在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的經典啟蒙老師作文，歡迎閲讀與收藏。
中華經典文獻，是華夏文明眾多寶貴財富中的一顆耀眼明珠，無時無刻不在影響着我們的日常生活。它給了我們無限知識，給了我們無比智慧。
直至現在，我已經看了許多經典書籍了。我從《三國演義》中讀到了“亂世梟雄”——劉備與魏武帝，“年輕賢君”——孫權爭奪天下刀光劍影的故事。而《紅樓夢》講的則是另外一種局面，知道了黛玉到寶玉家，而寶玉失蹤，賈家走向衰敗的全過程。而在《西遊記》中，我認識了神勇無比的孫悟空，愚笨懶惰的豬八戒。知道了《隋唐演義》中作戰異常勇猛的秦瓊……
除了這些，還有許許多多不可不讀的經典。《弟子規》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也誇我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”《三字經》、《論語》等始終放在我家書櫥最顯眼的'地方。
這，就意味着我在讀經典的道路上開始了自己人生的啟蒙;面對經典的誘惑，我難以釋懷。在我讀經典的歷程裏，不管是中國的經典，還是外國的經典，都對我有無窮的吸引力。中國的十大名著成了我的最愛，連世界的十大名著也不例外。世界名著中的《格列弗遊記》讓我記憶深刻，格列弗在一次航海中意外得到了小人國，之後，他又出人意料的到了大人國、馬島等地方，最後他又克服重重困難回到了自己的家鄉。
這些經典做了我人生的啟蒙老師，從那以後我對經典的興趣就更濃了。感謝老師，帶我走進了經典文學殿堂，讀聖哲之言，體聖哲之心，發聖哲之語,讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長!我深深地感到:做一箇中國人,是多麼的自豪!
同學們，作為21世紀祖國花朵的我們更應該去學習這些中華文化，不僅要學，還要把它們應用到生活中去，讓中華文明在中國源遠流長!
我是一個愛看書的小女孩，特別喜歡看經典文學作品，什麼《西遊記》、《紅樓夢》，甚至連國外的許多經典作品我都讀過。我之所以喜歡讀經典文學作品，還得歸功於我的經典啟蒙老師——我親愛的爸爸呢！
在我上國小一年級時，三姑媽到我家作客，我非常高興。當姑媽來到家裏時，她帶來一套《經典名著組合》送給我。這套書裏有《水滸傳》、《西遊記》、《三國演義》和《紅樓夢》等，我被書本上的圖片吸引住了，就很高興地收下了。
沒過幾個小時，我就把這些書的插圖全看完了，然後隨手把書扔在一邊，看電視去了。爸爸看見了，走過來對我説：“培藝，看書不能這樣的，只看插圖不看文字，是不能理解作品的精髓的。要不這樣吧，我來教你怎麼看這些作品，怎麼樣？”我認真地翻了一下這些書，每本都有四百多頁呢！有的還分上、中、下冊的呀！並且都是用文言文寫的，我怎麼能看得懂呢？我不禁打起了退堂鼓。爸爸似乎看出了我的.心思，説：“沒關係的，你只要按照我教你的方法去讀，就會慢慢讀懂並喜歡上這套名著的，我們就從《紅樓夢》讀起吧！”
我抱着試試看的想法，拿着書本跟爸爸走進了書房。爸爸開始給我家講解：“要看懂古文，就要先看開篇。”我翻開《紅樓夢》的第一頁，看到：“此開卷第一回也，作者自雲。”我心想：什麼是“作者自雲”呀？是不是這個作者有自己的一朵雲呢？爸爸見我在發呆，便問我：“怎麼了？”我把疑問一五一十地告訴了爸爸，爸爸聽了差點兒笑出眼淚來。他告訴我：“在我們這個年代，‘雲’是表示天上的雲朵。但是在古代，‘雲’是表示‘説’和‘等等’的意思。比如：‘作者自雲’的‘雲’是‘説’的意思；而在‘賈語村云云’這句話裏，‘雲’就是‘等等’的意思了。”真沒想到，一個小小的“雲”字裏就藏着那麼多的知識啊！我頓時被這些充滿奧祕的文言文深深吸引住了。
