在學習、工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，藉助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。那麼你知道一篇好的論文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的國小生科技論文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一個偶然的機會，我發現把冰放在水裏，冰都會浮在水面上。説説你看到了什麼？對了，同樣的物質，為什麼冰顯得比水“輕”？我疑惑不解。
帶着這個問題，喜歡好奇的決定要找出這個問題的答案。首先，我拿出冰塊，放在水裏，冰塊有大有小，可無論冰塊大小怎麼樣，它們都調皮地浮在水面。於是，我試着把冰塊按下去，手一鬆，冰塊又浮上來了。
於是，我想探尋其中的原因。對了，實驗是最好的辦法。説幹就幹。於是我把容量相等的兩杯水，一杯放進冰箱，一杯放在桌上，等冰箱裏的水結成冰後，我測了測它們的重量，結果分毫不差，可放進冰箱的那杯明顯變多了，要高於另一杯的十分之一。“哦”，我恍然大悟，“是結成冰的水體積變大，但是它們的重量還是一樣，當然冰在水裏就顯得“輕”，所以就浮在水面了！
接下來，為了證實我的實驗，我查了一下資料，結果果然不出我所料。原來，當水到了零攝氏度結成冰的時候，它的體積約要膨脹十分之一。一樣質量的東西體積越大，比重就越小；體積越小，比重就越大。因為水變冰後體積脹大十分之一，所以冰的比重小於水的比重，它就自然而然地就浮在水面了。
通過這次有趣的實驗，我不但發現冰的比重比水小因此冰就會浮在水面上的道理，還知道了當遇到問題，要勇於大膽地假設，親自動手做實驗，並且還要多方求證，才能知道問題的答案。
人們平時吃飯的時候，使用的筷子一般都是木製的，這樣我們國家的木材將會急速減少？而且每天我們吃飯時都要喝湯，大人是使用湯勺，可是小孩子不會使用湯勺，所以就要拿吸管給他，你在吃完飯後如果習慣使用牙籤，可是這樣的話，你吃飯時的 就會有很多吃飯的用具，這樣就太麻煩，我帶着許多問題，想發明一種裏邊是空心能夠節約木材，同時又能夠擁有多功能的筷子。
為發明出這種多功能筷子，我親自動手反覆實驗，以下就是我實驗的過程：首先要解決筷子裏空心的問題，如何將筷子裏鑽一個洞呢？為解決這個問題，於是我就做幾個方面的測試（1）我拿一個錘子來把這跟筷子砸出一個小洞可以嗎？通過實踐，由於錘子太大砸不出小洞，所以這個辦法不行；（2）我拿個小釘子，想通過錘子的擊打來把筷子砸出個洞，可是不行，這樣反而把釘子給打進去挖不出來。（3）那麼把釘子放在筷子上，用釘子的尖部，再利用旋轉的原理來把筷子裏鑽出個洞，這個辦法行嗎？經過嘗試，這個辦法既可以使筷子裏鑽出個洞，而且還可以防止釘子挖不出來的問題，第一個難題終於解決；然後第二個難題迎面而來，牙籤該怎麼放進筷子裏呢？為解決這個難題我又做以下的幾個嘗試：（1）可不可以直接把牙籤放進去？不行，通過實驗，這樣在使用的過程中很容易把牙籤給倒出來。（2）拿一個蓋子蓋在筷子上可不可以？不行，因為下面的是被封住的，而且這樣蓋子很容易蓋上後，拔不出來，所以這個辦法被否定。（3）如果把蓋在筷子上的蓋子上鑽個洞呢？經過實驗，這樣既能把牙籤放進去還能把方便的倒出來使用，所以這個辦法被證實成功。終於把第二個攔路虎也給解決。終於只剩下最後這個最難的題目，吸管到底該怎麼放進去？帶着這個難題我查許多資料也做多個的實驗（1）我先把吸管放進去，行嗎？通過嘗試，由於底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個辦法不可以用。（2）那再把下面鑽出個洞？不行，這樣吸管很容易掉下去，弄髒，所以這個辦法行不通。（3）那把下面也鑽開來，再用蓋子，蓋上行嗎？通過嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會弄髒。所以最後的一個難題終於解決，我通過千辛萬苦，終於把這項發明做出來。
科學無處不在，只要你放亮眼睛細細觀察，有許多新的科學就在你的身邊，只要你認真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛動、愛想，身邊你發現的任何一件事都可以成為偉大的科學成果。
國小生能有自已的發現嗎？當然有、只要是通過自已的眼睛，自已的雙手，經過自已的思考而找到的一個答案，一個解釋，一個推理的論證，都是屬於你自已的發現，不管其中你是否曾經問過老師，查過資料，請教過別人，只要它已經轉化為你自已的認識，你自已的智慧，你自已的方法，都屬於你的發現。因為你從這次發現中得到了快樂，感受到知識的力量。這是多麼快樂的事情。
積極參加科技小活動，能培養自已的科學興趣和實事求是的科學態度，能培養自已不斷探索的科學精神和創造能力。在活動中能陶冶高尚的情操，能提高自已的科學素養。只要你積極參與，學會探究，就會有新的發現，就會有新的收穫。
怎樣寫科技小論文。科技小作文與一般的作文不同，它有自身的特點。這種作文，寫作前必須先自已動手動腦去觀察，去實驗、去考察，才能獲得第一手材料，然後，運用抽象思維，從大量事實中清理出來自已的想法，觀點。最後，再用條理清楚、生動準確的語言把它表達出來。這就是科技小論文。
如果你不會寫，不妨看一看，讀一讀，這次獲獎展出的小論文，也許你會有新的發現，新的收穫，再自已試着去做，——去觀察，去實驗、去探索、去研究、去考察、去查找資料，去問老師、動手做一做，動腦想一想。動筆寫下來你就會體會到成功的快樂。你就會成為小小的科學家。
範文：
今天下午，陽光明媚，我獨自一人在家裏的陽台上做作業。突然，門“哐當”一聲被打開了，原來是爸爸買了一袋大米回來了，等他把大米背上四樓早已累得氣喘吁吁了，進門之後，他就急匆匆地將米袋擱到了廚房裏的小方桌上。但見他又突然彎下腰，好像又發現了什麼現象。我知道老爸是個科學迷，我想他一定是被什麼科學現象迷住了而在仔細研究呢。
果然，過了一會兒，爸爸興奮地喊我：“敏敏，快來！我給你看一個有趣的現象。”我極不情願地走了過去，心想：真是的，我還有家庭作業沒完成呢！只見爸爸指指桌上的米袋對我説：“你看，在那上面的米袋角並沒有被米盛住，但在這個米袋角的石棉袋上卻為什麼粘着許多大米粒呢？”我不以為然地説：“那是因為大米有粘性吧。”“大米是有粘性，但必須是在受潮了以後。而這大米是由曬乾的稻穀加工而成的，不可能有這樣大的粘性的呀。如果這樣潮濕的話，我背大米的肩膀上的衣服為什麼沒有濕呢？”我被爸爸這話問住了，只得啞口無言了，但又不甘心，還是追問説：“那又是為什麼呢？”只見爸爸神祕地一笑，舉起一根手指慢慢靠近那粘有大米粒的袋角，還沒等爸爸的手指接觸袋子，粘在袋角上的大米粒像受到魔力似的，紛紛快速逃離了袋子而掉到了下部的米堆裏。這時，我被看得驚呆了。
