演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在不斷進步的時代，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的幼兒教師演講稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
大家好，今天我演講的題目是《無悔的選擇》。
當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一羣羣可愛稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
當時間隨着孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務。沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我説：“我送你一句高爾基曾經説過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨着這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵着許許多多的育兒方法。隨着中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業。
圓圈是人類描述之間平等的一種象徵，蒙台梭利將這種平等注入於幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育着很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養。當班裏的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然後用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質，得當的方法去做，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悦，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。
如果説蒙台梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班裏的孩子算不出一道題而着急，講不出一個故事而説是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。
xx把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論後，以多元智能教學為方式，創編了xx的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創設環境，創設區域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看着我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產生了，原因就是一個好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去塗抹這五彩的石頭，心裏別提有多興奮了，帶着xx色的臉上很欣慰的笑了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學人説過一番耐人尋味的話：天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的温馨家園。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。5年前，當我第一次帶班時，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好夥伴，家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當時正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續上課，正當汗水一滴一滴的往下流時，xx跑到我面前來，她手裏拿着一張方巾紙，對我説到：“x老師，我來幫你擦擦汗！”，我半蹲下，當xx踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時，我的眼睛裏濕潤了，做老師的，當你的學生自然的流露出對你的關心與愛憐的時候，你難道不會感動嗎？更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊！
動人的故事讓我對教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發，特別是《民辦教育促進法》的實施，更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級政府的大力支持、鼓勵下，xx的民辦教育一定會發展的更好，我們也一定會取得更大的成績。為了實現自己的教育理想，我昂揚向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰的光明大道；雖然侷限，但夢想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對祖國教育事業的赤誠之心；雖然默默無聞，但正積蓄力量向另一個高度騰飛。
我的演講完畢！謝謝大家。
幼兒教師演講稿2尊敬的各位領導、評委、老師：
上午好！我叫，我演講的題目是《愛心澆灌，讓德育之花常開；德才兼修，做勵志創新名師》。
又一個教師節過去了，至今我的書桌上還擺滿了孩子們自制的小卡片，“老師您辛苦了”“老師，您永遠是我們的朋友。”“老師，謝謝您的愛……”這上面一句句最真摯最温馨的祝福就是我————一名人民教師最寶貴的財富。從教十三年，我深信，一份耕耘，才會有一份收穫，只有愛的雨露，才能澆灌出最美的德育之花。
自古以來，我中華民族就是一個重視德育，志趣高尚的民族。古語有云：“人無德則不立，國無德則不興。”“德者本也”，同時也是“教書育人”之精魄所在，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號，祖國交給了我們“托起明天希望”的責任，我們又有什麼理由去辜負呢？我認為立德先立己。在孩子們的眼裏老師是萬能的英雄，“加減乘除、詩詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。立德當有愛，在孩子們的眼裏老師是聖潔的天使，“樂教愛生、無私奉獻、勵志創新”理應成為我們的師德之魂，師愛之本。而師愛則是這天底下最高潔最神聖的愛，它比陽光更温暖，比春風更和煦，比母愛更細膩，比父愛更嚴峻。
一個欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！
一句鼓勵的話語，揚起多少理想的風帆！
一個美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的温暖。因為有了這愛的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！
