人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的教師教研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、指導思想
以學校工作計劃和教學教研工作為指導，認真貫徹落實新課程教學改革，以課堂教學為突破口，建立以重視審美能力的培養，降低美術知識和技能的培養，注重美術文化的學習，提高學生的審美能力、鑑賞能力和創造能力，涵養人文精神為中心的教學教育機制，促進學校藝術教育的發展。
二、工作目標
1、加強業務學習，努力提高自身的素質，認真做好教學五認真。
2、以豐富校本文化，充實陶研活動，創建以“漁民畫”為特色的美術校本文化。
3、以“豐富校園活動、提高學生審美能力”為目的，開展豐富多彩的美術活動。
4、積極培養美術人才，組織好各類繪畫競賽，出好成績。
5、組織好教研活動。
三、各月份具體工作：
九月份：
1、各教師制定教學計劃。
2、落實組內的責任課和研究課。
3、常規檢查。
4、落實美術課外活動計劃
十月份：
1、舉行校鉛筆字、鋼筆字比賽。
2、教研活動。
十一月份：
1、參加縣中國小美術教師教學論壇。
2、優秀鉛筆字鋼筆字展示。
3、組織舉行校“新年賀卡”設計比賽。
4、教研活動。
十二月份：
1、“新年賀卡”優秀作品展示。
2、組建校“漁民畫活動”領導小組及成員，制定“漁民畫活動”計劃。
3、教研活動。
一月份：
1、做好期末複習、考試工作。
2、期末檢查。
3、期末結束工作。
四、教研活動安排：
周次年級內容執教者
六一年級《我的胸卡》
八一年級《花式“點心”》
九三年級《小樹叢》
十四，四年級《美麗的熱帶魚》
十五，另定
十六一年級，《大氣球飛呀飛》
十七二年級，《服裝貼花設計》
十八五年級，《繩子粘貼畫》
本學期，我校的教研工作將全面落實區教委教育工作意見，深入落實科學發展觀，求真務實，努力創新，切實落實素質教育，不斷深化教育改革。堅持“內強素質、外素形象、規範管理、提高認識”的工作方針，以教育教研為先導，抓好教育管理規範化建設，深化教育改革，優化教學結構，提高課堂教學效益，抓好教學教研工作，奪取教學質量和教學研究的雙豐收。
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹上級校本教研工作會議精神，以新課程理論為指導，以課程改革研究為中心，以提高課堂教學效益為重點，建立和完善校本教研製度，營造全員參與的教研氛圍，構築學習型、教研型學校，創造性的實施新課程，全面提升義務教育階段的教育教學水平。
二、總體思路：
突出一箇中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合。
一箇中心：以教師專業水平不斷提高為中心。
兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。
三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。
五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結合，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
三、主要任務：
不斷完善教研機制，注重教研實效是全面提高教學質量的保障。因此，我校將從實際出發，以構建和諧生態課堂為主題，努力探索提高教學實效，切實減輕學生課業負擔，使學生全面和諧地發展。
(一)課例教研促提高，講求實效提質量。
提高教師的教學水平，提高課堂教學效率才能保證課堂教學質量，本學期我校將以課堂教學為主線，以教師學生的發展為主體，在上學期開展教研活動的基礎上，組織教師通過加強集體備課，組內探究，校內研討，對構建和諧生態課堂進行探索實踐，不斷改進課堂教學，切實提高教學質量。
1、落實四種課，提高教學效率。
本學期我校仍將充分發揮骨幹教師的帶頭作用，凝聚各學科、各教研組等集體智慧，切實落實“四種課”，使教師們在集體智慧的交流碰撞中得到提高。
(1)“集體備好常規課”：本學期我校將實行集體備課制度，每個單元由其中一名教師執筆，同組其它成員共同對教材進行研讀，集思廣義,先民主後集中,設計教案，研討時要注重研討教師教什麼、怎樣教,學生學什麼、怎樣學，尋找教和學的結合點，以指導教學。執教後在討論進一步完善教案。從而營造起重視常規課，上好常規課的氛圍。確保減負增效，提升教學質量。
(2)組內“共磨自薦課”：各教研組在開學初，每人自選一節課在教研組內進行共磨教研。對自選的課題本人首先設計教案，然後在組內交流，同伴互助，針對這節課進行重點研究，補充和完善教案。選課教師執教後，再交流研究，對教學中的不足進行改進。教研組成員和包年級領導將按時參與教研活動，一同聽課、一同研討，以達到由點到面，指導其它內容的教學的目的，使我校教師的教學水平不斷提高。
(3)學科“同研推薦課”：在進行“集備”和“共磨”的基礎上，各教研組要在三月份底，推薦一節課在學科組中進行研討。教研組要對這節課進行集體備課，共同研讀教材，提出教學建議，由主授教師進一步完善設計教案，然後在學科組內再授課，學科組聽課後要針對這節課從教材的把握、教法的設計、學法的指導、達到的效果等方面進行研究，以促進教師的思維碰撞，促進共同提高。
(4)大家“分享精品課”：在上學期通關考核和本學期各組教研的基礎上，學校將召開教學研討會，會上將對我校的教研成果進行展示——推出“精品課”，在大家一同分享的同時也再次提供課例，供教師們研究、交流、再提高。
(二)課題研究謀發展，針對問題出成果
今年學校將選一名業務能力強，教學理念新的教師擔任課題研究教師，研究教師一方面幫助培養青年教師成長，另一方面擔任課題研究工作，自己所帶班作為課題研究實驗班，課題研究分四步進行。
第一階段：校內調研，診斷問題，形成調研報告。教研員通過調查研究發現教育教學中存在的問題，並進行分析，寫出全面、詳實的調研報告。
第二階段：確立研究課題，提出解決問題的措施和方案。學校制定總方案，各子課題制定子方案。通過研究分析，提出解決問題的辦法，學校和各子課題組制定的方案或計劃要全面，可行性強。
第三階段：各子課題組展開實踐研究。通過實踐，切實解決教育教學中遇到的實際問題，達到提高教師的研究意識和研究水平的目的。第四階段：研究論證，總結、交流、提高。通過總結，找到解決問題的方法和途徑，為學校發展提供理論依據，為具體政策方案提供指導意見。
(三)開展“四個一”活動，提高業務水平。