為了探個究竟，我央求老爸再給我看一次。爸爸笑着答應了，只見他把米袋一個角的外面用一隻手使勁搓了兩三分鐘，然後把那隻角快速地拎了起來，展現在我面前的情形讓我大為疑惑不解——有許多米粒都像被米袋牢牢吸在了上面了，等爸爸的手指接近米袋，但還沒有接觸的時候，那些粘在米袋內面的大米竟像着魔似的紛紛逃離了米袋，爸爸的手指移到哪裏，哪裏的大米就接連不斷地往下“逃跑”。我連忙問：“爸爸，這是為什麼呀？是不是經過你的摩擦之後產生了什麼東西？”爸爸笑笑説：“這是靜電。”“靜電！”我好奇地睜大了眼睛。接着老爸娓娓動聽地給我介紹了有關靜電的知識，使我大開了眼界。原來，只要物體與物體之間進行摩擦就會產生電，駐留在物體表面的電我們就叫它“靜電”。靜電有正電和負電之分，並且當同種電荷相互接近時會產生排斥現象，當異種電荷相互接近時會產生吸引現象。而人體有時也往往會帶有一定的靜電。當老爸將大米從樓下背到四樓上的過程中，袋中的大米在不斷地與袋子進行摩擦，大米和米袋就產生了不同的靜電，所以將米粒牢牢地吸引在袋子上。當人體所帶的靜電與大米所帶的靜電屬於同種電荷時就發生了排斥現象。在明白了道理之後，我們一大一小兩隻手輪番在米袋上摩擦，比拼在米袋上“驅趕”大米粒的本領，玩得不亦樂乎。煞是有趣。我睜大了眼睛，簡直不敢相信這些都是真的。
今天我真開心，真正讓我感受到了科學真奇妙！
我知道，下雨是由天氣乾旱，蒸氣往上飄而形成的。
今天科學課上，老師讓我們回家做一個小實驗《造雨》，並詳細地講解了如何造雨。回到家的第一件事，當然就是做實驗了。我先從冰箱裏拿出幾塊冰，把冰放進一個玻璃杯裏，在玻璃杯口上放一個玻璃罩，把玻璃杯放到陽台上。可我等了好一會兒，還不見雨滴，真有點惱火，我拿起話筒，打給我的同學黃秋陽，問他實驗有沒有成功？他回答沒成功。我又打給了其他幾位同學，實驗成功了沒有？同樣，他們也沒有成功。我不信，又埋起頭來，看起科學書。一看書，我才知道，實驗沒有成功的原因是什麼？由於傍晚的太陽光太弱啦！水蒸氣沒法增加。怎麼辦呢？我思來想去，很快就找到了增加水蒸氣的辦法，請媽媽幫助在煤氣灶上加熱。這樣，玻璃杯裏就起霧了。真是功夫不負有心人，霧很快就變成了小水點兒，聚集在玻璃罩下面，不一會兒，雨就“滴答滴答”地下起來了。我高興地直喊：“我成功了，我成功了！”媽媽看了，也很高興，直誇我肯動腦筋。
經過這件事，我受到了很大啟發：要做好一件事，遇到困難不要氣餒，多學習，多想辦法，敢於實踐，就能獲得成功。
一、挖掘創新因素
作為國小階段的教學內容都是一些基礎性、常識性的問題。然而我們的任務是要在簡單平凡的日常教學中，挖掘教學中的創新因素，培養國小生的創新素質。對於兒童來説，只要獨立思考能想出一些新的東西，都可以認為是創新的。
二、努力營造良好的創新教育環境
（一）構建和諧的師生人際環境
研究表明：一個充滿樂趣的環境可以導致很高的創造力。教育者的任務應該是營造心理自由、充滿樂趣的創造性環境，使學生進入一種放鬆、開放的狀態，能集中精力學習、創新。面對學生的嘗試行為，教師不能簡單的批評與訓斥，而應詳細瞭解他們嘗試行為的實質：想了解什麼、體驗什麼、探究什麼，然後有針對性地為他們提供適宜的嘗試條件，鼓勵他們在老師的指導下，開展有益的探究行為，以滿足他們強烈的嘗試願望，並針對嘗試過程與結果，對他們進行指導，以提高其探究行為的教育價值。
（二）創設寬鬆的時空環境
學校和教師要充分尊重他們的興趣愛好，重視他們的課外活動，為他們提供各種探究活動的材料、工具、場地等。因而我們教師應該在確保安全的情況下，理解學生的這種想法，支持學生的這種活動，積極組織開展校內外活動。給他們提供多感官活動的時機，當千姿百態的事物展現在面前時，儘可能讓他們親自看看、聽聽、聞聞、嚐嚐、摸摸，在探索生活世界奧祕的過程中認識世界、進行創造。
三、以多樣的內容和形式搞好科技創新實踐活動
（一）科技創新實踐活動要開發興趣、注重個性
興趣是最好的老師，在科技創新教育過程中，輔導教師要通過選題、活動形式、評價機制等方面努力調動學生的興趣。科技創新實踐活動的效果在很大程度上取決於“趣”被激發的程度。例如，在科技創新實踐活動中，可以引導學生不斷實踐，體驗“趣”的三個層次：感受新奇，體味發明創造的樂趣；破除神祕，建樹發明創造的興趣；實踐行動，享受發明創造的行趣。只有調動了學生的興趣，學生的個性和創造潛能才能最大程度地開發出來。“趣”的激發，需要教師正確、巧妙、有效地引導。在此基礎上，加強輔導，激發學生參與活動和發明創造的慾望。
（二）科技創新活動選題要貼近實際、貼近生活
實踐活動的選題，最好是從學生身邊最司空見慣的事物或現象着手，這樣的選題符合少年兒童認知需要，容易激發少年兒童的興趣，開展活動也佔盡地利、人和的有利條件，也能減少活動開支、易於活動的開展。
（三）活動形式要種類多、方式新
科技創新實踐特色活動要形式多樣。如可以開展科技創新知識競賽活動、聽專家做“實踐活動知識講座”或科普知識講座活動、實地考察或參觀調查活動、試論情感語言節目主持人萬峯、鍾曉的語言特點基於園本課程開發背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業院校高等數學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業道德建設問題研究經濟學和經濟法基礎課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術側卧位適宜度的研究
交流活動、科技發明作品徵集比賽活動、培養學生動手能力的科技發明與製作活動，展示學生科技發明成果活動、為學生的小發明申請專利等活動。每學期排出了活動安排表，由相關教師進行輔導，學生定期進行各種創新實踐活動。
（四）活動過程要遵從童心、及時調控
科技創新實踐活動是學生自主參與，獲得知識與能力的過程，所以教師設計活動方案要遵從童心、寓教於樂。由於創新實踐活動需要打破常規，不斷創新，開拓進取、往往會遇到各種意外情況，所以還得應對各種變化、在具體實施過程中加以調控，發現新情況，分析新需要，研究新方案，解決新問題。在調控過程中，要一切從實際出發，對預設方案進行修正、完善和補充，使科技創新實踐活動達到預期目標。
四、學校要為科技創新實踐活動創設環境，保障活動有序開展
（一）加強制度環境建設，確保科技教育活動正常有序地開展
