一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。
在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。
在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。
在學生的`思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭XX。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我採取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，後來還成為三好學生。
在工作之餘，本人還努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯幹，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。 在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。 在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。 在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我採取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，後來還成為三好學生。 在工作之餘，本人還努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的.學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯幹，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。 一個學年度很快過去了，在這一年度裏，自己感覺更加地嚴格要求自己了。同時感覺到壓力也越來越大，需要更加的努力學習。
在思想上，嚴格與黨中央和教育局、校長書記室保持一致，認真貫徹黨的教育方針，是刻以黨員標準要求自己，積極參加理論學習，關心愛護學生，熱愛教育事業，處處以身作則，為人師表，師生關係、同事關係融洽。全學年全勤，從不遲到早退。
教學工作上，認真鑽研教材、新課標，認真備課，做到“三備”：備學生、備作業、備問題，決不空槍上陣。上課做到精講精練，精心設計課堂教學，滲透新課程理念，充分調動學生積極性，努力提高課堂效率，培養開發學生的發散思維，教書與育人有機結合。不斷學習，提高自己的業務水平，注重學生的心理健康教育，營造輕鬆良好的課堂氣氛，輔導學生學習方法、學習技巧、分析、解題、綜合、歸納、概括能力。認真參加縣、校的教科研活動，備課組活動，聽課評課活動，兩個學期七（5）（6）班學生成績均列全縣中等以上， A等率、均量值都在前六名前，處學校前列。
教導處工作上，本學年度開始主持，抱着學習的態度，認真做好校長書記的助手，發揮橋樑紐帶作用，盡力安排好全校的日常教學常規工作。教研活動正常有效開展，備課組建設更上一個台階，兩個學期教學質量均取得長足進步，特別是九年級年級，提前批考和會考創近年來西塘中學的歷史新高，學校的社會效應、社會聲譽日益增強。在教科研方面，認真安排好主題必修培訓、骨幹教師培訓，進行師德師風培訓教育，發動全體教師進行課題研究，參與課題的申報，做到人人蔘與，力爭“科研興校”。抓好網絡資源的利用和技術的培訓，提高現代信息媒體的使用效率。鼓勵教師撰寫教育教學反思和敍事、論文參與評比，共有30多位教師的作品在縣市省獲獎或在縣級以上刊物發表，很好地提高了理論水平，促進教學質量的提高。還做好了繼續教育的培訓、等分、驗證工作及其他各類計劃總結等。
其他方面，兼任學校和教育工會的信息報道工作，積極、及時撰寫報道，利用多種渠道、機會宣傳學校開展的工作和學校形象，努力樹立良好的“西中”品牌，並因此獲教育工會優秀報道員稱號，20xx年度工會通訊報道先進集體。積極學習理論知識，撰寫文章（教育反思、敍事），提高教育學理論水平。一篇論文發表在《××教育科研》上，一篇教育敍事獲縣三等獎。參加縣國中社會政治優質課評比獲一等獎。
一年來，雖説取得了一定的進步，起了一些帶頭作用，但新手上路，總覺得還有許多地方需要學習、需要積累，今後將更加努力地鑽研業務，提高自己的管理經驗和管理能力，使自己的能力和學校的教學質量都能更上一個台階。