(1)“精反思，巧設計”：反思即自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。教師的個人反思要貫穿於教學的整個過程之中。就課堂教學而言，既有教學設計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學後的“行動後反思”。反思的主要內容為：教學設計是否切合實際，行之有效;教學行為是否符合新的教學理念;教學方法是否解決現實問題;教學效果是否達到預期目標等。反思的目的在於不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。同時有利於教師對自己的教學現象、教學問題進行獨立思考和發表創新性見解，真正成為教學和教研的主人。反思的最簡單的形式是寫教後記。每個教師每課寫一個課例反思，總結課堂教學活動的成敗，以發揚優點，改進不足，不斷進步。每學期每人上交兩份以上高質量的課例反思。
(2)“每月一次小論壇”:各教研組每月至少要開展一次論壇活動，討論的主題可根據本組教師的需求，在教研中發現的問題來確定，每次論壇由教研組長確定方案、主持研討，並做好記錄，要鼓勵教師人人蔘與對話，共同探究教學中構建和諧生態課堂的策略，達到提升能力、水平的目的。同時對解決問題的策略進行理論總結，撰寫成一篇論文。所撰寫的論文隨時交教研室，教研室將組織參加上一級相關部門論文評比活動。
(3)“一份優秀教案”：好的教學設計是上好每堂課的保障，因此要求教師在備課時要既重教又重學，要有個人特色。每位教師將共磨自薦課的教案整理後上交一份，學校將組織評委小組進行教案評價，優秀的教案在全校展評，以鼓勵教師認真備課，提高教學水平。
(4)“一張測評試卷”：為提高教師的教學能力，保障課堂教學效率，我校將開展“一張測評試卷”活動，各科教師根據自己的教學，每月設計一份實用、有效的測評練習卷，幫助學生進行整理、複習、鞏固所學內容，同時也檢驗教師的教學效果。及時進行試卷分析，補救不足，每次測評後將試題及分析結果交**研室。
(四)保障制度保實效，紮實教研促提高。
教研活動落到實處，追求實效才能發揮作用，促進教學質量提高。因此，我校將繼續採取一系列保障措施，以確保教研實效。
(1)教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學初根據學校教研計劃確定本組教研活動的計劃、內容和時間，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發言人。
(2)教研組長責任制：本學期成立中心教研室，由分管領導擔任組長，定期舉行教研組長例會，對教研組長進行培訓，帶領教研組長制定計劃，組織教師開展教研活動。各教研組長要具體負責準時開展教研活動，每次活動要組織本組教師根據方案認真研討，做好活動記錄，並保證教研效果。
(3)分管領導跟蹤制：學校包年級領導督促本年級各學科教研組長按時開展教研活動，並和教師共同研究，提高教研實效。
四、實施原則：
1、“以校為本”原則，即以學校具體實際為研究對象，以解決學校實際問題為出發點。
2、“針對性原則”，所有問題都應針對學校的具體問題展開。
3、“開放性原則”，即在校本課題的選題上，體現在內容的多元化、內容的寬泛性。
五、主要工作措施：
1、成立以校長和主任分別為組長的校本教研領導和工作小組，各教研組組長和教研員具體負責開展各種活動。同時制定各種制度與職責，各成員分工明確，職責分明，協調工作，促使校本教研工作有章可循，有序進行。
2、建立校本培訓制度。把校本培訓當作學校常規工作來抓，與教研活動、業務學習相結合，與青年教師培養相結合，與提高全體教師的整體素質相結合;建立以校為本的培訓、實驗和教研三結合制度，實現以研促培、以研促改、以研促教。各教研組每週進行一次集體學習，學校每月要安排不少於2次的集體業務學習時間，學習教育教學理論，學習課件的製作和多媒體的運用，學習形式力求多種多樣，貼近教師工作實際，使校本工作參與人員全員化、開展活動經常化、督導檢查制度化。
3、要注意校本教研資料的積累，確保校本教研的順利進行，特別要加強對教案、學案、教學實錄、教學故事、教學敍事、教學案例和教學設計等過程性研究成果的記錄和收集，供教師隨時查閲，從而不斷推進校本教研工作的深入開展，提升校本教研的層次和水平。
4、抓好典型帶動，大力開展“一幫一”和“多幫一”活動，加大同伴之間的協作交流，促進共同提高和成長。
5、加大“走出去、請進來”的力度，一方面聘請校外教育教學研究專業人員或專家來校進行專業指導，另一方面多到兄弟學校學習交流，為教師的教育教學及時輸入新鮮的血液。
6、學校要將開展校本教研的情況按一定比例納入教師的年終考核。
一、研究課題
數學教學中學生探究能力培養的研究
二、發展目標
1、進一步掌握紮實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念，把理論結合實際，走進課堂，做到理論結合實際去研究。
2、教學上科學地運用專業理論知識，讓先進的理論知識指導自己的教學工作，提高自己的教學藝術，增強教育教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定教學模式;
3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業道德修養，增強職業信念。
三、學習計劃
1、積極參加各種專家講座，並認真做好筆記，寫好感想;
2、每月看一本教育雜誌，每學期看兩本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫;
3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少於20節。
四、科研計劃
1、結合學校、科組的課題，圍繞培養學生的探究能力，有針對性進行備課，設計教學活動、教學環節
2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現的信息量;
3、深入挖掘教學內容與生活的聯繫，與學生知識現狀、興趣的聯繫，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、運用不同教學手段五、主要成果1、教後感2篇，一篇教學隨筆;
5、每學期上一至兩節成果展示課;
6、班級絕大部分學生的具有較強探究能力。
期以繼續認真學習宣傳和貫徹落實新修訂的《中華人民共和國義務教育法》，落實《國小管理規程》、《福建省國小教學常規管理的若干意見（試行）》，按照黨的十六大提出的“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求為指導思想，晉江市陳埭鎮xx國小教師教研工作計劃。根據本校的實際出發，以新課程改革為中心，以開展紮實有效的教研為主渠道，以解決新課程中的熱點和難點問題為突破口，以提高教師專業化水平為保障，進一步探索新課程理念下提高課堂教學準備效率的基本途徑和有效方法，突顯教研工作的“研究、指導、服務、管理”的職能作用,全面提高教育教學質量，關注每一個學生的發展,推動新課程改革深入實施。