為保證學校科技教育活動的正常開展，學校要制訂較為完善的規劃。除了具體安排每學年的科技活動內容外，還要大力投入科技教育資金，逐步完善科技教育獎勵制度，改革科技教育教學評價制度等措施，激發師生參與科技發明活動的熱情。
（二）加強硬件環境建設，激勵學生廣泛參與科技發明活動
硬件環境建設是進行科技創新實踐活動的基礎和保證。我們學校一直注重硬件環境建設，想方設法從環境方面激勵學生參與活動，為實踐活動的開展打下堅實的物質基礎。除此之外還充分利用校園環境的導向，在校園文化牆、教學樓等處，張貼本校學生的科幻畫、科技創新作文、古今中外的科學家、發明家的畫像及其激勵學生成才的名言，營造出科技發明教育的良好氛圍。
五、結合農村自然條件給學生創造有利於創造性產生的良好環境
針對農村國小生的家庭教育環境，作為教師可以與學生父母多進行溝通，努力讓學生的家長意識到家庭教育對孩子成長的重要性，適當的幫助家長找到一些教育孩子的正確方法。做到家訪要正確及時，並要求孩子在場。比如説，一些家長害怕影響孩子學習成績，一般在農忙時節都不願讓孩子參加到勞動中來，其實現在提倡的是素質教育，德智體美勞共同發展，作為家長就可以讓孩子適當的參與一些力所能及的勞動，這樣一方面提高了他們的動手能力和參與的樂趣，培養了他們發現問題解決問題的能力；另一方面也能讓孩子體會到一顆一粒都來之不易，無形之中也培養了孩子節儉的美德。在教學當中，教師也應當為學生提供寬鬆的心理環境，讓學生有一個心理自由的空間，促進學生的認識和情感得到自由的發展。
六、開展競賽，為學生搭建展示科技創新能力的平台
學校和科技創新組織要定期或不定期地開展形式多樣的科技創新競賽活動，為每個學生提供展示科技創新能力和水平的平台，以便每個學生髮揮他們的潛能，使他們的思維和能力在活動中得到交流與鍛鍊，使每個學生的個性得到和諧的發展，再去不斷地再去求知和探索。
七、選拔培養有專長的創新型優秀輔導教師
科技創新實踐活動的關鍵是要有專長的創新性輔導教師。創新型優秀輔導教師是學生興趣的激發者，是活動的調控者，是探究的先行者。有專長的創新型優秀輔導教師是學校的寶貴財富，學校在社會上的影響往往是靠創新型優秀教師的努力而形成的，學校要開展科技創新實踐活動首先要在選拔培養有專長的創新型優秀輔導教師下功夫。
總之，創新是一個民族的靈魂，是國家強盛和社會發展的動力，是人才成長的基因，學生科技創新能力的培養要從小抓起。我們教師在課堂教學中，要努力激發學生的科技創新能力，培養學生的創新精神，為國家培養出更多適應未來社會需要的人才。讓我們的祖國永遠屹立在世界的東方，在科技創新、發展領域始終立於不敗之地。
皮鞋為什麼越擦越亮
星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住歎氣‘‘唉，看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋塗上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什麼呢？我不經疑惑。
於是我找到另一雙新鞋和舊鞋進行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發現新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋塗上鞋油後，仔細觀察，雖然亮了很多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關？
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然後我再皮鞋都比較粗糙的1區和2區塗上鞋油仔細擦拭，2區不塗做空白對照。我發現1區擦拭後，表面明顯光滑很多，放在用陽光下也比2區有光澤為什麼兩者有這樣的差別呢？
於是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產生反射，看上去沒什麼光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油塗的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。
通過實驗，我終於知道了皮鞋越擦越亮得祕密了
毛球修剪器
你家是不是有毛衣？我想，你一定説有的。現在的每家每户都有毛衣，可是你是否觀察過毛衣呢？仔細觀察，你就會發現毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會讓你摸起來非常不舒服。如果處理不當，會損壞整個毛衣，反而更不好。這個時候就輪到毛球修剪器上場了。只見它開足馬力，對着毛球一刮，就看見毛球全部都不翼而飛，毛衣乾乾淨淨。正在我對這個毛球修剪器讚歎不已時，突然升起一團疑雲，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時，爸爸發話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出説明書，仔細的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關關閉，再把最外層的外刀網旋開，拔出來，然後再把最主要的圓刀拿出來，上面有着極其鋒利的刀片，再往下就看見了風葉，上面有着四塊豎起來的板，打開開關就會飛快的轉動，在風葉的最下面，還有着一個巨大的缺口，毛球就是從這裏掉下去，掉進儲物倉，保存在裏面。
原來，這個修剪器，由一個馬達轉動風葉，風葉連接着圓刀，風葉一高速轉動，圓刀也高速轉動。外面的外刀網隔開了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網上有許多小孔，在接觸衣物時讓毛球伸進外刀網，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風葉上。風葉上的四塊豎起的板子在高速轉動的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進儲物倉。在實驗的過程中，我發現了一個問題：我一把外刀網旋下來，這個修理器就不再轉動。難道是沒電了？那為什麼剛才還轉的這麼快?經過我多次試驗，發現風葉旁有一個按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個下壓按鈕。外刀網旋緊後，會把這個按鈕往下壓，壓到最底部時，保護功能就會關閉，修剪器就會正常工作。
原來一個毛球修剪器還有這麼大的學問啊！