本人在一學年度裏，全面貫徹執行黨的教育方針和政策。學校的各項學習活動和每週的升旗儀式準時參加。平時加強自身學習，不斷提高自身素質。熱愛教師職業、愛崗敬業、事業心、責任心較強。熱愛自己的學生，幫助關心他們，主動去接近他們，及時瞭解學生的學習動態，做到教書育人為人師表。
教育教學方面：任七（2）班數學教學任務。自己本着實際情況制訂數學教學計劃。在數學教學實踐中，不斷改進教學方法，積極參與推進新課程教學。新課程提出：學生是學習的主體、是發展的主體，新課程下的數學教材是根據學生身心發展規律和學生已有的生活經驗，以及數學學科自身的特點，結合生活實例，關注學生個體發展的差異和不同的學習需求來編寫的。因此我在新課教學中設置適當的問題情境，結學生充分從事數學活動的時間與空間、積極參與、自主探索，在合作交流的氛圍中理解和掌握數學知識、技能和方法。因為新課程重在愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動學習和進取精神；倡導讓學生親身經歷數學知識的形成與應用過程、鼓勵學生自主探索與合作交流，讓學生在實踐中學習數學知識。根據教材內容及教學目標的不同，例如方程及方程應用、變量等自己儘量設置問題情境，有意識將數學問題生活化，讓學生感悟數學知識就在我們生活中就在我們身邊。試圖將生活中的數學融入課堂。又如三角形全等、軸對稱圖形性質等我總讓學生動手操作讓他們在操作過程中去主動探索，體驗發現帶來的樂趣。平時開展一些數學遊戲活動例如24點遊戲、轉盤遊戲活動，學生們興趣都很濃厚。培養了學生學習數學的興趣。七（2）班的數學成績與其他班級比還有一定的差距。
另外我擔任學校的報帳員工作，自己平時儘量做到細心、不出差錯，不懂的地方請教有經驗的老師。同時配合總務主任做好學校的後勤工作，為全校師生服務。
為進一步深化教育改革，理順學校管理機制，增強辦學活力，充分調動教職工的積極性和創造性，提高辦學效益，對全體教師進行一學年來的德、能、勤、績全面考核，現就20xx年版的《白馬中小教師年度考核辦法》進行修改，作為續聘及獎金髮放的依據。
一、德（20分）
遵紀守法，為人師表，有良好的職業道德。全面貫徹國家的教育方針，有團結協作精神。熱愛教育事業，關心愛護全體學生，尊重學生人格，批評和抵制有害於學生的行為，完成學校分配的任務，記基本分20分。
本學年來，有下列情形的予以扣分：
1.受教育局通報批評，評優一票否決。
2.違反計劃生育，評優一票否決。
3.擅自向學生收費，評優一票否決。
4.由於教師工作不負責造成流生，每1人扣5分。
5.拉班結派，鬧不團結，有吵架打架行為，每次扣2分。情節嚴重由校務會研究決定，扣分最高不超過5分。
6.有體罰學生，侮辱學生人格，反映到學校，查實一次，扣2分，反映到局，查實一次，扣5分。通報批評參照第1條。
7.工作時間利用電腦炒股、遊戲、聊天等，被學校發現一次扣2分，被局發現一次扣5分，通報批評參照第1條。
8.無正當理由不服從學校工作分配（任教地點、學科），扣10分。
9.上課接聽電話，每次扣0.5分。
10.要求上報的各種材料，遲交每次扣0.5分，不交扣2分。
11.儀表不端者（違背局有關文件的），查實一次扣0.5分。
12.上課期間由於教師原因出現責任事故，責任教師扣5分，通報批評參照第1條。
13.教師簽到、簽退不得請人代簽，代簽一次雙方各扣0.2分。此項扣分3分封頂。
二、能（30分）
1.學歷、計算機、普通話達標的每項記1分。超過規定學歷取得本科及以上加記1分。
2.繼續教育。近三學年來，完成繼續教育規定學分的記1分（按規定可以不參加繼續教育者記1分）。
3.備課（5分）。緊扣課程標準或學科建議，根據教材和學生實際，制訂教學計劃，做到重點突出，難點分散，注意智能的培養和訓練，按教材要求完成實驗演示、學生實驗及每堂課均有教案的記4分。教導處備課檢查評為優的加記1分，評為合格的加記0.5分。
（1）按規定要求，每缺1個教案扣0.2分，扣完為止。
（2）教案質量較差的，酌情扣分。
（3）教後記（反思）必須達到授課計劃的30%，每少一節扣0.1分，依次類推，最高扣1分。
4.上課（8分）。由考核小組評定，優秀記8分，良好記7分，合格記6分，不合格記5分。一般參加聯盟或縣級課堂教學評比、課堂展示的教師可評為優秀等級，人數不超過教師總數的30%；承擔鎮教研活動的、彙報課效果較好的新教師可評為良好等級。
（1）上課遲到、早退（以鈴聲為準）經查實每次扣0.2分，扣完為止。
