精選設計作文錦集9篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的設計作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

設計作文 篇1

【教學內容】

寫自己家鄉四季的景色。

【課時】

一節課。

【教學目的】

１、瞭解寫好景色的基礎知識。

２、用心感受，練習寫作姚渡的春，夏，秋，冬，寫出自己的真切感受。

【教學設計】

一、導語

１、寒來暑往，四季更替。你們已經經歷了十幾個這種周而復始的變化。季節的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。

每個人的性格和經歷不同，對四季的感受也千差萬別。一年四季中，你最喜歡哪一個季節呢 請我們的同學帶上你所畫的季節之圖來描述一下這個季節的美景。（１：３０）

（生放圖片後進行描述，春季兩人，夏季兩人，秋季兩人，冬季兩人）

２、春季，姚渡是桃花盛開的地方，桃花山上到處色彩斑斕；夏季，樹木繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，毗河水漲，浩浩蕩蕩，一瀉千里；秋季，沉甸甸的稻穗和飄香的水果，映着農民燦爛的笑容；冬季，如薄紗般的輕霧籠罩大地，一切都是那樣的隱隱約約，若有若無，姚渡似乎在仙境中一樣同學們，姚渡的四季美嗎？（生答）

今天這節課，我們就來學寫姚渡的春，夏，秋，冬。（多媒體課題）（１：３０）

二、組織討論

要寫姚渡的四季，要刻畫姚渡的美景，那我們就必須知道：（多媒體）

怎樣才能寫好景？請大家認真思考後回答：

１、引導學生思考，發言。

２、師對學生的回答進行歸納總結（邊講邊多媒體答案，學生記筆記。）（５：００）

⑴ 要細緻觀察：（多媒體）

① 抓住景物的特徵：（多媒體）

不同的景物，形狀，色彩，光澤，聲響等特徵千差萬別，具有鮮明的個性；不同季節的同一景物，其形態也不一樣;高山，平原，荒漠，其景緻也各不相同；即使是風，霜，雨，雪，江南和塞北也風格迥異，因此，要寫出姚渡的美景，就必須細緻地觀察，抓住姚渡特有的風景來進行描繪。

② 確定觀察點：（多媒體）

如果你要觀察的景色範圍較小，你可以站在一個固定的高處觀察，可以從左到右或從上到下等等都行，這叫定點觀察法。（多媒體）

如果你要觀察的景色範圍太大，而你要刻畫的是整個範圍的美景，你就可以採用移步換景法（多媒體）（這有點像武俠小説裏面的武功），也就是邊走邊觀察，因為你在走動，所以你觀察的景緻在不斷變化，故名移步換景法。在走動中，如果有某一處景物很特別，很美麗，那你也可停下來進行定點觀察。

⑵ 寫作中應該注意：（多媒體）

① 按一定的順序來描寫：（多媒體）

寫作順序指從什麼寫起，依次寫什麼，怎樣結束，這些都應該在動筆之前寫好。寫景的順序要符合表達的需要。可以按定點觀察的順序來寫，也可用移步換景的順序來寫。

② 寫好情與理：（多媒體）

情，就是作者見到景物時所產生的心理反應，（多媒體）如喜，怒，哀，樂，憂，思，盼等等不同的體驗；理，就是作者依據自己的生活體驗，從眼前景中得到的啟示或所感受到的道理。（多媒體）

寫情寫理，應該真誠，自然地借景物來抒發自己的所懷之情或所悟之理，避免生硬造作。

三、例文借鑑

下面所選的文章是國中生的優秀作文，請大家認真地分析：這篇作文好在何處 有什麼可以學習的地方 並思考：我們應該怎樣來寫姚渡之_________的作文。（多媒體／放錄音）

家鄉的景物（片斷）

我的家鄉是地道的山區。這裏雖然不是景色迷人的仙境，卻也能吸引遠方的來客，讓他們看到一幅筆墨凝重的水墨山水畫。朋友，你可有興趣到這兒來旅遊觀光？

沿着石塊壘成的山間小徑往前走，一片蒼翠首先映入你的眼簾。那是茂盛的毛竹林，密密麻麻，層層疊疊，一眼望不到邊際。石峯間壁，溪水兩岸，小徑左右，茅屋前後，到處都是毛竹。它是山裏人的聚寶盆。每逢趕集的時候，這石塊鋪就的山間小徑上，便充滿了歡笑。

