教師培訓心得集合15篇

我們得到了一些心得體會以後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那麼要如何寫呢？以下是小編收集整理的教師培訓心得，希望能夠幫助到大家。

教師培訓心得1

金秋十月，我非常榮幸地參加了師們良好的課堂調控能力和敬業精神深深地打動了我。在今後的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。通過這次的學習，我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力：

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的國小教師。

3、熱愛學生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵

的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節——不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

十天的時間轉迅即逝，此次學習無論是內容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮。在這段時間裏，我努力學習着怎樣做好一個國小音樂老師，回首這段時間，感覺收穫很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我願意迎接各種挑戰，不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學生的音樂素質，改進音樂教學盡其所能。

教師培訓心得2

我有幸成為省級骨幹教師培訓班的一員，心裏特別高興，因為這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，內容豐富，形式多樣。通過培訓學習，聆聽了專家的精闢講座，積極參與了學員與學員、學員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地打動着我。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為反思型、智慧型、研究型教師的信心，給了我強烈的薰陶漸染和深刻的理論引領。

一、更新觀念

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。當前，面對新課程，新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現的。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足於將書本上的有限知識傳授給學生，而要根據學生身心發展規律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式，方法。要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統看法，要遵循教育活動的規律，充分注意學生的差異性，潛在性，努力提高學生學習的主動性。

二、 淨化靈魂

通過培訓，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那麼必須放下架子，與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。

三、授人以漁

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生説過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

四、堅持學習

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的的教學模式已不能適應新課改的需求，現行的教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進學科教與學的改革深化。

五、提升素質

通過培訓，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提升自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨幹教師，要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收幷蓄，博採眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。

六、踐行課改

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底藴，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教中思，走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名真正的骨幹教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的理論水平、業務素質、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫。

總之，通過這培訓，我開闊了視野，學習了教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，爭做智慧型、研究型、反思型的教師，使自己具有教學方面的前瞻性。同時我還將學以致用，將培訓期間學到的新知識、新理論儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學中去，結合我校的實際情況，積極地為學校的建設和發展獻力獻策，起到骨幹教師的引領作用。

教師培訓心得3

踏出校門成為一名教師快一年了，初為人師，有過恍然，也有過茫然；有過欣喜，也有過挫折。我對“教師”這一職業的認識也從原來書本上一個刻板的名詞到如今腦海中模糊但又略生動的形象。一年來，同事們的幫助和寬容，學生們的配合和陪伴，使我收穫良多。而今天，學校教科室主辦的青年教師校本研訓活動請來了鄭笑蓉老師為我們主講的《有愛，生命就會綻放》，為我們講述教書育人的那些事兒，我聽後，感慨頗多。

作為一名新教師，初入職場，最擔心的是當然是如何較好學生。這裏面，首當其衝的就是備課。雖然身為一名體育教師，但備課這一教學過程中的重要環節依舊不能忽視。一摞摞備課本，黑筆、紅色註記、學生的名字、錯題分佈······這些都是鄭老師為我們展示的屬於她的教學足跡，看到這些，我最直觀的感受就是：用心。想要上完一堂課，很簡單，但是要想上好一堂課，且需要寫功夫。學生作為課堂的參與者，應該是教學活動的主體，因此備課不能脱離主題去備，必須從學情出發，這是鄭老師告訴我們的第一點：投其所好。一節課上下來，學生的感受不應是負擔，而是一種享受，在活動中學，才能做到真正的快樂學習。一個班級中，並不是所有的學生學習能力都是一樣的，也並不是所有人都能適應相同的學習方式，尤其是在體育課中，每個人對動作的理解和掌握程度都不一樣，這種時候就應該關注每個學生的動態並進行相應的指導，因材施教有時候是不可或缺的。但有時，一個班學生太多，老師忙不過來的時候，培養“小老師”就不失為一種好方法。學生雖然是獨立的個體，但在學習過程中，小組合作對於學生學習能力的發展是極有意義的，所以推行師徒結對，通過師父帶徒弟，互幫互助的方式來提高各自的學習能力也是如今教學活動中常見的一種手段。鄭老師也為我們展示了她班裏一些師徒的總結心得，從中我們也能看到，學生們對於這樣的方式是很樂於接受並且認為是很有幫助的。

教育，不單純只看成績，除了課堂教學，學生的德育也是不容忽視的。德育教育是人心和靈魂的教育，是一個人內在修養的教育，是一個能否成功的教育。中國五千年文化，從我們出生就在強調尊老愛幼，強調要養成良好的品行，傳統思想品德教育思想以儒家思想為主流，中國人民在長期的道德教育實踐和對道德教育規律認識過程中逐漸形成了具有中華民族特色的道德教育思想。帝王統治下的民國常言有道：以仁治國，以德服天下。可見德育 教育的重要性。鄭老師為我們例舉了她在德育工作的5個例子，有問題學生，也有問題家長；有成績差的“劣等生”，也有因曾經品行方面出過差錯但如今依舊被誤會的學生，在做這些學生的德育工作時，我們看到鄭老師表現出的依舊是：用心。理解、溝通，不放棄任何一個學生，和學生做朋友，做學生們的“知己”，當這些都能做到的時候，你會發現，你的用心和温暖，學生都能體會，你也會發現，其實他們都很“可愛”。除此之外，班級管理也是德育工作中重要的一環。班級是學生的班集體，有時候放手交給學生管，讓班級裏事事有人管，人人有事管，學生輪流當班幹部，把班會課真正的作為學生施展拳腳的地方，做到人人上，人人評，教師當一名“觀眾”，你會發現，其實這羣小孩兒很值得信任，他們缺乏的可能只是一個舞台，一個機會。最後，要想做好德育工作，家校溝通必不可少。與家長交朋友，邀請家長參加班會課，走進家長，為家長和學校之間建立“橋樑”。學校教育離不開社會、家庭的配合，在爭取家長合作時，如果説提高認識是基礎，積極參與就是重點，家教方法則是關鍵。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經常聯繫，家長和學校在教育孩子的方式方法上統一思想，教育才能達到事半功倍的效果。只要學校家長一條心，保持與學校教育的一致性，才能形成教育的合力。

我們十分感謝鄭老師騰出了這寶貴的時間，給我們上了重要的一“課”。也許我們並不優秀，也許我們現在還是人們口中所説的教學菜鳥。但我們內心燃燒着的教育熱情，湧動着的對學生的深情，都化為了一份前進的動力。前方的路很長，但我們無所畏懼。龍應台説：“孩子，你慢慢走。”這指的是在人生的成長路上，不要急於求成，慢慢走。我們也正處於這樣一段成長道路上，那麼我們，也可以一步一個腳印，踏踏實實地踩下，信心滿滿地再邁向下一站。不要着急，成長路上的我們，慢慢走吧。誰説經歷，不是最美麗的呢。

一個個美麗教師的故事，打動了我的內心；一頁頁認真的反思筆記，震撼了我的思維！原來平平凡凡的你們，也有着太多太多的故事，原來我們最熟悉的事物，往往是我們最不瞭解的。我也堅信用愛一定可以感化每一位孩子，或許可以改變一個孩子的命運，同時也可以讓自己成為一個有故事的老師，其實，愛是教育的另一種語言。

