在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的有關教師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關教師作文1
又是一個新學期。送兒子上學的路上，忽聞路邊飄來陣陣桂花香，今年揚州的桂花開得真早啊。記得自己做學生的時候，揚州城的桂花還不多見，我第一次見到桂花，是在我上國中的時候。
1985年我考進了江蘇省揚州中學，教室就在一幢青磚砌成的二層小樓上。上課時，不時從窗外飄進桂花的香氣，在教室裏彌散開來。給我們上課的是唐麗珍老師，她教我們語文。唐老師的聲音特別好聽，普通話也特別標準，所以，我最愛聽唐老師講課，尤其喜歡聽她朗讀，好像她的聲音在桂花叢中浸過一樣，只要一開口就能沁入我的心房。
我們的語文課和別的班級不太一樣，課前3分鐘是屬於我們自己的。每天的3分鐘裏，都會有一個同學面對大家講述自己的見聞，發表自己的看法。唐老師説，這叫“3分鐘即興演講”。我們這些小毛孩，要是在平時，肯定會嘰裏呱啦地説上一大堆，可是到了正式場合，要我們講上3分鐘，難免會有些發怵，唐老師提議班幹部先開個頭。當時我們的班集體剛剛建立，班主任就指派了3位同學為大家服務，我就是其中一位。沒辦法，我只得硬着頭皮上。記不清自己是怎麼走上講台的，只記得自己的餘光裏，唐老師微微地側着身子，充滿笑意地看着我，這真是一股力量，我真真實實地感受到了老師欣賞的心情。講完了，好不容易講完了，唐老師走到我身邊，扶着我的肩膀，朝着同學們進行了點評。清楚地記得老師的讚賞和雙手在我肩頭的撫摸，也就是在那一刻，我突然覺得“3分鐘即興演講”並不神祕。唐老師教了我們3年語文，我們也進行了3年的“3分鐘即興演講”。
有關教師作文2
望着那搖曳的燭光，一滴滴的淚水緩緩流淌。這，是絕望的淚水；這，是欣喜的淚水；這……是犧牲的淚水。
——題記
20xx年4月20日的雅安，同汶川、玉樹一般。一場地震，奪去了人們的生命和家園。
這一天，李莉老師帶着同學在化學實驗室做實驗。突如其來的變故令他們臉色大變。實驗室在走廊的盡頭，兩邊皆窗户，時間短促，學生們根本逃不出來，況且還有被砸到的危險。於是，李老師在第一時間，將慌亂的同學聚集在一個牆角。
可天不隨人願，有的同學因為害怕，連路都不敢走，老師便一個一個將他們拉到牆角。偏偏這時，有一位同學被桌子絆倒，天花板搖搖欲墜。就在這緊急關頭，李老師奮不顧身，一把將那位同學拉起並用力推了過去，而老師卻被砸成了重傷。好在落下的天花板將這裏圍成了三角區域，同學們也算有一個安全之地。
在這片黑暗區域，恐懼和慌亂籠罩着每一個人。李老師忍着劇痛，在一個角落裏，找到了幾根蠟燭，並將其中一根點燃。微弱的燈光暫時驅逐了恐慌，同學們借這一點光亮，看清了傷勢，情況不容樂觀。不過，老師仍是用微弱的聲音安慰着同學們：“我們會沒事的”。
時間一分一秒的流逝，很快，這支蠟燭便燃盡，老師又點燃一根，但救援遲遲未出現。絕望的淚水同蠟燭一起落下，嘀嗒聲在這片寂靜的區域顯得格外刺耳。
隨着最後一根蠟燭的點燃，恐慌也逐漸在每個人心中加劇。一分鐘過去了、兩分鐘過去了……不知過了多長時間，蠟燭已燃燒大半。忽然，一道聲音如黎明的曙光驅散黑暗的陰霾：“有人在嗎？”