一、加強學習，端正思想，抓教師隊伍建設。
1 、學習有關教育教學理論，提高理論水平。利用每雙週的業務學習時間為主，採用集中學習與分散學習相結合，確保學習時間、內容、組織形式和學習效果，及時瞭解教改動態、信息，開闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關係，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。
2 、繼續開展“一師一課一議一反思”的課堂教學教研活動，進一步轉變教育教學觀念，拓展師生交往空間，通過師生互動，合作學習，自主探究等多種教學形式，提高課堂教學的實效性，不斷提高課堂教學質量，並以此為載體抓好教師的“五個一”即：每週學習一篇課改理論或有關學習資料；每單元寫一篇反思；每月提供一個教學個案（片斷或實錄）；每學期上一節研討課；每學期主持一次教研活動。
3 、過學校搭設平台，給機會（加強專業指導）、搭台子（提供教學平台及參賽機會）、壓擔子（要求開設觀摩課及撰寫一定量的論文），促進教師迅速成長，達到以點帶面，促整體教師隊伍專業水平的提高。
4、積極推進以校為本的教研製度建設，結合課題研究，學科教研活動，以教學現場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業引領為主要形式，不斷提高自身業務水平；同時要充分發揮骨幹教師、課改實驗"老教師"的作用，加強對應屆畢業（包括代課老師）的新教師進行傳、幫、帶工作。
5、鼓勵教師撰寫教學案例、教學隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經驗，提高理論素養，爭取在鎮優秀案例評選中再創佳績。鼓勵教師參加學歷進修，參加各類培訓特別是“新課程”的培訓，以適應課改發展的需要。加快英語、信息技術、綜合類課程等師資的培養步伐。
6 、成立信息技術小組。利用信息技術小組建立校園素材庫，為教師提供課程必要的素材資源。並推廣教師利用現代化教學手段，以提高課堂教學效率。以促進教師自身業務技能的發展。
7、豐富教師的課餘生活，工作計劃《晉江市陳埭鎮xx國小教師教研工作計劃》。組建校園數字圖書館、校園VOD視頻點播系統。利用數字圖書館發佈最新的教育動態；利用校園VOD視頻點播系統發佈優質課、講座等錄像，以豐富教師的教育理論知識和提高教師的業務技能。
二、健全制度，轉變方式，讓教科研走向校本。
1、根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題性，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內容，定主題，定中心發言人，確保活動不走過場。教研組長要深入到教研活動中去，加強活動指導，活動結束後要認真記載好活動檔案，每學期結束後寫出學期教研工作總結。
2、制定校本教研製度，確保校本教研紮實進行。
（1）業務學習制度。要求每位教師認真參加業務學習，認真做好學習筆記；每學期認真解讀一部教育專著或教學刊物，寫出讀書心得。
（2）聽課制度。要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研部門組織的校級聽課活動以外，教師之間應加強互相聽課制度，取人之長、補已之短。要求一學期教師聽課不少於9節。
（3）説課評課制度。凡由學校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開課，都必須認真組織好説課評課活動，要求執教教師寫出説課稿，聽課教師要認真評課，認真做好活動記錄，以備學期結束檢查，並填寫聽課意見反饋表，及時與上課老師反饋交流。（聽課意見反饋表要求實事求是，認真對待）
（4）新教師過關課制度。組建新教師結隊子活動，指導教師深入到日常課堂中，聽新教師上課情況，下課後及時給予指導。本學期，借用的新老師上一節公開課，開展學科集體備課，以提高新教師的教學能力。
三、重視各學科研究，全面提高教學質量。
1、語文學科要重視學生閲讀、朗讀、習作、寫字這四個維度的指導和培養。閲讀強調學生的個性培養，尊重學生的閲讀體驗，激發學生課內閲讀及課外閲讀的興趣，完成新課程標準規定的課外閲讀量。朗讀的培養既要有時間的保證更要有方法的指導，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，為習作打下基礎。作文的指導，一要講究方法，二要重視訓練，儘量讓學生多練多寫。本學期，中高年級在完成教材規定的作文篇數的基礎上，要求學生寫日記或週記。二年級學生開始寫一句話或一段話日記。對學生的日記或週記都要認真批閲，優秀的文章及時上傳到學校網站上的學生作文專欄，每班每月至少一篇。寫字教學要作為語文教學的重要組成部分，指導學生寫字一要規範，二要整潔。
2、數學學科要培養學生的計算能力和主動發現問題，探究問題的能力。通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。基本體現新課標的數學教學理念，即人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學及不同的人在數學上得到不同的發展。
3、加強英語、信息技術的教學研究。這兩門課程的教師要善於學習，善於研究。
4、抓好現代化教學設施的管理和使用，為各學科教學提供媒體。加強多媒體教室的管理和使用，發揮現代教學媒體在教學中的作用。
四、各月份工作安排。
九月份：
1、制定學校教研工作計劃。
2、組建學科教研小組。
3、參加新教師業務展示、培訓活動。
4、制定各科課程計劃。
5、選送國小語文教學案例參加福建省小語會評選。
6、開展一師一課一議活動。
7、成立信息技術小組，組建校園圖書館、VOD視頻點播系統、素材庫。
十月份：
1、參加晉江市國小數學學科課改主題研討活動。
2、參加晉江市品德與生活（社會）優質課評選活動。
3、參加晉江市藝術學科（三年級）教學設計比賽。
4、參加晉江市網絡視頻教研活動。
5、參加第十六期《晉江教研）投稿活動。
7、開展一師一課一議活動。
8、教學常規檢查、作業教案交流。
十一月份：
1、參加晉江市國小語文“十一五”教育科研課題實驗研討活動。
2、參加晉江市國小網絡視頻教研活動。
