機械製圖課的教學特點與教學方法論文

【摘要】根據機械製圖課的教學特點，運用五步法教學，培養學生的識圖能力、繪圖能力、思維能力和想象能力，提高學生實踐動手水平，為學生今後生產實習和就業後工作打好基礎。

【關鍵詞】機械製圖；教學特點；教學方法

機械製圖課是機械類教學中一門十分重要的技術基礎課程。學生畢業後從業的方向是面向機械製造業做企業技術人員或管理人員等。為此，製圖教學必須以培養學生的想象能力、思維能力、實際識圖能力和繪圖能力為主要目標。

一、機械製圖教學的特點

掌握機械製圖課程教學的特點是教師選擇教學方法、實現教學目標的基礎。通過多年工作實踐，筆者認為機械製圖教學主要有以下四個特點：

形象性。機械製圖是以實物為原型，按照投影原理將其繪製成三視圖。所以，認識實物原型的特點，建立實物形象是機械製圖課教學的起點。由此可見，機械製圖課教學具有形象性的特點。學生通過對實物的直觀觀察在大腦裏形成物體的基本形象（表象）。這是學生對物體的最初印象。

2.抽象性。機械製圖課主要是利用投影原理闡明物與圖之間的相互關係，最終目標是讓學生能把的實物利用投影原理按一定規則製作成圖形。投影原理具有抽象性，製作圖形同樣具有抽象性。若沒有實物或立體圖的對照，就難以用語言表達清楚。所以，機械製圖課教學有形象性特點，同時也有抽象性特點。

3.漸進性。學生通過觀察實物,在大腦中形成表象，這是不牢固的，是暫時性的。為了使這種表象形成深刻的印象，需要反覆多次地進行形象（觀察原型）－抽象（動手畫圖）－形象（再觀察）－抽象（再畫圖）的訓練，這樣才能使物體形象真正在大腦中固定下來。這是培養學生形象思維的必要階段，也是培養學生空間想象力的必經過程。瞭解製圖課教學漸進性的特點，有意識地讓學生反覆訓練，逐漸加深對物體形象的理解，有助於培養學生的空間想象能力和邏輯思維能力，提高教學效果。

4.實踐性。實踐包括實物觀察訓練、識圖訓練、繪圖訓練、、實地觀察訓練等。在機械製圖教學中，作業訓練是學好機械製圖的重要環節。一是把實物原型或立體圖繪製成三視圖；二是讓學生根據投影關係將三視圖想象成實物並繪製成軸測圖。只聽教師講課不做作業，只能學到一些浮淺的理論知識。以上四大特點，是由製圖教學的特殊性決定的。在製圖教學實踐中必須認真對待，研究它們的區別與聯繫、關係和作用，熟練掌握、運用自如，這樣才能把握機械製圖教學的要領，找到機械製圖教學的方法。

二、製圖教學的方法——五步法

掌握了機械製圖課程特點以後，就要研究與之相應的教學方法。筆者認為，製圖教學應採用五步法，即觀察法、分析法、比對法、組合法、實訓法五種教學方法。

第一步:觀察法。觀察法就是觀察物體的.外在形象。認識離不開觀察，觀察是認識的前提和基礎。教師要向學生講清自己是怎樣觀察物體原型的，説明為什麼要這樣觀察，以便讓學生掌握正確的觀察方法，這樣學生就能發現並糾正自己在觀察物體時存在的片面性等方面的錯誤。在製圖教學中，應注重培養學生對實物或模型的觀察興趣，加強學生觀察能力訓練。從整體到局部，由輪廓到細節地觀察實物、模型，符合人們從簡到繁、由概括到具體的思維習慣。所以首先要講解清楚怎樣從總體上觀察物體，掌握實物原型的總體特點，然後再進一步分析物體各個部分的特點，層層深入，使學生更容易接受和掌握。經過反覆訓練，會使一些學生一眼就看出實物外形之特點並過目不忘。從實物整體入手，便於深刻記憶。相反，如果一開始就從局部入手，一個部分一個部分地分別講述，讓人只見樹木不見森林，教師越講越複雜，學生越聽越糊塗。其結果是不得要領，事倍功半的。

2.第二步：分析法。學會觀察實物，找到實物特點，構建實物的總體形象，是機械製圖課教學的第一步。接下來還要對物體進行由整體到部分、由表及裏的分析。分析法即是想象把整體拆開，分解為一個個小的部分，再逐一加以觀察，使觀察更具體、更詳細。所以分析是觀察的繼續和補充。在製圖教學中，面臨各種複雜形體，必須要學會一步步逐層分析。只有熟練地掌握和運用分析法，才能提高學生的學習興趣，迅速提升認知能力，從而進一步激發他們的學習主動性與積極性。

3.第三步:比對法。要想讓學生對事物有更充分的認識，光靠簡單的觀察、分析是不夠的，還要進行比對。大小、長短、繁簡，無不是通過比較而得知的。僅觀察、分析而沒有比對，就不會知道所觀察的事物與其他事物的相同之處，也不會知道它自己的真正特點與性質。所以，比對法作為分析方法的引伸，在教學實踐中是不可或缺的。

4.第四步：組合法。經過觀察、分析、比較之後，已經對實物有了一個大致的認識，但整體與局部的關係，局部在整體中的功能作用如何，還要把各個部分組合起來，通過組合過程，重新對整體加以觀察、分析與比對，這樣才能完成對實物的清晰的認識過程，才能使學生牢固建立實體的全面的完整的形象。組合法是對實物觀察認識過程的綜合，包括對觀察、認識過程的追記和強化，對事物整體概念的形成和各局部功能認識的加深等。所以組合法在認識過程中非常重要。

5.第五步：實訓法。培養學生熟練的識圖和繪圖能力、豐富的空間想象能力和嚴密的邏輯思維能力，是一個艱難而又辛苦的過程。在機械製圖教學中，強化作業訓練十分重要。作業訓練時要注意訓練習題的質量和數量。質量就是要保持一定的複雜程度，題型要全面，作業要求具有一定深度；數量就是作業的數目和頻次，重要類型的題需要反覆訓練。

結語

通過對製圖教學的形象性、抽象性、漸進性和實踐性這四大特點的瞭解，採用五步法——觀察法、分析法、比對法、組合法和實訓法教學，能夠讓學生快速掌握製圖的基本原理，學會讀圖和繪圖，增強學生的邏輯思維能力和空間想象力，讓學生熟練掌握識圖方法和製圖技巧，不斷提高製圖教學的水平。