就這樣，爸爸每天給我講解三頁《紅樓夢》，一個學期我就讀完了整套《紅樓夢》。現在，我不僅讀完了《經典名著組合》中的《紅樓夢》、《西遊記》，還學會了閲讀文言文的方法。這都要感謝我的經典啟蒙老師——我的爸爸。
雖然我不是一個“小畫家”，但今天我想拿起筆畫一畫我的啟蒙老師——“特別”的王老師。你們看象不象呢？
王老師的聲音很“特別”。她大發雷霆時，聲音猶如洪鐘，嚇得我們大氣都不敢喘一下，每個人就像老鼠見了貓一樣；而她在讀課文時，語調甜美、聲情並茂且抑揚頓挫，聽上去讓人感覺心曠神怡，舒服極了；當她表揚我們時，態度親切和藹，令人如沐春風。
王老師的教學方法很“特別”。有時對我們要求很嚴格，我們在剛剛開始學寫漢字時，她就開始培養我們養成一個良好的學習習慣，要求身體離桌子要一拳，眼睛離書本要一尺，手離筆尖要一寸，誰要做不到，肯定得挨批。有時候對我們又很放鬆，為了幫助小小的我們培養理財觀念，曾經在課堂上舉辦過一個“小小展銷會”。不僅僅讓我們提前準備交換的物品，自己給物品定價，相互交換或者拿錢購買，還親自參與到我們的展銷會來，購買我們的手工物品呢，那次展銷會舉辦得可熱鬧了，同學們買得買、賣得賣，小小的課堂裏面歡聲笑語，可開心，我至今還印象深刻呢！王老師還特別注重培養我們的學習興趣和方法，她經常會讓一些學習成績好的學生到班上介紹自己的學習經驗；還要求我們在平時的'學習中積累一些好詞佳句，每個同學都要有自己的摘抄本；同時，要求我們廣泛閲讀各種類型的課外書籍，豐富我們的知識，開闊我們的眼界，現在我們班上誕生了好些“小書迷”呢！
王老師的育人方法也很“特別”。她從來不只是以學習成績來判斷一個學生的好壞。她要求我們誠實善良，同學之間要團結友愛、樂於助人，要尊敬師長、孝順父母，更希望我們能快樂的學習。她希望每個同學都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好孩子！
這就是我的經典啟蒙老師，我“特別”的班主任王老師，我非常愛她！
從我出生的那一刻起，就註定媽媽是我人生中的啟蒙老師。媽媽她一直給我無微不至的關懷，讓我感覺自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨，要求我做一個優秀的學生，長大後要成為一個對社會有用的人才。媽媽無時無刻地引導着我要積極、勇敢面對困難和挫折，要自信、樂觀不氣餒。我也堅持這麼做，我堅信我也會成為這樣的'一個人。
以前，我是個愛發脾氣，容易動怒的孩子。每當有人來批評或指責我時，我就會暴跳如雷，沒完沒了地反抗。記得又一次，因為一件小事引起爺爺一大堆的囉嗦，我火冒三丈，朝着爺爺大喊大叫。媽媽聽到後一把把我拎進了房間，關上門，然後低聲而又嚴厲地批評我不該和爺爺頂嘴，對待長輩要尊敬，哪怕爺爺説的話不中聽，那也是為我好。批評過後，媽媽則換了一種温和的語氣告訴我，她希望我會成為一個懂禮貌、懂規矩的好孩子。經過幾次類似這樣的事情後，我終於明白自己的不對，也可以很好地控制自己的情緒，而不再隨便向大人大喊大叫了。
從我進入國小開始，媽媽就不厭其煩地教導我學習要靠自覺，要不折不扣地“消化”所學的知識，還要養成獨立學習的好習慣。但我做作業時她還是會默默地守候在我身邊。因為她知道我還沒有那麼好的自控能力，所以在一年級和二年級時她每天就陪在我旁邊和我一起學習、思考、檢查、訂正，慢慢地我就養成了做作業不磨蹭的好習慣。現在我已經不用任何人監督，完全能獨立地完成家庭作業了。每當碰到難題我不會做想放棄時，媽媽則會對我説：“學習和做事一樣不能半途而廢，只要堅持到底就一定能成功。”聽了媽媽的耐心勸告，我又重新認真思考，直到把題目做出來為止。
我不知道現在有沒有小朋友會挨父母的打，反正我已經不記得最後一次捱打是什麼時候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩，要以理服人。她就是這麼做的。她的行為影響着我不以賭氣和打架為解決矛盾的方法。
