有關科技製作文3篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的科技製作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

這幾天我在想，我們做出的計時器太孝太不穩，如果換個位置就可能對擺速造成影響，這樣真的不能算是計時器，於是我決定做一個大型的科學的一分鐘計時器!

我在家裏找了幾根木線條(前段時間剛好裝修過，所以有用剩的木條)，選了了七根木線條，兩根又寬又大喚為A、B，一根又長又細喚為C，兩根又短又粗喚為D、E，還有兩根做備用。在從家中找到一條長繩子和悠悠球。

我學過航模，用筆在A、B木條上畫了一個正好是C橫截面面積大小的一個正方形，讓爸爸替我將它鋸開，再將C橫置於A、B缺口中，用木膠把D和E粘在A、B下部分，加以固定，使它可直立於地面。再讓爸爸拿到廠裏，利用鑽牀打孔，可是孔太大，繩太細，放進去卻無法固定，一下子就掉了出來，這可讓我傷透了腦筋。一旁的爸爸笑着説：“這個簡單，你去拿根筷子來。”話音未落，我就已經跑向廚房拿筷子去了。爸爸在筷子上截了一小段，架在C板面上的小孔中央，然後用膠帶將繩固定在筷子中央，同時又找了些小釘子，將那截筷子釘在了C板上，終於完成了，請看下面的示意圖：

剩下的，就是測時間了(一分鐘)，我們課上已經知道擺的擺速跟擺繩的長短有關，所以我就先將悠悠球的繩子拉到30釐米長，發現這個擺一分鐘內老是在45下左右，擺繩越長擺速越慢，下一步我就開始將擺繩繞短了一些後，繼續檢測，N次後我終於得到了一分鐘擺動60次的數據，可是隻有一次，可能是偶然的，湊巧的，應該再測幾次，三次下來，真是謝天謝地，這回總算沒問題了，因為連續幾次下來我的擺在一分鐘裏擺動次數都在59或60下。“功夫不負有心人氨爸爸笑着説。

終於成功了，我的“悠悠擺”!因為它的重物是悠悠球，所以我將它取名為“悠擺”。從中也有悠然擺來，悠然擺去的意思。

在我們學校舉辦的小科技製品展覽會上，同習們興致勃勃地觀賞着一架簡易電子琴。這是一架多麼精緻的電子琴呀！小講解員接通電源以後，滿懷激情地彈起琴，唱起一支歌：“陽光照，開紅花，我們是小小發明家。學科學，愛科學…… ”悠揚的歌聲，使我們回想起科技小能手吳剛同學幫助我們開展科技活動的情景。

那是一個星期天的.早晨，我和王雲來到吳剛的家，商訊做一架電子琴。我拿出了爸爸給我買的電子試驗盒，王雲少書包裏掏出了電池盒和四節電池。我們圍在小桌旁，大家幹了起來。

王雲一看説明書就咯咯咯地笑了，説：“這活簡單，我來裝！”可他一看滿桌子零件，又皺起眉頭説：“哎呀，零件真多，我可不懂這玩意兒！”滿心的歡喜也一下子飛得無影無蹤了。怎麼辦呢？我呆呆地望着吳剛同學。只見他仔細看着桌上的零件，又瞧瞧圖紙，然後給我們講那些元件名稱。那三條腳的是三極管，那大腦袋的是電容，那細身子的是電阻…… 歎，吳剛可真靈呀！

開始組裝了，我拿起電阻，照着圖紙裝好了。嘿，一點兒也不難呀！王雲眉飛色舞地説：“這下咱們可以彈一支歌了，”説着還做出彈琴的姿勢，逗得我們哈哈大笑，我們飛快地組裝好每個零件，接通電源，咦，怎麼一點兒也不響呢？王雲對照説明書檢查線路，沒問題呀！我急得像熱鍋上的螞蟻，一個勁地捅，專心看圖紙的吳剛。只見他沉着地説。“彆着急，遇事動腦筋，你們看圖紙上正負極符號了嗎？”經他一提醒，我高興地喊起來：“噢，可能是電容的正負極顛倒了！”吳剛帶着我們仔細檢者每條線路，每個零件。忽然，吳剛指着一個電容説：“看，是這個電容的正負極插錯了位置。我急忙把那個電容拔出來，重新接好。當我再接上電源時，王雲同學情不自禁地叫起來：“響了，響了！”説着，他彈起了一支歌，悦耳的琴聲，在屋裏迴盪。

王雲忽閃着一雙大眼睛問吳剛：“你怎麼什麼都懂呀？”吳剛喃喃地説：“學唄！”真的，吳剛靈巧的雙手不知做出了多少科技小製品：電動小火車，噴氣小飛機，無線傳話器…… 這都靠他勤學苦練，才成為科技製作的小能手呀！”

“加油！”“馬上成功啦！”“耶！我們做好啦！”……咦？是哪裏發出來的聲音呢？哦！原來是四年級的同學在參加科技製作大賽啊！

上課鈴聲響了，我們排着整齊的隊伍，有序的下了樓，來到禮堂，時刻準備做小製作。

一會兒後，我們終於知道今天要做的小事作，就是鐵環高掛。規則是這樣的：有一個鐵環，我們要把它掛在15釐米高的地方，而且不能倒下。這對我們來説有一定的難度。但通過我們團結合作，終於想出來一個辦法：兩個杯子口對口，在裏面插上一支鉛筆，為了保險起見，我們還在兩個杯子的相交處，粘上一點兒膠布，支架就完成了。但是要方便掛環和加重，我們又用了一些膠布，把鉛筆一隻一隻搭上去，最後一支鉛筆橫着搭在下面的鉛筆上，再把鐵環掛在上面就完成啦！但老師剛剛拍完照，我們的作品“啪嗒”一聲，便倒下了。於是我們又冥思苦想，好不容易才想到了第二個辦法，但張奧説這個不行。彭何毅問他還有沒有更好的主意？張奧半天回答不出來。就因為這件事情，兩個人就吵了起來。還好何有宸隊長勸他們別吵了，還説再吵就只能得個安慰獎啦。過了一會兒他倆意識到了團結的重要性，就做起自己的事來了。

雖然，我們同學之間有一點小摩擦，但我們的心是快樂的，也是連在一起的。