一、設計理念
本節課的教學理論依據是以新課程改革的精神為指導，以課程標準提出的基本要求為依據，以學生的心理特徵和認知規律為基點。我的設計理念是改變學生的學習方式，使學生在課堂中自主學習、合作探究，凸顯主體地位。教師轉變的教學方式，使教師成為課堂的組織者、引導者和合作者，體現主導地位。
以下我將從教材分析、學情、目標、重難點、方法和過程、板書設計、教學反思等方面談談對這節課的設計思路
二、教材分析
本節課以“培養學生熱愛科學的精神，增強學生的創新意識，提高創新實踐能力”這一教育目標位統帥，將《課程標準》 “三4.4瞭解我國在科技發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新的必要性，努力提高自身素質”中的相關內容有機地加以整合，構建了由心理健康教育、道德品質教育和國情教育共同支撐的單元教育主題，較好地體現了《課程標準》關於課程綜合性的要求。
科學技術是第一生產力，科技進步和創新成為生產力發展的關鍵因素，成為推動現代社會進步的決定性力量。我國已進入到加快推進現代化的新發展階段，開始實施“在21世紀中葉基本實現現代化”的第三部戰略部署。
三、學情分析
生活中，學生都能接觸生活中的部分科技產品，享受科技文明給我們帶來的便捷和快樂，這是本課時展開的生活基礎和動力。
學生雖能體會到科技給我們的生活帶來的變化，但對科技在社會發展中能起到巨大的推動作用，尚存在認識上的不足。對學生科技知識的教育，要善於從實際生活中加以引導，幫助他們從感性認識入手，進一步深化感受科技對社會影響。從而激發熱愛科學的思想情感。
四、學習目標
依據課程標準、教材結構和八年級學生的特點，我制定如下學習目標。
1、 情感態度價值觀：感受科技對生活改善和社會發展的巨大作用，初步培養科學的生活態度；做一個愛好探、求知、創新的好少年。
2、知識目標：瞭解現代科技給我們生活帶來的新變化，認識科技對經濟和社會發展的巨大作用
3、能力目標：初步培養觀察生活及收集和處理信息的能力；培養髮現問題、分析問題和解決問題的能力。
五、重點和難點
重點：現代科技給生活帶來新變化；
難點：科技——社會發展的強大推力
六、教學方法：
教法方面：藉助多媒體的教學手段，真正實現民主平等的合作交流。
1、學法方面：以教師的引導和學生的廣泛參與為主，充分發揮學生的主體作用，使學生在輕鬆愉悦的環境下實現三維目標的內化。
2、以上方法會在實際教學情境中根據學生的即時反饋有所取捨。
七、教學準備
1、 教學收集有關材料，製作多媒體課件
2、 學生收集有關科技發展的素材，準備課堂發言。
八、教學過程
（一）導入新課
出示鳥巢圖片和課題，引導學生説出鳥巢是科技與智慧的結晶，同樣現代生活也離不開科技。
（二）講授新課
1、現代科技給生活帶來新變化。
第一步：師生合作探究
生活離不開衣食住行，現代科技給我們帶來了哪些新變化？先由學生舉例，然後
教師出示衣、食、住、行等方面的圖片，結合課本P59的知識，學生非常輕鬆的可以感受到了現代科技給我們生活帶來的新變化,具體表現：
（1） 提供了豐富的衣食和舒適的住行（2）提高了生活的質量和科技含（3）改變了生活觀念和生活方式
第二步：展開想像：想象和推測一下，隨着科技的發展，公元3000年時人們的生活會是怎樣的……在學生暢所欲言的基礎上，教師展示幾幅圖片。得出結論只有想不到，沒有做不到，隨着現代科技的發展，一切皆有可能。
2、科技——社會發展的強大推力
這是本課的.重難點，為突出重點，解決難點，我充分運用案例和學生討論的方式來組織教學。
首先引導學生思考：科技與社會發展之間有着怎樣的關係，得出結論：科技是社會發展的強大推力，它推動了社會物質文明和精神文明的發展。
（1）科技與物質文明。
投影出示，原始農耕和現代農耕對比圖
第一組材料：一粒種子改變世界，挽救了地球。 青島市科技進步的貢獻率。
由形象到抽象，得出結論：科學推動了物質文明的發展，科學技術是第一生產力。
第二組材料：人類歷史上三次科技革命的成果及影響。學生分析得出結論：人類社會的每一進步都伴隨着科學技術的進步。
第三組材料：走近科學家——袁隆平 走近物聯網，；視頻播放了解物聯網。
得出結論，高新科技及其產業已經成為當代經濟發展的火車頭。
小結得出結論：科學技術是第一生產力。人類社會的每一進步都伴隨着科學技術的進步。高新技術及其產業已經成為當代經濟發展的火車頭。
（2） 科技與精神文明
3、 首先引導學生討論：現代科技還通過哪些方式來豐富我們的精神文化生活？
展示課件：
（1）電影的發展變化，證明科技推動了文化的發展。
（2）現場調查：做為一名學生，過去獲取知識的主要途徑是聽老師講課，但隨着時代的發展，現在學生學習的方式很多很多……請問你還有哪些好的學習方式？有什麼作用？發生這種變化的原因是什麼？
（3）崇尚科學，破除迷信的材料
得出結論二：
科學技術是人類文明的標誌。
它使精神文明建設有了新的載體，它對於豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。
（三）小結
結合板書，請學生談收穫，通過本節課的學習，你知道了哪些知識？
（四）拓展延伸：科技對生活發揮着不可忽視的作用，我們應怎樣為科技進步作貢獻？總結：我們要努力學習科學文化知識，培養自己的創新意識和創新能力。
（五）課堂練習
（六）作業：
1、結合當地經濟發展情況，説明經濟發展離不開科技的進步。
2、當今世界科技日新月異，學習本節課後，自己有哪些體驗？
九、説教學反思。
本節課充分利用學生身邊的各種資源，鼓勵學生蒐集資料，互相交流合作，從而達到知識共享，體現了知識的獲取是一個信息的蒐集與處理、交流與合作、探索與發現的過程。改變課程實施過程中過於強調學習、死記硬背、機械訓練的現象。積極倡導學生主動參與、樂於探究，是學生在學習過程中敢於表達、展示自己的能力。同時通過師生互動，教師與學生分享彼此的思想、經驗和知識，豐富教學內容，實現教學相長。同時，學生通過自主學習、小組合作來提高各種技能，從而有效地實現本節課的教學目標。
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