能源的説課稿

一、説教材

1、 分析教材

生產、生活離不開能源，新能源的開發與利用已經成為當今社會科技進步與可持續發展的新焦點。本節課《能源》是國中物理最後一章第一節，教材從能源的利用出發，要求學生了解能源的有關知識。

2、本節課的教學內容不多，共兩個部分。分別是：人類利用能源的歷程；21 世紀的能源趨勢。

3、教學重點是能源以及能源的種類。 教學難點是通過學習，瞭解按照不同的標準對事物進行分類的這種認識活動和研究方法。

二、説目標

1．常識性瞭解：什麼是能源；什麼是一次能源、二次能源。

2．通過自學、相互交流，認識能 源與人類生活的關係。

3、通過教學，培養學生熱愛自然的情感，提高節能意識。

三、説教學過程

一、 新課引入

這節課一開始，多媒體視頻播放了《未來地球，能源危機》，引發同學們的思考，並進行交流觀後的`感受，激發學生對本節課的知識渴望。

接着出示三峽水電站的一張圖片，簡述三峽水電站的情況，提出問題：三峽 水電站是如何發電的？然後多媒體展示三峽水電站發電原理圖，介紹三峽水電站的發電過程，説明能量對人類生產生活的重要性，引入本節課的學習。

二、導學達標

學習過程主要分為兩部分：

（一）自主學習 學生閲讀教材 97--98 頁, 瞭解能源利用的歷程以及 21 世紀的能源發展趨勢，常識性瞭解什麼是能源、化石能源、一次能源、二次能源。通過提問交流，檢測學習情況。

（二）合作學習 這部分學習過程中設置了四個問題，通過同桌間的相互交流，加深對本節課的進一步理解。這四個問題依次是：

1、談談能源在人類歷史發展過程中的重要作用。

2、結合生產和生活上能源的使用情況，對能源進行分類。

3、面對21世紀能源發展趨勢，隨着人類增加和經濟的發展，能源消耗持續增長，會不會出現“能源 危機”？應如何解決？

4、作為中學生，對於節約能源我們應該怎樣做？

三、當堂檢測

本環節設置了五道練習題，學生獨立完成學案上的檢測題後，教師投影答案，對出錯和疑問較多的地方進行講解。

四、課堂小結

對應本節課的目標，總結本節課的內容，師生共同梳理本節課的知識體系，使學生對本節課所學知識有整體的把握，構建體系時以屏幕投影的方式完成。

五．教後反思

本節課的內容看起來比較簡單，是能源的一個系統認識。由於我們在以前的學習中已經接觸過許多種類的能源，所以學生會感覺比較容易理解。但是本節課中又出現了一些新的能源名詞，有些容易理解，如化石能源，但是有一些卻不太好理解，比如一次能源中的核能，就不是那麼容易理解 了，我本節課的成功之處是學生對於教材中涉及到的能源、化石能源、一次能源、二次能源的概念 掌握較好， 對於能源的利用歷程和 21 世紀的能源發展趨勢有了一定的瞭解。 課堂練習題能獨立完成， 掌握較好。

不足之處：

1、整堂課總體看來顯得內容不是很充足，這與知識點的量少有一定的關係。

2、只注重了課本知識的學習掌握，對課外知識的拓展不夠，由於擔心時間不夠，對能源的利用 及能源的優缺點，能源與社會只侷限於表面，沒有進一步挖掘。

3、缺乏對於培養學生的環保意識及對時事的關注和了解，認識到世界的能源危機，從情感上讓學生感知加強國防力量的重要性。

4、這節課主要是情感教育，在整個過程中，雖然對整個過程進行細緻的準備，卻往往未能達到預期的效果。合作學習這一環節設置了四個探究問題，但留給學生的學習時間很少，沒能發揮學生的主體作用。