我一直堅信，有愛心，有微笑，教育才有靈魂。對我來説，我班的56個學生就是56個蓬勃向上的希望，是56份殷切的企盼，更是56份沉甸甸的責任，我一直堅定着“不只做一名教書匠”工作信念，用真知傳道、以愛心育人，我在班級中開設的“陽光課堂、夢想課堂、親子課堂”均收到了良好的教育成效，得到了學校及家長的支持，學生的認可。我付出，我快樂，因為我立志要做一名真老師，一名好老師。
然而，一名好老師光有愛心是不夠的。英國詩人喬叟曾雲：“勤於學習的人才能樂於施教。”在知識更新迅速，媒體多樣化的當今時代，教師已不再是學生獲得知識的唯一資源庫。教師必須具備深厚的專業知識和廣博的見聞才能準確的授業、解惑，才能贏得學生的尊重和信賴。因此，我們要與時俱進，開拓創新先思於人，先行於人，不斷夯實自己的教育教學資本，只有這樣才能做好學生的旗幟和路標。
我的身邊就有這樣一位德才兼修的“好旗幟”、“真路標”—————王雪梅老師。辦公室裏有她孜孜不倦的身影；教研會上有她慷慨激昂的陳詞。四十多歲的她依然活力四射，她常説：“讓我教的每一位學生都能成為最好的自己，是我一生最大的夢想！”。從教二十多年的她獲得過各級各類表彰無數，但她從未止步，依然奮鬥在教學教研工作的第一線，在今年的教師節上被評為了“平昌人民滿意教師”。還有，剛剛載譽而歸的全國最美鄉村教師，廖佔富，張興瓊夫婦，在平凡中堅守，奉獻，在兩兩相對的兩個大巴山山頭一人為孩子們撐起一片愛的天空。是的！他們是我們巴山教育人的驕傲。是他們，是無數個這樣的真老師，好老師以“創先爭優、愛崗敬業、無私奉獻”的良好師德風範詮釋了巴中教育系統“立德樹人、求知成長、實踐進步”核心價值觀的真諦！
“德不孤、必有鄰”。真正的好老師，願意在平淡中獲取那一剎那的亮光，願意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜；真正的好老師，當不失足於生、不失色於生、不失口於生；真正的好老師，當淡名薄利而又志存高遠；當才高若鬥，德若星辰！
是誰説“老師”這個字眼就等於清貧？是啊！兩袖清風，囊中羞澀常常讓我們無奈自嘲，可是誰又能比我們更“富有”呢？一舉手、一投足牽動了多少清澈的眼神，一顰一笑，撥動了多少動人的心絃，收穫了多少快樂。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”當“桃李芬芳滿天下”之時，我們自當驕傲地滿載一船星輝在星光斑斕裏放聲歌唱！我選擇，我無悔，我自豪，我是一名新時代人民教師。
幼兒教師演講稿3尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是來自xxx幼兒園裏的吉祥使者，我叫xxx。今天有機會在這裏和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前，我帶着創造一份激情生活的夢想，帶着想成為一名理想幼兒教師的豪情，義無反顧的加入到幼教大軍中。在孩子中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，時刻吸引我，選擇幼教是我一生無悔的選擇。
幼兒教師這職業説來極其平凡，可我要説：世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因為我們幹着陽光下最美的事業，我們是愛的富翁；我們是快樂的使者；我們是人們心目中美麗、温柔、善良、優雅、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間，嵌在孩子們的一顰一笑中，灑在孩子們的幼小心田裏。
當孩子們有進步時，教師所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的。那些共同玩耍時賴皮、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，常留給我無窮的回味。當我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時；當我汗流頰背，口乾舌燥時；我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，一剎那，我找到了自身的價值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作，它神聖、偉大。不少家長，看了我們的工作後，都抑制不住心中的感激，拉着我們的手説：走近你們，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才更明白什麼是細緻，怎樣才算耐心。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。記得我第一次站在孩子中間，這麼大一個人竟然有點不知所措。當孩子們用他們清轍透明的眼睛看着我，拉着我的手稚氣地問：“老師，你的手怎麼這麼冷呀？拉着我們的手給你暖和暖和就不會冷了！”孩子們的話就像一股暖流，一下子湧遍了我的全身，我覺得好暖和、好暖和。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學習，一起遊戲，一起分享成功的快樂。我們之間有了一種特別的.默契，就連孩子們的爸爸媽媽也常説：“還是老師行，説什麼都聽，幹什麼都把老師的話排在第一。”那一刻，我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。
温暖的春天，大地萌發綠的新意；清新的早晨，太陽每天都會從東方升起。靠近春天，冰雪就會融化；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰鏽蝕。每一個孩子都是春天裏含苞待放的花朵，每一朵鮮花裏都閃爍着晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。
幼教工作是少有的淨土，在這裏，歡樂洋溢在每一張笑臉；在這裏，善良充溢在每一顆心靈。這片淨土讓我們長久地擁有年輕的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們招展着博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每位幼兒教師都是詩裏一個幸福的符號！我們擁有點石成金的愛，我們是愛的使者，天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。
幸福是人生的主題，那麼幼兒教師的職業幸福感是什麼？幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悦感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細緻的、要面對一羣孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常説的一句話。我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一羣天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那麼她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外；她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一羣不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長説：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對你説：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這麼一句話或幾句話，説明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那麼你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那麼你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間藴藏着智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！
