【課標要求】
形成基本的美術素養。
【教學目標】
知識與技能：
通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。過程與方法：通過圖形在生活中的應用，感受到數學與生活息息相關，激發學生學習數學的興趣。
情感態度價值觀：讓同學們去感受生活中的各種形狀，以合理的搭配去美化生活。
【教學重點】
會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。
【教學難點】
以古老的文字演變形狀。
【教學準備】
教科書、課件、繪畫工具。
【教學課時】
2課時
【教學過程】
一、談話導入，激發興趣
師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能説説你手中的積木是什麼形狀嗎？
生：長方體、正方體、圓柱。
師：(出示三稜柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？
生：三稜柱。
師：這些都是立體圖形。
二、教學活動
活動一、探究新知
1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（噹噹噹??），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）
（板書：有趣的圖形）
2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的'温暖，這些
新朋友的家住在什麼地方呢？我們到哪兒去找它們呢？
師：（手拿長方體，用手摸着它的面），請看這個長方體，這個面是什麼形狀的？
生：長方形。
師：摸一摸你剛才找到的幾個面，説説摸的時候有什麼感覺？
生：平平的、滑滑的。
3、師：這些圖形有點着急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）
師：好多同學的筆上功夫還要加油。
4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。
師：請閉上眼睛，老師説四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快説出它們的名字嗎？（試試看）
生：長方體、
正方體（同學們興趣盎然）。
活動二、尋找生活中的圖形
1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）
生：①桌子的面是長方形②黑板的面是長方形③電燈開關盒的面是正方形④鐘錶的面是圓形⑤紅領巾是三角形
師：生活真奇妙，這麼多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。
2、請你仔細觀察，説出交通標誌牌的形狀。認識嗎？説説看。
師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規則的，對嗎？
三、基本練習
師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習紙。（生答完後）
師：你們很會思考。
對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。
四、拓展練習
師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片）
老師把這間房子的窗户放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子。
回家後，把你的收穫説給爸爸媽媽聽，好嗎？
【板書設計】
第七課有趣的圖形
交通圖形圖形的裝扮
【教學反思】
文學範文吧