啟蒙，就是一個生命的起點，一個人的起點就是從一張白紙出發。我就像是一張白紙，媽媽就是那畫筆，她在我這張白紙上畫出了一個美好的開端。我感激我的啟蒙老師——媽媽！
聽了這個題目，你一定認為我要寫一位老師吧？NO,這位老師其實是我最珍愛的一本書呀！這本書是爸爸在我過生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的祕密》
這本書方方的，那“寶葫蘆的祕密”六個黑字閃閃發光，黑字下面畫着一個小男孩，手裏拿着一個黃裏透青的葫蘆，那個葫蘆就是寶葫蘆。
故事講述小男孩王葆，是一個天真活潑、富於幻想的少年。當他碰到困難或遇事不順時，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他。一天，王葆在釣魚時偶遇傳説中能實現任何願望的寶葫蘆，他想要什麼寶葫蘆都能信手拈來，王葆大喜過望。有了這個寶葫蘆後，他在學校的表現是突飛猛進，讓同學們大為驚詫，生活彷彿變得那麼完美……
可是，王葆逐漸發現寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數學考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河裏。
這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準備參加學校的游泳比賽，於是他開始每天堅持努力的鍛鍊，在游泳比賽中，在學校明顯落後的情況下王葆上場立刻返超，讓學校贏得了這次比賽。他終於明白了：任何事都要靠自身的.努力才能做好，依靠別人取得的成績不屬於自己，自己取得的成績才是真正屬於自己的。
世界上並沒有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成為一個好學生。這就使我想起了書中的兩句話： “天下沒有掉餡餅的事，只能靠自己努力。” “不要把自己的小心眼用到幹壞事上去，如果用來學習的話，那麼學習一定會好的。”這兩句話我會一直記在心裏，做一個勤奮刻苦的好學生。
俗話説的好：“一分耕耘，一分收穫。世界上沒有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強不息的人才能讓夢想變成現實，整天坐在那裏夢想等天上掉下來的餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！
在《寶葫蘆的祕密》的啟發下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經典啟蒙老師。
上幼兒園的時候，臨近假期老師佈置了一項作業，讓我們背誦《三字經》。於是放假時，我天天捧着《三字經》，讀一遍背一下，讀一遍背一下，結果總是記不住。剛背了一句，一會兒就忘得一乾二淨，氣得我臉都漲紅了，下定決心非把它背熟不可。可是沒過一分鐘，我腦袋裏又是一片空白。
一眨眼，暑假過去了，我成了一名國小生。大家都開開心心地來到新學校，只有我愁眉苦臉地低着頭，拿着一本只背了一半的《三字經》。我的語文老師曹老師似乎看透了我的心思，親切地對我説：“沒關係，我們這學期也要學《三字經》。”這下我放心了。