穿過茂盛的毛竹林，走完這段山間小徑，你就來到我們的霞嶺衝。遠處，出現了一座座白牆紅瓦的住宅，腳下蜿蜒的小溪嘩啦啦地歡唱。溪水清澈見底，水底的石子和藍天上的白雲盛在起。渴了，掬一捧溪水喝下去，甜絲絲的。熱了，掬一捧溪水洗洗臉，全身都覺得清爽。小溪穿山繞石，向前流淌，平靜處如銀河瀉光，湍急處像飛珠濺出，發出抑揚頓挫的錚錚聲。每到晚上，溪水聲伴合着蟲鳴蛙唱，渾然形成絕妙的旋律。

從霞嶺衝下坡，再走一段平坦的大路，你就到鄭家灣了。這裏四周仍然是層層青山環繞，中間卻是一片丘陵起伏的農田。你要是在秋季來到這裏，就可以看到片片成熟的晚稻，像一片片金黃色的地毯，鋪在起伏的丘陵下。水稻之外，就是黃豆了。在收穫時節，家家户户的屋檐下都掛滿了一把把豆角，甚至房前屋後的樹梢上也掛滿了豆角。當藍色的炊煙在薄暮中升起時，清風就會送來陣陣炒豆香，你無論走到哪一家，憨厚純樸的山民都會拿香甜的炒豆來招待你，接着便是一碗濃郁的熱茶，一支常德牌香煙，一杯芳香的燒酒。你不必拘謹，不必客氣，儘可以一邊吃，一邊和主人天南海北地閒聊。晚飯後，借山民一席鋪位，好好睡一大覺，明天再去領略山區風光。

朋友，你願到我們家鄉湖南湘潭來旅遊觀光嗎？我們真誠地歡迎你。

（多媒體）

１、本文用移步換景的方法，從山外寫到山裏；

２、作者還抓住了地域特徵，描述了眾多有突出特徵的家鄉景物：毛竹林，山間小徑，蜿蜒的小溪，白牆紅瓦的民宅，青山環繞的農田，房前屋後樹梢上的豆角充分展示了山區的優美風光，也表現出小作者對家鄉的無限熱愛的情感。

３、文章結尾處與開頭相照應，用導遊者的口氣歡迎人們參觀，讀了使人倍感親切。

四、欣賞完這篇文章，我們同學可能也學到了一些描寫景物的方法

下面請同學們拿出練習本，寫姚渡之________的一個片斷，注意：抓住那個季節的主要景物來寫。

五、生練習寫作

六、請同學們把寫好的片斷念給其他同學欣賞

生唸完後，教師進行簡單評論。

七、下來後將你所寫的片斷擴展成一篇作文後，交給我欣賞

八、下課

設計作文 篇2

今天，我校迎來了第十八屆浪花英語節閉幕式暨新年聯歡會。我們抑制不住興奮的心情，在台下交頭接耳，嘰嘰喳喳説個不停。認真欣賞精彩的節目。這次的節目各個都很生動、精彩，讓台下的老師很同學們大飽了眼福。

舞蹈《左手右手》節目一出場，我們班的同學們都不能淡定了，因為張開文、陳諾以及謝藝馨參與了，我們使勁兒地鼓掌，手都要拍紅了，非常開心。最讓大家難忘，久久回味的要數六年級姐姐們用全英語演繹的課本劇《綠野仙蹤》，她們説着流利的英語，不禁暗暗佩服，心想： 要説得這麼好，這麼流利，該需要下多大一番苦心呢。

在這次活動中我們1）班獲得了最佳表演獎，我們非常自豪！

時間過得好快，活動在不知不覺中結束了。這次的浪花英語節活動讓我們回味無窮，收穫累累，並樂在其中。讓我們感受到學習英語的無限樂趣，非常期待下一次的浪花英語節能快快到來！