教育植根於愛，借用周國平老師的“只看會考試成績是會受到歷史的批判的”，所以教育的路上需要愛。誰是最美教師？可以評判的只有學生，你曾經不經意的一句話，一個動作都會感動到孩子的內心，這樣的温暖可以讓孩子一直銘記，對於初次當上班主任的我也明白一個不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會找到一條真正屬於自己的路，所以我摸着石頭過河，在實踐中摸打滾爬，在那個九月，那個美麗的季節，讓我遇見了可愛的孩子們，讓我第一次做了孩子們的“媽媽”，作為剛上國中的孩子，離開了父母的懷抱，我不僅要在學習上給他們愛，更要在生活上讓他們感受帶愛的存在，雖然平時的事情比較多，但只要有空餘的時間，都願意和孩子們一起度過，或者來房間喝喝茶，吃吃東西，不也可以挺好地與孩子進行交流嗎？感謝這羣可愛的孩子們，你們的微笑就是老師最大的欣慰！

教育需要反思，每一堂課都不會是完美的課堂，在成長地路上會磕磕碰碰，我們需要老教師的引領，需要自我的反思，這確實是一位新教師成長地必經之路，哪怕每天一句話的反思只要隨着時間的累積都必定會是一筆巨大的財富，一個優秀的教育者必定是能夠哦進行自我反思的人，當然這個過程需要毅力，需要堅持，需要長期的付出。

班主任是一個好平台，雖工作辛苦，但很有幸福感和歸屬感。實際上，班主任工作僅僅需要愛還是不夠的，它也是非常需要技巧的，例如班級管理中人人有事幹，事事有人幹，我在班級已經實施，，這樣的制度確實能培養每一個孩子在班級中的存在感和責任意識。但班幹部輪流制、班會人人上，這些在目前我是沒有實施的，也計劃着在下個學期開始，班會課由學生來開展，實際上我們班級確實有很多主持非常厲害的學生，這實際上就是一筆很好的資源。另外，雖然我平時也意識到家長在教育中起着很大的作用，也有讓家長參與到我們的教育中，但主要侷限於家長在家裏單獨對自己孩子的教育，那麼聽了鄭老師的講話，猛然意識到，原來家長的橋樑作 用可以體現在學校的教育中，例如參加班會課等，這樣的方式我馬上在班級進行實施，確實引起了學生的高度重視，所以做好一名優秀的班主任是一門大學問。

在微細的愛裏，每當家長和我聊起孩子國中這一年真的長大了，哪怕只是一個小小的行為的改變，例如班級一男生，國小回家總是用腳踢門，現在總能輕輕地推門；以前回家的鞋子總是隨腳亂踢，現在能自覺地擺放，聽着聽着我總是那麼的感動，原來我和家長一樣，盼望着每一個孩子健康的成長。

像太陽花一樣火熱的海燕老師，美麗動人的紅梅老師還有更多的美麗教師們，你們在崗位上的堅持和奉獻讓我們動容，也一定會珍惜和孩子們相處的每一天，平時一定會對孩子多關注，多鼓勵，少批評，多寬容，少責備，多理解，少指責，讓你們在中通的每一天都充滿歡聲笑語。

何為教師？。古有韓愈“師者， 所以傳道受業解惑也”為師説，後有冰心“玉壺存冰心，硃筆寫師魂”頌師魂。但讀了很多書，聽了許多道理，到底怎樣算是一名合格的教師，我卻並不十分清楚。從前，總覺得，教好書，就是一名合格的教師；而今，進了中通，遇到了一羣可愛的學生，接觸到了很多兢兢業業的老前輩們，雖不能説已解惑，但好似讀懂了一點兒“教師”一詞的含義。教師，就如激情盛開的米蘭花：有愛，生命就會綻放；教師，就如靜候花開的蒲公英：默默無聞地堅守和傳遞；教師，就如昂揚的向日葵：像太陽一樣火熱。一沓沓獎狀，一摞摞備課本，無數暖心的問候信息，鄭笑蓉老師用她的“那些事兒”為我們描繪出了一個無比生動的教師形象。

（一）德育的那些事兒

韓非子曾説過：“道有積，而德有功；德者，道之功。功有實，而實有光；仁者，德之光。光有澤而澤有事；義者，仁之事也。事有禮而禮有文；禮者，義之文也。故曰：‘失道而後失德，失德而後失仁，失仁而後失義，失義而後失禮。’”由此，道德教育對人成長的重要性可見一斑。

要做好德育工作，首先，是要理解學生，與學生成為“知己”。離異家庭中的叛逆女孩兒，貧困家庭中的反叛青年，入學時所有人眼中桀驁不馴的“劣等生”、缺乏關愛不知自愛的愛美女生以及被人誤會的曾經的“慣犯”，鄭老師用她的親身經歷為德育做了一次完美的示範。瞭解、體諒、溝通、不厭其煩的做思想工作，大多數人都懂的道理，但能為每一位學生都做到真的很不容易。在學生充滿各種誘惑和未知的成長道路上，教師身為一名陪伴者，應該用愛去關懷學生，用愛去傾聽學生，用愛去體悟學生，用愛去温暖學生，使他們走上正確的道德之路。因為有愛，生命才會綻放。

其次，要做好班級管理，讓自己做一名忠實的“觀眾”。一個班級的核心不應該是老師，而應該是學生，一個班級，相當於一個“大家庭”，學生是這個家庭裏的重要成員，是“家庭活動”的主要參與者，因此班級管理應該放手讓學生去做，去幹。做到事事有人管，人人有事管；為了提高學生的參與度和參與熱情，可以進行班幹部輪流制，讓每個人都有展現自我的機會，也是為了讓班級裏的每個成員都對這個班集體產生一種責任感和榮譽感，這樣一來，他們才會熱愛這個班級，這個班級才會充滿温暖。當然了，一個班級的重要活動之一就是班會課，班會課應該是學生的主場而非老師的， 所以班會課可以成為每一位學生的舞台，人人都能上，每一位學生也是這個班會課的參與者，人人都能評。這樣一來，一個班級的氛圍就鮮活起來了，這個班級也會是一個有愛的班集體。

最後，要走進家長，為家校架起一座“橋樑”。著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣説到：“教育的效果取決於學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”，學校教育與家庭教育需要相輔相成，加強它們之間的溝通互動也就顯的尤為重要。現代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現實的、全方位的社會活動。其實我們每個人都知道，要教育好孩子，單靠老師或者是家長是不行的，因為任何一方對孩子的瞭解都不夠全面．而通過家校的聯繫，使得學校和家庭能更全面瞭解孩子，這樣有利於孩子的發展。特別是家庭教育，它既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充，所以學生的成長離不開家庭、學校、社會三方面的共同努力。因此，做好家校溝通對於學生的道德教育至關重要。

（二）教學中的那些事兒

教師職業的特殊性質，決定了教師的“身教”在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師是人類靈魂的工程師，是知識與文明的傳播者，那麼教師身上所擔負的責任既有傳授知識又有塑造靈魂的雙重性。我們要把教會學生做人和使學生掌握現代化科學知識，又要不斷髮展完善自我。因此，怎樣提高教學質量，能真正教會學生，是一個教師必備的職業操守。古人云：“凡事預則立,不預則廢。”課堂教學作為整個教學過程的中心環節,具有很強的科學性和連續性,事前必須作充分的準備,在教學中，備課是一個必不可少而且十分重要的環節。

