國小四年級下冊信息技術《網絡地圖任我行》教案

教學目標：

1、 學會武漢公交網和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等

2、 學會登錄武漢三維地圖網，用三維地圖檢查位置。

3、 體驗數學地圖給我們帶來的便利，提高藉助網絡解決出行問題的能力。

重點：學會武漢公交網和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢

學習方法重點：自學，評價

分層點：數學地圖的其他功能

教學課時：1課時

教學環境：計算機室、多媒體課件

一、談話導入：

1、提問：同學們，你們知道搜索網站有哪些呢？

2、提問：你們知道網絡地圖搜索嗎？有知道網址的同學嗎？

3、可以上來示範一下嗎？同學示範。

今天我們就來研究網絡地圖的搜索功能。網絡地圖任我行（板書）

師示範進入的方法。

二、探究新知：

探究一：網絡地圖的搜索功能找自身的學校

1、網絡地圖最大的.不同，在於它能夠進行方便的 搜索（板書）。

2、請同學們打開網絡地圖，試着用搜索的方法在地圖上找到我們的學校？

3、同學動手嘗試。

4、點生上台演示。

5、師點評。

6、既然網絡地圖能夠搜索到我們的學校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？

7、剛才老師發現有一位同學遇到了困難，我們一起來看看，請生上台示範解決。

探究二：網絡地圖的公交換乘功能

1、談話：同學們，其實在我們的生活中，經常有坐公交車出行的經歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實我們剛剛學會的網絡地圖就可以協助我們解決這些不便。

網絡地圖除了可以進行地點查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）

2、現在請同學們試着用公交換乘的方法找從學校到黃鶴樓如何乘坐公交車。

3、同學操作。

4、點生上台演示。

5、那麼還有沒有不同的操作方法呢？點生上台示範。

三、方案設計：

同學們，武漢的風景名勝有很多，現在學校正在徵集“一日遊”方案，方案規定從學校動身，一天之內遊覽武漢的兩個景點，最後回到學校，交通工具是公交車。要求是1、路程要短；2、費用要合理。老師想問一下同學，能不能夠用我們剛才學過的知識設計這個“一日遊”方案呢？

現在老師請每位同學設計一個“一日遊”方案，看誰的方案最合理。

武漢一日遊方案設計單

從

到

公交換乘

乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；

乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達；

乘坐（ ）車；從（ ）上車動身，到（ ）下車抵達。

你認為你的設計合理嗎？為什麼？

四、評價總結：

1、 同學作品展示（評選最合理的設計單）。

2、 總結：網絡地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學們能夠把我們所學的知識靈活的運用到生活中去，為我們的生活服務，網絡改變生活。