去品、去悟，堅持經常去品悟不同類型、不同科目、不同階段和不同老
師的課，及時向授課老師討教授課感悟，聆聽評課老師的意見，才有可能使自己的授課水平得到提高。
拜讀蘇霍姆林斯基的文章後我收穫很大，今後仍會多讀多學多交流。充實自己，放鬆自己，很高興今天能有這樣的機會和大家交流，以上內容如有不當之處請見諒。謝謝！
讀書演講稿 篇8
親愛的老師、同學們：
書是我們生活中不可缺少的“營養品”，也是我們的朋友。古人對書都有相當好的評價。書有很多我們該讀什麼書，什麼書能讓我們長進，是我們的“營養品”，什麼書是我們的“垃圾品”，我們和書也是近朱者赤近墨者黑的道理嗎，我們現在讀的書對我們真正好嗎，這些問題你問過自己嗎?
人們常説多讀書，讀好書，讀書是好但如果不讀好書就算讀再多的書也不會起到應有的效果。雖説讀好書但也不能盲目的去讀，四大名著以現在五年級的水平應該讀了三大，哪三大呢?西遊記、三國演義和水滸傳，還不能讀紅樓夢，因為紅樓們情節複雜，人物繁多，因為是寫古代的一些事情，所以許多用語讀不懂，這樣就成了惡性循環越來越不想讀，導致對讀書沒興趣。所以我總結出了我讀書的第一條原則：讀適合我的書。
古人説過書讀百遍，其義自見，也説過書尤藥也，善讀之可以醫愚……書不就是這樣麼，第一遍讀你可能連讀都讀不下來，如果你在這時候放棄你將永遠不知道這本書的精彩部分，第二遍讀你就會讀得快一些而且能通順的讀下來，可能還會對大蓋意思有所瞭解，再當你讀第三遍時你將會輕鬆瞭解主要內容，快速讀懂故事情節。這也是我能在短時間內讀一本複雜的書的祕訣，也正是我的第二原則：讀自己喜歡的書一定要有量，量上去才會有質變，量變到質變只需要這三遍。
我們現在讀的書大都都是漫畫連環畫，雖然我也有看，但我還是提倡少看不要沉迷其中，提倡也不是不讓看因為生活是多元化的少了哪項都不行所以娛樂也是應該有的但是要有度，幹什麼也得講度麼。讀什麼書其實不用説每個人都心知肚明，雖然有了目標但不一定都能做到，可能在有些人眼裏讀書是一件苦差事，但如果找到適合你的方法我想你就不會那麼為讀書發愁了，好好地讀你心中的那本“好書”，相信你一定會有收穫的!
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