果然，學完漢語拼音後不久，曹老師電給我們講《三字經》了。我非常用心地聽，呀，原來《三字經》裏面還有這麼多動人的故事呢。孟子小時候很調皮，總是喜歡和小朋友們玩遊戲，竟然逃學去玩，他媽媽知道了就割斷織好的布來告訴孟子，學習就像織布一樣，你逃學就像媽媽剛才割斷織出的布一樣，不但把以前織好的布弄壞了，以後也不能織了。孟子媽媽説的多有道理呀。一節課下來，我不但把《三字經》讀準了，知道了《三字經》中的每一個句子的意思，還了解了句子中的小故事，理解了這些句子包含的道理。晚上，我拿起《三字經》，仔細地回顧了含義後，才開始背誦，不到十分鐘，我就把當天學的.幾句《三字經》背熟了，而且也深深地理解了。曹老師不僅講課有滋有味，讓我在快樂中學到許多知識，還讓我不知不覺就記住了以前怎麼也記不住的經典詩文，真像一個魔術師！
日子一天天過去了，我們學完了《三字經》，我也漸漸成了一名懂事的國小生。今天是教師節，我祝福曹老師永遠健康快樂，她花了那麼多的心血，讓我們深切地感受到了中華經典的魅力。
敬愛的曹老師，您永遠是我心中最尊敬的老師！
我愛古詩，愛她的平仄錯落、音律和諧；我愛古詩，愛她的洶湧澎湃、小橋流水；我愛古詩，愛她的智慧哲理、情操風骨。
説起愛古詩，那要從我踏進國小的第一天説起。
揣着夢想坐在一年級的教室裏，有些不安，講台上站着一位和媽媽年紀差不多的、滿臉笑容的女老師。我正想着老師會説些什麼，沒想到老師笑着讓我們背起了孟郊的《遊子吟》。這首古詩我早就會背了，很多我的新同學也會背，我們起勁地揹着。背完了，老師笑眯眯地問我們，知道這首古詩在寫什麼嗎。大家不約而同地搖起了頭，我怯生生地舉起手，輕聲答道：“寫媽媽的。”老師摸摸我的頭誇我真棒。然後老師讓我們説説媽媽的辛勞，同學們你一言我一語説了很多。老師説：“是的，世界上最偉大的就是母愛，希望小朋友能從今天開始記住媽媽的辛苦，媽媽對我們的愛護，並能用好好學習、快樂生活來回報媽媽的愛。”我似懂非懂地點點頭，但我知道，雖然這首古詩很短，但它告訴我們母愛無私的道理，我一定要把這首古詩背得更有力，以此來表達我對媽媽的愛。
老師把這首《遊子吟》端端正正地寫在黑板左邊的“每週一詩”裏。從此，老師會在每個星期一的早上，把這周要背的古詩寫在這裏。我愛看老師認真寫古 詩的.樣子，我愛和小朋友一起搖頭晃腦地背古詩，我更愛聽老師給我們講古詩裏所藴含的意境、道理。吃飯前，老師教我們背《憫農》；春天裏，老師和我們一起背《江南春》；初夏來臨，老師帶我們背《小池》；冬天的那個下雪天，老師帶我們看雪，體會“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的神奇；郊遊時，倚靠着池塘的欄杆，我們欣喜地爭相觀看“魚戲蓮葉間”的快樂……教室裏，校園裏，春暖花開，秋風瑟瑟，到處留下了老師和我們一起學古詩的快樂身影。
我愛古詩，我更愛我的經典啟蒙老師！
從我剛剛記事起，我的家人就為我買來了各種各樣的書：有講故事的、學知識的、有現代科學類、有古老的中華經典文學。一本好書不光是我的朋友更是我今後生活成長的重要啟蒙老師!
記得我還在上學前班的時候，姥姥有一天送給了我一本《弟子規》，它是清代的蒙學課本，讓我們瞭解古代傳統文化知識的同時，還教育我們養成一種守規範、守紀律、懂道理的好習慣。有一次媽媽和我念到：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承。”我不明白，就讓媽媽給我講，我低着頭靜靜得聽着媽媽解釋着每一句的意思，感到很慚愧，因為在平時的生活中我不夠認真時，爸爸媽媽給我指出錯誤時，我不但不認真聽還感覺他們很煩很羅嗦。現在學習了這幾句後，每當爸爸媽媽給我指出錯誤時，我都會想起這句話，並且虛心接受，而不再亂髮脾氣了。
剛上國小時我總是為找不到讀書的好方法而苦惱，這時我在《弟子規》裏讀到：“不力行，但學文，長浮華，成何人!但力行，不學文，任己見，昧理真。讀書法，有三到，心眼口，信皆要。”意思是學習不能死學，而不去親近仁者追求道德的完善和品德的培養，或是隻去學自己的而不去看別人的經驗和教訓是不行的，要學會在課堂上專心致志、聚精會神，有了這樣的'好習慣才能讀好書。我現在正在慢慢的努力，相信努力了就會有收穫!