幼兒教師演講稿4尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
時光如流，一轉眼，我從事幼兒教師這個職業已經十多年了。在幼兒園這片沃土中，，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌着孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛感染着我，促使我一直奮鬥在幼教的行業中。在充滿童趣的世界裏描繪自己五彩的人生。
回想當初，只是因為喜歡小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個崗位。開始，我是帶着無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變為了泡沫。孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我帶小班時，我從家長手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“譁”的一聲，一個孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來。一種迷茫和退縮感湧了上來。我覺得我的選擇錯了，我動搖了。
可慢慢的，慢慢的，我發現我與孩子門在這吵鬧聲中結下了深厚的感情，當我沉默時，孩子們會搖我的手，兩眼望這我説；“x老師，是我們惹你生氣了嗎？我們是好孩子，不惹你生氣。
記得上一次語言課，故事講了一半，我就再也説不出話好了，我不停的咳嗽，這時班上最調皮的一個小男孩走了過來説；“x老師你坐，休息一會兒。”其他的小朋友也圍了過來問；“x老師你怎麼了？x老師你怎麼了？第二天早晨，我剛走進教師，班裏的孩子紛紛從懷裏掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停；“老師，快吃我的胖大海”老師試試甜的西瓜霜，老師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤了。我真的被孩子們的天真童心所感化了，這時我忽然發現我的選擇是對的。這是一個普通而光榮的職業。也就在這時，我才真正理解到這一行中的內涵，我慶幸我堅定了我的選擇。
十年過去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應樹立正確的兒童觀，教育觀，應有一顆愛孩子的心。孩子的成長需要愛，為教師必須要有一顆博大的愛心，照這每一個孩子，讓他們感到温暖。老師在孩子們的心中是神聖的，偉大的，每當和孩子們做遊戲時，他們會爭先恐後的拉着我的手，為能夠被老師拉着而感到高興，還要把這高興的事在晚上和媽媽説；“今天老師拉我的手了，老師喜歡我！”孩子純真的童心是多麼寶貴。在孩子中間，那種放鬆，無拘無束，融洽的氣氛是多麼吸引我，那些共同玩耍是賴皮，有趣的遊戲，時而天真，時而深沉的交談，有常令我以無窮的回味。
而當孩子們有進步時所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的。於是，我便漸漸愛上這分職業而不能自拔。這種愛是我最好的老師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛，使我對這種工作更加成熟，更加能心應手，孩子們也在愛中融化了，久而久子，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心飲神會。當我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了。猛然間，我找到了自身的價值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖，偉大。我每天和孩子們同手，同玩，同歡笑，被童趣所感染着，我的心也在淨化着，我更加不後悔我的選擇。
每一天，我都要面對各種各樣的孩子，然而每個孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細細品位，耐心的翻看，我將為讀懂這本書而無怨無悔。
幼兒教師演講稿5我班幼兒共有43名，男孩22名，女孩21名，其中3名幼兒是原大班的小年齡幼兒。本學期我們從學習《走近新教材》一書的基礎上，進一步領會和實踐二期課改的理念，加強對關鍵詞“綜合”、“整合”、“體驗”、“提升”等的理解，關注幼兒的興趣和熱點、當前的需要以及已有的經驗，預設和生成了一系列的在主題背景下的各種活動；同時，我們還創設“主題牆”，支持幼兒的表徵，加強情感的體驗和滿足幼兒表達的慾望；我們還不斷嘗試將主題滲透於區域活動中，更好的體現了一種“整合”的理念，也提高了幼兒對個別化學習活動的積極性。總之，我們以平等、親近的師生關係，以孩子的年齡特點為依據，以孩子的自主發展為目標，做好一切保教工作，促使幼兒良好個性的發展，愉悦的生活、自由的展現、成功的體驗。
（一）共同生活：
１、我班幼兒已養成基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活衞生習慣，絕大多數幼兒獨立自信地做力所能及的事。但在愛護玩具和用具，能共同使用和參與整理方面還不夠，參與的幼兒不多。
２、本學期中，我們也發現積極主動地參與各類遊戲和活動的幼兒多了，如：葉鳴譽、張鵬、徐林翊藴、徐峯，他們也樂意表現自己，表達自己的願望。另外，大部分幼兒已開始評價自己和同伴的行為、作品，有一定的客觀標準意識，這方面的進步比較明顯。
３、針對“對於自己生活密切相關的人產生認同感、親切感，能覺察並尊重他人的情緒。”和“有同情心，樂於關心老人、殘疾人和有困難的人。”這兩條目標，本學期我們結合“包頭墜機”、“海嘯”事件以及相關的節日教育，發現孩子的這種情緒體驗和表現都比較被動，所以，下學期應多加強這方面的教育，建立健康的情感。
４、本學期我們還加強對幼兒進行了規則意識、合作意識和責任感的培養，通過遊戲、遊園活動、故事同伴引導等途徑，孩子在這方面也有較明顯的進步，相對來説，合作意識還比較淡薄些，以及個別幼兒這些方面還需要加強個別教育。
（二）探索世界
１、我們通過“中國風”的主題活動，讓幼兒瞭解周圍自然、文化景觀，知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化的意識，萌發了幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。孩子在這方面的興趣很高，表現的積極主動。但，我們也發現孩子對這方面的信息很少，缺乏生活經驗，這或許與周邊環境和家庭教育有一定的影響，所以，我們思考，如何能更快的提高幼兒以及家長對民族、多元文化的認識。