3、參加市國小生器樂獨奏比賽。
4、開展一師一課一議活動。
5、舉行校口算、美術書法作品、作文（中高年段）比賽。
十二月份：
1、參加晉江市國小課改學科主題研討活動。
2、參加晉江市國小“校本研究”經驗交流活動。
3、參加晉江市國小數學“十一五”課題研討活動。
4、參加晉江市網絡視頻教研活動。
5、開展一師一課一議活動。
元月份：
1、期末總複習。
2、制定學期工作總結。
3、教學常規檢查、作業教案交流。
4、暫擬下學期工作計劃。
5、學生學期評價。
一、指導思想：
依據興縣教研室20xx年工作要點，結合數學學科特點，緊緊圍繞“高效課堂”這一主題，組織開展以課堂改革為重點，以學科校本研修為中心，以提升學科教學質量為目的學科教學教研活動。引導教師由注重“傳授”向注重“引導”轉變；由注重“結果”向注重“過程”轉變。以課堂教學、集體教研活動為載體，認真研究“高效課堂”教改理論和新的教學方法，針對國中數學教學中的難點、熱點問題實施專題調研。重點培養名師，重視名師的引領作用，充分利用送教下鄉、網絡資源等手段對國中數學教學進行指導和服務，強化教科研“研究、管理、指導、服務”的工作職能，推動國中數學課堂教學改革向縱深發展，全面提高我縣國中數學教學質量。
二、主要工作與做法：
1、為高效課堂教改實驗服務，開展教研活動。
本學期在總結前期工作的基礎上，認真落實本期教研室工作計劃。繼續研究和解決上學期“高效課堂”調研中存在的問題。上好教研員示範課，以示範課規範和引領教改實驗，強化實驗教師對教改實驗的理解，優化課堂教學模式，提高教師課堂教學的水平，逐漸形成教師與教師，教師與教研員互動的效應，使教改實驗落到實處。
2、加強骨幹教師隊伍管理，做好骨幹教師隊伍建設。
加強對青年教師的培養，注重對老教師教學觀念的轉變，有計劃地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和星級、優秀教師在一起學習、交流，不斷給其壓擔子，給予更多指導，促其往更高平台邁進。年內培養3-5名新的星級教師。
3、深化校本教研工作，研究課堂教學。
將“高效課堂”作為校本教研的工作重心。指導學校教研組開展個人主備與集體研討的集體備課活動，組織並參與“研究課”與“示範課”的研討活動，與一線教師共同研究有效課堂教學新思路，完善好國中數學有效課堂教學模式。指導教師認真撰寫好教育教學成果，做好評選上報推廣工作。
4、積極下鄉，做好指導
要利用下鄉指導的機會做好以下幾個方面的指導：一是落實教學常規的指導，規範備、講、批、輔、考、評六個教學環節；二是加強課題研究的指導，搞好課題研究是提高教師教學水平和教育教學質量的有效途徑。要深入一線，認真進行指導，強化服務意識，下移教研重心，深入學校，深入課堂，認真聽課評課，研究教法、學法，指導教學，與教師一起解決課堂教學中存在的一些問題。
5、做好20xx年數學科會考複習工作，
①深入課堂，瞭解畢業班教學現狀，認真研究近年來全國各地和山西省會考試卷，關注會考動態。研究20xx年《山西省會考數學考試説明》和會考樣題，研究解決數學教學工作中的新情況與新問題，指導學校和教師認真制定會考複習計劃，正確把握與處理好基礎知識、基本技能、基本方法的落實與能力培養的關係，指導畢業年級教師面向全體學生，重視差異，抓差扶優，做好後20%學生的幫扶工作。
②利用網絡資源，積極聯繫畢業班教師開展20xx年會考預測試題的展示與交流，積極主動收集會考信息及時反饋給一線教師，做到信息互通。
③加強畢業班數學教學工作的管理力度，提高畢業班數學教學質量。認真做好畢業班教學質量檢測閲卷與考試質量分析工作，並通過分析“診斷”教學、改進教學。
6、質量檢測和命題研究。努力提高數學期末學業質量檢測試題的命制水平。
對試題命制力爭做到：緊靠教材，貼近會考，注重基礎，突出重點，關注過程，體現能力”，試題呈現以下特點：
①凸顯數學學科特性：堅持學科知識、學科技能考查第一的原則。
②體現開放性：堅持課本知識考察與生活實際相鏈接，課內外結合，學科間融合，知識活學活用。
③滲透人文性：優化命題形式，試卷描述情境化、趣味化、人性化。
④秉持科學性：依標據本，題目嚴謹，表述周密，覆蓋面大，體現評價的導學、導教功能。不斷提高和改進命題質量，提高自身命題水平，為教學一線服務。
總之，通過計劃的全面落實和實施，必將全面促進我縣數學教師在教育教學工作中，勇於開拓，改革創新，從而提高數學教育教學質量，使我縣的國中數學教學工作上一個新台階。
一、繼續紮實有效地開展各種常規教研活動，為學校領導和教師搭建展示、鍛鍊、促進各自專業成長的舞台。
各學校要突出落實以下三項校本研修活動。
1、將原來的新教材教法培訓活動和集體備課活動融合一起，開展學校教材教法研修活動。學校專設新教材教法研修室，室內必備黑板或多媒體。各備課組每週確定不少於兩小時的固定時間到教材教法研修室活動。活動時，各備課組成員對上一週期教學情況進行反思交流，對下週期教學準備情況(備課)進行展示，大家共同討論，形成教學最優化課堂教學方案。並在研修室設立各學科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。
2、將結對幫扶活動與教學基本功大比武活動結合起來，學校開展人人蔘與的導師制活動。按照常規教學要求及教師基本功能力要求制定評價標準，第學期開展一次兵對兵、將對將的教學基本功大比武活動，對優勝者進大力表彰，並進行精神和物質方面的獎勵。將結對小組的集體合影照掛在研修室，並開展自命組名活動。結對小組的目的除共同提高之外，還是課題研究的共同體。
3、將經驗交流活動與理論學習活動結合起來，開展教育教學實踐成果展示活動，學校建立學術報告機制，發現有價值的教育教學成果，及時安排其教師在全校做學術報告，展示其成果並在全校得到推廣。
二、加大教學視導力度，促進學校快速發展。
加大對學校剖析促進力度，總結學校先進典型經驗，明確存在問題，提出解決問題的辦法，研究探討出符合我區實際的學校管理、教學模式的一般形式，促進學校進一步發展。20xx年擬對區二中、程河中學、朱集中學、張灣二中、古驛鎮中心國小、峪山鎮中心國小進行視導。各鎮中心學校必須選定兩所學校進行深入視導，寫出視導報告，進行跟蹤管理。
一、加強教育教學理論研究，提高教師理論素養。
1、認真學習新《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》等與綜合實踐活動、研究性學習、課程改革、課程評價相關的材料。
2、組織教師交流理論學習，積極撰寫教學論文。
二、根據課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效率。
1、建立教學研究和聯合研究的新課程標準，推進課程改革。