李老師看着孩子一個一個走出死亡的區域，欣慰的眼淚悄悄滑落，老師嘴角掛着笑容、雙眼慢慢合攏，再也聽不見外界的哭聲，蠟燭也在這一刻，悄然湮滅。
有關教師作文3
偉大的至聖先師——孔子，是一位不可多的好老師，然而我的身邊也有一位春風化雨的好老師，就是您——李老師。
開學的第一天，當您以嚴肅的眼神走進教室，全班立刻鴉雀無聲，連最浮躁的人，也安安靜靜的，彷彿驚弓之鳥。一開始我們班還搞不清楚狀況，想摸清楚您的底細。路遙知馬力，日久見人心，過了數月後我才知道，原來您是一位和藹可親，敬業專業，而且善解人意的好老師，和我們想像的天差地別。
記得有一次考試，全班數學幾乎一塌糊塗時，您渾身解數，用心的把每一個人教得滾瓜爛熟。一開始，在成績上，並沒有明顯的改變，但過了許久成績開始突飛猛進，叫家長們嘖嘖稱奇，隔壁班同學也都對我們刮目相看。在這段時間，您不曾喊過苦，也不曾叫過累，這種鍥而不捨的教學態度，使我忍不住想要頒給您一座優良教師獎。
還記得有一次您心血來潮，自掏腰包，請全班吃麥當勞，叫全班高興得手舞足蹈。當美食送來教室時，整間教室洋溢着濃郁的香味，大家拼命的啃食這難得的喜悦。正當我們吃得津津有味時，才發現老師沒有吃，全班一窩蜂的衝去前面，想要和老師分享；老師笑了笑，也和我們一起吃了。想到當時吃的情景，至今仍有一種無與倫比的幸福感覺，至今宛如還齒頰留香、回味無窮呢！
以上的話，全出自於學生的肺腑之言，絕無半句虛假。教師節，獻給特別的您，謝謝您對每一位同學的關心，讓大家知道，原來自己也是很不賴的。
新學期換了新老師，一切都在適應中，忍不住會拿您和新老師比。如果老師能再教我們兩年，那一定會舉“班”歡騰。唉！我還是別痴人説夢話了，在此，我真心誠意祝老師：教師節快樂，永遠幸福洋溢！
有關教師作文4
老師是人類靈魂最偉大的工程師，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己卻照亮了我們。我就有一位這樣最敬愛的老師，就是趙老師。
在教師節前一天，我想：老師是那麼的辛苦，明天該給老師送一份什麼禮物呢？我想了又想，最後決定送給老師一張親手製作的賀卡。於是在我抓緊把作業做完後，我認真構思精心製作了一張漂亮的賀卡，我在上面畫上了精美的圖案，並寫上：祝敬愛的老師節日快樂，平安幸福！做完賀卡後我小心翼翼的把它放好。這張賀卡里面有着我的心意，因為老師為我們太辛苦了。我又認真的檢查了一遍作業，為的是讓老師開心的過教師節。晚上我怎麼都睡不着覺，心裏非常高興。
到了第二天，我睜開眼，早早地起了牀，想着要把這份心意-賀卡快點送給老師。到了學校，我和同學們一起把衞生區打掃乾淨，把教室佈置得非常漂亮。這是，同學們説：“老師來了，快快做好！”等老師推門進來，我搶先上去，親手送給老師賀卡，看到她慈祥的臉上綻放出了笑容，我心裏非常高興。
老師您就是一座彩虹橋，為我們連接到被割斷的山巒，讓我們走向收穫的巔峯；老師您就大海一樣，讓我們在知識的海洋裏暢遊；老師您就像天空一樣，讓我們自由地翱翔；當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水，而當需要一桶水時，也絕不給以一杯水；適時、適量的給以，這是一個好園丁技藝，滋潤着我們這些祖國的花朵，哺育着我們成長。