如何備好一節課？首先，要備學生。學生是課堂的主題，一節課上的所有教學活動都是為學生而服務的，因此教師在備課前一定要全面瞭解學生的學情，這樣一來，才能對症下藥，藥到“病除”。

其次，課堂是教學活動的場所，要想上好一節課，得為其進行豐富的“包裝”，使其足夠吸引人。所以，在備課的時候，要特別主要“投其所好”，課堂是為學生服務的，學生的興趣是良好課堂的調味劑。鄭老師還特地為我們舉了她的英文課的事例，她的課堂形式多樣，生動有趣，學生特別喜歡。在平時的教學過程中，她發現大部分的學生英語思維能力相當弱，為了能刺激學生的英語思維她試了不少方法，最終她認為最有效的方法就是抓住他們學習的“興趣點” ，利用點撥、啟發、引領等方式，最大限度地幫助他們打開思維之門。

最後，備好一節課，還要找準學習方法。鄭老師一直以來所採用的有效學習方式是同伴合作，師徒結對的方式，不僅僅是在課堂，包括課後，其他學科，都是採取這種方式，效果相當喜人。鄭老師帶出的班級，每一位師父都非常負責，每一個徒弟在師父的幫助下進步都非常快，這樣一來學生的學習慾望有了，他們的學習安全感有了，他們的信心也有了。

袁衞星老師説：“對於幸福教育的教師來説，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要幹成什麼驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火；當生命的蠟燭在‘照亮’學生的同時，也應‘照亮’自己……”。

是啊，我們應該珍惜與孩子們相處的每一天，既為師亦為友。我們應該用心工作，每一位學生都像是音符，只要用心去唱，就會唱出不同的生命樂章，就會得到一個美麗的世界，幸福的人生，因為，有愛，生命才會綻放。

教師培訓心得4

無論是哪一種教師學習或培訓，大多數都是從教師的角度出發，研究教材、研究教法、研究學生，但是畢竟無法代替學生的體驗。現在的學生，在學校裏有老師教，在家裏有父母教，在託管班裏有輔導老師教……我在學生的家長會上也突出強調了“現在的孩子不缺教”，在到學生家裏家訪時，也對個別家長提到“現在的孩子不缺教”，但是部分學生的學習成績還是達不到家長、老師認為他可以達到的應有水平，這是為什麼？經過這幾個月的仔細觀察，我發現這些學生學習沒有自己的計劃、沒有自己的目標、沒有最基本的學習方法。概括起來一個字，他們缺的是“學”。會學習的學生，拿到課本就會自己閲讀、思考、解題，遇到困難向周圍的老師、同學、家長諮詢，獨立做題時會主動翻閲課本或相關的工具書，主動解決問題。反之，成績不理想的同學是，老師叫他讀一讀，他可能會讀，老師叫他做一張，他可能會做；語文老師叫一下，他就做語文，數學老師叫一下，他就做數學，英語老師叫一下，他又馬上做英語，忙於應付，一直處於被動狀態，缺乏主動的計劃和安排，最終一事無成。快到期末了，知識點之多與平時無法相比，作業題涉及的範圍會比較廣，如果學生還是處於被動狀態，考試成績可想而知。

要改變這種狀態，教師必須捨棄一些教和講的時間，換來一些學生自主學習的時間，佈置作業時儘量讓學生主動參與複習整理的過程，首當其衝應該是要推動學習能夠主動翻看教科書、作業本，讓他們自己整理個性化的總複習筆記，以往教師代為整理、全體印發的方法，雖然可以重點突出，沒有遺漏，但是缺乏個性化，沒有起到培養學生學習整理的能力。第一次，可能學生會因為整理不到位而影響成績，但是他會反思自己的行為，查找自己的不足，等到第二次整理時就會特別提醒自己留意，儘量把知識點整理完整……隨着次數的遞增，學生的整理能力越來越強，就成了本人的一種能力或個人素質。

教師培訓心得5

為期5天的培訓時間，雖然短暫但卻充實，緊湊，收益斐然。專家教授們敏鋭的思想，結合當面職業教育發展和自身經驗、體會出發、暢談對職業院校專業羣建設與特色專業優化的獨特見解，並給予精闢分析，讓我耳目一新，同時感受到巨大地震撼。通過與參會老師的交流，使我啟發很大。

首先是趙仕芳先生通過專題講座從香港職業訓練局的專業開發和專業設置的依據、原則、內容與步驟、方法與策略方面作了系統而詳細的介紹。其次李日全先生從信息技術在職業教育上的應用方面展現了未來科技在中職教育中的巨大作用及美好前景。第三是馮建強先生從設計思考創新模式方面對學員進行了安全分享與實用演練。專家們講課生動有趣，平易近人，與學員熱烈互動，建立了深厚的師生之誼。非常感謝專家的指導與信任，向專家們致敬！

通過培訓我充分認識到：作為中職學校教育的新生，我感覺我要學的、要做的很多很多。無論是專業開發設置，還是人才培養、學校管理方面，都要有推陳出新、運用創新思維，努力整合現代教育科學技術，把先進的教育教學理念與先進的信息科學技術想結合，才能在中職教育教學中開闢出一片新天地。

作為中職教育的一員，今後我將時時處處加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，不斷地研究和探索教育、教學規律，有目的地總結教育經驗，反思教育教學實踐，擔負起應盡的責任與義務，深化職業教育教學改革、全面提高人才培養質量的新視角、新舉措，為我校職業教育專業開發與設置以及學校管理質量保證方面作出努力與貢獻。

最後，再次衷心感謝桂港現代職業教育發展中心給我這次學習與提高的機會！

教師培訓心得6

X月4日，我有幸和實習學校老師前往xx師大附中參加培訓，培訓主題是化學學科核心素養培養。

這次培訓交流活動是由三位優秀教師根據最新化學課程改革標準即化學核心素養展開的《苯酚》同課異構公開課。如何落實學科核心素養，三位優秀教師也給了我很大的啟發，這次培訓對於我來説，毋庸置疑，給了我很多學習的經驗和關於教育教學活動深深地思考。

同樣的課本內容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學課堂上完全融入化學核心素養五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據推理與模型認知”“實驗探究與創新” “科學精神和社會責任”。

一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什麼這個社會還需要教師，就是在於教師將時效性的知識通過自己的經驗和對於新課程標準的解讀融入貫徹到自己的教學內容中去，讓學生收穫的不僅有時效性的東西，還有後續潛移默化的影響，這也正是教育工作者應該需要努力的方向。如何落實化學學科素養，全面提升化學教學勝任力也要成為實習工作的思考點。

在這次培訓活動中，三位優秀教師聚焦化學是以實驗為基礎的這一化學學科靈魂要素，針對學生學情，以培養化學學科核心素養為目標，設計了三種風格不同的課堂教學。課堂教學密切聯繫自然、社會生產生活實際或熱點問題，創設學生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學生在儘可能真實的情景中展開學習，從生活經驗、自然、生產實際中走進化學，再從化學走進自然和生產、生活實際。同時以學生的學習活動作為線索，設計讓學生在教師的激勵、引導和組織下開展形式多種的學習活動的課堂。“課堂學習活動的設計最終表現為學習任務的設計”，“學習活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務的完成來設計、組織，採用教材或學習資料閲讀、參觀考察、調查研究、質疑、交流討論、實驗探究、學習成果展示等形式。”