（2）上課時離開教室（不可抗拒原因除外）經查實每次扣0.2分。
（3）課堂秩序混亂、學生無故離開教室、大聲喧譁影響其他班級上課的經查實每次扣0.5分。
5.作業批改（2分）。作業量適當記1分，批改認真、及時講評並督促學生訂正錯誤的記1分。
有下列情形予以扣分（以檢查記錄為準）：
（1）作業量嚴重過量且機械重複的經查實每次扣0.5分，扣完為止。
（2）作業不改的每次扣0.5分；一次作業改錯3人次以上視為批改不認真，每次扣0.1分，扣完為止。
（3）教師要積極激發和培養學生的學習興趣，督促學生完成作業，督促學生訂正錯誤，一學期學生不訂正錯誤15人次以上，每人次扣0.1分，扣完為止。
（4）隨堂聽課以及跟蹤聽課，反饋較差的`，酌情扣0.5--2分。
（5）學生課業負擔過重、不按規定佈置作業的扣1分，作業（含家庭作業）不改的一次扣0.5分，批改作業不認真，改錯的每次扣0.2分。
6.輔導、考核（2分）
（1）輔導學生得法、轉化後進生效果好，有輔導計劃、活動記錄的記0.5分。
（2）期末考試有質量分析報告，認真進行試卷講評的記0.5分。
（3）對學生素質發展水平，平時記載完整，評價符合學生實際的記0.5分。
（4）對病事假缺課的學生及時補課的記0.5分。
7.名師（3分）
（1）縣級名師記1分，市級記2分，省級記3分。
（2）縣級名師培養人選記0.5分，市級記1分，省級記1.5分。
（3）同一對象按最高項記分，不重複記分。
8.課堂教學評比、説課、技能比武等（3分）
縣級獲獎一等獎記1.5分，二等獎記1.25分，三等獎記1分，市級以縣級2倍記分，省級及以上以縣級3倍記分。聯盟級獲獎記0.5分，鎮級比賽一等獎記0.5分，二等獎記0.3分，三等獎記0.2分。同一類別每人只能記一次最高分。非現場賽減半記分。課件、案例、徵文、教育隨筆獲獎（或發表）減半記分。
9.承擔公開課、觀摩教學、示範課或專題講座（3分）。
鎮級一次記0.3分，縣級一次記1分，市級一次記1.5分，省級一次記2分，最高記3分，同一內容不重複記分。鎮級累計不超過1分。
三、勤（10分）
1.出滿全勤記基本分8分。
病假每天扣0.05分；事假每天（含節假日）扣0.2分，扣完為止（法定產假、婚喪假等除外）。遲到或早退一次扣0.1分，曠課一節扣1分，扣分不封頂。
2.滿工作量（以學校安排為準）記2分。不足工作量的按比例酌情扣分。
3.不接受學校領導安排臨時任務的扣1分。
4.值周教師沒有履行值周教師職責，查實一次扣0.2分。
5.政治學習、業務學習、教研活動、教師會議等各種集會，遲到早退每次扣0.2分，非公出不到每次扣0.5分。
四、績（42分）
（一）班級教育效果：（ 5分）
勝任班主任、少先隊工作，能根據學生年齡特點、思想實際有計劃開展內容豐富、形式多樣的教育活動；所任教班級達到良好班級集體或在課內外對學生進行思想品德教育，效果顯著、事例突出的；安全教育工作到位，無責任事故發生的記基本分3分。
1.班集體被評為縣級先進單位或班級出現重大好人好事，受上級表彰，每次班主任加記1分。
2.在學校開展的各種團體競賽中，班級總分獲前二（三）名的班主任分別加記0.5、0.3（0.2）分。
3.在學校開展的三項競賽中，中小班級獲年級組前二（三）名的班主任分別加記1、0.5（0.3）分，教學點獲高、低段前二（三）名的班主任分別加記1、0.5、（0.3）分。
4.輸送選手參加縣級及以上比賽，每人次分別加記0.1分。此項最高記1分。
5.學生在校期間，出現責任事故，班主任每次扣0.5-2分。本班學生出現不良行為，（視情節輕重）班主任扣0.5-2分。
6.以上加分或扣分，副班主任（或配班教師）均記班主任的一半。
（二）教學效果：（ 30分）
1.語文、數學、英語、科學等考試科目按考試成績記分。
記分方法：以學校平均分為基本分，前後1分為基本檔。達到基本檔記25分。高於基本檔，每高1分加記1分。低於基本檔，每低1分扣0.5分。分數不足1分的，則按四捨五入方式計分。低於基本檔，但比上學期有進步的，不再扣分，作達到基本檔。進步1分以上開始，每進步1分加記1分。因病、產請假的學期記基本檔25分。本項最低記15分，最高記30分。
2.任教兩個班或兩門學科以上的記平均得分。沒有組織考試的學期記其他考試學期的平均得分。任教一次都不考的科目的教師記25分。一二年級語數老師參照樂考辦法執行。
3.音體美信息等專職教師能認真組織教學，完成教學任務的記基本分25分，其指導的學生在縣團體獲獎，每次加記1分，其指導的素質教育達標80分以上加記1分，85分以上加記2分，75分以下的扣1分。