我敬愛的老師，在今天教師節這快樂温馨的日子裏我衷心對您説一聲：“謝謝您！”
有關教師作文5
“世上有些東西就是怪，你越把它當回事它越不跟你爭氣。”老秋自言自語道。
老秋，是大夥兒給R取的綽號。R其實年紀並不大，正處於太陽當頂的而立之年，只因他過於文明，且不苟言笑，更是“球癌”，大夥兒暗地裏道他有點老氣橫秋，於是就誕生了這麼個“專利”。
老秋有一愛好，特別愛養花。秋來是百花蕭殺的時節，桂花不需要人侍弄，但院落狹小，她不可屈居其中；菊花，可以盆栽，便於侍弄。於是，老秋就盆栽了好多菊花。
今年夏，老秋就忙活着四處找花秧兒，好不容易湊齊了各種花色的，各栽一盆。栽花時，他盡選苗壯的，一盆一根。苗瘦小的，他也捨不得丟，就栽在野菊隊伍中。自栽好盆花以來，他天天早上的必修課是給菊花們拔草、鬆土、澆水。花秧兒一天天長高了，卻不怎麼壯。有一天，他從報紙上看到這麼一條信息：殘茶可當花肥。他如獲至寶，於是，天天把自己及家人喝過的殘茶聚起來，讓他那些心愛的菊花們也品一品。“工夫不負有心人”，花秧壯起來了，老秋臉上的笑也漾起來了。
深秋時節，老秋心疼他的寶貝們，天天傍晚把它們搬進屋裏，早上又搬出來，生怕花姑娘被霜夭折了。誰知，被老秋殷勤護理的花姑娘開出的花兒偏偏是朵不大、色不豔，而那些被他栽在野菊中，根本沒有享受過優待的菊花卻出奇地長得壯，尤其是花朵大、色彩鮮：白的像雪，黃的賽金，粉的如霞，紅的似火，惹得同事們“山潮水潮不如人潮”，工餘飯後都聚來賞菊花、贊菊花。又偏有那麼幾個不懂事兒的小傢伙説：“盆裏的花沒有盆外的花長得好開得好看。”於是，老秋便自言自語起來：“世上有些東西就是怪，你越把它當回事它越不跟你爭氣。”
只是菊花是這樣的嗎？人也有如此的啊！我想。
有關教師作文6
清晨，天空中已泛起了魚肚白幾顆小星星揉了揉雙眼，依依不捨地離去，小鳥早在大樹上擺開了擂台賽，花兒們也爭芳鬥豔地盛開了。為何小鳥叫得這麼歡暢?為何花兒開得這麼鮮豔?哦!原來它們正在迎接今天這個不平凡的日子教師節。
清晨，我早早地起來了，一個勁兒往後山跑，一路上，小草為我鼓勁：快跑快跑!花兒為我助威：加油加油!終於，我來到了後山，哇!漫山遍野的野菊花開得多鮮美啊!讓人看得眼花繚亂，不知該採哪一朵，看看這朵，真美，聞聞那朵，真香。我精挑細選，好不容易才選了一束最香最美的野菊花，，便欣喜若狂地奔向學校。
我來到學校，悄悄地走近老師的辦公室，可門緊鎖着，便輕輕地推開虛掩着的窗户，趁老師不在，我趕緊把花小心翼翼的了筆筒，我笑了，笑得那麼燦爛，那麼甜美。我看了看老師的書桌，左上角放着一本台歷，上面正好翻到了九月十日，中國教師節幾個大字特別引人注目。右上角放着一個地球儀，下面有一瓶沒蓋蓋子的墨水瓶，可能是老師太忙了，一時疏忽忘蓋了吧!那副熟悉的老花眼鏡靜靜地躺在展開的教科書上，看到那幾疊厚厚的作業本，我的眼睛濕潤了，老師一定又送走了一個不眠之夜，她為了我們的學習，花了多少心血啊，她熬白了頭髮，憔悴的臉上佈滿了皺紋，學生們的成績是她最好的安慰，多好的老師啊!
老師，您是人類靈魂的工程師，您是培育鮮豔花朵的辛勤園丁，您是傳授我們知識，讓我們茁壯成長的慈母，您是我敬佩您!我讚美您!我愛您!一陣瑟瑟的風吹來，濃濃的花香瀰漫了整個辦公室，整個學校。
金色的野菊花啊，請帶去我最真誠的祝福：老師，您辛苦了，祝您身體健康，節日快樂!