人為什麼會導電
終於到週末了，可以看電視了，我開心極了，只聽“嗖”的一聲，我就躺在牀上看電視了。
電視的頻道忽閃忽現的，這時媽媽正好進來打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽，媽媽無能為力地説：“我也不知道該怎麼辦，讓開讓開，我要擦電視了。”“好了，好了。”我欣喜若狂的説。“什麼好了？”媽媽用疑問的眼神看着我。“還能什麼好了，當然是電視好了。”媽媽説：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎麼？”“又好了。”對於這個問題，我總結了一下：媽媽一碰天線，電視就好了；一鬆手，電視又壞了。
我的小腦袋裏冒出了一個問提：人體為什麼會導電？我上網查了許多資料，才知道人體裏有電流，因此有電解質像鈉、鉀、鈣等在，電解質便在人的體液中。人體裏含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個細胞全充滿着水，之中溶解着各類電解質，所有這些，構成了人的體液。體液存在人體中,佔的分量十分大，是體重的70%。電解質溶解於人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場的作用下，於體液內作定向移動，便形成了電流，人體同樣就有了導電性，成了導體。
鐵片的祕密
我們學習了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土裏容易腐爛，我的腦袋裏冒出了一個小問號：那麼鐵放在哪裏生鏽最快呢？為此，我反覆思考研究做了一個小實驗。
我事先準備了三個小鐵片。一個放在温度低的地方――冰箱；一個埋進泥土裏；最後一個放在鹽水中。看看哪一種會更快使鐵片生鏽。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細觀察起來，可鐵片卻一點兒變化都沒有。我接着來到花盆前，挖出藏在土壤裏的鐵片，可結果仍是如此。最後我來到水杯前，拿出浸在水裏的鐵片，可也是一點都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時間長一點才能出效果？”我將信將疑地離開了實驗地。幾天之後，我又來到那兒，驚奇地發現在泥土裏的鐵片有一點點生鏽，而在鹽水裏的鐵片早已鏽跡斑斑。這到底是怎麼回事呢?帶着這個疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應，離子導電。因為兩種金屬通常是活動性不同的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動到銅，再還原成氫氣，形成一個原電子。這種反應成為析氫氣反應。鐵的這種腐蝕內稱為電化學腐蝕，電化學腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實驗和資料中證明，鹽水會讓鐵片更快生鏽！
為什麼米飯可以粘東西？
大家應該早就知道米飯可以粘貼東西了！因為在家時經常看見奶奶爺爺在粘紙或者粘破了的東西。不過時間長了它就會自然地掉下來，所以説用米飯粘東西也有壞處。今天我們就來研究一下為什麼米飯可以粘東西？做個小實驗吧~
這個星期六的上午，我把冰箱裏所剩無幾的白米飯拿了出來，又去將放在儲存櫃多年的破紙掏了起來，實驗便開始了。先將米飯磨碎，磨成很細很細的米碎後，在一點一點的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復原了，只不過還剩下一點痕跡。滴答滴答時間過得真快，終於在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！
據我瞭解：因為米飯中含有澱粉，煮成米飯後澱粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不過澱粉中含糖份，時間過長，會失去粘性。
怎麼樣，這個小知識會讓你受益匪淺麼？
隨着能源的減少，人們逐漸變得重視節能了。在我還上國小時老師就教育我們節約能源，是為了讓我們人類能在地球上永遠的生活下去。在現實生活中，還有大多數人仍不清楚怎樣節能，讓節能只是一個説的到，卻不能完全做的到的事情，往往還因缺乏科學的節約常識和小竅門,造成一些不必要的浪費。現在我來就家庭節電方面給大家介紹幾個小竅門。
一.電飯煲節電小竅門
現在市面上的電飯煲分為兩種：一種是機械電飯煲，另外一種是電腦電飯煲。使用機械電飯煲時，電飯煲上蓋一條毛巾，注意不要遮住出氣孔，這樣可以減少熱量損失。當米湯沸騰後，將按鍵抬起利用電熱盤的餘熱將米湯蒸乾，再摁下按鍵，燜15分鐘即可食用。電飯煲用完後，一定要拔下電源插頭，不然電飯煲內温度下降到70度以下時，會自動通電，這樣既費電又會縮短使用壽命。儘量選擇功率大的電飯煲，因為煮同量的米飯，700瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲要省時間。電腦電飯煲一般功率較大，在800瓦左右，從而節能。
二.電視機節電小竅門
電視機節能可以通過如下幾條途徑：首先控制好對比度和亮度。一般彩色電視機最亮與最暗時的功耗能相差3O瓦至50瓦，建議室內開一盞低瓦數的日光燈，把電視對比度和亮度調到中間為最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。另外,一個省電的辦法是觀看影碟時，最好在AV狀態下。因為在AV狀態下，信號是直接接入的，減少了電視高頻頭工作，耗電自然就減少了。其次是看完電視後，不能用遙控器關機，要關掉電視機上的電源。因為遙控關機後，電視機仍處在整機待用狀態，還在用電。一般情況下，待機10小時，相當於消耗半度電。最後是給電視機加防塵罩。這樣可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了增加電耗。
三.電腦節電小竅門
不用電腦時儘量把電源開關給關掉，這樣可以降低耗電量。不用電腦的時候要用一個套子把它套住，不要讓灰塵進入電腦，降低用電量，還要不定期的把主機內部的主板和其他部件拿出來清洗，這樣才可以更好的降低用電!!能儘量不用電腦的時候就不要用電腦。
節能是很重要的，人人都應該用這些小竅門，不應該因嫌麻煩就不去做這些事。這些事對誰都有極大的好處的，僅僅需要舉手之勞而已。有關部門也應該加大節能力度，多多宣傳。讓人類都來節約這並不是永遠都有的能源吧!也讓我們每個人為造福我們的後代而加油、努力吧!