設計作文 篇3

其實做設計也有一定的技巧，每設計一個東西都不能太亂，不能太簡。如果太亂，別人會覺得很雜，如果太簡，別人會覺得沒有什麼功能。其實最重要的是懂得思考。

在之前我媽媽正好有一個項目是做冰激凌杯。我對媽媽説“我也想做一個”，媽媽很快就同意了。

在設計初期我開始尋找設計思路和靈感，我問爸爸“有什麼方法或網站可以給我一些思路麼？”但爸爸沒有告訴我，讓我自己想想，爸爸説靈感來源於生活。我一邊思考爸爸的話一邊找靈感，就在我坐在椅子上漫無邊際的思索時，一個小小的東西突然進入到我的視線中，我的一個握筆器。這個握筆器上面有三個橢圓形的弧面，是為了矯正握筆姿勢而設計的。靈感一下子閃爍在我的腦海裏，我把這三個弧面放大，放到圓柱形的杯身上，不能太複雜，但使用時又很舒適。於是就這樣決定了，我把想法告訴了爸爸，爸爸用電腦按照我的想法建出模型，我興奮極了，這是我的第一個設計作品。

後來媽媽把我和爸爸設計的冰激凌杯都給了公司老闆看，老闆選擇我的。媽媽説因為我設計的作品，造型簡潔，小巧舒適，有一定的功能性。我心中暗喜，為自己鼓掌。

其實設計很多人都可以做，只要注意觀察生活，認真思考，都可以作出好的作品。

設計作文 篇4

每個人都有自己的理想，有的人的理想是想當一名警察，為人民驅趕壞人；有的人的理想是相當一名白衣天使，為人民驅趕病魔；還有的人的理想是當一位天文科學家，為人民打造一個更好的生活環境……而我，且想當一名服裝設計師。

你們知道不知道我為什麼會喜歡服裝設計師？因為，有一天，我在湖南台看到一些模特穿的衣服特好看，有一件衣服讓我記憶猶新，灰色的上衣再加上一條七分褲，這件衣服讓我感覺當一名服裝設計師不容易，要創新，這就讓我想當一名服裝設計師。

我知道想當一名服裝設計師並不容易，不僅畫畫要畫得好，思維還要轉得過來，可我這兩樣都不是很好。畫畫我畫得不怎麼樣，如果有張圖給我參考參考，我才可以畫得好一些；説起思維，大家都會聯想到數學吧，在班裏，同學們都知道我的數學不怎麼樣。但這並不影響我想成為服裝設計師，我會努力的，努力讓這兩樣成為我的強項的。

我在網上看到一句話：“愛美之心，人皆有之”。希望我將來能夠設計出漂亮的衣服，給人們帶來幸福的生活！

設計作文 篇5

[習作內容］

提供畫面：兩棵樹。要求學生合理想象，寫一篇作文。

[訓練目的要求]

1．訓練學生想象的合理、大膽、有新意，培養學生的想象能力和分析能力。

2．開放形式，讓學生寫自己的所想，提高寫作興趣。

［課前準備]