課堂教學模式的選擇和應用應該多樣化，服從於教學需要。要依據教學內容、學生的學習基礎和能力，乃至學校的教學條件、教師的教學特點來選擇。不要把課堂教學模式化。課堂上，既有學生的獨立學習，又要有學生之間的合作學習，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創造性。

教師在課堂上要依據學生的基礎、學力水平等學情，在觀察學生的學習活動中，在聆聽學生交流討論的對話中，瞭解學習活動的動態，依據需要給予鼓勵、支持、幫助、指導，通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調整，發揮了教師教的主體作用，發揮協同學生學習的作用。建立起共同學習、探究的學習共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學，才能使基於核心素養培養的單元教學收到預期的效果。

因此，課堂教學要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉向以學科核心素養培養為目標和導向。要從學科素養培養的視角分析、把握教學內容，變革學習方式和教學模式，探索教學設計和課堂教學的轉型。在課堂教學設計和組織上，要基於學科核心素養培養，把教學內容整合為具有一定主題的結構化的教學單元；要密切聯繫自然、社會生產生活實際和熱點問題，創設學習情景，讓學生儘可能在真實的情境中學習；要把學習活動開展作為課堂教學的主線，讓學習活動成為課堂的主旋律。

新課程標準對於化學課堂有了以上的闡述，作為教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經驗，不負於心。

教師培訓心得7

是新教師培訓的第二天，天氣格外晴朗，可以説有點熱。新教師們陸陸續續地來到了實驗國小虎山校區。其實我沒去過六小，因此今天起得特別早，到新教師培訓心得了新車站一路往前走，我就跟着小走，我知道他們一定去六小的，所以跟着他們走就對了。可是我一看手錶還只有7點半，是不是來的太早了。心想其他老師可能都還沒來呢，人生地不熟的，正好這時看到一個小小的身影，原來是胡佳。於是就和她一起走進去了。

進入校園，首先映入我眼簾的是學校優美的校園環境，新調入上崗教師培訓心得我被深深地吸引了，心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峯，原來他今天要上公開課，都是同一年畢業的，如今他們都是骨幹級教師了，而我剛初出茅廬，此時，心想我一定要好好努力，做一名好教師，説得容易做起來難，不下苦功夫，哪有這麼容易成功。接着開始了今天的第一節課，是金敏峯的科學課，雖然我沒上過科學課，不過各門學科都是有共性的，我或多或少有些自教師培訓己的感受和想法。例如學生的課堂常規上，調動學生的積極性上，如何引起學生的注意力等等，金敏峯老師在這些方面都有值得去肯定和學習的地方。另外一節英語課時陳彬彬老師的課，一節課聽下來，我覺得不錯的地方時她能用多樣的方法使學生去學習單調的內容，把課變得生動有趣了，而且也十分注重學生的發音，通過和學生對話來提高學生的口語，對於三年級的學生來説要達到比較好的口語水平是比較難的。

最後是評課階段，兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識經驗傳授給了我們。使我們收穫頗豐。平常我也不太喜歡寫反思，但是正是這平常點滴的積累才能使我們知識經驗更加豐富，更加能夠看清自己的缺點，有反思才有進步，對於我們新教師多寫一些教學感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過程中，大部分老師都非常積極、評課活動也開展地如火如荼。

通過一個上午的聽課、評課、討論、交流。不僅使我們認識了的朋友，也使我們這個國小新教師團隊加快了成長的腳步，總而言之，今天收穫很大，我非常期待下一次的培訓。

教師培訓心得8

對於碧桂園學校，我早已耳聞其特色之處，通過這兩天的培訓，加深了我對碧桂園學校的瞭解，更多的是發自內心的認同感。先進的教學理念和辦學方針是我感到獲益良多的地方。我是大四學生，經過在校的三年多的專業學習，我一直想到中國小實踐教學。能夠來到碧桂園學校實習，近距離的學習研究新穎的教學方法，真是倍感榮幸。碧桂園學校有別於其他學校，更推崇素質教育，所以，我又多了一份期待，希望在碧桂園學校實習通過觀察，實踐，探究碧桂園學校“打造中國教育的奢侈品，經濟大潮的黃埔軍校”的獨特魅力之處。

近來又掀起了學生課業減負的熱潮。減輕學生課業負擔已經不是個新鮮的話題了，近年來各地教育局都發布減負政策，但是效果並不明顯。我的姐姐也是一名公辦學校的老師，我跟她討論過課業負擔問題，她表示作為老師也很無奈，在應試教育下，學校要抓升學率，所以只能給學生高壓力，佈置很多作業。在培訓中，我聽到碧桂園學校會根據學生的層次分班教學，採用多層次教學的方法，進行因材施教，讓學生有充分的精力去發展個人愛好，從而達到自由全面的發展。這樣何不是達到了高效率教學又減負的目的呢？陶行知説過，培養人和培養花木是一樣的，首先要認清花木的特點，才能澆水施肥。開始我會感到困惑，一個老師真的可以關注到班裏的每個學生，並且根據他們的需要、特點特長做到因材施教嗎？有位老師比喻説，醫生給病人看病，病人都是不同的病，一個一個地看，就能把所有病人的病治好。值得肯定的是，碧桂園學校的小班制教學為教師認識學生的個性特點特長提供了有利的條件。

對於貴校所提倡的尊重學生，讓我想起了在大學時參加義教的經歷。那時我在珠海一家公辦學校為學困生輔導作業。其中一位女生給我留下了深刻的印象。這個女生因為聽寫不合格，所以被老師驅逐出教室，到我這裏。我想，每個孩子都有學習能力上的區別，對於這些學習困難的學生，老師應該更多地關注、鼓勵他們。所以我跟她説，沒關係。一起來背單詞!當她有所進步時，我會誇獎她“很好！”。即使過了一會她可能又忘記了，我仍對她説“沒關係，再試一次”。半個小時過後，她終於記下了五個單詞。雖然她花的時間比很多人都多，但是，對她來説，這何嘗不是一種進步？過後，我一直在思考着一個問題。我將來會成為一個怎樣的老師？我也會像她的老師那樣，因為學生聽寫不合格而驅趕出教室嗎？或許每個學習有困難的學生的心都像玻璃那般脆弱，他們抑或比其他人“笨”，抑或種種原因不喜歡、不想學習，如果他們沒有好的引導，很可能就會自暴自棄，對學習失去熱情。而老師真的可以照顧到那麼多的學生嗎？我的老師曾告訴我，家庭教育遠遠大於學校教育。那麼，作為一位老師，究竟能做什麼？我想，老師能做的事很微小，就是給予他們多一份關注。但這麼微小的事可能挽回的是一個孩子的自信心。之前聽説過一句話“一位老師毀掉一個學生是輕而易舉的事情。”所以貴校的尊重學生的理念讓我有着強烈的認同感。而在碧桂園學校，這樣的懲罰不會存在，我覺得尊重學生是應該發自內心的，但尊重不等於妥協，該制定規則還是要按照規則。我記得以前看過於永正老師的教育自傳，他在自傳中説到，到了週末，不用上課了，他會很想班上的孩子們。我想一位教師可以做到這點，是真真切切的愛學生，這樣的教育，不會差到哪裏去。

