中班科學教學反思

中班科學教學反思

《綱要》中指出，要引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣;要引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種功能;要為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

本次活動結合《綱要》精神，體現“生活化、經驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值以及正確使用電池的方法。幼兒在玩玩具時，經常在觀察、思考：汽車為什麼會開?車燈為什麼會亮?對電池的作用產生濃厚的興趣。在活動中，通過給幼兒提供足夠的'操作、探索的時間、機會，引導幼兒運用觀察、比較電池，瞭解電池的外形特徵;調動幼兒的已有經驗，動手操作、安裝電池，瞭解電池的安裝方法及作用，並體驗安裝成功的喜悦。

在整個活動中，充分體現“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發展了幼兒的發散性思維;幼兒間的討論、交流，發展了幼兒的口語表達能力，經驗也得到了積累;支持、引發幼兒與材料的互動關係，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧祕。