在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的教師作文9篇，歡迎大家分享。
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向;有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也説不自己為何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，(轉載自，請保留此標記。)把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
在我成長的過程中，有太多太多的人需要我感恩，有我的家人、老師、同學、朋友、甚至還有那些素不相識的人都需要我感恩，但我認為我最應該感恩的人是我的老師。
老師是世界上最神聖的職業，就向辛勤的園丁，哺育着全天下最美麗的花朵，為我修枝剪葉，給我灌注知識的養料，他在為我的人生鋪墊美麗的未來。老師是人類心靈的工程師，他教會我如何做人，使我走向成功的道路。
而有些學生卻不明白老師的辛苦，總覺得老師管得太多，你有沒有真正的想過來是這麼做是為了什麼，老師陪我的時間比父母陪我的時間還要長，花費在我身上的精力比花費在自己孩子身上的精力還要多，可以説老師是我第二個父母，難道我不應該感恩老師嗎？
同學，你學習辛苦，我的老師都知道。你不開心，我到老師也知道。你累，我的老師也知道。但是，有多少同學指導老師累不累嗎？很多同學都不理解老師，老師留作業是我了我好，難道，在深夜老師批改着一份份作業就不累嗎？難道，我就不應該理解理解老師嗎？同學，放我懂得感恩，懂得理解老師吧！
感恩，不只是口頭上的語言，更是我的行動，讓我感恩老師吧！
1、敍述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
2、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
3、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
4、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。
6、在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到良好的表情達意之效果。
7、這篇作文的主要特色是敍述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，並運用比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達…對…的喜愛。
8、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
9、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀後令人身心愉悦，舒暢。
10、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
11、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
12、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
13、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
14、文章按事情發展的順序，記敍…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
15、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敍事的同時加入恰當的心理描寫，充分表達…
16、文章有理有據，説服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
17、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
18、全文酣暢淋漓，一氣呵成，藴藏着歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
19、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
20、能過合理的'想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添不少情趣。
21、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到良好的表情達意之效果。
22、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。
23、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
24、文章用孩子的語言敍事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到畫龍點睛的作用。
25、文章的“讀”與“感”聯繫緊密，事例敍述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
26、樂是美的，而的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
27、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現對美好心靈的由衷贊。
28、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
29、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏鋭的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
30、本文很好體現…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
31、通過仔細觀察，採用合適的語言把…繪聲繪色地描述出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
32、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現文章主題。`
33、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
34、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示…，文筆間滲透情感。
35、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。
36、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
37、主題凝鍊，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
38、本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
39、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
40、文章自始自終充滿着對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。
41、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未。
42、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
43、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敍述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
44、文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將…呈現讀者面前。
45、對…生動而詳細的敍述，是本文的一天特色，也體現作者觀察的敏鋭與細緻。這是文章成功的一大要素。
46、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
47、本文采用第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
48、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
49、文章在民間傳説的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
50、以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比。抨擊……文章語言生動豐富，可讀性強。
小草感恩大地，因為大地讓它生長;鮮花感恩雨露，因為雨露給它生命;學生感恩老師，因為老師給予我們知識。
我曾聽過這樣一則故事：有一個年輕人，在茫茫大山中迷失了道路，正當他絕望時，突然從天上傳來了一個聲音：“年輕人，地上有石子，快撿幾顆吧!天亮了會有用的。”但年輕人始終沒有撿。
最後，那個聲音幾乎在哀求了：“年輕人，地上有石子，快撿幾顆吧!天亮了會有用的。”於是，那個年輕人隨手拿了兩顆石子。天亮了，他竟然走出了大山，他把手張開，裏面竟然是兩顆金子。年輕人想：如果那時我多拿幾顆該多好啊!可是，他已找不到上山的路了。
現在的我們不就像那個年輕人一樣嗎?我們也聽到了與那個聲音相似的聲音，是老師在對我們説：“孩子，如飢似渴學習知識吧!將來有用的。”可我們有時卻誤解了老師的良苦用心，可老師也從不責罵我們。老師是我們走向成功的人梯。
老師就像紅燭，照亮了我們燃燒了自己，老師就像春蠶，為我們嘔心瀝血，無怨無悔!
我想要對所有的人説：讓我們以一顆虔誠的心去感謝我們的恩師吧!