本學期的教學研究主要包括：
(1)優化課堂教學，實施啟發式、討論式教學；
構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；
開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，充分發揮學生主體作用，加強學生創新意識和實踐能力的培養；
新課程標準下的教學要求；
提高課堂教學效率的方法。
2、加強教學常規研究，做好檢查或抽查備課筆記、課堂講稿、作業批改等工作。認真學習楊司經驗，借鑑楊司中學三級備課實踐和“先學後教、課內訓練”的課堂教學模式，有效提高備課和上課質量，嚴格控制學生作業，規範作業批改。
3、組織每位教師進行示範課、教研課、魅力課，共同探索提高課堂教學效率的方式方法。
三、加強研究，提高教師的教學和科研水平。
本學期開始實施《國中物理課堂差異性教學策略研究》課題研究，負責人：XX，《國中學生化學實驗能力培養策略研究》課題研究，負責人：XX，進一步完善研究內容，明確分工，保證研究質量。提高研究效率，做好課題總結，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
四、加強畢業班物理教學，提高畢業班教學質量。
國中物理教學應注重加強雙基礎和能力培養。要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生實驗操作技能和創新能力。同時，積極開展複習教學和討論活動。
一、指導思想：
全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為着力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為着重點，使學生的學習真正得以提高和發展。
二、活動要點：
以參加集中學習、培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。
三、具體活動內容：
(一)、加強理論學習，更新教師的觀念。
1、本學期將以自學、交流、寫體會、網上討論等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，並用新的教學理念指導教學工作。
2、積極、主動地參加校各班的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，
(二)、加強課堂教學研究，提高教學質量。
要切實提高教學質量，必須從提高教師課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式，是本人的研究目標。具體工作安排如下：
1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、説課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。
2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握教學特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的素養。
3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採眾長。
4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課後反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
5、作好相關資料的收集和整理。
6、對各項工作進行認真的總結和評價。
要不斷提升自身的師德修養，作為一名青年教師。豐富知識結構，增強理論底藴；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，並積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探索、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、教師。
現狀分析：
1。教的分析：作為新上崗的青年教師。教學經驗上有很多的不足之處。教學過程中需要不斷的自我探索。教學上，發現自己有很多的缺點和不足之處。如：不知道如何處理突發事件，如何使學生充分參與到課堂教學中等等。
2。學的分析：邁入教師的工作崗位已有一年多。工作中有很多不足，但我還年輕，所以我可以學習的空間還很大，需要學習的東西也很多。應該多多學習一些教學方面的知識，多向其他教師請教，多吸取他人的教學經驗來充實自己，使自己不斷進步。
本學年具體目標
1師德目標：樹立“校榮我榮。校恥我恥”榮辱觀，團結同事，熱心教育。
2教學方面的目標：認真學習新課標。並以新的理念指導學生，使其主動參與，並養成終身學習的意識。
3學習和其他方面的目標：搞好教學工作的同時。繼續新課程的學習和研究，為今後的教學工作打下堅實的基礎。
實施辦法
1認真鑽研教材
潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。平時多聽課，學習優秀教師的教學方法。備課中能有所創新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。
2充分利用學校為我搭建的學習的平台
積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，並對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
3精心備課
細心批改每一本作業，並做到有教案，不遲到不坐着講課，不提早下課，不拖堂，不挖苦諷刺學生。多關注學困生，以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。
4充分利用先進的多媒體教學設施
完善課堂教學。
今後的時間裏，會繼續認真工作，積極學習，以真摯的愛，真誠的心，努力以有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，時刻告誡自己要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，總之。使自己真正成長為不辱使命、有責任感的優秀教師。相信這也是每一個期青年教師所追求的終極目標。
吾將上下而求索。站在教育的浪尖，路漫漫其修遠兮。將演繹完美的人生。
一、指導思想:
本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據;以“搞好常態化教學,提高課堂教學效率”為中心,以提高課堂教學效率為重點,進一步深化課程改革,通過教學研究,提高教師駕馭課堂能力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學、教育工作中,讓學生在“以人為本”的教學氛圍中,個性得到充分的發展,使“後進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鑽研中,使專業化水平得到不斷提高,為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。
二、工作目標:
1繼續以課改為中心,抓實英語學科教學常規,提高課堂教學質量,向課堂四十分要效益。
2利用網絡資源,圍繞各年級教學重點組織聽、評課,探討常態化教學的實施和操作。
3本學期圍繞英語教學中的“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學展開研討,探索英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。
三、工作措施:
(一)加強理論學習,轉變教育觀念
繼續學習《英語課程標準》,積極開展教學改革實踐活動,努力提高英語教師的整體素質,特別是英語語言專業素質,為提高英語教學質量奠定基礎。同時要求教師學習並熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段,並適當地運用到英語教學中來,豐富和改進教學內容和方法,提高教學質量和效果。
(二)規範英語教學常規管理。
1、規範和加強教學“五認真”管理。鑽研教材,精心備課,要做到:瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯繫;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計,以形成個性化的設計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象,力求輕負優質,練習設計要注意科學性、針對性和有效性,作業杜絕過重,無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業,有做必批,有錯必究。
3、關愛“學困生”,制訂切實有效的幫困措施並落到實處,避免兩極分化的過早出現,做好後進生的轉化工作,面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣,盡最大努力提高教學質量。
(三)加強研究,以科研促教學。
開展聽,評課活動,通過互相聽課,及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題,研究對策,共同解決,並寫好課文反思,小結,做到讓上課者有進步,聽課者有啟發,形成“集體備課,資源共享,教後反思”的教研風氣。
四、各階段活動安排:
三月份1集體學習,討論關於教師專業知識考試;制定本學期教研組工作計劃
2貫徹落實本學期教研組工作計劃
3研討如何較好利用好校園網和英特網,為教學服務
4研討利用網絡資源與實際教學服務的方式、方法
四月份5圍繞本學期教學主題,開展聽評課活動
6圍繞本學期教學主題,開展聽評課活動
7圍繞本學期教學主題,開展聽評課活動
8期會考試
五月份9 總結,分析期會考試
10準備、參加教學能手講座講課
11研討六年級畢業複習要點
12研討低年級英語口語教學的措施、方法
13研討中年級英語口語教學的措施、方法
六月份14研討高年級英語口語教學的措施、方法
15研究複習方法,制定複習計劃
16做好複習工作,努力提高統考成績
17教研組工作總結
為加強語文教學的研究，提高語文教師羣體的業務素質和課堂教學水平，促進學生的全面、持續、和諧發展，本學期特制定教研計劃如下：
一、教研的指導思想、理念與目標
以學生髮展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，提高語文教師羣體的業務素質和課堂教學水平，推進國小語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。
以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文（尤其是説話、寫話、作文）的興趣；為學生提供豐富多彩的情景；給學生留有想象與思考的空間；提倡合作交流的課堂，課外學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐能力；讓學生會在生活中學語文；發揮語文的工具性與人文性的作用。
二、教研的重點及措施
1、認真開展好課例教研：根據教研中心及學校的計劃安排，提高對這次大教研活動的認識，並認真落實每個環節。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環節教研活動，切實提升自己的素質，使我們的課堂教學更有實效。
2、規範教學常規，提高教學質量，大家共同鑽研教材、研究教法、設計教學步驟，切實提高每一節課的課堂效率。控制作業數量,作業全批全改，及時訂正並進行復批。抓緊對後進生的輔導。規範各個環節的教學行為，不斷提高語文教學的質量，提升學生的語文素養。
3、抓好學生的書寫：要通過研討，從認識上增強對學生書寫質量的重視，平時注意對學生進行教育，上課隨時糾正學生的書寫姿勢，作業書寫要嚴格要求，認真配合學校開展好書寫比賽，真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。
4、繼續深入開展經典誦讀：注重在班上為學生創設良好的讀書氛圍，教研組共同確定學生閲讀書目，為學生進行好書推薦，及時表揚、督促，提高學生的閲讀積極性。在閲讀中，注意進行積累，養成良好的讀書習慣。
時代在發展，教育在變革。在新世紀的課程實驗中，如何把握時代的變化，提高和改進教育教學，這是我們每位教師必須面對的實際問題。為了更好地完成本學期教研工作，特制定如下計劃：
一、指導思想
以學校教研室教研工作思路為工作指導，結合史地生政教研組教研工作計劃，以促進學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施新課程標準為核心，以鞏固和深化“先學後教、當堂訓練”教學法為着力點，以打造“高效課堂”為切入點，以創新的“先學後教、當堂訓練”教學模式為主線，深入開展課堂改革.