前幾天，隔壁鄰居小麗家要搬家，我們去為她們送行。一切準備妥當後，爸爸又搬起兩盤媽媽最得意的吊蘭。我心想：小麗家都有兩盤小樹做裝飾，爸爸還搬吊蘭幹什麼？爸爸似乎看出我的心思，對我説：“思佳，你知道我為什麼要搬兩盤吊蘭去嗎？”“我就是不明白”。我説，“小麗家已經有植物呀，她們又不是不搬走那兩棵小樹，你還搬吊蘭去幹什麼呀？”爸爸説：“植物能製造新鮮空氣，人和動物都離不開它！”我們的生存離不開植物？我半醒半疑，決定自己去證明一切。
星期天的時候，我從小籠子裏取出兩隻小白鼠。這兩隻可憐的小白鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎着，隔着圓溜溜的一次性薄膜桌布用小眼睛瞪着我。我把第一隻小白鼠放在一個透明的缸裏，把缸封得嚴嚴實實的，生怕瓶裏的空氣與外界的空氣想通。我仔細地觀察着，只見小老鼠沿着缸壁，繞着缸底走動着。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸説的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠走的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。説時遲那時快，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一隻小老鼠，放進第二隻小老鼠，又放入媽媽種在一次性杯裏的小植物。然後輕輕地蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打着缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過好久也沒要嚥氣的樣子。這個實驗證明植物可以輸送我們所需要的氧氣。為進一步證明人類和動物對植物的依賴性，我來到老家附近一個大型工廠。那兒的空氣裏到處瀰漫着一股濃濃的味道，薰得我直咳嗽。然後，我又跑到我們家屋後的竹林裏，那是一個空氣新鮮的地方，我感到極為涼爽。這個實驗證明植物可以淨化空氣，使人呼吸順暢。
這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有着密切的關係。這其中到底有多大的科學道理呢？我又去網上查閲大量資料，總結出以下幾點：1、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能製造氧氣。都説人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克啊！ 2、動物與植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的二氧化碳不就一天天增加麼？不！天地間之所以沒有產生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“製造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。 3、有人做過統計：1公頃闊葉林，在生長季節每天能製造氧氣750千克，消化二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就能提供一個人氧氣的需要量，並把他呼出的二氧化碳吸收掉。就是因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恆定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣大概只要500年左右的時間就可以用完。
所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功於綠色植物。植物與我們人類和動物的生命有着相當密切的關係。在此，我們呼籲全社會的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友！相信在不久的將來，報紙上就不會刊登亂砍亂伐樹木的報道！加油！為我們的後代留一個美麗的世界。
最近，我突然想起了要減肥，也許是因為體重日益增加的原因吧。我先稱好體重，並記錄在本子上。之後，我又穿上運動裝，脖子上掛一條毛巾，開始運動起來。我圍着一棟樓房直跑了5圈，然後又做了不計其數的高抬腿和仰卧起坐，把我熱得大汗淋漓，豆大的汗珠從額頭上一顆一顆地往下掉。趁這個汗流浹背的機會，我大步流星地去稱我的體重，我的體重不負重望地減少了0.5公斤，我記錄了這時的體重。但休息了一會兒，我又稱了一遍，體重竟然又恢復了原樣，這時的我又氣又奇怪：這到底是為什麼呢為什麼體重減了下去又反彈了呢我疑惑不解，於是打破沙鍋(砂鍋)問到底的我帶者疑問做起了實驗，並查閲了資料。
我先向熱愛大自然，喜歡小動物的表妹那兒借了兩隻體重相當的小白老鼠，這兩隻小白老鼠理所當然就成了主角。我先讓小白老鼠分別在它們的小房子裏稱好體重並記錄，再讓它們分別地消耗體力：第一隻小白老鼠在它小屋子裏的跑輪是狂跑;另一隻小白老鼠則讓他舒服地睡覺，細心的我無微不至地給第二隻小白老鼠蓋上了厚被子，使第二隻小白老鼠熱得出汗。等它們分別減肥二個小時後再稱體重，那隻狂跑大約二小時的小白老鼠竟減了0.5公斤，而那隻因睡覺流汗很多的小白老鼠只瘦了0.2公斤。雖然它們減後的體重顯示的是狂跑的小白老鼠減得多，但是當它們休息了幾個小時後，狂跑的小白老鼠和靠睡覺流汗的小白老鼠又反彈回了原來的體重，實驗證明：兩隻小白老鼠雖然用兩種截然不同的方法減輕了體重，但經過休息和補充水分，它們的體重依然會回到原點或只輕一點點，這也證明大量運動和出汗運動都是通個大量排汗來減輕重量，再補充一點能量就會返回原來的體重。
科學戰勝一切，暫時不代表永遠。事後，我查了資料，資料顯示人們從事劇烈運動後，一般體重略有下降，這是正常的生理現象，不足為怪。體重下降的原因，主要是由於運動是肌肉活動很劇烈，新陳代謝旺盛，身體產生的熱量也隨之增加，比安靜時增加10~15倍，致使體温有上升趨勢。但是人體有調節體温，使體温維持正常的能力。在運動時，最主要的體温調節方式的排汗。隨汗水的蒸發，不斷向體外散放熱量。特別是在熱天，汗的分泌量每天可達幾公升之多。由於大量出汗，所以一個人在運動前與運動後的體重就不同了。例如在參加400米跑比賽後，體重可減少0.7公斤左右;打一場籃球可減少1公斤。由於運動大量出汗，運動後體重減輕是正常的現象，因為在運動後休息幾個小時，再通過飲水補充身體的水分，體重又能恢復。
我想了想，那堅持運動後又反彈，那又有什麼用呢我帶者疑問去問了我博學多才的姐姐，姐姐説：呵呵，你思考一下，你在吃喝之後不運動，單憑走幾步路能確保你的體重不增加嗎你運動後，你能肯定你補充能量後一定比你消耗的熱量完全相同或過多嗎再説，如果你堅持鍛鍊，先運動強烈些，減到一定的體重再減少運動量，這樣不就可以穩定你的體重了嗎姐姐的一番話使我豁然開朗，對啊，運動是為了健康，只要我科學運動，科學減肥不就行了!我很開心，我斬釘截鐵，下定決心，準備持之以恆，隨着體重變化而變化運動量，我相信，這一定可以使我更健康地減肥!
