淺談教學工作頁在汽車二級保養教學中的應用論文

　摘 要：本文闡述教學工作頁在汽車二級保養中的具體應用過程，具體説明教學工作頁在工作內容和目標、工作準備、工作過程以及工作總結中的教學思路。

　關鍵詞：汽車教學 工作頁 二級保養 頂起位置練習

職業技工院校的教學內容貼近生產實踐，學習與工作緊密結合，是“學習的內容是工作、通過工作實現學習”宗旨的體現。在技能實訓教學中使用工作頁就是其中一個方式。

汽車二級保養是職業技工院校汽車專業教學的必修課，也是與工作緊密結合的一門課。我們以豐田二級保養為例進行教學。

　　一、把汽車二級保養課程分成操作性極強的項目

根據課程設置把課程分成汽車車輛信息登記、車輛外部檢查、車內三件套的安放、發動機艙內油液檢查、三濾清潔與更換、輪胎拆卸與檢查、車身底部檢查、底盤部件及螺栓的檢查、整車燈光檢查等項目，每個項目都有對應的工作頁配套。在教學工作頁中要明確工作內容和目標。

　　二、相關工作的準備

相關工作準備包括工作組織、工具場地儀器準備和相關知識準備。

工作組織主要把小組的任務清晰，分工明確，完成工作的要求。

工作場地儀器準備可以模擬維修企業環境，針對二級保養這門課，我們在完成不同的項目後，進行豐田頂起位置練習。

頂起位置練習意思是汽車在舉升過程中，在不同的舉升位置做的不同保養項目的練習。根據豐田汽車保養規範，我們大致分為預檢工作位置、駕駛員位置、前後車門位置、發動機艙位置、車輛底盤前部、車輛底盤後部、車輪及其制動器、發動機啟動檢查位置、車輛電氣燈光檢查位置等九個頂起位置。

在不同的頂起位置設置不同的工作頁，例如在車輛完全升起的'位置完成車身底部檢查、底盤部件及螺栓的檢查，排放機油、更換機油濾清器等工作頁。例如：

　　三、工作過程

學生根據工作頁的要求完成工作，在工作過程中要突出工作頁對學生實際操作的指導作用，突出學生獨立自主學習的效果。

在汽車二級保養教學中，根據實際維修廠的保養流程，我們進一步把已經包含幾個工作內容的頂起位置整合到一起，形成由雙人合作完成的一個完整工作流程。雙人配合練習是根據我們汽車二級保養的教學內容要求和豐田保養規範，做出由兩個人分工配合完成汽車的舉升工作，汽車發動機維護保養，汽車底盤維護與保養，汽車電氣與燈光檢查等內容。

標準作業流程（5000公里）

在教學工作中，我們引入教師、學生綜合評價體系，例如在上表中有完成情況一欄，那麼這個就可以由其他同學根據操作者的情況填寫，一方面可以通過交流獲得經驗，另一方面從側面深入理解工作過程。同時，我們也在工作頁中添加了自評，這個自評要通過做同樣工作頁的同學一起對比獲得。這體現的就是過程評價的特點。

　　四、工作總結

學生在採用教學工作頁中，我們要對他整個工作過程進行跟蹤，對於反饋的信息要進行整理指導，不理解的加以解釋説明。我們鼓勵學生在完成基本工作頁以後，進行頂起位置練習，在完成雙人配合時根據自己的理解和實際操作的經驗對標準流程進行適當修改，使之形成新的工作流程，也可以組與組進行比賽，以激發學生的學習興趣，提高教學質量。

　　參考文獻

[1]趙志羣職業教育與培訓學習新概念[M].北京：科學出版社，2003.6。

[2]陳競芬中職學生學業成就評價改革及個案研究[M].廣州：廣東科技出版社，2005.12。