２、我們通過散步、教學活動和秋遊活動有目的的引導幼兒樂於親近自然，培養幼兒觀察、感受身邊的人、事、物及自然現象，瞭解他們的特徵的能力。如：今年難得的“雪”，我們就及時提供幼兒看雪、玩雪的機會，從而增加感性認識，激發對自然現象的興趣，培養了觀察能力；“東方綠洲”的秋遊活動，也使我們發現大多幼兒能大膽嘗試新奇、有野趣的活動，動作協調，並具有一定的安全意識和初步的自我保護能力。不足的是，幼兒照顧動植物，並進行記錄與觀察的能力還比較欠缺，分析原因，老師提供的機會和指導還不多。
３、在計算活動以及區域活動，包括一些綜合活動中，我們結合目標有意識地指導幼兒學習簡單的測量、推
理的方法，幫助幼兒逐漸形成數、形、時空等概念，如：認識時鐘、學習等分、替換等。發現在這些活動中，孩子的個體差異表現的比較明顯，而能力較弱的幼兒也不會主動參與計算區的遊戲，所以，我們應該有針對性的以多種方法引導這些孩子，提高他們這方面的興趣和能力。
４、“學習用簡單、科學的方法探究問題，樂於操作與實驗”和“學習關注、交流周圍環境中的信息”這兩條目標本學期實現的比較理想，我們注重隨機的和利用一切可利用的資源進行引導和培養，譬如：區域角的“變色”、“蛋寶寶過橋”、“各國國旗”；新聞區的“早早新聞”、“關注海嘯”、“上海藝術節”；綜合活動“秋天的公園”、“我身邊的公園”“健康的假期”等，孩子在這些活動中表現的積極主動，在家長的配合下，孩子有效地與環境、老師的互動，這方面的能力增強了許多。
（三）表達與表現
1、本學期中我們發現，孩子們的表現表達方式越來越多了。他們喜歡用聲音、動作、製作、畫畫等表現方式來表現自己的認識和情感。能用比較完整的語言清楚、大膽地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。我班幼兒大都樂意參加音樂、繪畫、柴藝、兒歌活動，較大膽地塗畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。但不能在公共場合中，在集體面前自信、大膽、自然地表達自己的情感、不會主動用語言與人交往。故在下學期要多注意鼓勵幼兒在各種場合大膽地表現自我，體現個性的良好發展。
2、本學期我們有意識的培養幼兒養成一定的閲讀習慣，也因此增設了一些閲讀活動，區域活動中也有機滲透。我們發現所有的幼兒都喜歡聽故事，能安靜的聽完故事，理解故事的內容但不能較清楚的表達意思；大部分幼兒對閲讀的興趣並不高，不能投入的自己翻看圖書，理解其意思；還反應出部分幼兒尚未養成良好的傾聽習慣，能傾聽老師講話，但堅持性不夠，更不能很好的傾聽同伴講話。同時，在介紹自己的意思、想法或是介紹作品時，是我班比較薄弱的地方，絕大部分孩子表達的語言斷斷續續，過於簡單、不完整，需要老師的引導和啟發。下學期，我們會加強研究，尋找有效的方法，真正的提高幼兒的表達能力。
3、本學期，我們還注重通過一些活動和隨機教育讓幼兒認識常見的符號、標誌和文字，如：安全標誌、數學符號、新年賀詞等，讓大家初步理解所表達的意思，提高自主學習的能力，也體現了一種整合的理念。活動中也收到了良好的效果，提升了幼兒的經驗。另外，我們還有意識的引導幼兒留意生活中的美，感知、萌發初步的審美情感，不過，孩子對這方面的意識比較淡薄，不能很好的表現自己對美的情感或想法，下學期，我們也應多提供機會和指導，提高幼兒的審美情趣，做時代性的幼兒。
幼兒教師演講稿6我是一個XX人，在這裏出生，在這裏生活，在這裏學習，地球是一個完美的圓，兜兜轉轉，我最終回到了最初的這一點，我工作的所在地——XX。
還記得紅領巾在胸前飄起的年紀，總是會出現很多熟悉的作文題目，比如我的理想。理想？在那個懵懵懂懂的年紀，我在作文紙方格的中央工工整整的寫下“教師”這兩個字，我想也正是從那時起我對教師開始了難以割捨的情愫。在那個天真的年紀我也有着天真的幻想，國小教師、國中教師或是高中教師，但唯獨沒有預料到我成為了一名幼兒園的教師。我很慶幸，我的選擇，或者説是慶幸幼兒園選擇了我。於是也便有了今天我站在這裏，作為一名有很多欠缺但依舊對未來抱有無限希望的幼兒園教師站在這裏。
和大家一樣我也做了十多年的學生，遇到過很多可親可愛的老師，但也會有斑斑點點的灰色陳放在心裏的某一個角落。一年級時，我們天真爛漫，遇到了一位温柔的實習老師，每次她説話，聲音都像和風細雨從耳邊飄過。她走時我們內心萬千不捨，我們將小禮物放在她桌前想要去挽留。就在那天的課件，我看到了一輛手工的黃色公交車躺斜躺在垃圾筐裏，而這正是我的禮物，我花費了一個晚上用膠水小心翼翼的粘起來的禮物。我愣愣的站了十秒鐘沒有説話，原來我對老師的愛如此廉價。
如今我有了我的學生，一個個頑皮搗蛋卻天真無邪的孩子，我一直相信，在他們的心裏存在着這世間最純真的感情，包括班裏最羞澀的她。她不愛説話，總是一個人在角落裏做自己的事情。內向的性格使她將自己包裹的嚴嚴實實，我希望能夠慢慢改變她。每一入班，我都相面相應並給她一個大大的微笑；每一次活動，我都把她帶在身邊怕她一個人被大家冷落掉。日子一天天流過，似乎每天最開心的是迎着他們的笑臉而來，每一天都充滿着無知的期待。我如往常一樣，站在門口微笑地迎接孩子們的到來。她也像往常一樣低頭向我走來，擁抱過後依舊沒有微笑和言語，只是這一次她沒有閃躲，她就那麼站着小手伸進口袋又緩緩的伸出來，展開肉肉的小手，一顆黑話梅糖。“老師，給你。”怯怯的聲音讓我忍不住又給她一個擁抱，哪怕這是曾經我討厭的一種糖。那一刻，我才知道了什麼是温暖，什麼是感動，也才感覺到了愛，一種來自孩子的愛。滿足，開心，也許這樣的字眼已經無法表達內心的情感。
我相信，每一個孩子內心都隱藏着一份愛，他們並非無知，並非愚鈍，他們所給予我們的每一點回應都是對我們愛的饋贈。尊重孩子的愛，愛源於尊重。
幼兒教師演講稿7幼兒園這片淨土，寧靜，美麗。我像個無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河裏徜徉，心中感悟:如金子般珍貴!
我是個熱愛生活的人，大自然的一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動不已，更何況這羣天真無邪的小寶貝!在我的心目中，孩子們的眼睛最真，情最濃，心最善。 時間在不停地流逝…作為一個幼兒教師，每天我的工作是平凡的，甚至是瑣碎的!但我從孩子們身上觀察到是他們臉上的微笑，他們的善言，他們的好奇心和童心築起了他們心中最美麗的風景!每天聽着他們一聲聲稚嫩的問候，看着他們一張張可愛的笑臉，撫摸着他們的小腦袋，心中湧起千般感觸…我自豪，我為有能從事這份太陽底下最光輝的職業而感到驕傲!我自豪，我是一名幼兒教師，我自豪我有更多地機會去追逐童心，有更多地時間可以去接觸到一羣整天無憂無慮的小孩子!可以和他們快樂地嬉戲，可以和他們開懷大笑!可以和他們唱歌跳舞!可以和他們進行心與心的交流!讓自己找回自己的童年!也讓自己去追逐曾經屬於自己的那顆璀璨的童心!
擁有童心是幸福的，所以小孩子是幸福的!他們想哭就哭，想笑就笑，不必去掩飾自己內心真實的想法，更不會讓別人去猜測他們到底在想些什麼!因為一看便知，答案都寫在他們臉上!
作為一個幼兒教師，我喜歡小孩子，喜歡和他們進行心與心的交流!喜歡他們的純真，喜歡他們的善良!喜歡和他們一起去找回自己那久違的童年!
童年是天真的，童年是無憂無慮的，童年是快的，童心是美好的!童心→我永遠的追逐!