賈尼羅大里説：“那些原本可以笑着學會的東西，為什麼要讓孩子哭着學習呢？倘若把五大洲的孩子們引文寫錯別字流下的眼淚統統收集起來，恐怕可以形成一條瀑布，用來發電了。但在我看來，這其中的代價太過於昂貴。”孩子的天性就是玩，怎樣讓孩子可以快樂地學習，成為一個全面發展的人。我很期待，在碧桂園學校找到答案。

教師培訓心得9

“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了一次新教師培訓之後我最後踏上講台成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最後能夠站在講台上去實現自我的人生價值，把自我所學的知識傳授給學生。轉眼間x個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的x天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有xx縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的x天時光裏，我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，思考鍀十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧温馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景充滿了信心，也對自我選取人民教師的職業無怨無悔

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到xx學校這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的完美藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自我紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師

雖然在來到xx學校以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的xx處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務必堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時光的積累和摸索

從前作為一名學生，對教師的工作一向十分崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程資料的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。透過聽講和自我的認真體會，使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程資料有着許多的特點，具體能夠總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自我艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自我的教學實踐，找到了差距，也找到了改善的方向

這次培訓又安排了x次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自我的教學實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師培訓心得10

我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學習的機會，這是我第一次參加省音樂新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區實驗國小的老師，因為他們比我們早一年進行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創新。第二天是杭州勝利國小的音樂特級教師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級教師展示課。聽後感受一個字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這麼多美於一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被説出來的》，她從美學的角度來給我們剖析，並列舉了許多生動的案例。這次去杭州學習，讓我有了很多感受。

感受一，對於一個音樂作品，一定要挖深，挖透。

記得一次和一個老師閒聊，她説她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是説，這一課我覺得有很多內容想上，4課時也上不完。其實她就是對於這個教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，吳老師的課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽着音樂入課為標誌，課的呈現緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學過程以審美為核心，音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那麼的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，學生們在她精心創設的音樂情景、意境中慢慢實現着“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個細節也令我不禁讚歎。

感受二，要多學音樂教育理論知識。

我們老師可能認為，不就是教教國小嗎？要學那麼多的理論知識用得着嗎？聽了吳瑤香老師的課，你就會覺得非常用得着。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課後説，她怎麼這麼想得出，我怎麼就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因為吳瑤香老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐厚積澱。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。

1、要關注學生的親歷活動。

2、設計的活動必須有助與喚醒學生參與的'、容易感動的。

3、在欣賞作品時，多描述感覺，少分析。

4、肢體語言儘可能的表現音樂感覺。

5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點。

6、音樂知識技能要教透、教到位。

感受三，學會自己整合教材。

教材呈現給學生的作品畢竟是有限的，要學好語文重要的多課外閲讀，多一些作品積累。經常看到我們的語文老師會給學生推薦一些課外優秀讀物。

音樂一門聽覺藝術，學生對於音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而後曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語彙，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運會主題歌”專題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽，最多隻是結合教材內容進行相對細緻的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學生的課外閲讀一樣，語文老師也不可能做到對每一部文學作品的細緻分析，只是讓學生在大量的課外閲讀中自己感悟。人説熟讀詩三百，不會作詩也會吟。如果我們從小就讓學生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和薰陶呢？

教師培訓心得11

為了提高我們特崗教師的專業素養，更好的適應國中的教學工作，州教育廳於從四月開始舉辦了名為“農村義務教育階段學校特崗教師培訓”的培訓，我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓。此次培訓共邀請了多位名師與我們共同分享他們的工作經驗與歷程，培訓的內容十分豐富，包括分析國中課標及教材、説課、示範課、評課、課堂教學綜合技能、教育專題講座、命題研究、試卷分析等諸多方面的系統學習。通過此次培訓，我得到了收穫很大的，現將自己的心得體會總結如下。

首先，培訓使我對“教師”這一職業有了更加清楚的認識，各位教育專家從教師工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的教師，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的人民教師！

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為範"也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調—教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。 其次、教師的職責不僅僅是敬業，還要愛學生。

各行業成功的人在各自的事業上之所以取得卓越的成就，是因為他們有一顆愛事業的心，因為喜歡所以熱愛，因為熱愛所以堅持。我們年輕的教師也要向他們學習，要有一顆愛事業、愛學生的心，熱愛我們的教師行業，把教育事業當成我們人生中最痴迷最投入的事業，就會把心放到我們的學生身上，在各自的崗位上散發出自己的光和熱。一位成功的老師不僅僅是來自她的敬業和自身素質，更是來自她對每位學生的熱愛和不放棄，所以我要做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。班級有調皮搗蛋、專橫霸道的學生，面對這樣的學生，要善於發現他們身上的長處，利用他們的長處讓他們提升自信。有一句話説到很好，老師的一句話能夠改變一個學生也能毀掉一名學生。從中我體會出，作為教師不僅僅要做到敬業還不能放棄自己的學生，要用愛温暖他們的心田，拉近師生的距離，從而進一步教育學生。再次，培養自身素質，以便更好的投入到教育事業中。

老師的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的教師應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。教師應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什麼樣的老師就會教出什麼樣的學生。一個學生能否“活”起來，首先要看老師是否做好了表率，“活”起來了沒有。由於老師的精神面貌對學生具有強烈的示範作用，因而要求老師要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脱。老師的“活”才能帶動學生“活”起來。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心？因為在潛移默化中老師的思想行為已經深深影響着學生。新課程要求我們老師，尤其是年輕的教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：老師的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

第四、培訓為我以後的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，老師們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習？當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

最後，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於實踐經驗少的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們來説，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。 天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。教師的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。在今後的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一個合格的人民教師。

教師培訓心得12

在高温酷暑的陪伴下渡過四十多天的中職專業教師培訓。回顧這段歷程,我的體會如下：

一、個人方面：

面對四年前的畢業母校,面對熟悉老師、校園讓我想起了在這讀書那快樂歲月。而再次來到這學習，同一樣的校園、同一樣的老師、同一樣的教室，而不同的是心態。上一次是懷着對大學美好生活享望，這次確是揹負學校使命，完成學校交給我的一個政治任務。這次培訓

對於我來説來之不易的,得到的收穫也沉甸甸的：首先，在學校我是一個剛從浙江剛回來幾個月的新人,學校能夠把這次機會給我説明學校對我的重視，而對於我來説揹負的是歷史的使命和責任。再次，在這裏我再次注入的是與自己相匹配的汽車知識血液。而這注血液正時我所需要的，它可促進血液循環煥化出新的活力。其次，在這裏我見到了當年一起在深圳打拼的同學；一起浙江共事朋友；一起渡過兩年多的班主任、老師。最後，我認識了湖南省的同行們；認識到湖南中職教育的現狀；認識到湖南省汽車方面人才培訓的現狀。

二、學習方面：

這次培訓主題是職業教學改革，培訓內容分為:專業教學能力、專業核心能力、頂崗實習和專業方向選修四大模塊。

首先、是專業教學能力模塊。通過對汽車售後服務企業的實地調研根據調研我們對湖南目前的汽車發展狀況；目前汽車售後服務企業的狀況；

目前從事汽車售後服務人員的狀況進行了細緻分析研究。得出汽車售後服務人員的基本素質、專業能力、社會能力的要求，為我們中職教人才的培訓定位提供依據。通過調研究，我們知道中職學生在汽車售後服務人員佔的比例，他們工作的狀況，企業對他有什麼樣的需求這些都是直接關係到我們的教學。在企業中職學生主要的是從事機電維修的操作，在這個崗位它要求維修人員有熟練動手力；有吃苦耐勞的精神；做事要細心務實。