（三）教科研（7分）
1.發表過個人專著的記5分。有論文或案例在國家級發表或獲獎的記4分，在省級刊物發表記2分。省級一等獎記2分，二等獎記1.75分，三等獎記1.5分，市級一等獎記1.5分，二等獎記1.25分，三等獎記1分，縣級一等獎記1分，二等獎記0.75分，三等獎記0.5分。聯盟評比中獲獎的按照縣級減半記分。論文發表指在正式公開出版發行的專業性刊物上發表（不含準印證刊物、類似論文集的增刊和出版物、港澳出版物）。論文獲獎指在教研室、教科所、教育學會組織的論文評比中獲獎。同一論文不同級別獲獎不重複記分。《教研與師訓》發表的論文記1分，隨筆記0.75分。
2.科研成果獲獎的按同級論文6倍記分，合格課題按同級一等獎論文記分。執筆人記2/3，負責人、其他成員獲獎課題按同級論文記分，合格課題都記0.3分。校級課題評比獲獎執筆人一等獎記1分，二等獎記0.75分，三等獎記0.5分，獲獎課題組其他成員均記0.5分。同一內容不重複記分。
3.參與課題研究，完成具體科研任務，但因人數限制，不能列入課題組成員的教師在課題獲獎或評為合格時，享受與其他課題組成員同等獎勵。
五、附加分
1.擔任職務加分。學校中層（科室正副職、少先隊總輔導員、教學點負責人）以上幹部連續任職滿三年的記1分，不滿三年的記0.5分。非中層的學校校委會成員、語數英科教研員、年級組長減半記分。未完成本職工作或所負責的工作受到有關部門通報批評的不加分。連續三年擔任班主任加記1分，不滿三年的記0.5分。
2.教學點任教加分。在教學點連續任教滿三年的加記1.5分，不滿三年的加記1分。走教的記0.5分。
3.榮譽稱號加分。獲得優秀教育工作者（教師）、優秀黨員、師德標兵、“春蠶獎”、優秀班主任、優秀少先隊輔導員等，校級記0.5分，縣級記1分，市級記2分，省級及以上記3分；教壇新秀、勞動模範按同級1.5倍記分。其它單項榮譽稱號減半記分（限於黨、政、工、團、婦、教育行政部門授予的）。按最高級榮譽記一次分。最高記3分。
4.特色教育加分。積極參與學校特色教育工作，成績突出，效果顯著的予以加記1分。
5.輔導學生競賽加分。輔導學生參加教育行政部門組織的各種競賽（6分）
（1）學科現場競賽獲獎的，縣級一等獎記1.5分，二等獎記0.8分，三等獎記0.5分；市級一等獎記2.5分，二等獎記2分，三等獎記1.5分；省級以上獲獎記3分。其它競賽按同級學科現場競賽獲獎減半記分（同一競賽記最高分，參賽獎、紀念獎、鼓勵獎、優勝獎不給加分，綜合素質運動會優勝獎加0.3分）。同一項目多人指導，記均分。
（2）縣級團體（體育除外）一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎記1分。
（3）體育競賽以團體成績為準，小組出線參加縣比賽加1分，縣級獲獎記2分，市級獲獎記4分，省級及以上獲獎記6分。參加縣田徑運動會，獲乙級隊前三名或保甲成功記2分，降級扣1分，甲級隊每名次提前一名加記0.2分。
6.所任教的學生素質教育達標考核抽測生均75分及以上，80分以下的記0.5分，80分及以上的記1分。70分及以下65分以上的扣0.5分，65分及以下的扣1分。如分數雖低，但位於縣中等及以上的，不再扣罰。
7.如接均分低於我校平行班第一名2分及以上的班級，如在第一學期內與平行班第一名均分差距有所縮小的加記0.5分，每縮小2分就加記1分。第二學期起則與其他班級同樣考核。
8.縣抽測學科成績在第13名及以內的，被抽測學科課任老師每人加記1分，在第20名及以後的課任老師每人扣1分。
9.參加學校社團活動組織輔導，經考核合格有成效的每學期加記0.5分
10.按時完成學校佈置的三筆字練習、讀書筆記撰寫等業務學習，加記2分，少一次減0.2分，扣完為止。
11.指導新教師，加記1分。以學校統一安排師徒結對，並考核合格為準。
12.輔導教師參加縣級及以上比賽獲獎的，教練參照學生競賽團體獲獎得分，隊員減半記分。
13.在教育局規定的網站、報刊上發表關於學校的教育動態的信息報道，每發表一篇縣級記0.2分，市級記0.4分，省級記0.6分，無文章標題的簡訊減半記分。校級網站（不限於新聞報道）每篇記0.1分， 1分封頂。此項最高記4分。
14.教齡加分。考慮老教師實際，教齡每年加記0.3分。
備註：
1.進城學習的老師，學習期間的教學成績記其在學習學校所得的成績，其他與本校無關的成績一律不記分。
2.未盡事項由考核組討論決定。
3.本辦法自通過之日起開始施行。
文學範文吧