畫

畫面圖片2張，多媒體教具。

［啟發學生思維與口述］

一、提供畫面猜測意圖拓寬思路激發興趣

畫面1：一棵枝繁葉茂的大樹。

畫面2：一棵枝光禿禿的、快枯死的大樹。

出示畫面：你看到了什麼？請你根據這兩個畫面猜想一下，這次習作要寫什麼？（學生思路開闊，想出很多寫作內容）

二、拓展空間引導想象暢所欲言

（一）依據畫面1進行想象。

看到這棵枝繁葉茂的大樹你想到了什麼？

提示：

1．它生長在哪裏？從“一滴水就能折射太陽的光輝”，你可以想象它周圍是一派怎樣的景象呢？請你描繪。

2．這棵樹為什麼能長得如此茂盛呢？周圍的人們是怎樣待它的？它會怎麼想？

3．小動物們喜歡它嗎？它們可以在樹上、樹下幹什麼呢？那將是一幅怎樣熱鬧的景象呢？

（二）依據畫面2進行想象。

看到這棵光禿禿的、快枯死的樹，你又想到了什麼？

提示：

1．它以前是什麼樣的？怎麼會變成這樣呢？有幾種可能？

2．如果是人們造成的，那人們是怎樣傷害它的？受到傷害的僅僅是這一棵樹嗎？

3．小動物喜歡它嗎？會説些什麼？

4．你想為它做點什麼嗎？

（三）尋找畫面聯繫。

這兩幅圖可以怎樣排列？從中你看懂了什麼？

三、自選文體寫自己所想

l．寫成一篇童話或記敍文。如《樹大哥的昨天、今天和明天》、《大樹的遭遇》、《老友重逢》。

2．寫成一篇倡議書。如《愛護樹木，保護家園，人人有責》、《行動起來，保護地球》。

3．寫成一篇狀物散文。如《好大一棵樹》、《同在陽光下》。

4．寫成一篇借物喻人的文章。如《邊疆的大樹》《喻邊防戰士》《街心大樹》《喻警察叔叔》。

(林延真白雪珍)

設計作文 篇6

假如我是一名服裝設計師，我會設計出許許多多構思新奇，具有時代風貌的服裝。把人們的生活裝飾得五彩繽紛，使他們生活得更加愉快、美好。

我要為我們老師設計一種教師服。這種教師服，裏面附送了一台多功能教學電腦，藍灰相間的上衣，微帶淡紅色的長裙，獨特的衣領顯得特別出眾。她們文質彬彬、和藹可親，顯示出人民教師的風度。我彷彿看見徐老師穿着我設計的教師服和藹可親地對我説：“小h，你設計的衣服真漂亮，質樸又高雅！”

我還要為小朋友設計幾種學生裝。不但色彩鮮豔，而且圖案五花八門，風景、卡通圖片應有盡有。樣式也十分新穎。小朋友穿上它，朝氣蓬勃、天真活潑。我彷彿看見了一羣身穿五顏六色學生裝的“紅領巾”，多麼美麗可愛啊，像一朵朵盛開的鮮花。

我還要設計出許許多多的服裝，在國際市場展銷，為祖國創匯，為祖國增添榮譽。

設計作文 篇7

一、學習目標：

1．通過情感渲染，讓學生感受親情的偉大，並懂得珍惜身邊的親情。

2．激發學生盡情傾吐內心情感的表達慾望。

3．初步領會“我手寫我心”的習作真諦，學會運用生活化的典型細節描寫來表現親情。

二、學習重難點：

1、“創設情境——吹醒親情”，打開學生封閉的感情的大門；

2、“回顧體驗——尋覓親情”，感悟真情，蒐集素材；

3、“鏈接文章——感悟親情”，授之以漁；

4、“捕捉細節”，抒寫真情，完成作文。

三、學習過程：

（一）創設情境——吹醒親情

1．用多媒體播放歌曲《感恩的心》：

這首歌曾打動了億萬電視觀眾，唯情能動人，唯情才成文。感恩，源於心靈深處的感動與真誠，源於生活中的點點滴滴。親情，是你生病時的探望與呵護，她使你在黑暗裏感受到陽光的温暖，增強你戰勝病魔的決心；親情，是你頓挫時的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞起你繼續前行的信心；親情，是你得意忘形時的棒喝，她使你在驕橫無比時感受到嚴厲的目光，保證你正確前進的方向。

親情是：冬天裏最温暖的一縷陽光，即使再寒冷，也讓我們覺得温暖如春！ 板書：感悟親情 品味細節

（二）賞析美文，感悟親情

有一種愛可以超越生死，那就是親情之愛。如今，我們長大了，漸漸遠離了父母的視線，有了一份屬於自己的天空，卻忽略了他們依然為我們忙碌不休的身影，忽視了他們為我們付出的點點滴滴，我們實在需要一個時間，一份空間，來好好地整理一下我們的情感，走近父母，走近我們身邊的親人??老師特地又為同學們準備了一篇感人至深的美文與同學們一塊兒來欣賞，看看這篇文章是如何通過細節來反映親情的，請聽配樂散文《秋天的懷念》。