《弟子規》中還有許多的經典小故事如：《卧冰求鯉》《親嘗湯藥》《蘆衣順母》等都是教導我們尊敬老人，在得到獲取的同時要懂得感恩回報。這本書已經伴隨我走過了三年，它就像一把鑰匙和階梯，當我失落時教會我懂得滿足自信，當我驕傲時為我敲警鐘。這真是一本讓我受益匪淺的好書呀!如果説爸爸媽媽賜予了我生命，那麼《弟子規》就是我最好的啟蒙老師它教會了我如何去做一名優秀的人!
人類在發展的歷史長河中積累了豐富的自然知識和社會知識，特別是文化知識方面，彙集編撰的精華和瑰寶，稱其為“經典”。“經典”博大精深，是世界各國人民智慧的結晶，是人們行動的指南。中外有許多經典名著，對我們後人具有珍貴的教育和啟迪作用。
從二年級開始，我在老師的指導和啟發下，利用課餘時間，閲讀了許多少兒版的古典名著，如：《三國演義》、《史記》、《水滸傳》、《西遊記》等……，一卷在手，其樂無窮。暢遊於古人的思想世界中，沐浴着先人的智慧雨露，得益匪淺。我特別喜歡看《三國演義》，漢末羣雄角逐，出現三國鼎立，最後統一歸西晉的故事。久久激盪我年幼的心，它帶着我來到硝煙瀰漫的古戰場，感受激烈血腥的戰鬥氛圍，領略眾多英雄鬥智鬥勇的風采。我特別佩服足智多謀的軍師諸葛亮，他鞠躬盡瘁，扶助劉備振興漢室的赤膽忠心和羽衫綸巾指揮自若的儒雅風度，深深感動了我。我讀着讀着，常常會掩面遐想：如果沒有那場暴風驟雨，把大火撲滅，司馬懿父子必定會葬身於葫蘆谷裏諸葛亮設計的大火中。説不好這樣一來，三國爭霸的結局會重寫，中國的古代歷史也隨之重寫。可見造化弄人，世上很多事情並非以人的意志為轉移。
我讀《史記》，也感觸良多，其中的“大禹治水”，對大禹的為國為民，不計個人得失，率領民眾開闢土地，疏河修湖，利用疏導的方法，終於將滔滔洪水制服的故事，印象特別深。一個人活着應該多做對人們有益的事，並且做任何事都不能莽幹，要總結經驗，取長補短，才能克敵制勝。
“以史為鏡”，我從初步的'閲讀“經典”中，嚐到了甜頭，“經典名著”像一盞盞光芒四射的燈塔，照耀着我剛剛起航的人生旅程，啟蒙着我充滿好奇，渴望求知的童心，“經典”和寶山區第二中心國小的敬愛的老師一樣，都是我不可缺少的啟蒙老師。
我會一步一個腳印地沿着啟蒙老師的指引方向，駛向光輝的人生大海。
我的母親是一個平平凡凡的農民，但在我的眼裏卻是我的經典啟蒙老師。因為母親在我眼中幾乎是完美無瑕的，從腳底到頭髮尖挑不出一絲毛病。
媽媽讓我學會了堅強。有一次，媽媽發高燒。我早上起來看見媽媽一手摸着腦門一手扶着炕沿在炕邊晃動，那感覺把我看的都有點暈頭轉向，而且媽媽的兩頰紅得有些發紫。當我搞清媽媽的狀況後，勸媽媽上炕休息，媽媽不但一聲不吭，還笑眯眯地幫我做早飯。接着和我一起出門，我上學她下地。媽媽不管在莊稼地裏多麼勞苦，她也從不在家裏提起。每當我問她累不累時，媽媽總是報之一笑，偶爾會來上一句：“心裏鼓點兒勁，就不累了！”
媽媽的'堅強在我心中已紮下了根，但媽媽的孝心更讓我感到自豪，為我成長的道路指明瞭前進的方向。
那是一個星期天的清晨，天陰沉沉的，灰色的雲塊密佈在整個天空中，好像要隨時墜下來似的。媽媽拿出一件外套穿上，準備去集市買菜，這時電話響了。媽媽接起電話，可還沒説上兩句，臉就刷地變白了。坐在一旁的我，雖然沒聽出什麼頭緒，但已經知道事情不妙。媽媽放下電話忍不住的哭泣起來。此時，淅淅瀝瀝的雨聲夾雜着怒吼的雷聲，不時在我們的耳中紛響。不一會兒，媽媽紅着眼圈拿着包趕往醫院，一路上媽媽的淚沒有停過。
一到醫院，媽媽就拼命的往病房趕，直到確定外公沒有生命危險才放鬆。外公的檢查費和住院費一大筆，舅舅和小姨家不富裕，所以各拿了三千，而媽媽和爸爸商量給外公拿一萬。可是錢還不夠，媽媽就把和爸爸結婚時買的金項鍊拿到金店賣了，才把醫藥費交齊。
