我的教師,我的夢散文

想成為一名教師，不只是説説而已，我講真！

作為一名大三的學生，我曾虛度光陰，也曾勇敢嘗試；執着於未來，卻又不知何去何從。沒錯，這是一件讓所有人都糾結的事，關於以後自己從事的職業，我會喜歡它並熱衷於它嗎？由於自身專業的侷限性，我所能從事的職業不由地偏向了教育。

為了驗證自己是否適合作一名人民教師，從事神聖的教育行業，在寒暑假，我嘗試擔任了輔導班的教師職務。因為這份兼職對我確定人生目標來説意義非凡，所以我分外珍惜它。在學校裏我可以與孩子們以師生的關係相處得融洽，在班上，講課的過程中也能收到孩子們給我的積極迴應，這種感覺着實讓我着迷，也讓我有滿滿的成就感。事實證明，以我的性格，我的脾氣，可以勝任教師的工作。對此，我真的很開心。

馬雲曾説：夢想還是要有的，萬一實現了呢！於是，我開始了我的“教師夢”！

我懷着一顆立志要成為人民教師的心，開始準備教師資格證的考試。經過了解，教師資格證的考試分為筆試和麪試，為了準備筆試，我買了與之匹配的教材和試卷，考前一個月，我不知不覺成了圖書館的常客。面試的話可以暫時先不考慮，作為一名在校大學生，在領取教師資格證之前，普通話必須要過二級甲等，所以，筆試成了眼前一定要過去的坎。

為了將所看過的知識達到温習和鞏固的效果，我參考真題套卷，一方面熟悉考試題型，一方面結合答案找準要點，避免誤記和盲目記憶。不但有效的提高了答題的準確率，也逐漸掌握了答題速度，為考試打下了堅實的基礎。

依據德國心理學家艾賓浩斯的遺忘規律顯示：遺忘在學習之後就會立即開始，而且遺忘的進程並不是均勻的。最初的遺忘速度很快，以後會逐漸緩慢。所以對於知識點的實記，就需要在多次反覆的記憶中鞏固和加強。

我考的是初級中學教育，所以筆試內容有三科：教育知識與能力、綜合素質以及語文學科知識與教學能力。最初我認為“教育知識與能力”是最難學的，因為其中有許多需要你實記的`內容，試卷中有簡答題，涉及到名詞解釋，只有你記住了原話，才能順暢地答出來。對此類題，我並沒有太大把握。原本是打算要放棄的，因為只有一個月的時間，想要將三本書都掌握是很難度的，所以準備適當的進行取捨，留出足夠的時間給其他有把握的兩科，畢竟學了二十多年的語文，多多少少還是有點勝算的。就這樣，我決定每天都做一份真題，在做完之後對照參考答案，錯誤的進行改正，正確的進一步補充。但是結果卻讓我很是吃驚，原本最難的，所花的時間最少的卻通過了，這真的讓我很是意外。後來想想，如果不是那些試卷，讓我在反覆練習的過程中掌握答題技巧，熟記知識點，怎麼會那麼容易就通過呢，當然，自身的努力也不容忽視。

以上是我的個人經驗，提供給大家做以參考，能有自己快速記憶跟學習的方法更好，預祝還在為教師資格證的筆試而努力的你們，早日通過考試，拿到證書，成為一名合格的人民教師。