看同學們的表情，老師知道同學們已經被這篇文章中的某些細節深深吸引住了，那麼，老師想請同學們來説説，文中哪些細節打動了你?回答這個問題的時候，老師有個小小的要求，請結合文中的語句來談打動你的理由。不過為了讓更多的學生參與到討論中，同桌之間、小組之間可以互相討論，尤其是對後一個問題的回答更應當具體一些。

(學生自己獨立思考後作交流，然後小組評議，選派代表發言)

（三）回顧體驗，尋覓親情

也許我們的生活中不會有如此悲情的故事，不會有如此震撼的事件，但我們的生活中絕不缺少讓人感動的親情，這親情凝聚在微不足道的東西中，融化在平平常常的小事中，或許只是一句很普通的話語，或許平實得你絲毫不在意，然而就是這樣的點點滴滴，卻往往更能體現出親情的偉大。

此刻，展現在我們眼前的是這樣一組温馨而熟悉的畫面，你最喜歡的是哪一

幅?為什麼?

這些畫面一定也激起了我們對生活中點點滴滴的回憶，現在請大家閉起眼睛，好好搜索自己生活中的這些畫面。然後用自己的語言描述出來。父母都為你做了哪些事？説了哪些話？哪些最讓你難忘？

學生暢説欲言

引導學生小結：同學們的故事真是好感人啊，親情的確是無處不在，或許只是一句話，一個動作，也或許只是一個眼神，一個守候的身影??此時老師心裏也留存着一份感動，大家願意與我共同分享嗎?

親情是什麼？親情是一把結實的'傘，你有困難了,為你遮風擋雨;親情是一件厚厚的棉衣,一碗熱氣騰騰的湯,你冷了,為你抵禦嚴寒;親情是一把舒服的椅子,一張柔軟的牀,你累了,讓你忘記疲憊;親情是一條幹爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水;親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴裏甜到心裏?只要我們心懷感恩，就會體驗我們時時處在温馨的親情之中。

板書：選身邊事，抒心中情

1、寫真人、真事，親身經歷

①“感人心者，莫先乎情”——白居易

②“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來。”——冰心

③情真，語不雕琢而自工。——沈德潛

2、抓住動情點、由小事見真情

原來我們生活中的愛還寄託一種形式，因為愛是抽象的東西，往往通過一種形式反映它。《背影》中父對子的愛的形式是“一袋橘子”、“一封來信”；子對父的愛是抒寫“一個背影”。所以往往一件細小的東西，如“一杯水”、“一個鉛筆盒”、“一次微笑”、“一個眼神”、“一根頭髮”……都能寄託一種感情。 父愛如山，父親，就是那個生出我們後，即背起家庭並扛完一生的人

3、通過鮮活的細節來表現人物。

（1）抓住人物的動作、語言、神情和特徵化的細節

（2）特徵化的細節可反覆呈現，在不同情境下展現，以突出鮮明的性格特徵 精彩細節示例之一

我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

對於兒時的你來説，他高大、勇敢、為你擋風避雨……

而在成年的眼中滿是缺點、佝僂萎靡的人……

精彩細節示例之二 學生習作《感受親情》：“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋……”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前彷彿又浮現出了她探着矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天那温暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

如果有一天你發現母親做的菜太鹹太難吃；如果有一天你發現家中的地板櫥櫃經常沾滿灰塵；如果有一天你發現父母喜歡吃稀飯；如果有一天你發現在吃飯時他們老是咳個不停；如果有一天你發現父母老是忘記關煤氣；如果有一天你發現老父老母的一些習慣不再是習慣時；…..請不要催促他們，因為你在慢慢長大，

而他們卻在慢慢變老。

（四）捕捉細節——真情永駐

生活中的點點滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從細微處入手用真實生動的細節描寫將真情實感抒寫出來呢？通過閲讀感人文章和總結，想必同學們心中早已是千言萬語湧上來，急待用文字來抒發自己的感情了，那麼，這是一次機會，相信這篇作文定是一篇會考成功之作。請以“感悟親情”為話題，寫一篇作文。