其次、專業核心能力。主要是培訓發動機拆裝與調整、底盤拆裝與調整、電器的拆裝與調整和汽車整車維護的技能知識。從事汽車實訓教學兩年多了，在這兩年中在做好教學工作的同時一直在深化自己的專業知識，也很想有機會再次走進校園再學習，這次給了我很好的機會。雖然從培訓操作的內容很熟練了，但是如何做到規範是我學習的重中之中。通過這次培訓在以後的教學工作中可以給學生傳授再規範，更專業化具有實戰經驗的汽車技能知識。再次、頂崗實習。這次下到汽車服務企業－4s店。主要是熟悉機電維修崗位的工作環境；瞭解汽車維修服務流程；學習4s店的“5s”管理和安全操作知識和掌據汽車整車維護技能操作方法。對於我來説4s店並不陌生，它的管理、服務流程也深知。與我兩年前工作一樣，同樣的工作環境；同樣的工作狀況；同樣服務流程，不同還是心態，我要站在老師這個角色來看待過去的工作，去總結、分析、研究它，因為我們要培訓能夠在這個崗位所需要的人才。最後、專業方向選修模塊。這個模塊是培訓汽車電控系統故障診斷與排除能力，主要培訓內容發動機故障診斷、底盤故障診斷和汽車車身安全舒適性系統故障診斷。隨着汽車工業的發展，電子技術的在汽車上的應用越來越廣泛，而電子技術給汽車帶來是智能化，自動化。使汽車的操作性能，行駛性能、制動性能和轉向性能變得更加人性化。而汽車維修時電控系統是維修的重點，所以汽車電控系統的教學也成為了我們教學課程的四大塊之一。在這個模塊學習中，我帶着自己在以前的工作存在的問題和我想知道的問題來學習，儘可能的完善知識點，為更好教學充電。

三、學習環境方面

再次來到湖南交通職業技術學院，走進汽車實訓大樓，感覺這四年變化最大的教學設備。這裏有善的系統化學設備、進的汽車檢測儀器、充足的實訓操作設備，是我們中職學校無語倫比的，專業化的師資隊伍是我前進的方向。

整個教學採用了任務驅動教學法，把課堂由老師講為主變成以學生動為主，學生學習的過程也就是完成維修工單的過程，學生可以通查閲互聯網、維修手冊、相互討論交流、向老師諮詢等方式完成工作任務，培訓學生的專業、方法、社會能力。而老師在整個過教學過程中成為了學生學習時的一種工具，輔助學生完成工作任務。再應用ppt課件電腦演示的手段對相關的理論知識進行講解，使理論知識講解變得直觀，提高了學生學習的興趣。但這種教學方式對教師的教學素質要求很高。具備豐富的實踐知識，還要有深厚的理論知識。我為自己感到幸運的是在4s店工作的兩年時間，因為教學的實踐知不單是基本技能操作，還要了解汽車服務企業運作流程等相關知識。

四、心得體會

在這四十四天的培訓時間裏，我學到了先進的汽車教學模式，感受了零距就業教學模式。通過與全省的中職汽車專業教師的交流產生了新興的教學定位。 我們在教學過程要注重這些方面：

１、注重學生的身心健康發展，提高學生的服從意識。

現在中職學生的生源對於我中職教師的考驗是殘酷的，他們處於整

個學生階級的最末端，學習的積極性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心裏充滿着矛盾、無賴，再加上他們的對事物判斷能力的無知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學中的巨大的阻礙。

2、教學定位、提高學生學習的質量。

對學校來説由其是民辦學校，教學的質量是學校的立足之本，而教學質量是在學生學到的知識上面反映出現的。我們要優化和精減教學課程，按照教學定位來開設課程，不能鬍子眉毛一起抓。因為通過們的調查發現中職學生畢業後最適合的發展的崗位是機電維修，這個崗位人數佔就業人數的60%以上。他的縱向發展就技術級別的崗位，要橫向或者是管理階層發展還需要他們自己更高教育機構深造學習。而汽車服務企業對中職的要求是：

1)、認識汽車基本結構；

2)、熟練汽車拆裝能力，

3)、吃苦耐勞精神；

4)、穩重踏實的做事方法。

3、加強與汽車維修服務性企業合作，提高學生的對口就業率！

如果教學質量的好壞是學校立足之本，那麼學生的就業就是學校的生命線。

就像一個產品一樣再好的產品也要有市場，也要有人羣去消費。中職教學的目的就是為了學生良好就業，學生來中職學校讀書的目的就是兩點：

1)、學習的專業技術；

2)、分配到好工作單位。

教師培訓心得13

第一項，業務校長張堂民校長對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績進行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。

第二項，教研員張紅麗老師就“從心出發，用愛護航”這一主題，對全鎮語文教師進行了培訓與指導。張老師的培訓就我們的教學工作來看，實實在在。張老師從備課、師生關係和諧和學習成長三個方面，對我們的語文教學做了宏觀的指導，也提出了細節的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學的根本所在，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學真的是浮不得、飄不得。互動環節，老教師總結了自己的經驗，新教師提出了自己的困惑，經驗豐富的老師們為新教師答疑解惑、傾囊相授。在此環節我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學。

第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本國小語文二年級上冊教材的解讀和教學建議。丁校長從整體結構與內容、總體特點和具體編排與教學建議三個緯度為我們解讀了部編本國小語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運。大到立德樹人的宏觀目標，小到瓦當符號的傳統文化元素，無不體現了編者的精心佈局與安排。

每次培訓都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏着師者們成功經驗的階梯，我們可以少走很多彎路。

培訓過後，我對自己和自己的教學進行了深刻的反思。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準確把握教材、觸類旁通、瞭解外延。我非常汗顏，對於自己所授的內容，能準確背誦的，真的很少。丁校長對於教材的解讀讓我明白瞭如何準確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設計、那看似散發着墨香的國畫古詩配圖、那意藴豐厚的卷軸版面設計、那看似不起眼的瓦當符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術，有太多太多的內涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學問啊!

