最後一課的閲讀及答案

阿爾豐斯·都德的短篇小説《最後一課》，下面是小編收集整理的最後一課的閲讀及答案，歡迎閲讀參考！！

《最後一課》（節選）(11分）

接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他説，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又説，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。説到這裏，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裏去。 ……

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。

“我的朋友們啊，”他説，“我——我——”

但是他哽住了，他説不下去了。

他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲!”

然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。”（《節選自法國都德《最後一課》）

小題1:選段中的“監獄”比喻_____________________________；“鑰匙”比喻 _____________________________。（2分）

小題2:“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，劃線詞“忽然”表明了什麼？有什麼作用？（3分）

小題3:談談你是如何理解劃線句子“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。”的？（4分）

小題4:韓麥爾先生此刻有無數的話要説，但是他哽住了，説不下去了，因為（）（2分）

A．時間太少了，滿肚的話一時無從説起。

B．他要離開他教的學生，心情難過。

C．想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的`地方，心中有説不出的惆悵。

D．最後一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何説起。

參考答案：

小題1:普魯士對法國人民的統治和封鎖；法國語言。

小題1:“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，表明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒地教，學生們正在全神貫注地學的情況下敲響了，是在師生們都極不情願的情況下宣佈最後一課的結束。增強了悲愴（悲涼）的氣氛。

小題1:此句主要用了神態描寫來刻畫了韓麥爾先生，用心理活動描寫來表現小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬；因為在最後一節法語課上，韓麥爾先生不僅是一個老師，更是一個愛國主義英雄，所以“我”覺得他從來沒有今天這樣高大。

小題1:D

小題1:瞭解比喻修辭的特點，學會分析比喻修辭的本體和喻體。

小題1:學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，結合上下文，有利於對文章主題的把握。

小題1:瞭解小説常用的人物描寫手段，明確人物描寫手段對塑造人物思想性格特徵的作用。

小題1:D中緊扣文章中心主題，所以最貼切。