小班幼兒心理行為觀察記錄表

今天上午是數學活動，當我請個別幼兒到黑板上操作時，小莊小朋友也走上前來，要拿卡片，我讓他坐回去，他真的往回走。過了幾秒鐘，他又走上來，不等我説話，伸手拿起卡片就往黑板上貼，我只好由他，並教他應貼在哪裏，他邊操作邊學着我説的話，很認真的樣子。過了一會兒，他又要走到黑板前來，他旁邊的幼兒大聲地喊：“小莊坐下，快坐下！”只見他叫喊着就躺在地上；過一會兒，當幼兒分組操作玩具時，又見他躺在地上；開始作業練習時，我正幫他打開本子，旁邊的小瑩小朋友拉過他的籃子對他説了什麼，他馬上又要躺到地上，被我一把拉住。

分析：小莊學習的積極性挺高的，可能在家受到父母的寵愛，什麼事都順着他的意。導致他在班上控制不住自己的行為，想要做什麼就做什麼，一不順意就躺到地上，以此來達到自己的目的。

措施：

1．為了避免打擊他學習的積極性，他第二次到黑板前來擺卡片時，我輔導了他。課後我告訴他要老師請才可以上台的，他沒有表情，也沒有迴應。我想，下次要在出現同樣情形時就馬上引導教育，這樣的效果可能會好些。

2．讓他知道地板髒，躺在地上是不好的習慣，也請家長在家督促、引導。

3．在班級裏為他樹立榜樣，多引導他觀察其他幼兒的表現，讓他知道怎麼做才對。

4．每次小莊躺在地上，我總是邊説地板太髒了邊拉起他，這樣既讓他知道躺地上是不好的，又淡化他的不好行為。因為對於特殊的他，過多的批評會讓他在小夥伴當中成為“另類”，這不但不利於糾正他的不良行為習慣，而且小夥伴可能會因看不起他而歧視他。我努力尋找他的優點，並及時給予表揚，讓好的行為得到強化。比如：他拾起地上的玩具，他幫忙收拾玩具等。現在的小莊有了一些進步了，躺在地上的次數少了，能主動地叫老師了，還喜歡幫老師阿姨做事情了（簡單的）。我想經過我們不斷的努力，他會慢慢地趕上其他孩子的。

有趣的區域遊戲開始了，今天的區域遊戲提供了很多材料，都是小宇喜歡的呢！在我介紹遊戲材料和遊戲玩法時，他為了爭取到自己喜歡的`遊戲區域，坐得非常端正！為了獎勵他的進步，我讓他來到了他中意的生活區整理小書包。只見他輕輕的搬起小椅子，非常高興地來到了那個區域。先把書包內的東西一股腦兒的倒出來，然後書本按從大到小的順序疊在一起、文具一樣一樣放在鉛筆盒……他一邊整理嘴巴里還一個勁兒的嘟囔，看着他那認真的勁兒，我心裏感到絲絲的欣慰。當他完成整理任務的時候，開心地拎着書包跑到我跟前説：“唐老師，你看我理得書包棒不棒？”當得到了老師表揚後，他愉悦的心情溢於言表。接下來的時間，小宇又跑到表演區參加了中國功夫的排練，和小朋友們一起跳着，笑着……

分析與措施

分析：

小宇近階段的進步有目共睹。不管是傾聽習慣還是午睡習慣都好轉了很多。連現在在區域遊戲中，面對自己喜歡的遊戲項目，他也能學會自我控制，用行動表現自己的意願。

1.家庭教育分析：通過幾次和家長進行長時間的溝通，來了解到幼兒的家庭環境以及家庭教育內容。我們瞭解到小宇平時都是爺爺奶奶在照顧，爸媽教育較少。針對此情況，有目的的與幼兒父母進行交流溝通，鼓勵家長在家中多和孩子交流溝通，共同培養幼兒良好的行為習慣。

2.行為習慣情況分析：小宇近階段能有目的的學會自我剋制，同時對於自己的作品充滿的喜悦感和成就感。這樣一種表現得到了老師的肯定後，更增加了幼兒的自信心。

措施：

1.當看到孩子的點滴進步時，千萬不要吝嗇自己的表揚，讓孩子在積極的環境中逐步成長。

2.在平時的各項活動中都要多關注幼兒，鼓勵他在各方面都學會自控。

3.做好幼兒的家長工作，及時表揚幼兒在園的各項活動情況。當幼兒在某地地方做的不夠好的時候，可以充分發揮家庭教育的功能。讓幼兒在家多練習。同時教師要了解幼兒在家的情況，鼓勵家長在家中多和幼兒溝通，多使用積極的表揚方法。