1．羅列發生在自己身上的能體現親情的生活細節，篩選出最值得去寫的細節。

2．思考自己最想抒發的對親情感悟最深的是哪一點，自己所選的細節是否切合所要抒發的情感。

3．要抓住人物的動作、語言或神情的特徵化細節，這些特徵化的細節可反覆呈現，以突出其鮮明的特徵。

4．要將看似普通的生活細節寫具體、生動。

5．還要注意寫出自己的真實感受。

板書：抒寫真情，情真意切才動人

抓住細節，細小之處見真情

（五）主題昇華，感恩親情

齊讀：真情永駐，感恩長存！ 有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動於一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動於一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動於羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根，那麼，請記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，來感受生活中的美。

四、教學反思：

設計作文 篇8

夜深了，時鐘依舊“滴答、滴答”地響着，夢，開始了……

這裏是20xx年，而我則是一位年輕有為的服裝設計師，夢想着有一天，能代表祖國，參加世界服裝設計大賽，併為祖國爭光添彩……

不過在此之前，我要先設計出自己的參賽服裝。於是，我把自己“關”在工作室中，沒日沒夜地幹了起來……可是我一直沒能成功放下筆，我沉思了起來……終於，我找到了問題的根源，這次的設計中，我只想着怎樣把它設計的更華麗，卻忽略了許多更重要的東西，這在這時，我的助手為我帶來了一個好消息：我即將代表祖國參加世界服裝設計大賽了！因此，我立即拿起筆，重新工作了起來，很快，我就設計好了，接下來的幾天裏，我又對它進行了各方面的修改……想知道他是麼樣的嗎？不過，在比賽前，這一切都是一個謎。

時間在不知不覺中過去了，很快，比賽開始了，這次比賽集結了世界頂尖設計師，並請來了各國的專業評委，對我來説，這無疑是一場挑戰，但為了祖國，我一定要成功！

不一會兒，代表中國的27號模特上台了，只見她身着灰色大衣，一條黑色絲襪，外面套上一條牛仔短褲，並穿着一雙白色長靴。雖然簡單，但十分美麗。這是我緩步走上台，接過助手遞來的火把，當我把火把拿開時，台下的觀眾們無不露出了驚訝的表情，直到我向大家詳細的介紹了它，大家才恍然大悟……

最關鍵的時刻到了，當主持人説出冠軍的編號和國家時，我驚呆了，沒錯，他説的是27號，中國！

鬧鈴響了，夢結束了，而我的夢想，才剛剛開始……

設計作文 篇9

假如我是一名出色的服裝設計師，我將給社會上不同的人，設計不同款式的衣服。大的，小的，胖的，瘦的，純色的，多彩的讓他們不再為衣服不好看，弄髒了，刮破了而苦惱。

假如我是一名服裝設計師，我將為我們辛苦的老師設計一款極其舒適的衣服。在枯燥的夏天，老師站在講台上時，通常是吹不了電扇的，所以會異常的熱。但老師們穿上了我設計的衣服，就會覺得陣陣涼風，徐徐習來，十分涼爽。你知道這是為什麼嗎？對了，就是納米技術。我與夥伴們將這種21世紀興起的技術，發展到了衣服上，讓它具有了分解熱空氣、傳送冷空氣的作用，所以使人冷爽一“夏”了。並且，這種神奇的納米塗層，可以解釋掉空氣中飄浮的粉筆屑，不讓老師在寫板書或大聲上課時，筆屑進噪子裏，破壞嗓子，而得噪炎而苦惱了。

假如我是一名服裝設計師，我將為我們不顧髒亂的環衞工人設計一款非常耐用的衣服。這種衣服的表面，採用了尼龍的元素，所以在下雨天時，雨點會通過衣服的自潤滑效果，從上面滾落，達到不濕的作用。因為尼龍是由內酸胺開環聚合、二元腦與三元酸胺縮聚等制的，是製造纖維的原料。所以具有強韌、耐磨的作用。這就有了不會刮破，磨壞的用處。

假如我是一名服裝設計師，我將為可憐的病人設計一款可以看到希望的衣服。它會運用無副作用的紫外線，尋找病人的腦電波，為他們灌輸希望，配合醫生治療。並且它會通過自生保健效果，為病人檢查身體，顯示病人的每日報告。

當一名服裝設計師是我的夢想，我會了夢想而努力學習的！