實驗與科學證明，適量運動是最關鍵的，雖然運動後會很大幅度地下降，但是補充過能量後就可以恢復，但體重還是比原先略微地輕一些，所以適量的運動對身體是非常有益的。
科技創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。新世紀的青少年具有創新素質是國家強盛的需要，是現代科學技術發展的需要，更是迎接時代挑戰的需要。我國各地非常重視科技創新教育的研究，從課本中培養學生的創新意識和創新思維，立足將課本的知識學習轉化成知識的探究，讓學生能從方法的學習中捕獲學習的樂趣，啟迪學生的運動思維。它堅決摒棄了過去“重結論輕過程”的課堂教學，更加註重學生探究學習的過程，更加註重學生能力的發展，特別是創新能力和實踐能力的發展。
科技創新教育是一個新穎的有待探索研究和積極構建的教育實驗課題，也是一個宏大、複雜，牽涉面廣，事無鉅細的教育工程。進行“國小生科技創新能力”的課題實驗和工程實施時，難免也有“摸着石頭過河”的嘗試行為和困惑階段。學校構建實施科技創新教育的校本模式，包括以下自成步驟，又逐次提高，緊密聯繫的幾項大舉措。
一、夯實基礎——形成創新氣場
首先，加強科技教育的組織領導。認真制定科技教育工作活動計劃，對活動的設計、組織和操作進行合理安排，對各階段和每次活動的開展情況及時作出書面總結，建立完整的科技教育工作檔案。其次，加大科技教育的經費投入，優化科技教育的隊伍建設。教師間學科背景的不同，他們可以互相借鑑、取長補短，從而保證了學校科技活動的豐富性和專業性。最後，重視校園科技文化環境建設，科學組與語文、美術和其他學科組密切配合，創設好人文的、科技的、綠色的、書香的、數字化的校園文化氛圍。
二、確定學校科技教育的活動類型
藉助於活動的目標功能，我們將傳統的科技活動課程進行梳理，形成科技教育的三種活動類型。
（一）普通參與型
它的功能是面向全體學生，激發他們對科學的興趣，引導參與，進行大眾科技知識的傳播。
（二）實踐探究型
它是面向部分學生，其活動要求有明顯提高，學習內容有所加深，旨在培養學生的動手實踐操作能力和創造能力。
（三）綜合主題型
它是依據社會的熱點與學校的教育需要，以一種科技主題開展全校性專題活動，含營造科技氛圍的常規活動，包括大中小隊科技專欄、科技小報、科技信息交流會、科技廣播、科技講座和每學期一至二次主題教育活動等。
三、教學改革
（一）強調實際操作——構建由“讀”到“做”的課堂教學模式
科技實驗探究活動是為了讓學生更好地理解科學的過程及本質，在活動中體驗科學家工作的方式和形式，科學精神及科學態度。因此，我校科學課堂的教學十分重視由“讀”科學到“做”科學的轉變，從教師的中心轉向以學生自主發展為主體，切實培養學生的科技興趣和個性，讓學生親身體驗發現科學知識的過程。突出在玩中學、想中學、做中學、用中學的學習方式，形成了“情景導入，激發興趣——自主設計，初定方案——動手操作，大膽探究——彙報交流，適時點撥——深化總結，拓展延伸”的以探索提高學生科學素養為重點的課堂教學模式。離開了思維動手操作，只能將一個智力活動幹成“體力活”，科學更應追求的是深層次的思維，關注的是學生科學素養的有效提升。
（二）強調自主體驗——以活動課程為基本的教學模式
活動課程亦稱實踐課程，與學科課程對立的課程類型。它以學生從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。其基本特徵是：第一，主張一切學習都來自於經驗，而學習就是經驗的改造或改組；第二，主張學習必須和個人的特殊經驗發生聯繫，教學必須從學習者已有的經驗開始；第三，主張打破嚴格的學科界限，有步驟地擴充學習單元和組織教材，強調在活動中學習，而教師從中發揮協助作用。我校開展的活動課程，就是以實踐為基本的教學模式，有利於學生自主體驗良好科學習慣的形成。
（三）強調創新實踐——以實踐探索激發學生的創新思維
學生的實踐是科技創新的基石，學校努力搭建平台，積極參加各級各類的比賽，讓學生能從實踐的基礎上培養科學的精神和素養。學校籌建機器人工作室，建築模型實踐基地，不僅是為豐富學生的課餘生活，更主要的是為學生提供動手實踐的機會，展示自己能力的舞台，更能在比賽中鍛鍊心理承受能力。機器人比賽的優勢就是相互交流的媒介，學生在賽場上就是相互學習、取長補短的過程。自己在結構搭建中存在的問題如何解決，其他選手在處理場上任務中的解決方案的可行性，通過溝通和交流可以迎刃而解。學生需要的就是將所學的知識轉化自己實踐的結果。機器人活動的開展，有助於改革教育思想、方法、評價體系，學校以機器人工作室為依託，通過機器人研究教學方法的研究，尋找活動的規律，進而培養學生的創新精神和實踐能力。
20xx年的FLL主題是“食品安全”，學生看到這一主題當時非常激動，一起交流的時候首先談論的是生活中見到聽到的“問題饅頭”“蘇丹紅”“轉基因食用油”“地溝油”等一系列社會熱點問題，在對社會問題的研究中，學生了解掌握了很多的知識，在場地的搭建中，學生熱情很高，想了解需要自己從哪些方面去解決問題，對於生活中的問題在不足三平方米的賽台上馳騁自己的創新思維。生活中的細菌和病毒無處不在，怎樣預防和收治在學生的實踐操作中得以解決。生活中食品的運輸和儲藏，學生只是知道簡單的方法和過程，但是通過自己研究和資料的查閲懂得了一般性的方法，前期一系列的探究讓學生有了解決問題的方法和策略。
（四）充分利用豐富的社會資源，完善課程活動資源的配備
在強調學校教育與社會生活整合的今天，為探索具有地方特色的科學教育校本課程，學校充分利用得天獨厚的經濟和地緣優勢，依託廣闊的社會資源和校本課程資源，將本地現代科學、技術和豐富的社會人文內容引入國小科學課堂，不斷豐富學生的生活，拓寬學生的視野，增強學生的科技創新能力。為此，我們大力加強與家長、社會力量、科研機構的聯繫，保證我們的實驗研究和科教實踐活動。學校通過邀請著名科學家和企業技術人員與學生面對面交流，舉辦科技講座、“家長開放日”科技活動展示，組織親子互動實驗，帶領孩子走進工廠車間，鼓勵學生自創條件，動手創作等多種手段，積極營造濃郁的社會、家庭、學校、全體師生齊參與的“四結合”科技活動教育氛圍和環境，給學生搭建了一個創新實踐的舞台，努力培養敢於探索、勇於創新、善於思考的跨世紀人才。