幼兒教師演講稿8教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，.教師是社會改造的領導者??在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-------孩子的起蒙老師。記得愛爾維修曾經説過：“人生下來時都一樣，僅僅由於環境，特別是幼小時期所處的環境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。那麼怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？
幼兒教師應有愛心、耐心、責任心和專業的知識，並細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業知識並不是只懂得自己的一點專業，對於專業以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷，並立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。
（一） 愛心
如果一個教師在孩子做錯事以後也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發展也有一定的影響。
（二） 耐心
對待孩子要有正確的態度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做到孩子問什麼，就回答什麼，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺
陷有辨別能力的人也只有這樣才能發揮出孩子潛在的能力。如果培養出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅。
（三） 責任心
如果一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學會了？孩子在什麼地方？發生什麼事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學生，如果我們每個人都忘記自己的責任或對工作不負責，後果不堪設想。
（四） 溝通和理解
溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂説一通。
教師是太陽底下最光榮的職業，因此我們各位教師應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。
幼兒教師演講稿9尊敬的各位領導、各位老師：
晚上好！我很高興也很忐忑走上這個講台。高興的是又有這麼好的機會和同事們一起暢所欲言；忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》。似乎有一側段距離。因為早已過而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉澱又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。
我從小並沒有當幼兒教師的夢想，長大後卻在不經意間走進幼兒教師這個行列。但是這種不經意一晃就是十多年。十多年來我品嚐到了幼教工作的苦與樂，體會到了為人師的心酸與甘甜。
曾記得剛走近幼教工作時，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經是那麼的無助。但是褪祛難為情之後，我當上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的朋友。“一份耕耘，一份收穫”，當孩子們歡呼雀躍地奔向我時；當孩子們牽着我的手，拽着我的衣服，呼啦啦地跟在我的身後時，我體驗到了作為幼兒教師的自豪與温馨。
20xx年，我有幸來到金色未來這片沃土，幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員，我在每一個崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作，我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來了又走了以後，我依然堅守在這裏。曾在網絡上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店裏2塊錢，五星級飯店60塊錢。這説明什麼？説明很多時候，一個人的價值取決於他所在的位置。
近兩年來，我擔任了資料員的工作，雖然離孩子們遠了，但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子，所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時，也很珍惜美術課上那短短的幾十分鐘。我不美麗，但我實在；我不美麗，但我從事的是美麗的事業。當家長對我説“我的寶寶最喜歡沈老師”，當孩子拍拍坐椅要我坐到他（她）們旁邊時，那帶給我的是一份感動，一份美麗的感動。這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻。
謝謝！
幼兒教師演講稿10尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：
大家好！
今天我演講的題目是《堅守踏實，快樂耕耘》。“創先爭優”活動開展以來，全國上下積極地投入到此次活動中。作為一名幼兒教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有淚水，但我都從沒有退縮。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業的忠誠。
那是我教大班的時候，班裏轉來一名男生。他很是與眾不同，課前準備總是雜亂無章，課堂上更是隨隨便便，沒有良好的習慣。為此我嚴厲地批評了他幾次，可他卻不屑一顧，仍我行我素，甚至有一次竟然公然頂撞我。那天，我剛佈置好了課堂作業，同學們開始認認真真地寫，而他卻沒聽見似的在玩，我提醒他：“抓緊時間寫作業！”他卻衝着我瞪起了眼睛，回了一句：“我這扁桃體發炎了，都是你逼的。”頓時，“唰”地一聲，同學們抬頭驚駭看看那位同學又看看我，我不由得怒火中燒，該怎樣收這個場，看着他倔強的眼神、不肯低下的頭，我意識到：硬碰硬後果更是不堪設想，我要用教育智慧戰勝他，於是我剋制自己冷靜下來，我強壓怒火，對他説：“好，你先寫作業，下課我們好好聊一聊。”