語文教學，不是任重而道遠的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。這是我走出大學校門的第三年，我有幸通過考試成為了分宜縣19年新教師隊伍中的一員，開啟我人生中的新徵程。雖然在此之前已經有了三年的工作經驗，也具備了一定的專業知識和技能，但在教學方面依然覺得自己缺乏正確的指導;所以，這次分宜縣進修學校給予的新任教師培訓機會是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學經驗以及管理學生的經驗。

“新的終點必要新的搏鬥，而搏鬥要以一定的旗幟為導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引着我積極投奔到偉大的教育事業中去。通過崗前培訓幾門課程的學習，我深刻體會到教育是一門藝術，是一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研、去學習。此次難得的機會讓我收穫頗豐，現將自己的心得體會總結如下：

首先，既然選擇了教師這個崗位，自然就要承擔起教書育人的那一份責任，教師在課堂中扮演一個很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑藉自己對專業知識的理解，幫助學生更好更快的理解知識，為學生指點迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學方法，要能夠用簡單的語言把複雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調動大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通。

在培訓過程中，邱豔萍老師就給我們做了一個很好的示範，她的教學方法靈活生動，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進學生的心裏，吸引學生融入到課堂中來，使學生對這堂課產生濃厚的興趣，如此這般的將現有的知識灌輸到學生的腦海中，寓教於樂，很值得我們大家學習。

除了豐富的專業知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表裏如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善於發現每個孩子的閃光點並因勢利導鼓勵學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。那麼，如何做一名為人師表的好老師呢?此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的薰陶，領會到了作為一名教師該如何提升自己的修養。與此同時，鍾梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應該多注重師德師風的培養，要用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子的內心，關注孩子的心靈，做一個言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好教師。

怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對每位教師都是個永恆的話題，更是我們眾生為之追求的奮鬥目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教導的那樣，奔着“以夢為馬，不負韶華”的信念，將此話作為自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創新，為教育事業做出偉大貢獻。 今天是培訓學習的第二天，鄧主任給我們詳細的解讀了教師日常教學工作的內容，她特別強調的教師備課的重要性，是提高教學質量的先決條件。還有全面詳細的解讀了教學教學事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的，我相信我們每一個人都會和這些教學事故無緣。

譚部長給我們解讀了“走班制”教學在國中部課程的管理辦法，當他一一講解之後我感覺壓力很大，因為我對這樣的教學方式根本不瞭解，新的教學模式對我們每一個人來説既是機遇也是挑戰，我們要以積極樂觀的心態去面對，不斷加強學習，真正做到因材施教。

劉部長講解了如何構建幸福校園，她讓全體誦讀《教條式龍場諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語文老師竟然第一次來讀。當所有人站在一起大聲誦讀時我感受到了經典誦讀的魅力，同時我也暗暗地下決心一定要儘快把《大學》《中庸》《孟子》這些經典內容讀完。讓我銘記在心的是最後所有人一起做了一個《國王與天使》的遊戲，讓我們明白我們有緣相聚於此，就是一家人，應當互幫互助，給他人帶去温暖的同時收穫幸福，我會努力幫助我的國王實現她的心願!

下午在年級組會和學科組會上，讓我對後面的教育教學工作有了更明確的目標。借鑑習總書記的一句話“擼起袖子加油幹”，我相信西安北大新世紀的成功是屬於我們的。加油!

教師培訓心得14

為了有效地提高教師的個人素質，為即將到來的新學期做好充足的準備，我在20xx年8月10日――20xx年8月23日期間在宋校長的帶領下進行了一系列集中的教師培訓。在培訓期間，我們陸續開展了對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》、課堂小組技術的學習；大家各自進行了學科課程的試講，對自己的學科進行了針對性的聽課。對於這一段集中的培訓我感慨頗多，我將之總結為如下幾個方面：

一、我校的辦學特色方面

通過對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》的深入學習，使我們更加透徹地瞭解了工作的環境以及今後工作中需要注意的地方。“二十不準”將教師納入到嚴格的管理之中，更從側面將教師權益置於安全地帶，不僅對校風起到了淨化作用，更營造了純粹而明朗的教學環境。從這些細化的條例中不難看出新世紀學校“以人為本、以德立校”的辦學理念，學校將“師德”與“教育”相結合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與嚮往。

二、教師的個人素質方面

教師的個人素質是教學工作進行中的一劑強心針，教師通過個人素質中的人格魅力、學識積澱以及思想境界等多個方面對學生進行廣泛而深入的影響，這對於學生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對於教師個人素質的理解只浮於表面，通過這次培訓以及走近真正的課堂，我從教學實踐中看到了教師個人素質的重要性，制定教師成長計劃、提高教師個人素質勢在必行！對此，結合培訓內容與課堂實踐，我將提高教師個人素質的方法總結為如下幾點：

（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則

“學高為師，身正為範”，教師的一言一行、一舉一動都將成為學生效法的標杆。一名優秀的教師不僅僅要對學生進行知識的傳授，更要對學生進行人生的引導。“教書育人、德育為先”，尤其“語文”這樣一個感性大於理性的學科更需要教師以獨特的人格魅力將學生的目光吸引住，以“師德”立身，並時刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學生，使之成為社會的“清流”而非“濁流”。

（二）不斷學習充實自己，實現教師“再教育”

知識是無窮無盡的，一名優秀的教師不應侷限在已有的知識水平上。隨着社會以及科技的進步，人們獲得知識的渠道也越來越多，學生對知識的接受也不侷限在書本與老師這類單一的個體上。學生的課外知識越豐富，教師就越要充滿危機意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優秀的思想昇華自我的人格是每一名教師應對新時代教育挑戰的制勝法寶，只有在教育教學的過程中不斷獲得知識的給養、不斷實現自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。

（三）加強教法研究，增強教師的專業化技能

“教育”是教師職業的根本，掌握好教育的’方法、提高教育的水平是教師工作順利進行的根本保證。對此，教師要時刻關注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學要“因人而異”、“因時而異”，時刻抓住每一批學生、每一個孩子的特點，將教學方式與時代發展相結合，以孩子最能接受的方式進行知識的傳輸。另外，在教育的過程中要時刻把握教學目標，制定短、中、長期的教學計劃，將教育過程總分細化，實現階段性目標的完成以及總體性目標的跨越。

（四）增強心理素質，提高意志品質

教師行業不比其他行業，一個學科、一個教學階段的教學難免宂雜反覆，在長時間的教學過程中也難免會出現“職業倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學生涯觀，鍛鍊堅韌不拔的意志品質，在教育的過程中以創新的眼光不斷挖掘自己，並以求真的態度發掘學生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發出每一次教育過程的生機與活力。

三、確認自我價值與定位，搭建師生情感橋樑

教育的主體是學生，教師在教育的過程中起到了引導與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時要將學生的興趣與創造性引導到學科的學習中，真正實現教育的最終目的，培養高素質人才。另外，優秀的教師更是學生日常生活中的良師益友，適時、恰當地培養與學生間的情感、提高教師在學生心目中的個人地位會使得教學成果獲得意想不到的收益，教學任務的完成更是事半功倍。

短暫的教師培訓結束了，新的征程即將展開，在今後的教學生活中我定能謹記這次培訓中所學到的經驗，將理論應用到實踐當中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業當中，在思想和行動上武裝自己，以踏實嚴謹的態度不斷學習充實自己，以實際行動為教育行業增光添彩！願我校的教育事業更上一層樓！

學校教師培訓心得體會5

十分有幸參加了浙江省領雁工程班的學習培訓，培訓已有兩個星期，認識了來自省內它市的各位學員，也粗粗瞭解了各地不同的教學情況。更難得的是聽了許多名家講座，有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”，熟悉是因為平時經常看見他們的名字，陌生是沒有和他們近距離接觸的機會。這次培訓恰恰有了這樣的契機，聆聽了他們的成功之路，體會着他們的教學風格，結合自己，有了許多感想，挑些簡單的記錄在此。