有關教師作文7
中午的校園是多麼的寧靜，只是偶爾會聽見蟬在叫。
欣欣早早地來到學校，只見她拿着一束鮮花，有黃的、有藍的，那是欣欣親手在山坡上摘的。
欣欣來到了班主任李老師的辦公室窗前。她推開窗户，看見了李老師的桌子上井井有條地擺着筆筒、墨水、地球儀、一疊作業本和語文書。在書本的中間還夾着一支筆和一本台歷，欣欣看到枱曆上的日期：九月十日，也就是説，今天是教師節。
她看見了語文書上面還架着一副老花眼鏡，想起了李老師嘔心瀝血為教育事業日以繼夜地工作。她不但備好了課，還把厚厚一疊的作業本改完了。李老師一邊教我們語文，一邊又鑽研其它知識，很辛勞。所以眼睛不好使了，才戴上了老花眼鏡。想到這兒，欣欣情不自禁地説：“李老師真好！”欣欣又看到了壓在玻璃板下的幾張照片，這全部都是老師和一大羣學生的合照。她想：老師送走了一批又一批的學生，又迎來了一批又一批的新同學。可是説是“桃李滿天下”了，老師像母親那樣關心我們，像辛勤的園丁那樣愛護我們。今天，我一定要給老師一個驚喜！
於是，她先是小心翼翼地抽出了幾朵開得正豔的黃花，用紅絲帶捆了起來。欣欣又想：我們不正像這些花一樣燦爛、美麗嗎？這全賴老師的培養和關心愛護啊！她一共把十一朵花插在了老師的筆筒裏，因為老師已經教書十一年了。
這時，李老師走了過來，一眼就看見了那一束燦爛、美麗的黃花。她和藹地問：“欣欣，怎麼這麼早啊？你在這兒幹什麼？”欣欣神祕的笑了笑，大聲地説：“祝您教師節快樂！”老師走向辦公桌，對着欣欣會心地笑了。
欣欣又把一些花插進了馬老師和何老師的筆筒裏，以表示她的一點心意。
有關教師作文8
人們都講：“一日為師終生為父”但仔細一想，似乎也就是這個道理，一位教師，他在他的教學生涯上畫上那個簡簡單單的句號時，卻不料早已為多少他的學生的一生：畫上了一道道無與倫比般美麗的彩虹~
一名教師：無論他在哪裏任職，鄉村或城市，只要他盡職盡責，那都是一位好老師，其實：三百六十行行行出狀元，但是，最令我敬重的還是教師這一職，因為他們是無私的，是偉大的，雖説他們也是普通人，可他們的平凡中卻又總透漏着那一點點的特別！
他們總是為了幫學生批改作業然後熬夜到很晚才睡，他們總是把自己搞得身心疲憊，把自己弄得“人不人鬼不鬼”只為不讓他們的學生受一點委屈，流一滴淚，他們把學生當做自己的孩子，卻又往往因為自己的學生而去忽略了自己的孩子，他們……
有一首歌寫得很好：“老師你好”歌裏寫滿了學生對老師的每一句心裏話，每一句的歌詞裏表達的都是教師對學生一次次指路，一次次教導，一次次……
説真的，每當想到老師為我們的默默付出，我們這些做學生的就本不應該讓愧疚的淚水就此打住，老師為我們做了這麼多，付出了自己半生的心血來培育我們：“這些祖國的花朵”就為這；教師在我們的心目中就應該是高尚的，是值得令我們尊敬的，那些違反校紀、校規的同學們，別再執迷不悟了，就算是為了你們心目中那位最令人尊敬的、最高尚那位教師，現在開始：悔改吧~你們的老師，在等你們，在等着他的那位雖不説品德兼優，但卻對老師恭恭敬敬的乖學生迴歸到你們最最正確的道路上去呢，他們：在那兒等着你們，一直都在…
有關教師作文9
師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可代替的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋樑，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。
“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什麼樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自我的個人目的和利益聯繫起來。
一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅僅是出於他們職業本身的職責和義務，教師們更是把學生看作是他們自我的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負着祖國的未來和民族的期望，肩負着振興中華的重任。
教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對芸芸眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，在於這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在於它突破了母親的那種一味的溺愛。
有人説：“疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自我的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
對教師的愛，學生的感觸是最真切的：
你給了我整片的星空，
好讓我自由地去來。
你給了我一盞知識的明燈，
為我照亮了前方的道路。
教師的工作是普通的，但卻能夠喚起無數學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自我的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。
