設計方案[實用7篇]

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案屬於計劃類文書的一種。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編整理的設計方案7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

一、指導思想：

為了豐富廣大學生的業餘文化生活，提高廣大同學的綜合素質和藝術修養，使學生掌握科學的發聲方法，瞭解和學會部分中外合唱歌曲，進一步展示我校的藝術風采和文化底藴，加強我校精神文明與校園文化建設，現決定在我校組建學生60人的合唱團。

二、合唱團成員：

1、凡我校在校生自願報名，經考試符合要求者，均可參加合唱團。

2、經過一段時間的學習培訓後，由藝術指導老師進行考核並參考綜合素質確定A、B角；參加演出與比賽時，由藝術指導老師根據歌曲藝術要求及團員綜合素質進行挑選。

3、團員應具有良好的團隊合作精神，尊重藝術指導教師、積極、自覺、認真、準時參加合唱團的培訓、排練與演出等各項集體活動。遵守紀律，有事有病要請假。如團員無故多次不參加訓練，將取消其參加合唱團的資格。

三、訓練內容：

1、用科學的發聲方法和規範的訓練步驟訓練學生的聲音。

2、三首校園歌曲《飛向金色的理想》、《飛翔》、《七彩校園》，

中外優秀合唱歌曲若干首。

3、合唱姿勢、舞台造型。

四、訓練目標：

1、通過不同的發聲練習來規範學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平

和演唱技巧。

2、通過練唱校園歌曲參加校內外各種形式的演出、比賽，提高廣大同學

的藝術修養和藝術興趣，活躍校園文化生活，加強與社會各界廣泛的藝術、文化、信息和思想交流。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

五、訓練時間：

視學校實際情況每週安排兩次時間

六、訓練地點：

校音樂教室

七、訓練計劃與安排：

9月份：對我校新七年級學生進行特長調查，選拔特長生和熱愛音樂活動的學生，對原有合唱團人員進行重新調整。

10月份：開始訓練，着重強調聲音的訓練（呼吸、聲音位置、直聲訓練），並對合唱團人員進行進一步調整。

11月份：正式訓練，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓做到平衡統一。對三首校園歌曲《飛向金色的理想》、《飛翔》、《七彩校園》進行教唱，為迎接十二月份慼墅堰區舉辦的首屆校園歌曲大賽做好準備。

12月份：強調咬字和吐字的訓練，以字帶聲，以情帶聲。對校園歌曲進行進一步藝術處理，作好比賽準備。

1月份：對合唱團成員進行年終考核，對錶現優秀的成員給予表揚和獎勵。

3月份：

（1）重申合唱團的紀律，並着手開始訓練。

（2）強調正確的.演唱姿勢和呼吸是學好歌唱的第一步，也是歌唱技能的基礎，解決學生在演唱中存在的錯誤的歌唱姿勢，如翹下巴，挺肚子，嘴巴不張等。

4月份：

（1）着重訓練合唱團成員的聲音，從國中生的生理考慮，先用輕聲帶假聲比如用母音“U”作練習，逐漸擴大共鳴腔，解決自然聲的侷限。

（2）克服喉音，大聲吼唱，位置低，聲音“炸”“白”“虛”“咧”等毛病。

5月份：

（1）和聲訓練，在歌唱技能技巧及歌唱能力培養的基礎上，對學生進行和聲基本訓練，堅持對學生進行三度、六度、四度、五度等聽音訓練，這種訓練可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓練到兩個聲部的合唱練習。隨着和聲訓練的不斷深化，再進行輪唱和簡單的二部合唱歌曲訓練。

（2）選用兩首優秀中外合唱歌曲進行教唱。

6月份：

（1）對選用的兩首優秀中外合唱歌曲進行進一步訓練。可指導學生先用普通話大聲朗讀歌詞，結合發聲，訓練不同聲母韻母的口形，使學生學會自然圓潤的發聲，逐步養成習慣，再進行二聲部甚至三聲部的訓練，以保證合唱時聲音協調統一。