20xx年，我已經是交警大隊的總隊長啦！一個普通而又具特殊意義的清晨，我走進值班室，打開監控系統，立體交叉的交通線路馬上展現在我的面前，由我設計的黃線網絡醒目漂亮，它以優質的服務和超常的功能迅速贏得了市民的喜愛……
可別小看這黃色交通線，它可是一種神奇的線。它會發出悦耳動聽的音樂聲，會像最優秀最有經驗的交警一樣辨別每輛車的違規情況，它也會像最公正的法官那樣對違規車輛毫不留情……
8點10分，監控系統發出警報，只見屏幕上出現一輛可能是醉酒的司機開的車，搖搖晃晃。兩旁的黃色交通線通過氣味感應器感受到酒後駕車的情況，馬上變得通體透明，並不停地閃爍，同時傳出迷人的勸阻音樂，音樂之後，黃色的交通線立即用優美的聲音提醒這位司機：“對不起，您酒後駕車，違反交通規則，請立即停車。”可是這位司機把黃色交通線的警告當成耳旁風，腳踩油門想直衝過去，這時會説話的黃色交通線立即發出強大的磁性，把汽車牢牢吸住。機器人警察走過去，輕輕一提，就把違規的汽車和司機送到空中專用線路，讓他到交警隊接受批評和培訓。
9時15分，一輛滿載客人的客車，從東向西疾馳而來，黃色線的數量感應器立即發出清脆的聲音：“對不起，您的車超載10人，請立即停車。”司機一聽黃色交通線知道得這麼清楚，只好乖乖地停下了車。機器人交警又迅即找來另一輛客車，將超載的客人送上了車。
黃色交通線在交通線路上大展神威，有了它，我這個交警總隊長可輕鬆多了，交通事故已經成了歷史，過馬路已經成為人們工作之餘的一種享受……
我希望將來發明一種能夠溶解垃圾的機器。當垃圾成堆時，它會根據垃圾的多少和種類，發射出相應的溶解彈，垃圾便會慢慢溶解，最後滲入地下。這種垃圾融解器還能把垃圾中的一些鐵質元素吸進自己的體內，給自己做能量。
這種機器的形狀跟目前的迷你BP機差不多，它的機體前面還有一個發射管，可以隨身攜帶，如果發現自己工作、學習的地方有了垃圾，只要對準了，輕輕一按，垃圾馬上就會消失得無影無蹤。另外，這種機器還有大型號的，是專門用來處理垃圾場裏的成堆垃圾。
願這種垃圾溶解器能早日走進我們的生活，為我們創造出一個清潔而美麗的環境。我相信，在不久的將來，我會用我的智慧，使這個願望成真！
注：此機器決不會溶解非垃圾的物品，請放心！
現在的汽車正在大量增加，時常可以看見許多黑色氣體從汽車尾部排放出來，不但污染大氣層，還在危害着人類的健康。我想：要是能發明一種不用油，質量又好的汽車那多好呀！
太陽是我們地球上可以獲得的'最大能源庫。集聚太陽能的技術已經可以用來取暖，做飯，洗澡了，太陽能具有方便，經濟，無污染等優點。所以用它當汽車的能源是再好不過了！這種汽車的形狀很特別，有點象收音機的機身，頂部有一個漂亮的硅板，用來吸收太陽能，在現在汽車油箱的位置，有一個能量轉換器，可以把吸收到的太陽能轉化為電能儲存起來，用作聽音樂、開空調、照明等車廂內部設施的能源。
這就是我想發明的汽車——太陽能汽車，你喜歡嗎？
我希望將來能發明一種能使理髮後的小頭髮消失得無影無蹤的機器——吸發機。
當你剛剛理完髮後，頭上、衣服之間會有許多小頭髮。如果你洗頭的話，既不方便，又不能完全洗掉。使用我發明的吸發機，只需要在你感覺癢的地方吸幾下，就行了。
這種吸發機和吸塵機的構造差不多，它既小又方便，只需要裝上一節五號電池，便可使用。在它的尾部有一個小盒子，這個小盒子是放被吸進來的小頭髮的。吸完後，只要把小盒子拿出來，將裏面的小頭髮倒掉就好了。
這就是我想發明的吸發機，你喜歡它嗎？
這就是我想要發明的温控自動牀。這種牀冬暖夏涼，使人們的生活更加舒適，而且也給媽媽減少了不少麻煩。同我們現在牀有許多缺點，例如夏天天氣熱，媽媽要把厚厚的墊子拿掉，曬一曬收起來，換上涼蓆。冬天天氣冷了，媽媽又要把涼蓆收起來，換上厚厚的墊子和被子。
我想要發明一種温控自動牀，（這種牀）人們能讓它隨着氣候的變化自動調節温度。當夏天，外界的温度高是，只要打開牀頭的開關，牀就會自動地把温度控制在二十度左右，人睡在上面就覺得特別涼爽。冬天，外界温度很低的時候，也只要打開牀頭的開關，就能自動地把温度控制在二十五度左右，睡在上面，能使你在寒冷的冬天感到春天的温暖。學們，你們喜歡嗎？
面對日趨嚴重的垃圾污染問題，我希望將來發明一種自動分檢並把垃圾逐一消化的垃圾箱——自動消化垃圾箱。當人們把自己用過了而廢棄的生活垃圾放進這個垃圾箱裏時，這個垃圾箱會把塑料處理成像大米一樣的顆粒，廢紙壓縮成餅乾樣的紙餅；玻璃製品集中在一起融化成液體，菜葉等生活垃圾發酵成肥料，清潔工人每天只要把桶裏消化的垃圾歸類收裝然後賣給需要這些肥料的廠家，再次利用這些垃圾。
這種垃圾箱的形狀跟現在的果殼箱差不多，由那些回收的塑料，玻璃製成，它的底座有一個微型電腦，負責分檢，處理人們放進的垃圾。
今天是星期天，風和日麗,天空湛藍湛藍，那美麗的景色,我在畫家的筆下也不曾見過,彷彿是夢中的海洋.朵朵白雲像盛開的牡丹,含着迷人的微笑,從我頭頂輕輕的拂過。漸漸地,太陽露出了半個紅彤彤的笑臉, 就像一個在浴缸裏玩耍嬉戲的孩子,可愛極了!就在這時,一陣微風吹來, 我感到非常涼爽舒適,此時的心情,我一時難以找到合適的詞語來形容。空中不時掠過一兩隻鳥雀,唱着動聽悦耳的歌，看上去很平常，卻令人產生一種“天高任鳥飛”的感覺。
“心情舒暢好事多”。媽媽常對我們如此説，再過一會兒我的表姐要到我家來玩，我高興極了。趕忙跑到自己的房間，對着鏡子學着媽媽化粧的模樣，把自己打扮得像下凡的小仙女似的。
果然，過了約一刻鐘，表姐來到我們家，我倒給她一杯水後，我們倆就開心的玩起電腦遊戲來。玩了許久，我對姐姐説；“姐姐，這些遊戲沒多大意思，今天咱倆一塊做一個很有趣的科學實驗，你看行嗎？”姐姐用懷疑的眼光看看我説：“你能做什麼科學實驗？”緊接着她又自己一人繼續玩起電腦遊戲來。看她那不屑的神態，我毫不示弱，很自信地説：“那你就看我的吧。”於是，我搬來一本《少年科學小百科》叢書。翻開書面，一道“用火柴棒把冰塊舉起來”的題目，深深的吸引住了我。於是，我就按照書中的要求一一準備材料，然後按照介紹的步驟做起實驗來。首先，我端來一盆水，然後拿來一根火柴棒和一些鹽，最後又從冰箱裏取出一塊冰塊來。我精心地按照書中的要求一步一步地做了起來。開始，我把冰塊放入水盆中，再把火柴棒小心翼翼的放在冰塊上面，然後在火柴棒周圍撒一點鹽。我仔細觀察着，不久之後，火柴棒就被凍在冰塊中，沒過一會，我就輕而易舉的用火柴棒把冰塊給舉起來了。