誰和誰好中班教案（精選5篇）

作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的誰和誰好中班教案（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、設計思路：

中班幼兒是整個幼兒期思維特點表現最為典型的時期，即思維的具體形象性最為突出。這一思維特點不僅表現在幼兒解決問題、判斷事物時，也表現在幼兒各種活動中。在這個時期幼兒活潑、好動，並且富於想象，語言學習能力也大大提高，喜歡和同伴一起玩，在活動中他們逐漸學會了交往，會與同伴共同分享快樂。針對這個特點，結合幼兒實際情況我設計了本次語言活動——《誰和誰好》。《綱要》語言領域目標中提出："提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。喜歡與人談話、交流；注意傾聽並能理解對方的話；能清楚地説出自己想説的事；喜歡聽故事、看圖書。"中班上學期語言課程目標中要求"能清楚地表達，喜歡與別人交流，能獨立地講述故事和描述事件；會根據不同的談話對象調整自己的語言；能認真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思；對多種文學作品有興趣，喜歡閲讀圖書，能較有感情地講述作品內容並嘗試仿編；能聽懂和學説普通話。"在本次活動目標的設計過程中，我以解讀內化《綱要》理念為中心；以教學目標的切實性，活動過程合理性、教學內容及方法的適應性為原則；認真分析、研究幼兒的身心特點、實際發展水平和興趣需要，制定了本間語言課。在分析研究設計目標的整個過程中，我力求使知識技能、過程方法與情感態度三維目標有機結合立體式呈現。

　　二、活動目標：

1、初步理解詩歌的內容，感受詩歌的語言美，體會朋友之間的友情。

2、學習有感情的朗誦詩歌，會用動作表現詩歌內容。

3、會用"誰和誰好"的句式仿編詩歌，感受詩歌帶來的快樂。

　　三、活動重難點：重點：

1、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。

2、難點：有感情的朗誦兒歌。

　　四、活動準備：課件、小圖片（白雲、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）五、活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

1、師："小朋友，這裏有這麼多小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？説個大家聽聽。"

2、幼兒自由回答。

3、小結：每個人都有好朋友，朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。

4、今天，老師也帶來一首關於朋友的詩歌，名字叫《誰和誰好》。

　　二、欣賞詩歌，感受詩歌的語言美。

1、出示圖片。

（1）、小朋友，你們看到了什麼。

（2）、誰和誰好，是怎樣好的。

（3）、"樹還可以和誰好，鳥兒還可以和誰好？"讓幼兒説一句話。

（4）小結：樹和鳥兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什麼他們手拉手，不吵也不鬧？小結：因為樹是鳥兒的家，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

2、出示圖片。

（1）、你們看到了什麼，還聽到了什麼？

（2）、"蜜蜂還可以和誰好，花還可以和誰好？"讓幼兒説一句話。

（3）、小結：誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來採蜜，花兒哈哈笑。為什麼蜜蜂和花好？小結：是呀，花裏面有花粉，蜜蜂每天都要去採花粉然後帶回家釀成香甜的蜂蜜。

3、出示圖片。

（1）、你們看到了什麼，還聽到了什麼？小朋友之間又做了什麼？他們的心情怎麼樣？

（2）、"我還可以和誰好？"讓幼兒説一句話。

（3）、小結：誰和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學校。

4、朗誦兒歌，體會意境。

（1）現在我們用好聽的聲音把詩歌完整地説一遍。（教師邊説邊指圖）（2）師幼説。（老師説一句，大家説一句）（3）你們説的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作再來説一説。

　　三、遊戲，會用"誰和誰好"仿編詩歌。

1、現在我們一起學習了詩歌，那我們來玩個遊戲，（給幼兒發圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友，並且説一句話。

2、讓幼兒自己找到好朋友，用"誰和誰好"説一句話。

　　一、活動目標：

1、引導幼兒通過觀察理解圖片，創編兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣。

2、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。

3、養成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情。

　　二、活動準備：

課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

　　三、活動重難點：

重點：學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。

難點：有感情的朗誦兒歌。

　　四、活動過程：

（一）談話導入，激發興趣。

師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導幼兒完整的説：我的朋友是誰，我和誰好。）（二）完整觀看課件，引起幼兒興趣師：這裏有一個關於兒歌的小電影，請仔細看看，你看到誰和誰是好朋友。 （ 引導幼兒完整的説：誰和誰是好朋友，誰和誰好）（三）分段欣賞，學習兒歌。

（1）藤蔓和瓜好師：他們是怎麼樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。

表演藤蔓和花好。

（2）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什麼？花又做了什麼？我們一起做一做。

小結：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來採蜜，花兒仰臉笑。

為什麼蜜蜂和花好？

小結：是呀，花裏面有花粉，蜜蜂每天都要去採花粉然後帶回家釀成香甜的蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好。

（3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什麼呢？

小結：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。

（四） 教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悦。

師：你們真了不起，這麼小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。

（五）給兒歌起名字。

（六）朗誦兒歌，體會意境。

師：現在我們用好聽的.聲音把兒歌完整地説一遍。（教師邊説邊指圖）師：你們説的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作説一説。

　　活動意圖：

“誰和誰好？”經常是孩子們口中心裏提及的問題，班級裏面也總有孩子説“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的。學習這首好歌不僅瞭解生活中相互的事物，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。