外公住院期間，媽媽放下了家裏的農活，放下了對我的照顧，每天在醫院寸步不離的陪護着外公。外公的吃、喝、起居媽媽照顧的無不入微……
兩週後外公出院了，媽媽回家了。短短的兩週時間媽媽又長出了許多的白髮和皺紋，儘管這樣，媽媽還留在了舅舅家又照顧了外公一段時間。
這就是我的媽媽，我的經典啟蒙老師，她用自己的言行教會了我如何堅強，如何孝順老人，如何做好兒女。
我的經典啟蒙老師——爸爸。爸爸有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑光亮的頭髮，眉毛有點直。爸爸時而幽默，時而嚴肅，我喜他，也有點怕他。
爸爸對我學習要求很嚴格。記得一年級下學期的一次數學單元測試我只考了82分。我垂頭喪氣地走回家，回到家裏我沒敢把考試成績告訴爸爸，爸爸知道後，把臉一沉説：“是什麼原因，才考82分？是沒有複習好，還是上課沒專心聽講？”我吞吞吐吐地説：“這個單元我沒有學好。”爸爸語重心長地説：“做任何事情都要認真，學習不能馬虎，包括做作業，不是隨便做一下就完事了，要真正弄懂。”在爸爸的嚴格要求下，我已經養成了按時完成作業，按時改錯，不拖欠作業的好習慣。要是作業上遇到了什麼難題，爸爸不會輕而易舉地教我，而是讓我自己動腦筋，認真思考。三年來，在爸爸的耐心教導下，我的學習成績已經在班上名列前茅。
一次，我和爸爸講我們老師把上課不認真聽講、玩東西的同學手中沒收來的文具等物品給我們班一位家庭條件差的同學。我嫉妒的説，“這個同學太劃得着了。”爸爸批評了我，嚴肅地説：“班上有的同學的家庭條件差一些，不能瞧不起他們，要儘量幫助他們。”爸爸還告訴我，班上的每個同學都有自己的.優點，不能因為有的同學的某些地方比自己差，而取笑別人，要看到別人身上的優點，取長補短。
有時，我和爸爸媽媽去逛街或者到菜市場買菜，每當遇到要錢的人，爸爸常常拿出零錢讓我去給他們。上星期，我和爸爸去買麪包，從麪包店出來，我們見到一位年邁的老爺爺在街上要錢，我把爸爸拽到一邊説：“爸爸，你看這個老爺爺真髒，我們快點走。”爸爸把我拉回來，遞給我5元錢，我只好硬着頭皮把錢遞給老爺爺。回到家，爸爸對我説：“人要有愛心，助人為樂。”
爸爸還要求我講究衞生，每星期都讓我把自己的房間收拾整齊，打掃乾淨。衣服、鞋子、紅領巾、小黃帽等都要清洗乾淨、整潔。每天飯後，只要有空，爸爸都會陪我出去鍛鍊身體，他説：身體好是學習好的基礎。上國小以來，我沒有因為生病而不去上學。
這就是我的爸爸，他教我做人做事，要我好好學習，尊重老師，熱愛同學，關心他人。他是我的經典啟蒙老師。
記得三年前，懵懂的我帶着憧憬、懷着惶恐走進校園，走進教室。一位和顏悦色的女教師輕快地走進教室，也從此走進了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長髮，月牙一樣愛笑的眼睛，從此烙在我心裏……
要説顧老師的優點，可多了：漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事，從上學第一天起，她每天都會給我們講一個故事。三年，從未間斷。
一年級的時候，她帶來一本書，對好奇的我們輕柔地説：“這叫書，書有圖、有字、有封面，書裏有許多有趣的故事呢”；二年級的時候，她帶來一摞書，對着詫異的我們親切地説：“這一年來我講的故事都在這些書裏呢，你們想知道更多嗎？自己回家看吧！”；三年級的時候，她帶來《被綁在樹上的男孩》，面對摩拳擦掌的我們信心滿滿地説：“知道這本書是誰寫的嗎？金瑞鋒，少年作家，他開始寫書的時候，就有你們這麼大……