二、目標
1、以學生為主體----確定激勵學生主動參與學習的指導思想
新課程要充分關注學生的狀態，思維狀態，情感狀態，生活狀態等方面去觀察瞭解學生，教師必須學習，倡導學生主動學習與動手探索，這就要求在教學過程應當成為師生共同建構、情感、認識和知識的過程。教師在教學過程或學生的整個學習過程，能把每位學生的生活、體驗、智慧、理解、問題、困惑、情感、態度、價值觀等因素引入到學習過程，學生才能充滿生機智慧和活力，能主動參於學習和活動。在教學過程來實現，教師從始至終極創設情境確保學生有更多的時間思考、提問和討論、主動參與整個教學活動。
2、針對差異-----為每一個學生的發展創造條件
面對差異的學生應尊重學生的差異；尊重學生的多樣化、允許學生髮展的不同，只要每個學生在教學過程，積極參與思考按知識認知、認真完成材料的組織、歸納、整理即使掌握的不全面，理解的不完整，教師也應充分肯定。面對有差異的學生，在教學中應當最大限度地利用學生的潛能，保護好他們的積極性，不論是課堂提問還是作業的佈置都能體現這一點尤為重要。使每一個學生都得到發展和提高。
3、積極引導-----發揮每個學習者的主體性
課堂教學是學生自主學習的主陣地，教師要進行開放式教學，把學習的主動權還給學生。教師要從知識的“提供者”，變為學習的“促進者”教師要與學生展開深入的對話和討論，藉助於網絡提供的信息資料這種對話的交流可以達到很高的個別化程度，充分發揮每個學生學習的主體性，這樣不但課堂活躍，學生對知識問題認識也必然是深刻的。
三、採取措施和方法
1、積極引導學生參與教學活動，注意啟發學生踴於提出問題，參加課堂討論，以多種形式激發學生的求知慾望。
2、加強基礎知識和基本技能的訓練，注重培養學生自主，合作、探究的學習能力。
3．密切聯繫社會實際、學生的思想實際和行為實際講解思想品德知識，引導學生知行統一。
一、指導思想：
根據我園的十二五規劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規範有效的常規教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
二、情況分析：
我園現有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業務素質，年級組成員工作態度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
三、工作重點：
1、開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節關於幼兒良好行為習慣培養方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，並爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。
2、開展紮實有效的常規教研活動，提高教師根據班級幼兒實際情況自主備課的水平，並能及時反思。
3、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
四、內容與措施：
（一）行為習慣專題研究的有效開展
1、提高教師的理論素養
加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜誌上收集與幼兒行為習慣培養有關的資料，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定紮實的基礎。
2、提高教師的實踐能力
理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
（1）紮實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的'組織。
（2）提供多種形式的練兵活動：研討課、示範課、公開課等儘可能和研究活動結合起來。
（3）提高教師評課質量，重在發現問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
（二）開展紮實有效的常規教研活動。
每週兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、説課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發言，對自己的教學活動進行自評，並在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
（三）組織形式多樣的家園互動活動
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
（1）講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。
（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入瞭解自己的孩子，瞭解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。
（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
一、指導思想
本學期教研工作以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升個人素質的新的支撐點，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞我縣五年校本研修規劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我縣教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1.完善各項管理制度，規範教研活動；
2.着眼教師專業成長，培養教研骨幹；
3.依託遠程教育資源，提高教研成效；
4.抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過説課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。四、具體措施：
（一）校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教研員素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、以及外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1.教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富自己的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效。
2.抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，練好三筆字、簡筆畫等加強基本功的訓練。充分利用多媒體進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，使其為課堂教學服務。
積極主動開展片區及網絡教研活動，同本轄區的兄弟學校開展教研交流，或同其它學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3.認真執行單位的各項學習制度，無論是單位集中學習或是個人自學，努力要做到“十個一”（即建立一套學習筆記、寫一份學習心得體會、主持或參與一個教研課題、撰寫一篇教學論文、深入一個學校教研組、上好一節研討課、與一位教師結對子、做好一份調研報告、開一場講座、承擔一項師訓工作）。
（二）課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1.課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2.課題研究講求實效性。根據所申報的市級課題“五環四壁步”教學模式的研究，深入一線學校進行試驗，調查，收集整理案例，在研究和反思中提高教學實踐能力。
五、教研工作具體要求：
1.本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2.制定各類研修計劃，按時參加網點的各類教研活動並積極發言，與同伴互動、共同進步參與。
3.認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4.本期要做到：學習一篇教育教改理論文章，讀一本專著；寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課80節；下鄉不少於60天；寫一篇調研報告個人撰寫相關論文1-2篇，心得體會1篇，教育隨筆1-2篇，優秀篇目推薦發表。
