幼兒園大班美術教案《中國民居建築》含反思

作為一位傑出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案《中國民居建築》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1.欣賞各地區的民居建築，感受中國民居建築的多樣性。

2.瞭解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關係。

3.能有序地觀察各地的民居，並在比較、討論、交流的過程中發現不同民居的建築風格。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點難點：

活動重點：

欣賞各地區的民居建築，感受中國民居建築的多樣性。

活動難點：

瞭解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關係。

活動準備：

1.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機民居圖片。

2.幼兒用書：《中國民居建築》PPT。

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒的已有生活經驗。

1.師：你家住在哪兒?

(幼：住在老街的小區裏/樓房裏面/自己家裏面宅基地的小院子裏面，等)

2.你家的房子是什麼樣的?

(幼：我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個小花園很漂亮，等)

3.你見過什麼樣的房屋?

(幼：我見過北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子，等)

二、教師出示不同地域特色的民居圖片(幼兒用書裏的圖片)，引導幼兒欣賞。

1.播放PPT，圖2、3、4，師：這裏的房子是什麼樣的?

師：這是江南水鄉的民居，民居就是老百姓住的的地方。那這些民居的房頂是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?窗户是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?門是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?

2.播放PPT5、6、7，師：這裏的房子是什麼樣的?

師：這是徽州民居，請小朋友們兩個兩個來討論一下

(1)這些民居的房頂是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?

(2)窗户是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?

(3)門是什麼樣的?像什麼?上面有什麼顏色?

3.播放PPT圖8、9，師：請小朋友們看一下這個北京四合院有什麼特別的地方?

4.播放PPT圖11、12，老師介紹廈門的客家土樓，讓孩子們來説説自己聽到的感興趣的地方。

師：土樓，也稱客家土圍樓、客家圍屋，主要分佈在福建省的龍巖，漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣。客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內。有的人叫他們“客家圍屋”，距離廈門有170多公里，車程是二個半小時左右。地域廣闊、歷史悠久的中國，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國的傳統住宅中，永定的客家土樓獨具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的'土樓共有8000餘座，規模之大，造型之美，既科學實用，又有特色、構成了一個奇妙的世界，直到20xx年成為世界遺產，土樓才慢慢的被世人知曉。

5.播放PPT圖13、14、15，師：你知道這個房子是用什麼做成的嗎?

師：這就是傣族竹樓。觀看PPT並且介紹。

6.誰來給我們介紹一下這個房子呢?你認識嗎?

播放PPT圖16、17、18，師：請小朋友來介紹一下吧!誰來?

幼兒介紹。

7.你覺得哪個房子最特別?為什麼?

三、師幼共同討論民居的外形與地理環境的關係。

1.師：為什麼這些人住的房子都不一樣呢?

他們生活在什麼地方?他們有哪些生活習慣?

這些房子是用什麼建成的?這些房子除了能住人，還有什麼其他的作用嗎?

2.教師小結：這些房子都是各地的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門窗不同，修建時用的材料不同，都很有特色。

四、出示世界各地的民居建築，拓展幼兒的視野。

師：看看這些民居是什麼樣的?你知道這是哪個國家的民居嗎?

活動反思：

本活動通過美術欣賞的形式，學會合作，感受發現的愉悦與成就感。在提高鑑別和判斷能力的同時，進一步弘揚了民族傳統文化，抵制了不良文化的影響。同時多樣的自主研究活動，促使孩子們更好地吸收時代信息和多元美術的藝術觀念。進一步激發了學生學習美術的興趣。

隨着現代化的文化浪潮進入鄉村的每一個角落，相當多的年輕人，對本民族優秀的傳統文化藝術相當漠視，學校作為文化傳承的重要一環，美術教育能夠為民族藝術培養新的土壤和新的支持者，使全社會共同關注民族藝術的生存環境，以促進民族藝術的可持續發展，感受民族文化內涵。