後來，我又找到孩子的家長，瞭解到這個孩子從小就百依百順，沒受到批評，這種無拘無束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴厲，讓他產生了強烈的牴觸情緒。瞭解了問題的癥結所在，我決定對症下藥。課上，我當眾表揚他的進步；課下，我批評他的不足。漸漸地，我欣喜地發現他變了，見到老師他能主動問好，課堂發言積極踴躍，顯然他已經懂得了老師的批評也是愛，只不過愛的方式表達有所不同。我們要教育好學生，不僅面對的是一名學生，還有他的家庭，他的成長環境。教育呼喚智慧，因為這是教育的本質和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧，因為只有教育充滿智慧，才可能培養出有智慧的人。
所以，“關愛全體學生，不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。我們不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬於自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發展。
我們的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”我們要不斷反思自己的教育教學，如果説愛生的老師是好老師，那麼既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的教師。誇美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學生的心裏，把知識一道帶進去。
我一直以此為自己的教育座右銘。為了講好每一節課精心準備，解讀文本，再看教參，查找資料，觀看教學實錄，常常一忙就會到深夜。第二天，我又神采飛揚出現在課堂。雖然很疲憊，但是我的內心卻是充實愉悦的。因為是我的學生給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點。
時光飛逝，歲月匆匆，轉眼，我已經在三尺講台耕耘了八年，我用智慧和汗水在我熱愛的崗位上默默奉獻着，雖然很辛苦，但我始終牢記：我是一名青年教師，就應該“甘為人梯，樂於奉獻”；我是一名預備黨員，就要“堅守踏實，快樂耕耘！”
“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗”各位同仁，無論前方的路如何，我相信只要我們心中有愛，讓我們在平凡的崗位上創先爭優，從我做起，從身邊的一點一滴做起，為xxx區的教育事業貢獻我的自己的微薄之力，為鮮紅的黨旗增光添彩！
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒教師演講稿11小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地。長大後，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望。伴隨着優美動聽的旋律，我走進了長鋼，成了歌中的那個你——一名幼兒教師。
走進長鋼的那一刻，踏上長鋼土地的那一刻，讓我永生難忘。因為長鋼的歷史猶如一部史詩，記載了老兵工們可歌可泣的壯麗詩篇。我為我來到這個擁有輝煌歷史的企業而自豪，我為我從此成為長鋼人而驕傲。
歲月如梭，編織着逝去的光陰，長長的七年在不經意間轉瞬即逝。這幾年的長鋼邁大了發展的腳步，爭市場、保質量、創品牌，長鋼在競爭的行程中揚帆直航。鐵水歡流，鋼水奔騰，鋼產量突破百萬噸大關，苦練內功，唱響品牌，“上黨”之花開遍大江南北。有了榮譽和成績，長鋼並沒有躺在功勞薄上坐享其成，面對加人WTO後，更為嚴峻的市場競爭，長鋼新一屆領導集體創新觀念，確定了實施“三條線”發展戰略，轉軌變型，向“長鋼建築”發展，把長鋼建設成現代化企業和現代化企業集團，這是一個挑戰，更是一個突破，在長鋼發展的快車道上，抓技改、抓人才、抓環境，呈現在我們面前的是一個更為靚麗、更具實力的新長鋼。
在這幾年，我所在的長鋼幼兒園，也由一個名不見經傳的幼兒園成為一個名揚全國的幼兒園。體操班的小朋友們用耐力和實力連續七年榮獲全國幼兒基本體操比賽一等獎，在人民大會堂、中央電視台、東方電視台，孩子們用精湛的技藝贏得了喝彩，用實力鑄就了輝煌。幼兒園用體操打造了一支高質量的體操名牌，樹立了長鋼的對外形象，使長鋼名揚萬里。在這幾年裏，我也由一名毫無經驗的幼兒師範畢業生，磨練成一名老練的幼兒教師。每當站在講台上，望着幾十雙明亮清澈、求知若渴的眼睛，我就覺得我肩上的重任使我不由使出渾身的解數去教誨他們。孩子們像於枯的海綿，吸取知識的精華，是他們小小人生的一個起點，孩子們像一張純潔的白紙，賦予他紅色，他將回報熱情，賦予他藍色，他將回報沉着，賦予他綠色，他將回報希望，孩子們像一面鏡子，映人文明、善良、正直、誠實的品德，也必將呈現出一個文明、善良、正直。誠實的孩子。
孩子的思維是活躍的是跳動的，在孩子們的奇思怪想中一個個問題誕生了：為什麼會下雨？樹葉為什麼會掉下來？在孩子中間，我彷彿成了智慧女神，用我手中的仙棒敲開智慧的大門，引領他們走人科學的殿堂。
高爾基説過一句話，“愛護子女，這是母雞都會做的事，然而會教育子女這卻是一項偉大的國家事業，
他需要才能和廣泛的生活和知識。”隨着“我是長鋼人”形象塑造活動轟轟烈烈地開展，我對這一句話有了更深層次的理解，我是長鋼人，我需要愛崗敬業，善於學習，博採眾長。我是長鋼幼兒教師，我更需要創新思維，為長鋼的花朵、長鋼的未來發展自我。我所帶的大一班成為語言實驗班，還學習小蜜蜂英語，我的知識和才能猶如一條大河，孩子們則是一條條小溪，只有我是波濤洶湧的河水才有孩子們的偏偏清流。還記得有一次，講小動物是如何冬眠時，我只是列舉了我們生活中比較常見的小動物如何冬眠，突然有一個孩子舉手問道：“老師，恐龍是怎樣冬眠的？”我為孩子的開放型思維感到高興之時，我深深地意識到學無止境，孩子們活躍的思維更突現了我知識的匾乏，更增添了我學習的動力，更激勵了我勇往直前在知識的海洋裏倘佯。
都説你的官最大，管着未來的將軍和部長，都説你的情最深，勝過峽谷和海洋，白色的紙上流着五彩的筆畫，描繪着小天使明天的夢想，甜蜜的笑容，親眼的吻，那是你慈母般的温情在流淌，你飽蘸着鼻涕和淚水，譜寫着燦爛的幼教人生，明天托起的將是一輪年輕的太陽。這是我最愛的一首詩，短短几句，濃縮了幼教人生的精華，盡顯了幼教人生的風采。我沒有孩子，我卻有幾十個孩子，我不是母親，我卻承擔着母親啟蒙教育的職責，在孩子們快樂童年裏，在孩子們成長歲月裏，我體驗了做一名幼教的幸福與快樂，我感受了做一名幼教的含義和價值。
今天的孩子是鋼城的明天，孩子們今天的舉止是鋼城明天的風姿。為了孩子、為了鋼城的明天，我要把“我是長鋼人”銘記心間，用我的行動托起鋼城明天的太陽。
幼兒教師演講稿12各位評委，同仁們：
大家上午好！
