《世界經濟的全球化趨勢》教學設計

課標要求：

1、瞭解經濟全球化的發展趨勢，探討經濟全球化進程中的問題。

2、瞭解世界貿易組織的由來和發展，認識它在世界經濟全球化進程中的作用。

3、瞭解中國參加世界貿易組織（WTO）的史實，認識其影響和作用

教學目標：

1、知識能力目標：

1）瞭解經濟全球化發展進程、原因和影響，提高辨證分析問題的能力；

2）瞭解世貿組織的由來與發展，認識其在全球化中的作用；

3）瞭解中國加入世貿組織的史實，認識其作用；

4）通過收集資料、閲讀材料，解決問題，提高自主探究和學習的能力。

2、過程方法目標：

1）通過學生收集和展示資料，閲讀教師提供材料，讓學生感受經濟全球化，進而瞭解全球化趨勢的原因和表現；

2）通過辯論活動，輔之以相關的歷史材料解析，理解經濟全球化的影響；

3）通過問題情境的創設，學生自主探究和討論相結合，理解中國入世面臨的機遇與挑戰。

3、情感態度目標：

1）學生通過學習，能正確理解經濟全球化趨勢及利弊，更好地理解我國所面臨的.機遇與挑戰，增強歷史使命感和社會責任感；

2）引導學生樹立面向世界、面向未來，積極參與國際競爭，促進世界和平發展的信念和責任感。

重點難點：

重點：經濟全球化的原因；世界貿易組織的建立與作用（突破方法：從認識福特汽車走向世界的歷史通過討論理解全球化的原因；從中國加入世貿組織後福特等國外汽車大舉進入中國的原因瞭解世貿組織的作用）

難點：如何理解經濟全球化是一把雙刃劍（突破方法：學生收集全球化有關資料，結合福特汽車與長安合作的事例，開展辯論賽，調動學生積極性和參與意識）

教學流程：

第一環節——感受全球化：

1、多媒體顯示：福特汽車圖片。設問：在我們身邊你還知道哪些國外品牌商品？

2、投影顯示百事可樂、三星、大眾、中國海爾等廣告圖片，設問：你認為當今世界經濟呈現什麼趨勢？

感受經濟全球化已深刻影響到我們的日常生活之中。

第二環節——全球化的含義：

1、投影顯示：福特汽車公司歷史、福特汽車生產網絡圖。

設問：福特汽車的生產需要哪些要素？它們有什麼特點？

2、指導學生觀察材料，提取有效信息，明確概念。

觀察圖片，閲讀材料，得出認識，明確經濟全球化是商品、勞務、技術、資本、原材料等在全球範圍內流動和配置。各國經濟日益相互依賴、相互聯繫。

第三環節——全球化的原因：

1、展示三則材料，讓學生從中分析經濟全球化的原因。

2、組織討論：材料：福特走向世界，你認為有哪些原因使福特能走向世界？

3、歸納整理：投影顯示相關材料、圖片，引導學生形成正確認識。

讀材料並結合所學知識展開討論。調動學習積極性，擴展思維。

根據有關材料和圖片正確認識和歸納全球化的原因。

第四環節——全球化的表現：

教師展示下列圖片和文字材料，學生分組討論圖片反映的信息。

材料一：反映生產的全球化，是經濟全球化的表現之一。

材料二：反映資本的全球化，是經濟全球化的表現之二。

材料三：反映貿易的全球化，是經濟全球化的表現之三。

材料四：反映跨國公司的迅速發展，是經濟全球化的載體。

第五環節——經濟全球化的問題與展望：

1、創設情境：教師打出時事新聞中人們對經濟全球化問題的反映的圖片資料，學生看圖片並結合教材內容，分析經濟全球化帶來的問題。

2、教師引導：經濟全球化是一把雙刃劍。有人説，經濟全球化為各個國家提供了更多地發展機會；也有人説“全球化是發達國家用來打開發展中國家市場的敲門磚，是新殖民主義的一種形式，因此發展中國家應該團結起來，抵制全球化。”大家怎樣看待經濟全球化這個問題？展開小組辯論。

3、組織課堂辯論

4、教師總結，明確經濟全球化的影響。

應有態度內容提示：

經濟全球化是歷史發展的必然趨勢，不能阻擋

從長遠看，全球化有利於世界和各國經濟的發展

要建立公正合理的國際經濟、政治新秩序，因勢利導、趨利避害，促進世界各國的共同繁榮。

我們要學會並善於利用世界遊戲規則

第六環節——課堂延伸

探究活動：中國如何應對全球化的挑戰？

各抒己見，充分討論交流，探討中國如何應對全球化的挑戰；

第七環節——小結：

20世紀90年代以來，世界經濟全球化趨勢加強，促進了世界經濟的發展。世界貿易組織的成立，推動了一個規範化和法制化的世界貿易體系的建立。中國加入世貿組織，給中國經濟帶來了機遇與挑戰，我們應不斷提高自身的競爭能力，以適應新的國際經濟形勢。