有關教師作文10
20xx年金秋，註定是一個收穫的季節，我收穫了一個夢想成為了一名光榮的教師，一名光榮的鄉村教師。
説實話，一開始，心裏頭肯定是有小怨言的。從當初的天之驕子，到平凡的不能再平凡的鄉村教師，這中間的轉變不能不説大，説沒有怨言，是不可能的。也許是和自己從小喜歡與孩子打交道有關，也許是記憶中教師給我的印象太過於深刻，不知從什麼時候起，心中就有了一個教師夢。
但當擇崗過後，來到學校，發現理想與現實之間的巨大差距，心一下子涼了半截。這裏的交通非常不便利，孩子的知識面也與城裏的孩子有不小的差距，這是擺在面前的最現實的問題。
隨着工作的逐步開展，我開始有了新的認識和體會。這裏的交通十分不便是事實，但這裏的村民卻更加淳樸，只要一遇到學校的老師，他們總會想辦法把你送到山下，如果沒有車下山，你還可以在村民家裏享用免費的午餐，這待遇不是哪裏都可以體驗到的。
我們周圍的孩子大多是留守兒童，父母常年不在家，常年與溺愛他們的爺爺奶奶在一起，教育方面尤其是家庭教育方面有所欠缺。但這裏的孩子對老師有一種無法言喻的依賴性，教師這一角色在孩子們的心中的地位可想而知。這就給教師提出了更高的要求。孩子們的知識面窄，與城裏孩子有差距，但他們有着比城裏孩子更強烈的求知慾，只要逮到學習的機會，他們就如飢似渴的學習。作為他們的班主任，可以説是與他們朝夕相處，孩子們喜歡學習，熱愛學習的盡頭，深深的'感染了我。受到他們的感染，我慢慢愛上了這一職業，愛上了這裏的風景，愛上了這裏的孩子，愛上了這裏的人民！
有付出必定有回報，這一方水土，這裏的人民給予我的，我也在心底暗暗許諾：我願為這片多情的土地奉獻我的一生，無怨無悔！
在這片多情的土地上工作，在這片多情的土地上奉獻，雖沒有時尚的衣服，沒有時間和精力去化精緻的粧容，但我敢説，最美鄉村教師！
有關教師作文11
老師給了我們豐富的知識，讓我們生活得有滋有味；老師給了我們強大的力量，讓我們有了戰勝困難的勇氣。與我們交往最為親近的不是父母而是老師。
老師如春天和煦的陽光。走過寒冬，給你帶來温暖、帶來温馨，感到親切，他在你身邊過去的時候，會撒下正在發芽的種子，然後精心地栽培，細心地護理，讓你漸漸地萌發一種自覺的意識，朝着自己嚮往的方向發展。
老師如夏天涼爽的微風。在炎熱之後，給你帶來生命力、帶來志向，這時的你已經正常生長，已經學會獨立，他不會再呵護你了，只是看你在困難中戰勝自己，超越自己，他也希望你走出來，也想幫助你，但是他不能這樣，他想要你自己去面對，自己去戰勝，自己去尋找突破口，順利地回到安全地帶。
老師如秋日跳動的火苗。被風吹過之後，給你帶來了方向，引導你向前，尋找自己的歸途，他已經開始離開我們，但他是否還有點雜念，是否還有什麼任務沒完成，火苗還在燃燒，柴草還有，繼續未完成的任務，不達目的誓不罷休。
老師如冬天温暖的棉襖。在戰勝困難的時候，在完成任務的過程中，不要忘了，他們栽培的小樹苗現在已經長大長高了，但還缺乏繼續生活下去的毅力，缺乏成為有用之才的堅強的決心和信心。經受風吹雨打冰凍的洗禮，你定會長成參天大樹，成為棟樑之材。
老師把知識無私地傳授給了我們，不求回報，只求我們能有幸福的人生。“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始幹。”不正是天下老師的形象寫照嗎？
教師節到了，讓我們齊聲歡呼：“老師，祝您節日快樂！幸福安康！”
有關教師作文12
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；……我感恩，很多人，尤其感恩我們的葉老師。
記得我們剛進學校時，一切都是那麼陌生，看見老師，心裏是那麼忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但是葉老師對我們這些剛進校的孩子特別温和。您温和的語氣，透露出對我們的喜愛，我們的心裏一下子踏實起來，有什麼事情也總是願意和您説一説，您就像我們的知心朋友。在生活中會關心我們，在學習上也會幫助我們，您的愛，太陽一般温暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更祥和。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇心靈的窗户，讓我看到了一個五彩斑斕的世界。每次校運會，總是看見你為起跑大聲的發出號令，嗓子嘶啞了，仍堅持為校運會忙着。您關心着我們班的每一位同學，作為學生的我們，最要感恩的就是老師，老師教了我們許多豐富多彩的知識，您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報償。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；讓我們處處有學習的榜樣。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血和您的汗水，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我感謝您，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水！
