《小老鼠玩電腦》説課稿

作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備説課稿，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編整理的《小老鼠玩電腦》説課稿，歡迎大家分享。

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我是來**幼兒園的一名幼兒教師，我的名字叫**。

今天我説課的題目是幼兒園大班語言活動《小老鼠玩電腦》，接下來我將從教材、教法、學法、教學過程這四方面進行説課。

　　一、説教材

本節教學活動選自遼師大出版《幼兒園探究課程》大班下冊。《綱要》提出，大班年齡段語言教育內容，教師需要給幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交流環境，支持、鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，敢於想象創作，發展幼兒語言表達能力和思維創作能力，所以我設計了這一活動。

為培養幼兒的語言表達能力和思維創作能力，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了本節活動的活動目標：

活動目標：

1、理解兒歌內容，嘗試按照規律仿編兒歌，感受替換詞語之間的關係。

2、願意用自己喜歡的方式表演兒歌，提高傾聽能力和口語表達能力。

3、能夠在兒歌表演的過程中享受快樂。

活動的重難點：

1、能夠大膽表達自己的想法，並説一説自己是用那些替換詞進行仿編兒歌的。

2、幼兒以分組的形式，初步嘗試根據兒歌內容大膽進行表演。

活動準備：為此我做了以下準備：電腦一台，兒歌光盤，《幼兒閲讀》小老鼠玩電腦

　　二、説教法

《綱要》提出“創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參加探究活動”，本次活動我運用了以下教法：

1、提問法

提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思考的手段。通過提問活躍幼兒思維，啟發學習，有利於幼兒獲得新知識和發展智力。

2、表演法

表演在此活動中，應用於對故事的完整了解環節，是通過讓幼兒之間一起講述故事，自由表演來體會故事中表達的，目的是達到更好的把握故事內容。

3、討論法

是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。通過討論進行兒歌仿編，發展幼兒語言表達能力和思維創作能力。

　　三、説學法

教法和學法一致運用，不僅可以完成本課的教學任務，更主要是讓幼兒由“學會”向“會學”能力轉變。

1、交流討論法

討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。幼兒與教師就兒歌內容進行討論，嘗試按照規律仿編兒歌，鼓勵幼兒發表自己的見解和看法，同時幼兒的語言表達能力也得到了發展。

2、體驗法

心理學指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶會明顯提高。因此加深幼兒對兒歌的瞭解，我提供一個良好的語言環境，讓幼兒在操作的過程中加深體驗。

　　四、説活動過程

第四環節我説的是教學過程，在理清教材與幼兒實際情況的`基礎上，把握教法和學法，選擇既符合幼兒現實生活水平又具有挑戰性的課程。為此本節活動我設置了五個環節：

環節一：問題導入

首先教師提出問題，請幼兒與身邊的小夥伴交流討論，自己家裏有沒有電腦？電腦是什麼樣子的？電腦有什麼用途？

討論結束後，教師小結：介紹電腦的主機，顯示器，鍵盤，鼠標等名稱。電腦的用途有看電視，聽音樂，學習等等（此環節用時3分鐘）

環節二：欣賞兒歌

請幼兒欣賞：播放光盤《小老鼠玩電腦》讓幼兒嘗試理解兒歌的內容，教師再次播放光盤，每播完一句兒歌，並提出一個問題：

1、小老鼠是怎樣玩電腦的？

2、他想通過電腦做什麼？

3、它為什麼嚇一跳？

4、看到了花貓，它做了什麼？（此環節用時3分鐘）

環節三：模仿表演

指導幼兒邊看《幼兒閲讀》中的《小老鼠玩電腦》邊朗誦兒歌，直至熟悉兒歌內容韻律。鼓勵幼兒加上自己喜歡的動作，採用分組的形式表演兒歌，教師對幼兒進行指導。（此環節用時8分鐘）

環節四：仿編兒歌

教師引導幼兒按“誰怕誰”的規律嘗試進行兒歌仿編（如白兔怕老虎，小雞怕老鷹，小羊怕老狼等）（此環節用時5分鐘）

環節五：通過兒歌仿編表演，結束活動

小朋友們真聰明現在請小朋友們和老師一起表演小山羊玩電腦，將孩子從仿編轉到表演，帶領幼兒加深對仿編兒歌的鞏固，對自己仿編的兒歌進行表演，感興趣。這樣孩子們會跟隨教師預設的思路自然有趣的結束活動。（此環節用時5分鐘，我預留2~3分鐘處理課堂上的突發事件）

活動延伸：通過幼兒仿編內容，教師製作一些有趣的指偶放在活動區，供幼兒使用。

我的説課到此結束，謝謝大家。