有一種職業，不是民警，卻要每日解決爭搶糾紛；有一種職業，不是醫生，卻要了解各種疑難雜症；有一種職業，不是文祕，卻要精通各種辦公文件；有一種職業，不是街道大媽，卻要料理各種家長糾紛；有一種職業，不是演員導演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出；更有一種職業，不是藝術家，卻要創作出幼小心靈裏的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業，這究竟是怎樣一種偉大的職業？
我卻不敢大聲呼喊這個神奇而又偉大的職業就是幼兒教師，因為大眾只認為我們不過是看孩子的保姆，因為我們的薪金甚至還比不上不認字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個被忽略不計的職業，因為她介於保姆與國小教師之間。三年過渡光景，被認為可有可無。可如今幼師被重視了，但此種重視並非是在職業上得到了認可，更不要説是在社會地位上。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題，不是入托難，就是學費高，再不就是園車出事，教師打小朋友。從未見過任何正面報道，媒體作為社會輿論的風向標，到底為我們幼教行業做了如何的標註。
每日裏大肆報道老師如何打小朋友，幼師如何變態，報紙上，電腦裏打開都是那幾幅變態照片來回轉載，幼師從此每日登上社會版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網絡裏風傳的不是“長大後我又成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認，温嶺打小朋友事件是觸目驚心，但誰又能否認，這只是個個例呢？試問哪個行業沒有一兩個敗類，哪個行業裏每個人都可以做到“人人為我，我為人人”。大家都説醫生偉大，怎不説那醫霸橫行天下；大家都説官員偉大，怎不説那頭頂“為人民服務”，手裏為人民幣服務的官員下馬，大家都説幹部偉大，怎麼不説那些上班喝茶聊天鬥地主的辦事員，管你有沒有排隊請假。
請不要再質疑我們幼師的付出，請不要再詆譭我們的人格。幼師這個年輕的職業羣體，她們還是剛剛離開校園，步入社會的孩子，20幾歲的個性簽名，應該是“青春無悔”，不應該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧着一顆心來，不帶半根草去”，我們的校訓是“德高為師，身正為範”。不管我們有沒有結婚生子，我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”；不管我們組織活動週末加班多辛苦，我們只想聽家長一句“老師，您辛苦了”；不管我們穿着多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦；不管我們老師生病多麼的不舒服，還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復。
所以，請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎麼會愛上幼兒園。所以，請家長不要再捕風捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎麼會愛上老師。在教師這個羣體，只有幼師是蹲坐着，甚至偶爾是跪着上課的，因為我們不要孩子仰視我們，因為我們不要孩子和我們有距離，我們放下架子，因為我們當自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評孩子，是因為我們當那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹一樣，身無旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業操守上，我們無愧於心。我為幼師正名，在人格上，我們絕對“站直了”。
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒教師演講稿13當暮春映紅了夕陽，清純的陽光吻落了滿野的芬芳，背起希望的行囊，插上夢想的翅膀。
我年輕，我要遠航 ，我年輕，我要歌唱，越過巍峨的山巒 越過浩瀚的海洋，越過廣袤的原野 越過無垠的沙漠，尋找危崖上的一株靈芝，尋找海洋上的一個寶島，尋找原野上的一條坦途，尋找沙漠上的一片綠洲。
我年輕，我要遠航，我年輕我要歌唱，作為小草，就應將那一點綠意整個的融入春天的合唱。作為雪花，就應將那一份聖潔給世間留下永恆的記憶。作為秋葉，就應將那悲壯的一瞬為成熟的秋之畫卷抹上慨然一筆。作為我們——新世紀的青年人，就應將滿腔的熱情融入到工作中去。
為實現自己的理想努力奮鬥！
小草散見於花卉一旁扶持出一種絢爛，雲絮點綴在藍天映襯出一道彩虹，雄鷹展翅在高空抒寫出一種壯闊，而我———作為一名普通的幼兒教師，所能做的就是在這片純淨的土地上辛勤耕耘，用自己的智慧開啟孩子的心靈，用自己的 温暖孩子的臉旁，用自己的歌聲滋潤孩子的心田，把心中的愛全部播灑在孩子心中。
在這裏，我的眼睛是遼闊澄碧的天空。
孩子是一片片雲朵歡快地棲息在我那温柔的天空，我的肩膀鑄起避風的港灣。
孩子是小紙船上的白礬，在我平靜的懷裏輕輕盪漾，和孩子在一起心靈總是那樣清澈透明寧靜安詳，和孩子在一起生活總是那樣多姿多彩灑滿陽光。
每當看到孩子那燦爛的笑臉那純淨的眼神，心裏總有一股温暖在湧動，那是一天充實的工作帶來的欣慰與滿足。
鳥是幸福的，它把歌聲獻給了森林曠野，花是幸福的，它把芳香獻給了蝴蝶蜜蜂，我也是幸福的，因為我擁有一羣活潑可愛的孩子，擁有年輕亮麗的青春，擁有熱情奔放的活力，擁有執着追求的夢想。
我年輕我要遠航我年輕我要歌唱，讓我們張開雙臂去擁抱燦爛的陽光，讓我們伸出雙手去承接晶瑩的雨露，讓我們和着青春的旋律，揮動青春的翅膀放聲歌唱，唱出心中的夢想與渴望，唱出青春的色彩與陽光，唱出生命的新篇章。
幼兒教師演講稿14尊敬的各位領導，同仁們：
大家好！今天我演講的題目是《似水年華，幸福而歌》
站在這裏，尋目而望，枝繁葉茂的梧桐、石榴樹、······在時光靜靜的流淌中，它們成長着、變化着。歲月如歌，二十七年裏，一些人來，一些人走。還有些人以青春為起始，在這裏默默耕耘於至今！這便是與我和我的同事們相依相伴、血脈相溶了二十七年的地方——實驗二幼。
陝州區第二實驗幼兒園位於陝州區原店鎮鐵路中區，創建於1991年9月，現行一園兩址，擁有教職工132名，29個教學班，千餘名幼兒，經歷了從鐵路系統的教育附屬機構到全民幼兒教育機構的轉變，完成了由小到大、由弱到強的嬗變，是一所歷經二十餘年風雨滄桑的幼兒園。