道路旁盛開的野菊花，小草正伴着風搖曳着。這野菊花發出迷人的芳香，讓人感到心曠神怡。這一叢，那一簇，不可計數。有紅的、有黃的、有紫的。誰能受得住這些“仙女”的誘惑呢？
小紅摘了一束菊花準備送給老師，做為教師節的禮物。她想：我一定能給老師一個驚喜！
回到學校，小紅悄悄走進老師的辦公室。發現老師不在，就把菊花插到了老師的筆筒裏。想到老師看見菊花時的樣子，她不禁的笑了起來。
老師的辦公室設備極其簡單：一本日曆斜放在一張不大的寫字枱上，上面是九月十日教師節、一副眼鏡擺在一本語文書和一本沒合好的日記本上，看到日記本聲那沒寫完的半個字，她想到：老師肯定是太累了，連剩下的半個字也沒寫完。接着她聽到了老師在教室為同學講解難題是時候，她，深深的體會到老師的辛苦！
在雖然是一件普通的禮物，但是卻包含了小紅對老師的尊敬，對老師的愛。老師的精神值得我們學習。
來到老師的辦公室。
在只有十分鐘的課間裏，周老師捶着酸脹的腰背，正準備坐在教室門邊那張椅子上，可椅子面上赫然印着兩隻腳印，那意思再明顯不過了，傻子也懂。教了幾十年書，周老師已經不再輕易和這些不懂事的孩子生氣了。但此刻她的心被兩隻腳踏得直流血。她激動地説：“你們坐了45分鐘，老師連下課坐幾分鐘都不行嗎？你們已經是國中生，可在你們眼裏，當老師的就活該站着，直站到老死，為你們服務到死！這到底是誰幹的？”
沒人回答。幾個女生還哧哧笑，不吭聲的男生臉都憋成紅顏色。明天就是教師節了，可教室後面的黑板還是一片空白！周老師課是講不下去了，便要學生自己看書做習題。
第二天，周老師老遠走來，就聽教室裏亂哄哄的，當靠近教室時，班上頓時鴉雀無聲。她剛踏上講台，抬頭的瞬間，看見空白的黑板報已填滿了，而且醒目地寫着大字“站”！針鋒相對怎麼着？她扶了扶眼鏡，走近些，卻看見黑板上還寫着兩句話：老師，您總是這樣站着，像迎接朝陽的哨兵，像掌握航向的舵手。前面是講台，後面是黑板，面對着學生，您已經把45分鐘站成幾十年，也許您真的很累了，老師，畢竟坐着比站着好受多了。老師，您想坐卻沒有坐下來，還説：我要是坐下來，世上便少了一個本應站着的人。您講得多好埃老師，也許有一天，當您再也不能站着而非得坐下來時，您的學生卻已經站起來了，站成一行行茁壯的綠樹，為您遮廕庇雨！
老師，您的一生都這樣在清貧的崗位上站着，您每天站在我們面前，也站在我們的心坎裏。
周老師的眼睛濕潤了，覺得再連續站上幾節課，也會有勁的。冷不丁，她看見門邊的椅子已被擦得乾乾淨淨，上面還放着一張折成蝴蝶結的紙條。打開一看，上面工整地寫着：
老師，昨天剛站在椅子上準備出黑板報，上課的鈴聲就響了，我只把椅子搬回原處，腳印卻來不及擦了。惹您生氣了吧，真對不起！
又到教師節，辛苦了一年，也該歇歇了。敬愛的老師，您請坐！
放暑假了，媽媽給我報了《游泳訓練班》，我的游泳教練姓劉，是個男老師。他中等個頭，標緻的臉上一雙眼睛炯炯有神，當他看你的時候雖然笑眯眯的，卻彷彿能看透你心底深處的各種小祕密……
剛開始遊的時候，我的膽子很小，在水裏兩條腿“又直又硬”，手和腳誰也不管誰，老師發出的指令，根本不好使，同來的小夥伴們一齊起鬨……我的眼淚都急出來了。
“不用緊張，手打開，腿伸直，收、翻、蹬、夾，老師託着你，用力划水。”劉老師一邊指揮着我，一邊託着我笨重的身體，在泳池裏來回地遊着，小夥伴們也不再取笑我了，看見劉老師額頭上沁出大顆大顆的汗水，我的眼淚又流了下來，這不是難過，是感動。“老師，您不用託着我，讓我自己試一試。”“好，勇敢大膽些，相信自己。”劉老師用鼓勵的眼神看着我。
我點點頭深吸了一口氣，猛地扎進了水裏，奮力向前劃去，“天哪”，竟然能遊起來了，我太激動了，使勁往前劃去，儘管手腳的配合還不算協調，但一想到老師那肯定和鼓勵的眼神，我就信心大增，勇氣來了。就這樣在老師一遍遍悉心地教導和矯正下，我進步很快，每天我都比別的小夥伴早來一個小時，晚走一個小時，反覆地在泳池裏練，我知道“笨鳥就得先飛，功夫不負有心人。”在週末我們班測試的時候，我竟然是遊得最好的學員之一，站在跳水台上，我深深地給劉老師鞠了一躬，老師的臉上露出欣慰的笑容……
我親愛的老師——我愛您！
9月10日教師節，在這個金黃的九月，碩果累累的九月，老師們又迎來了他們的節日。各處都在慶祝，我也從電視上收看了深圳市教師節表彰大會。
當菊花悄然綻放的時候 ，我們才想起 ，應該用為我們的老師祝福，菊花靜靜地綻放在秋天的深處 ，我們的老師，在這個季節裏 ，成為了人們仰望的高度！ 我看過許多的節目，唯獨這個屬於教師獨有的表彰大會讓我感動。作為老師的他放棄了藝術的夢想，當了一名普通的教師。看着自己的學生，他很欣慰，也從來沒有後悔自己的選擇。
春夏秋冬一年一個輪迴，一屆一屆的學子來了又走過，而老師您卻誨人不倦的培養祖國的人才，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。任窗外風雲變幻，執教鞭氣定神閒。任時光如水飛逝，守講台無怨無悔。世界因你而更加美麗，人生有你而更加精彩。丹心一片只為孩童，霜染兩鬢遙望未來，講台三尺顯盡世界博大，沒有強壯臂膀，卻有廣博胸懷，我用我的心血，播下新蕊朵朵；沒有金錢滿屋，卻有知識無窮。用愛撐起一片藍天，驅逐孩子心頭的陰霾，讓每張笑臉在陽光下燦爛。
我們是多麼的幸福！有這麼好的學習環境和這麼優秀的老師。四季在教室外 ，變換着不同的色彩 ；老師在講台上 ，帶領着我們遨遊在知識的大海 。雖然説登上講台，只有一步 ，但就是這一步 ，使三尺講台 ，成了老師永遠也走不完的路！
秋風拂過我的臉龐，讓我真摯的説一聲：老師，祝你節日快樂！
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