看到眼前發生的一切，我感到特別神奇，但又不明白是怎麼一回事。帶着強烈好奇心，我就問上九年級的姐姐。心想，姐姐學的知識比我多，她一定知道這裏面的道理。我雙手拿着我的勝利“作品”走到姐姐面前，興奮地説：“姐姐，你瞧，我的實驗成功啦！不過，這是為什麼？我還是搞不明白，請你告訴我好嗎？”姐姐只顧着玩遊戲，含糊其詞且不耐煩地説了一句：“是被凍住了唄”。“我就是不知道這裏面的奧妙，請你告訴我好嗎？”我纏着姐姐反覆地追問。經過我的軟磨硬拖，姐姐終於放下手中的遊戲，向我解釋説：“當你在冰上撒上鹽時，鹽會使火柴棒周圍的冰融化。這是因為鹽的冰點比水低。換句話説，要讓鹽水結冰，温度必須低於攝氏0度，但是，鹽沒有落在火柴棒下面，火柴棒也就凍入冰裏。這樣，你就能用火柴棒提起冰塊了。知道了嗎？小傻瓜”。聽完姐姐的解釋，我終於明白了其中的奧妙。緊接着姐姐又告訴我説：“小妹，道路結冰時，只要把鹽撒在地上，冰很快就能融化，這樣車輛就能順利行駛，不會造成交通事故的發生……。”
通過今天的小實驗和姐姐的介紹，我又學到了一些我不懂的新知識，小朋友們，如果你對這個實驗感興趣的話，請趕快自己動手做一做吧，你一定會從實驗中學到新的知識，享受到無窮的歡樂！
記得小時侯，我們常常都去河邊抓蚯蚓，然後去河邊釣魚。記得那時蚯蚓被我們截成四五截後，竟然還在動。而且過了幾天後，再去釣魚時，蚯蚓有的已經死了，有的卻鑽進了泥土裏。蚯蚓的再生使我們感到十分疑惑，但是我們請教了許多同學，他們也和我們一樣不清楚這是什麼原因。因此，我們邊決定研究蚯蚓的奧祕。
我在一本生物書中得到了許多答案：蚯蚓和壁虎一樣，身體中包含着生物器官——再生器官，這一種器官能使蚯蚓在被分解後，分泌出一種黃色的帶有黏性的物質把傷口包裹起來，所以蚯蚓又能再活下去。如果沒有發現到蚯蚓的再生器官，蚯蚓的生存，死亡到現在也還是一個迷，於是我們帶着工具興奮地來到一條小溝裏抓起了蚯蚓。我們首先來到一塊比較肥沃的土地抓了兩隻蚯蚓把它放在木板上，然後從家裏拿了一把鋒利的手術刀找蚯蚓的中間切割下去，蚯蚓被我們切成了兩截，蚯蚓在木板上翻滾着，有時還會流出一些黏液，這些黏液對蚯蚓的傷口做了止血、回生的作用。蚯蚓在放出黏液的同時身體還會不斷地收縮，最後包成一層殼。接着我們又把第二隻蚯蚓放到木板上，用手術刀截成四段，也是想剛才那樣有的會動，有的不會動，也放出了黏液修復了破壞的身體。
根據這些，我得出了結論：1、蚯蚓具有很強的傷口癒合能力。2、蚯蚓具有較強的再生能力、結構為簡單的器官切掉後就可以再長出來。而結構較為複雜的器官切掉後，就很難再長出來了。
人們平時吃飯的時候，使用的筷子一般都是木製的，這樣我們國家的木材將會急速減少而且每天我們吃飯時都要喝湯,大人是使用湯勺，可是小孩子不會使用湯勺,所以就要拿吸管給他,你在吃完飯後如果習慣使用牙籤,可是這樣的話,你吃飯時的就會有很多吃飯的用具,這樣就太麻煩了，我帶着許多問題，想發明一種裏邊是空心能夠節約木材，同時又能夠擁有多功能的筷子。
為了發明出這種多功能筷子，我親自動手反覆實驗，以下就是我實驗的過程：首先要解決筷子裏空心的問題，如何將筷子裏鑽一個洞呢
為了解決這個問題，於是我就做了幾個方面的測試
(1)我拿一個錘子來把這跟筷子砸出一個小洞可以嗎通過實踐，由於錘子太大了砸不出小洞，所以這個辦法不行;
(2)我拿了個小釘子，想通過錘子的擊打來把筷子砸出個洞，可是不行，這樣反而把釘子給打了進去挖不出來。
(3)那麼把釘子放在筷子上，用釘子的尖部，再利用旋轉的原理來把筷子裏鑽出個洞，這個辦法行嗎
經過嘗試，這個辦法既可以使筷子裏鑽出個洞，而且還可以防止釘子挖不出來的問題，第一個難題終於解決了;然後第二個難題迎面而來，牙籤該怎麼放進筷子裏呢
為了解決這個難題我又做了以下的幾個嘗試：
(1)可不可以直接把牙籤放進去不行，通過實驗，這樣在使用的過程中很容易把牙籤給倒出來。
(2)拿一個蓋子蓋在筷子上可不可以不行，因為下面的是被封住的，而且這樣蓋子很容易蓋上後，拔不出來，所以這個辦法被否定了。
(3)如果把蓋在筷子上的蓋子上鑽個洞呢經過實驗，這樣既能把牙籤放進去還能把方便的倒出來使用，所以這個辦法被證實成功了。終於把第二個攔路虎也給解決了。終於只剩下了最後這個最難的題目，吸管到底該怎麼放進去
帶着這個難題我查了許多資料也做了多個的實驗
(1)我先把吸管放進去，行嗎通過嘗試，由於底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個辦法不可以用。
(2)那再把下面鑽出個洞不行，這樣吸管很容易掉下去，弄髒，所以這個辦法行不通。
(3)那把下面也鑽開來，再用蓋子，蓋上行嗎通過嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會弄髒。所以最後的一個難題終於解決了，我通過了千辛萬苦，終於把這項發明做了出來。
科學無處不在，只要你放亮眼睛細細觀察，有許多新的科學就在你的身邊，只要你認真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛動、愛想，身邊你發現的任何一件事都可以成為偉大的科學成果。
親愛的同學，你聽説過哥倫布豎雞蛋的故事嗎？哥倫布將雞蛋打碎才能豎起來，其實，不用打碎也能豎起來，但是大約要花五分鐘的時間，真是太麻煩了。因為重心在三角形的正上方時，雞蛋才能豎起來。重心不在三角形上方時，雞蛋就倒下了。所謂重心，是指物體各部分所受重力的合力的作用點。由此，我們可以想到一個物體，它不但能夠站起來，而且怎麼推也推不倒。不用我説，聰明的你肯定會想到，那就是不倒翁。有趣的不倒翁，無論你怎麼使勁推它都不會倒，甚至你把它橫過來放，倔強的它又會站在你的面前。不倒翁為什麼不會倒下來呢？
哦！一方面，是因為它上輕下重，底部有一個較重的鐵塊，所以重心很低；另一方面，不倒翁的下半部，都是做成滑滑的球狀，當它受力向一邊傾斜時，它的重心被提高了，而處於不穩定的狀態。在重力的作用下，它向穩定平衡狀態的位置運動。由天慣性，它要來回幾次擺動後，最終又停留在原來的位置上。
啊！原來我們身邊處處有科學，我們一定要多做科學實驗，多學科學知識，好好學習，才能造福人類。
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