她總説：一本好書就是一位好朋友，讀一本好書，就是在和高尚的人講話；她還説：要寫好作文，就要有一定的閲讀能力。為了教會我們做人，培養我們的閲讀，從一年級起，她就讓我們每天誦讀蒙學經典，到現在我們班已經讀完了《弟子規》、《三字經》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西遊記》和《日有所誦》。現在我們正在讀《論語》和少兒讀本的《三國》。
《弟子規》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也誇我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”
《日有所誦》裏背過的這樣的.話時刻響在耳邊：
若你，
播下思想的種子，便收穫文字；
播下文字的種子，便收穫行為；
播下行為的種子，便收穫習慣；
播下習慣的種子，便收穫人格；
播下人格的種子，便收穫命運。
感謝顧老師，是您帶我走進了經典文學殿堂，讀聖賢之言，體聖賢之心，發聖賢之語，讓我知道了中華文化的博大精深！感謝經典文學，是你們引領我走進美麗人生！
顧老師，做您的學生，真好！做一箇中國人，真好！
我的經典啟蒙老師叫逯偉，在我心裏給她起了三個名字。
第一個名字叫“娃娃老師”。我曾經是一個怯生生的小女孩，説到這誰都不要笑話我呦！剛上學那天，我緊緊地拽住姥姥不放手，好像一鬆手就被丟到大海里一樣，好怕。忽然一雙温暖的手拉住我，像在説：“來，我保護你。”眼淚後面我看見一副“娃娃”臉笑着，我竟乖乖的跟着她坐到了座位上，以後的十幾天還是不敢上學，但只要“娃娃老師”發現我就拉住我，真幸運，遇上了這位能理解我的`老師，讓我很快度過了“難關”，因為我喜歡這張臉。
第二個名字叫“百靈鳥老師”，我的老師有一副好嗓子，稱得上清脆嘹亮。每堂語文課，“a-o-e”像音符，生字和課文像歌詞，老師像“百靈鳥”一樣給我們歌唱，讓我聽得入了迷，半個學期我的識字能力就有了很大提高，被評為“三好學生”，還當上了語文組長。有一次下課，我忍不住寫了個小字條“逯老師，我愛您”，我是個內向的小女生，鼓足勇氣送給了老師，頭也不抬地羞答答跑了。
第二個名字叫“雄鷹老師”，她的耳朵和眼睛可靈了。她背對我們在黑板上寫字，下面有什麼小動作都會被她發現，立即阻止。我們班幾十名同學，每天好多課堂卷、家庭作業交她批改，一個拼音聲調標錯了，一個筆畫不對，都“逃”不過他的眼睛，比如“黃”字中間是“由”不是“田”，好嚴啊！我不怕，因為姥姥説過“嚴師出高徒”。這學期我們輔助課背45首唐詩，老師只用了1天全部背熟，我們讀錯了一個字都會被她發現，好“神”啊！她的精神無時無刻不在鼓舞着我們，老師每天這樣辛勤的工作，但是我們年紀小，經常管不住自己，惹她生氣、着急，有一次，她説：“我不教你們了！”全班同學都嚇哭了，她又哄我們：“我捨不得離開你們”。一場虛驚過後，我們幾十只“雛鷹”學生跟着“雄鷹”老師繼續飛翔！
時間過得可真快呀，轉眼間，我戴上了紅領巾，成為了一名光榮的少先隊員，懂得了如何學習，如何做事，懂得了熱愛和感激，這一切都歸功於我的班主任魯老師。
魯老師個子不高，但她很會穿衣服，總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮，看到她，，你會覺得自己也精神起來了。
學習上，魯老師對我們嚴格要求。魯老師教我們語文，上她的課，同學們很少溜號，祕密有兩個：一是魯老師課講得很生動、很有趣，朗讀課文有聲有色，常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮，誰上課不認真，她都能發現。我經常在家模仿魯老師的表情和聲調朗讀課文，爸爸和媽媽就會送給我讚賞的掌聲，讓我從心裏高興。