四、主要教研活動安排
二月份
1.集中學習，詳細瞭解本學期的重點工作並做好筆記
2.制定各類計劃
3.與包片學校聯繫本學期的網點工作
三月份
1.撰寫教研論文，參入20xx年市級論文的評選
2.下鄉到包片學校聽課，瞭解課堂教學和校本研修的基本情況，商討提高教學質量的辦法措施，指導課堂教學工作。
3.自主研修學習
4.申報市級教研課題
四月份
1.實施教學質量提高“實踐周活動”通過聽課、評課交流制定提高教學質量的具體辦法，將其落實到課堂教學中。
2.深入課堂教學聽課、評課完成調研報告的撰寫工作
3.學習新課程標準、教材教法
4.收集“五環四步”課題研究相關資料五月份
1.政治業務學習
2.視導學區及網點校的相關教研工作。六月份
1.完善課題的相關資料
2.參與網點校本研修工作
七月份
1. 整理一學年的各類資料
2. 總結個人教研工作
一.指導思想：
認真貫徹落實市、區主管局、業務部門各項工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構，深入我園課改研究工作，強化教育教學管理，鼓勵和支持教師參加學歷再提高培訓，有效促進教師專業素質提高，全面提高我園保教質量，使教師更加適應現代教育要求。
二.主要工作
1.不斷完善常規教學制度
上學期，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發展評價等提出具體要求，並對各領域活動在一週活動所佔比例做出明確規定，用表格形式作具體安排。實行一個學期，教師普遍反映良好。本學期，由於分享閲讀課程的增設，我們適當給予調整後實施。
2.紮實開展課題研究
我園現承擔省幼教研究會20xx——20xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務，一切圍繞課題研究的需要，以科學研究的態度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，並且更關注發揮教師的本體性，教師間的互動與學習。
本學期新增加“分享閲讀”課題研究，設實驗班6個(小班3個，中班3個)，成立課題研究小組，加強實驗班之間的互動與研討，培養幼兒良好的傾聽能力及閲讀習慣、技巧、興趣，營造幼兒喜愛的書香樂園。
3.以市綜合課改基地園開放為契機，深化課程改革
市綜合基地園開放暨課改第一階段課題彙報工作是本學期學校教學工作的重頭戲。一切圍繞市、區有關方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經驗，提煉精華，昇華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構”、“課程的實施”等方面對課程模式進行概括和闡述，進一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。
4.啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實驗
我園作為早期教育示範點，配合區主管局有關部門具體工作部署要求，
根據0-3歲兒童的發展特點，認真按照《思明區“0-3歲嬰幼兒早期教育”工作的實施意見》，制訂《思明區早期教育示範點工作方案》。
協調街道、社區開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動為載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導，進一步提高實施0-3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
5.繼續推進以園為本的教研製度的建設
遵循“研訓一體化”原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，採用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，並在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進行系列的研討培訓，側重點在於提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。
充分發揮高級教師、骨幹教師的示範、引領作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給任務、壓擔子。充分發揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。
6.加強服務意識，實現家園同步教育
充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯繫和溝通，感受教育新觀念，瞭解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。
二.主要工作
1.不斷完善常規教學制度
上學期，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發展評價等提出具體要求，並對各領域活動在一週活動所佔比例做出明確規定，用表格形式作具體安排。實行一個學期，教師普遍反映良好。本學期，由於分享閲讀課程的增設，我們適當給予調整後實施。
2.紮實開展課題研究
我園現承擔省幼教研究會20xx——20xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務，一切圍繞課題研究的需要，以科學研究的態度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，並且更關注發揮教師的本體性，教師間的互動與學習。
本學期新增加“分享閲讀”課題研究，設實驗班6個(小班3個，中班3個)，成立課題研究小組，加強實驗班之間的互動與研討，培養幼兒良好的傾聽能力及閲讀習慣、技巧、興趣，營造幼兒喜愛的書香樂園。
3.以市綜合課改基地園開放為契機，深化課程改革
市綜合基地園開放暨課改第一階段課題彙報工作是本學期學校教學工作的重頭戲。一切圍繞市、區有關方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經驗，提煉精華，昇華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構”、“課程的實施”等方面對課程模式進行概括和闡述，進一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。
4.啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實驗
我園作為早期教育示範點，配合區主管局有關部門具體工作部署要求，
根據0-3歲兒童的發展特點，認真按照《思明區“0-3歲嬰幼兒早期教育”工作的實施意見》，制訂《思明區早期教育示範點工作方案》。
協調街道、社區開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動為載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導，進一步提高實施0-3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
5.繼續推進以園為本的教研製度的建設
遵循“研訓一體化”原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，採用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，並在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進行系列的研討培訓，側重點在於提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。
充分發揮高級教師、骨幹教師的示範、引領作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給任務、壓擔子。充分發揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。
6.加強服務意識，實現家園同步教育
充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯繫和溝通，感受教育新觀念，瞭解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。
各班有針對性及時更換家園聯繫欄內容，指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步.
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