體會一：要多讀書，要讀好書

説實在的，畢業至今，很難得耐心的去讀一本書，平時讀一些數學類的雜誌卻是經常的，這就造成了自己理論基礎的嚴重缺失。總感覺自己平時工作細細碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點原本就高我許多，學習又比我刻苦很多，水平就不用説了。比如：特級教師盛新風，在參加國家級培訓期間，一有空就去看書，甚至勞累過度，引起了脱髮，還有研究國小數學教育的屠老師，在進修時最離不開的就是讀書，回湖州時沒有帶什麼“好東西”，卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比，自己真是算的上不求上進，以後也要多讀讀書了，否則，真的會到達幾日不讀書，則面目可憎。

體會二：當教師要學會反思

一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實可行的。縱觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人説：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對，但是它足以説明了反思對於教師成長舉足輕重的作用。魏永生老師認為：伴隨教師成長與發展始終的真正反思是教師成長的關鍵，反思是教師專業生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進行的長久的關注。如果説真正的成長始於反思，那麼，真正的成熟也一定有賴於真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。也向培訓十，王志林老師説的，研究課題不是為了獲獎，而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學科，不論何事，其實我想成功應該是相通的。

體會三：我的學生在我眼中是最好的

聽完吳衞東老師的講座我們心情澎湃，激動了好久。我們聽到了國外教師的專業水準特別高。我想地域文化差別太大，他們的高度我們也許近年來還是難以達到。但是吳老師有一個觀點卻可以讓我們每個老師受用：我的學生在我眼中是最好的。不論成績，不論家庭背景，不論貧富，我的學生在我眼中始終是最好的，在以後的教學中，我將以此為教學鹼言，努力踐行。運用吳老師“綿羊的道德”，處理好師生關係。

體會四：成功要從點滴做起，從基礎做起

機會總是屬於有準備的恩。有些人可能準備了一個月，有些人可能準備一年，更有些人則是窮其教育生命在準備。我看到了這樣一個故事：一位老教師臨時接到任務，外地來了許多教師，一定要聽他講課。此時，離上課只有短短的一個課間。上課了，這節課非常精彩，贏得在場每一位教師的掌聲。後來，一位青年教師請教老教師：這節課您準備了多久？老先生想了想説：這節課我準備了0分鐘，我又是用一輩子在準備這節課。浙江省特級教師範新林老師的講座給我留下了深刻的印象，他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術，這些例子我平時並不陌生，只是兩人的理解水平卻相差太多。例如範老師講到了除法例題中平均分和包含除要從靜態的主題圖中讀出動態的內涵，即分的過程：從中悟出可以一個個分，也可以幾個幾個分。解讀教材要學會讀懂學生，如範老師把他看到的一個實例講給了我們：+=？時，一位學生認為等於，並證明一張圖畫出了七分之二，另一張畫出了七分之三，然後把兩張圖合併起來，就是十四分之五。當學生出現了這樣的誤解時，我們應該怎麼辦？許多學員都發表了自己的看法，我也認真思考了，但是沒有發言，現在把它記錄下來，我覺得針對不同學生可以從多個緯度去解釋：方法一：先説明這樣的答案肯定是錯的，因為七分之三就是十四分之六，顯然不可能越加越少。方法二：從分數的意義入手（許多學員的想法也是如此），但是我覺得，雖然是從本質上出來，但學生理解還是有難度的。方法三：可以從計數單位的角度去思考，過程簡寫如下：2+3=5（2個一加3個一等於5個一，就是5）；20+30=50（2個十加3個十=5個十就是50）；所以2個七分之一加3個七分之一就是5個七分之一，等於七分之五。

兩個禮拜的培訓中，讓我感動的地方實在太多，每位老師的講座都給了我許多體會，如作為教師要有更為廣博的知識、要有多才藝更能打動學生等等。勤思善做，路在腳下。

教師培訓心得15

在這次培訓中，雖然時間短，累！但收穫很多！我不想説累而快樂着，但是累過之後我一定快樂！xx七中是一所名校，然而“名校”這個詞語不是天生就是xx七中的標籤，它是很多代七中人用汗水，智慧拼搏出來的。在七中，能遇到在異想天開時夢到的老師，在這裏能擁有你所想學習的環境，在這裏學生是在生活，而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責任重大，教育無小事。七中人在辦最適宜學生的教育，最適合教師的成功，最適合學校的發展的學校。

　　一、角色的轉變

角色的轉變有兩個：從名大學到名國中；從體育人到教育者。

1、從名大學到名國中

我畢業於xx體育大學，一所全國最好的體育大學，邁進校門我自豪，邁出校門我驕傲。正因為我畢業於這所優秀的學校，所以我帶着絕對的自信來到xx七中國中學校，我相信自己的技能和能力已經具備在任何一所中學任教。但經過七中國中的培訓，從楊斌校長的講話中清楚的記憶我們學校的辦學目標是建立一所高品質，現代化，有特色的國中學校。校訓：審是遷善，模範羣倫！給了我們這所學校做事的嚴謹，科學，創新。我深刻的明白：從一所名大學到名國中並不能完全具備相關的素質和能力，必須要不斷的學習和進步。

2、從體育人到教育者

從小從事體育，一直以體育人自稱。來到七中國中當一名體育老師。我單純的認為自己就簡簡單單的上體育課，教授學生技能就完事了。但從xx七中校長劉國偉《xx七中辦學思想》，姚文忠《我眼中的xx七中》和楊校長，李校長的講話中，我不僅僅是教授學生技能和動作，我更要做的是育人，培養學生的品質素養。

　　二、讓優秀成為一種習慣

幾天的培訓，改變了以前很多不好的習慣。我從來沒有做過這麼的筆記，從來沒有聽過這麼的講座，從來沒有進行這麼多思考。在七中開會，每一個人都會帶着筆記本，從校長到每一個老師，這不是形象工程，大家是在不斷的學習，學習的領導的先進理論，學習每個老師對每個問題的獨到看法。讓邏輯更加清晰，讓思維更加活躍。這時我明白xx的廣告牌上寫的：學習是一種信仰！個人簡歷我們需要不斷的學習。以前我的激情在賽場上，現在我的激情在學習中。

　　三、團結、合作、友愛、智慧

如果七中是一支足球隊，它一定能踢出比德國隊華麗的足球。學校領導首先為老師提供一個健康的環境，我沒有看到在那個學校有集體備課，在這兒看到了，大家毫無保留的説出自己的見解和看法，有時候爭的面紅耳赤，但那確實一種快樂的爭論。無論是具有地位的老教師，還是剛進xx七中的新教師，都能以一種平等的姿態去對待問題，探討問題。如果組上某個老師要到區上或者市裏，省裏參加競課，其他老師都會幫忙出謀劃策，發揮羣策羣力的力量。這是和其他學校最不同的一點。團結是學校領導大會上所強調和要求的，學校不能有小團體，不能有新老之分，只有共同的學習，對於成功，共同的成功才是成功。你優秀，我敬仰，你出色，我讚揚，但我們不只是在頂禮膜拜，我們是在崇拜中努力的超越榜樣。

　　四、愛是教育的主題

對於愛，大學裏談戀愛，深知那種感覺的美。聽過張老師《在七中做一名優秀教師》，發現了另外一種愛的美。在教育中，要有一種愛，真誠的去愛學生，對於我即將的工作，我要作為一個大哥哥去關愛我的學生，從心靈的深處去感受他們，做他們的良師益友。

我相信在七中國中這樣的環境中能最快的適應工作，成為一名優秀的教師。