生活上，魯老師對我們照顧得無微不至。班上有小朋友生病了，魯老師會特別關心；有誰摔倒碰到了，魯老師會安慰他説：“沒事的，過幾天就會好了。”有時候我的鞋帶開了，魯老師會幫我係好，圍巾沒圍好，魯老師會幫我圍好……有好幾次，我都情不自禁把魯老師喊成：“媽媽。”有的同學笑我叫錯了，我覺得也沒錯，在學校，魯老師不就是我們的'媽媽嗎？我決定了，永遠都讓魯老師做我們的班主任。
行為規範上，魯老師會抓住一切機會教導我們。有一次，班上一個小朋友淘氣，把我的試卷灑上了水，我急得眼淚快要流下來了，就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導説：“他這樣做是不對的，但你再這樣做也錯了，同學間要懂得互相謙讓。”為此，我們班還貼出了一棵“謙讓樹”，讓全班同學都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了，不僅僅學習好就是好學生，行業規範也好才是真正的好學生。
“誰言寸草心，報得三春暉。”我想對魯老師説，這是我想寫給您的心裏話，謝謝您的辛苦付出，我們全班同學都很愛您、尊敬您。
記得在我剛上一年級的時候，媽媽就拿着一大疊書，對我説：“背一背這上面的詩詞，這些可都是非常有用的東西喲，出色完成任務有獎勵！”一聽有獎勵，我立馬接過書，仔細一瞧，不起眼的封面，書裏既沒有色彩豔麗的插圖，也沒有引人入勝的故事，只有詩和詞。我有些失望，但看在獎勵的份上，只得開始背誦了。
媽媽要求我每週背一首。開始的一段時間，我很不情願，但慢慢我發覺愛上了背誦。先是背一些短的，比如：《勸學》《詠石灰》等，然後漸漸背一些較長的'詩詞。每背完一首，我都很高興，因為我覺得自己又能幹了許多。兩年下來，我已能背近百首了。每逢家裏有客人，我都會露一手，自豪地背誦幾首。這時，他們總會誇我，小小年紀就有詩書氣。在班裏，我也小有名氣喲！每學期的經典誦讀比賽，總少不了我。每當站在台上，一句句美妙詩句從我口中源源不斷地流淌，我真覺得自己就是一位小小的詩人。從老師同學讚許的目光裏，我自信倍增。
慢慢地，隨着知識的增多，我對這套書更加喜愛。睡前，我都喜歡翻翻它，讀一讀，背一背。這時，我已經不只是想為了得到大家的表揚，這裏的東西正如媽媽説的“非常有用”。讀杜甫的《春夜喜雨》，我感覺到春雨是多麼可愛。所以，每當下雨，我都會細細聆聽雨點美妙的聲音，想象着小草啊，小樹啊，地裏的莊稼？它們“咕咚咕咚”地喝着這甘露，多快樂啊！讀白居易的《草》，讓我不由得對平時不起眼的小草心生敬意，也開始留心它們。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夜深了，燈下的孟母還在一針一線地替兒子縫補衣服。我也想到我的媽媽，半夜都還起來給我蓋被子。“誰言寸草心，報得三春暉。”的詩句立刻從心裏冒出來。讀着岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”，我告訴自己應該抓緊時間，努力學習。我最喜歡讀毛澤東爺爺寫的詩了。《長征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等，雖然有的地方我讀不懂，但這並不影響我對他的崇敬。我心裏暗想，毛澤東爺爺就是我學習的榜樣，好好學習，熱愛讀書，愛祖國，愛人民，長大了做一個對社會有用的人。
媽媽的獎勵早已實現了，但那不重要了。我要感謝媽媽，因為《讀點經典》這本看似不起眼的書確實非常有用。它就像是我一生的老師，伴隨着我成長！
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