專家點評:
老師辛苦的付出，換來了你優美的文章，多值得啊。從你豐富優美的詞彙中，我們能感受到你紮實的語文功底，而且能夠結構完整，條理清晰，是一篇不錯的文章。
有關教師作文13
每個人都認為老師一定是學識淵博、誨人不倦的，可是我卻受一隻蜘蛛所教，那隻蜘蛛交給我的比學校的老師還深刻，讓我終生受益。
記得那是一個陰雨天，窗外大雨傾盆，積成一個又一個小水窪；我目光渙散地坐在桌邊，一隻手撐着耷拉下來的腦袋，心中想着：為什麼我每次那麼努力地去複習都沒法考好呢？這已經是第幾次考砸鍋了，我也記不清了。我已經毫無鬥志，不再痴心妄想一個理想的成績。現在就連在我心中那一絲陽光也被烏雲遮擋得無影無蹤了。
我的目光無助地在房間裏瞟來瞟去；突然，它們輕盈地一躍定格在了房間的一角，那兒有一隻蜘蛛正躍躍欲試，準備織網。今天，我不知為什麼，竟不再害怕得大叫一聲，反倒饒有興趣地想看看這弱小的生命是怎樣完成它們自己的“互聯網”。
只見小蜘蛛爬到離牆角不遠的一個地方，用尾部向牆角發射出了一根富有彈性的蛛絲，這根蛛絲像一條銀蛇飛快地咬向目標；可是事與願違，天公不作美，一陣風從窗外吹進屋中，把這根承載着小蜘蛛希望的蛛絲垂落到了地上。落在了歲月的塵埃中，再也尋不着，我替小蜘蛛惋惜，可小蜘蛛一點兒也不畏懼困難，一次又一次地射出蛛絲，屢戰屢敗，屢敗屢戰，絲毫不為一次又一次失敗而喪失信心。終於，一根細小的蛛絲射到了牆上；有了第一塊墊腳石，就能夠步步向上攀登，小蜘蛛終於靠它那堅韌的意志力連成了它的“互聯網”。
看到這裏，我情不自禁地感歎道：世上無難事，只怕有心人！就連弱小的蜘蛛都能不畏困難，獲得成功，更何況自稱高級動物的人類呢？
人生中的老師很多很多，可是像蜘蛛這樣讓我們終生受益的老師卻很少。我永遠記得它給我上的這一課！
有關教師作文14
9月10日是教師節，那天我班的同學準備給老師送一個驚喜的禮物，我們的班幹部都組織起來讓同學們每人交幾元錢我們去給老師買禮物。
在教師節那天晚上我班的班長組織同學們唱“感恩的心”這首歌。當我們將歌練得能背唱會了之後我們準備在老師進教室給老師灑一些彩色的紙片，給老師送上鮮花給老師一個驚喜，可是我們的語文老師王老師不知道到那裏去了，只有我們的數學老師席老師在等着我們的表演節目，看看給老師送什麼禮物了來安慰老師的心。我們的王老師不知道去那裏了，我就和一個同學去找王老師。第一次我們打聽到老師在大街的下方我們就去看了看，果然找到了王老師我們叫王老師來參加我的教師節的慶祝，王老師説：“我現在有事你們先準備一下，我等會兒就來”我們就回去準備給老師一個驚喜，可是等了很久老師都沒來，我就去找了第二次我們把整個大儀大街都找便了都沒有看見王老師，我想了個辦法去辦公室找席老師讓席老師給王老師打電話，可是在辦公室打了兩次電話都王老師都沒有接電話，我們就只有給席老師慶祝教師節了，給席老師先發禮物。可是席老師還是叫我們等王老師來一起參加教師節慶祝，我就再次的叫席老師給王老師打電話，可是王老師還是沒有接電話，我和那個同學就繼續的去找王老師可是，第三次把整個大儀的街都找完就是沒有找到王老師，我們就和席老師一起等王老師可是我們一直等到第二天第一節王老師才來到教室看到講台上有着美麗的鮮花和同學每人給老師的禮物老師才心情好多了！可能王老師感到莫大的安慰！這就是我班獻給老師的禮物……
有關教師作文15
花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。
在我們即將畢業時，您為了讓我們考上一所好的學校，您為了我們像一塊海綿一樣充分吸收水分”。一有時間就給我們開小灶”，時常強壓着某些同學學習。不惜背上了法西斯”之類的稱號。儘管在某些同學眼中我的語文老師李老師上演着法西斯”的角色，但是我認為作為一名老師，她真正做到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，您的愛，像太陽一般温暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。但是我們還不領情您的情，在您情感最脆弱時還給時常給您添亂。那時，您的丈夫生病住院了。您本可以請假，在醫院陪他。但您卻選擇了留下來繼續教我們，每天學校醫院兩頭奔。最後，您的丈夫還是去世了。您放心不下我們，僅僅休息了幾天，又回到了我們中間。在那段日子裏您的頭上又添了不少銀絲。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學着釋放温暖，更要懷着對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經説過不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。”洛克認為感恩是精神上的一種寶藏。”盧梭也説過沒有感恩就沒有真正的美德。”
一直以來我們只懂得索取，不懂得感恩。在教師節即將到來的時刻，我想對所有尊敬的老師説一聲：老師，您辛苦了！
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