四年級信息技術上冊《圖形工具百寶箱》教案

教材及學情分析：

《圖形工具百寶箱》是青島版國小信息技術四年級上冊第七課的內容。它主要是讓學生認識並掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，並能利用這些基本工具繪製簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對於學生的動手能力以及鼠標操作能力有較高的要求。這對於剛剛開始學習電腦的四年級學生來説具有一定的難度，基於此，在教學過程中，以建構主義理論為指導，以任務驅動為主，創設有利於激發學生學習興趣的教學情境，培養學生的自我挑戰意識，良好的審美能力及與人協作的能力。

教學目標：

1.知識目標：瞭解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。

2.技能目標:掌握利用繪圖工具欄中的工具繪製簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪製簡單的圖畫。

3.情感、態度和價值觀目標：提高自我挑戰意識，培養學生良好的審美、想像能力及與人協作的能力。

教學重難點：

1.認識並學會繪製繪圖工具欄中的基本圖形。

2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪製簡單的圖畫。

教學環境：多媒體網絡教室

教學方法：情境創設法、任務驅動法

教學用時：1課時

教學過程設計：

　　一、動畫導入、激發興趣

師：同學們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細觀察孔融讓我們幫他做什麼？好，一起看大屏幕。（播放關於孔融的自制小動畫）

好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什麼呢？（生答）你願意幫助他一起闖關嗎？

（設計意圖：通過孔融的.故事的導入，以生動有趣的動畫情節激發學生的學習興趣，並由此引入對本節知識的探究學習。）

　　二、新知探究，協作學習

任務一：認識繪圖工具欄

那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實呀，這些有趣的圖形都在Word2000為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱裏（板書）。（大屏幕出示Word2000窗口）你知道這個百寶箱在Word2000中指的此文轉自淘.教。案網()是什麼嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認識一下吧。（師生共同認識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導發現如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經成功的幫孔融闖過了第一關：認識繪圖工具欄中的基本圖形。

任務二：繪製線段

那咱們趕緊開始闖第二關吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內討論一下。好，老師發現同學們已經把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點的作用）

任務三：繪製各種不同圖形

大家很輕鬆的闖過了兩關，第三關是什麼呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪製線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內容，完成大屏幕上的操作任務。試一試。

好，同學們已經畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設置圖形）

（設計意圖：在此環節通過設置三個小任務，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設置幫孔融闖關的方式，增加了學生學習的興趣，愉教於樂，使學生在輕鬆愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）

　　三、實踐創作、綜合提高

師：同學們幫孔融成功的闖過了三關，學到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發來了挑戰書呢！（出示挑戰書）敢挑戰嗎？（學生自主創作，教師予以指導）

每個小組選出認為最優秀的作品彙報展示，學生進行自我評價和相互評價，教師總結點評。

（設計意圖：通過一個綜合的“挑戰”環節，檢驗學生對本節知識的掌握能力，以及其綜合創作與組內成員的協作能力，在學生與教師的評價中，又極好的培養了學生的審美能力。）

　　四、梳理總結

教師與學生一起粘貼板書貼畫，並根據板書一起回顧總結本節所學知識。（讓學生先談談自己的收穫，老師再做最後總結。）

（設計意圖：板書體現了一節課的知識脈絡，它的粘貼以及師生的共同總結，利於學生更好的梳理本節所學知識。）