憶往昔，酸、甜、苦、辣湧入心頭，怎能忘記，二幼原名為鐵路幼兒園，一九九一年剛開園時，設備簡陋、外觀灰暗，但園裏的教學質量甚好！珠心算、科學識字令家長們交口稱讚。老師們不怕苦、不怕累的精神至今猶如眼前，為了上鐵路局標準化幼兒園，十四名年均十九的愛美的小姑娘光腳踩在爛泥裏撿瓦礫，拔野草，當時資金匱乏，姑娘們自己借來噴漿機，滾刷，買來塗料，油漆，自己為教室、走廊的牆壁、院內的大型玩具換上了新裝，塗料、油漆弄得滿身滿臉，侵蝕着嬌嫩的皮膚全然不顧。最終幼兒園如期通過了驗收。教師們組成的腰鼓隊精神抖擻，隊列變化新穎，獲得觀眾好評，當時名震鐵路沿線轄區。但天有不測風雲，由於種種原因，20xx年幼兒園的服務一度被家長質疑，那是我記憶中最灰暗的歲月，教師公資開不全，全園在冊幼兒不足二百，部分教師心灰意冷，此時，上級領導慧眼識才，臨危授命予現任敢想、敢做、思想創新的張園長，張園長首先解決生源問題——實行了沿用至今的接送車使招生範圍輻射至陝縣周邊的村村落落，記得為了招來生源，張園長帶領姐妹們頂頂着炎炎烈日將足跡踏遍方圓幾十裏，向家長髮傳單，介紹幼兒園的優勢。當時憑着全園教師對幼兒園的滿腔真情，姐妹們手拉手、肩並肩，知難而進解決了來自社會、家長、上級、領導等各方面的壓力，憑着一股不敗的勁頭，重新將鐵路幼兒園的旗號打響，生源達到了當時最高紀錄。
20xx年元旦，隨着新年的禮炮聲，幼兒園迴歸陝縣更名實驗二幼，風拂雨潤、春華秋實，踏着迴歸的腳步，二幼人不敢懈怠，利用暑期將陳舊的教學樓進行了改善，現在的二幼以她莊重、美麗、活潑，充滿希望向上的面貌，在太陽冉冉升起的時候，迎接嶄新的每一天。20xx年隨着幼兒園的不斷髮展一路走來，二幼在經歷了風風雨雨、闖過艱難困苦後，又在家長的強烈要求和歡呼聲中創辦了新園，陝州區第二實驗幼兒園融中西方教育之精髓，主張以“為孩子種下一生幸福的種子”為辦園目標，“用專業呵護孩子幸福童年”為辦學宗旨，營造“民主、平等、開放、自由”的教育生態環境，倡導“關注個體、尊重差異，增強自信”，引進美國?瞻教育體系，傳承弘揚食育課程，致力於成就二幼寶寶三大特質：健康快樂、自信睿智、富有創意，讓孩子的笑聲傳得更遠，讓孩子的思維充盈奇妙，讓孩子的視野變得開闊。成為雛鷹奮飛的平台，
現今， 我園佔地面積10972。5平方米，建築面積8737平方米，園林及户外活動場地4900平方米。建築自然典雅、户外自然生態、室內設施完備；有專為孩子們設計的拼塑場地、攀爬牆、大沙池、淘淘樂，有充滿無限創意的美工坊、食育坊、積木坊、圖書屋……孩子們在充滿新奇趣味的環境裏遊戲、探索、發現，快樂成長！
作為一名二幼的老員工，我與之同哭泣、共喜悦。在二幼的懷抱中，我學會了自立、堅強，寬容、博愛、奉獻、一路走來，我雖由一名花季少女而今步入中年。但我收穫了許多幸福。從教二十七年，我帶過千餘名幼兒，得到了比別人多幾千份來自孩子們發自內心的愛。這些我來説，是一筆曠世的財富啊！難忘的歲月裏，豈能忘記與孩子朝夕相處演繹的温馨畫面：畢業典禮上與孩子相擁而泣、難捨難分；與聾啞兒子航相處的點點滴滴；幫助被大火燒傷的小佳慧從自卑中走出；怎能忘記被孩子們叫媽媽的甜蜜感覺。二十七年裏，我無數次慶幸自己選擇了幼兒教師這個平凡的職業，選擇了二幼這個充滿愛的大家庭，在這裏，我與我的姐妹們、我與我的孩子們相互愛着，在這裏我每一天都有種被孩子們需要的幸福感。我深深地感到，作為教師愛孩子，愛他人是一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就縈繞成一團緊緊裹住你心靈的幸福。
我的內心深處時常有這樣一個聲音：為自己當初的選擇找一個理由吧！看，自己每天早晨自信的笑容，從容的腳步，明明白白的告訴所有的人，我在實驗二幼找到了幸福所在，翹首未來，我激情滿懷，信心百倍。當我們抬眼醉看滿天星辰時，我可以自豪的説：“我是實驗二幼一名光榮而幸福的教師和黨員。”在以後的日子裏，我將孜孜不倦，堅守責任，與二幼永遠風雨兼程，再鑄實驗二幼勢不可當的輝煌！”
謝謝大家！
幼兒教師演講稿15尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業”。年少輕狂，意氣風發，立志耕耘花園，培育花朵。可以説，走上講台的我們都曾經有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名讓別人羨慕的教師。那樣的時光走過了10年，但隨着時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現實和自己的理想差距如此遙遠。
特別是到xx幼兒園，面對上課亂説、亂鬧的學生我無從下手，嗓子都喊啞了，學生還是説自己的。面對學生的天性，我很無語。我似乎變了：疲憊在日常瑣事裏，穿梭在學校的各種活動中，埋沒在備課和開會裏，惱怒在差生的作業裏，鬱悶在學生的課堂表現裏，感傷在對牛彈琴的傳授裏，驚訝無奈在學生的成績裏。
老師抱怨活動太多，沒有時間備課，改作業，沒有時間寫教案，更沒時間做手工，評優無望，評職無期，回報太少，認可度太低，領導對教師不信任，深深傷了我們的中國心。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面説的最多的一個詞就是——累！
我無數次的羨慕：上下班的路途中看到別人在吵架，我總感慨，人家怎麼那麼有時間哪？不怕浪費時間嗎？講一件發生在我和xx身上的事，説來心寒。上班的路上被電動車撞倒，腿疼胳膊疼，車簍也被撞壞了，我們沒時間和別人理論，沒時間讓別人理賠，而是站起來，推着車就上班了。留下一臉驚訝的肇事者。當老師做到這樣的地步能不讓人寒心嗎？難道就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發泄：有人天天喊“累死了。”
結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導；有人説：“不管了，什麼也教不會”，結果他連學生的家庭作業也一頁頁的批改着；有的人孩子生病了，堅持上課，等週末回家才帶着歉意照看兩天；有的人，婆婆有病，還要帶着孩子到醫院輸水；有的人，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。
這是什麼？這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執着，就是在平凡的日子裏日復一日的堅持！
面對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選擇堅持，堅持捍衞教育這片淨土，堅守：“教師”這個字眼的神聖，因為生命的意義遠不止功利。
面對我們學校的現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業業、無私奉獻，高尚的師德築起了一座座榜樣的豐碑！
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現實出發，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好！
為了我園的未來，我們應該堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
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