　　活動目標：

1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯繫，並講述自己的理由。

2、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。

3、幼兒能用完整的語言，表達清楚自己想説的事。

　　重難點：

願意講述事物之間聯繫的原因。

　　活動準備：材料材料包、ppt。

　　活動過程：

兒歌導入，激發興趣。

教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

今天，我帶來一首關於好朋友的兒歌，名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌裏都説了什麼。

你聽到了誰和誰好？他們是怎麼樣好的？

　　小結：誰和誰好？藤兒和瓜好。它們手拉手，不吵也不鬧。

為什麼他們手拉手，不吵也不鬧？

　　小結：因為他們住在一起，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

你還聽到了誰和誰好？兒歌裏還説到誰和花好？

　　小結：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來採蜜，花兒仰臉笑

蜜蜂做了什麼？花又做了什麼？

　　小結：花裏面有花粉，蜜蜂每天都要去採花粉然後帶回家釀成香甜的蜂蜜。

仔細看，還有誰和誰好？

小朋友之間又做了什麼？他們的心情怎麼樣？

　　小結：誰和誰好，我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。

　　二、完整欣賞：

教師和幼兒稍作動作表現兒歌內容。

　　三、幼兒操作材料《誰和誰好》

過渡語：除了我們剛學到的兒歌，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們去找一找。

觀察要點：觀察幼兒是否能夠將事物進行聯繫，並簡單説説理由

集體交流：請幼兒説説自己配對的原因？

誰和誰好，説出你的原因。

總結：：原來在我們的周圍，有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友，事物之間是存在聯繫的。

　　活動目標：

1、為各種常見的事和物進行配對，初步瞭解它們之間互為依存的關係。

2、體驗找朋友的快樂。

　　活動準備：

《誰和誰好》繪本、大樹找朋友，配對圖片若干

　　活動過程：

　　一、看一看

意圖：初步理解常見事物間的依存關係。

1、出示繪本《誰和誰好》：你覺得誰和誰是好朋友？説出你的理由。

2、教師根據幼兒找出的朋友，在朋友旁邊出示數字表示第幾對朋友。

3、教師用兒歌的語句總結。

小結：兒歌中藤兒和瓜好、蜜蜂和花好，它們誰也離不開誰，所以它們是好朋友。

　　二、説一説

意圖：知道事與物之間的相互依存關係可以是一對多的。

1、出示一棵大樹：大樹有許多的朋友，誰會是大樹的朋友呢？

2、説出一個大樹的朋友，大樹就多一片葉子。

小結並過渡：大樹找到了自己的好朋友，真高興！老師這裏也有許多朋友，它們會和誰好呢？請小朋友幫忙找一下。

　　三、找一找

意圖：嘗試尋找不同事物之間的聯繫，並體驗找朋友的快樂。

1、幼兒給物品找朋友配對。

2、它們中還有誰和誰會是好朋友呢？

小結：原來好朋友可以是兩個成為好朋友，也可以是三個成為好朋友，也可以一個物品有許多好朋友，它們誰也離不開誰。

2、延伸：我們身邊還有許多朋友，以後大家可以去找找看，誰和誰好……

　　活動反思：

一、這次活動是一次科常活動，讓幼兒理解和明白，好朋友有的是2個，有的是3個，也有的是多個。用這種環節設計，幼兒還是能夠明白理解。

二、活動中的問題大都是有效提問，所以能夠引導幼兒一步步去發現好朋友之間的祕密是誰也離不開誰。但是當問到小朋友説：“大樹能為松鼠提供果實，那麼松鼠能為大樹做些什麼呢？”這一問題，還沒有等小朋友思考回答，我就接着另外一個小朋友的思路，進行了下一個問題，處理的不當。

三、整個活動上的時間還不是很充足，如果在第三環節開始前，先介紹一下圖片裏的東西，讓小朋友有所瞭解這是什麼那是什麼，那麼時間上就比較豐滿，幼兒在“找朋友”時候就更加清楚了。

　　活動目標：

1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。

　　活動準備：

課件（美麗的花兒）、墊子（附有圖片），活動場地。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

兒歌導入。

　　二、給花兒找朋友。

1、兒歌裏講到有一個動物會和花好，是誰呀？（蜜蜂）小蜜蜂會和花好，其實你們知道嗎？花還想找很多很多的朋友。

2、幼兒完整講述誰和花好並説出理由。（幼兒説對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止）。

3、這次我們的本領真大，幫花找到了那麼多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個朋友（幼兒點數説出十片花瓣），一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個朋友，這一次你們都贏了。

　　三、遊戲：《誰和誰好》。

1、接下來我們再來玩一個遊戲好嗎？（好）這個遊戲也叫誰和誰好。怎麼來做呢？我們要把小朋友分成兩組（師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊）。

2、（1）請每組排頭報告人數。

（2）請排尾報告人數。

（3）請每組第三位幼兒報告人數。並取好兩隊名字。

3、接下來我們要用這些卡片來做遊戲，看看老師都請來了誰和我們一起作遊戲好嗎？（三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三隻小鳥、三台錄音機、三部電話機。

4、遊戲《誰和誰好》。