（2）對合唱團成員進行年終考核，對錶現優秀的成員給予表揚和獎勵。

設計方案 篇2

活動過程：

一、介紹本次活動的目的和意義

二、進行遊戲

1、烏龜媽媽背寶寶

2、過小橋

3、抬轎子

4、丟沙包

活動反思：

因為今天下雨，所以來參加活動的家長和孩子非常少，一共只有28個，但是我們的老師始終以非常熱情和積極地的態度來對待本次活動，他們按照原下安排好的預先將遊戲所需要的器具全部擺放好，然後非常認真、非常投入的指導着孩子游戲，來參加活動的每一位家長和孩子都非常開心，有許多孩子時間到了還是不想走，家長們表示以後這樣的活動應該多舉行，他們的孩子通過兩次的活動以後，對幼兒園熟悉了許多。

遊戲方案：

親子活動方案: 過小橋

西渡幼兒園 施倚芬

活動目標: 提高幼兒身體的平衡能力,體驗克服膽怯的喜悦.

活動準備: 小椅子若干排成兩排,玩具若干

活動過程:

一: 情景導入:今天有許多小動物去樹林裏摘果子,但是它們一定要過這座小橋,我們寶寶和它們一起來摘果子,好嗎?看誰摘的又快又好.

二: 1排成兩排小椅子 寶寶排成兩隊

2家長先把寶寶抱到小椅子上,一手扶着寶寶,寶寶從椅子上走,看誰走的又快又好.

3家長鼓勵寶寶大膽的.往前走.

反思: 幼兒年齡小,部分幼兒不敢走上去,但是膽子大的幼兒還是比較喜歡這個遊戲,家長配合的也不錯.

親子活動方案: 烏龜媽媽背寶寶

西渡幼兒園 高靜

活動目標: 1能雙腳分開套圈快速向前走

2體驗活動的快樂。

活動準備: 塑料圈若干

活動過程:

一: 情景導入:

今天有小烏龜要和媽媽出去玩了，但是媽媽走路不太方便，腿上受傷了，要套一條圈在膝蓋上。看哪個小烏龜和媽媽又最快到達終點。

二: 分組比賽

1四個媽媽套上圈，背上寶寶在起點處準備。

2聽到口令媽媽準備出發。

反思: 整個活動幼兒比較感興趣，媽媽揹着寶寶能夠盡良快的向前走，但由於天氣原因，場地不是很充分，因此活動要多分幾組開展。

親子活動方案:

抬轎子

西渡幼兒園 吳娟

活動目標: 提高和爸爸媽媽參加活動的興趣.

活動準備: 手帕

活動過程:

一: 情景導入:

今天可愛的寶寶要出去玩一個扮新娘子的遊戲了

二: 1爸爸媽媽搭好轎子，寶寶坐在上面

2聽到開始的口令，爸爸媽媽抬着寶寶向前走。

3比一比誰先到達終點。

反思: 活動幼兒年齡雖小，但都積極參與活動，做在爸爸媽媽搭成的轎子上顯得非常開心，活動開展得較好。

親子活動方案：丟沙包

中四班 王黎

活動目標：訓練孩子看準目標投擲的能力。

活動準備：老虎的圖片，小沙包。

活動過程：

1、教師事先將老虎的圖片掛在椅子背上，準備好若干只小沙包。

2、父母説：“老虎真壞，專吃小動物，讓我們一起來打老虎。”接着示範投沙包，讓寶寶模仿着用小沙包打老虎。

3、小沙包投完後，讓寶寶自己走過去把沙包撿起來，再繼續投。

4、父母在寶寶投沙包的過程中，很自然地把椅子推倒，並説：“老虎被寶寶消滅了，寶寶真棒！

提示：如寶寶投不中時，可適當調整距離，父母還可在一旁喊：“加油，加油！”鼓勵寶寶投中目標。

活動反思：本次活動開展時，幼兒和家長的興趣都比較高漲，活動開始時就出示了老虎的圖片，引起了幼兒的興趣。而在活動過程中，父母的一種氛圍也比較熱烈，始終在一旁為自己的寶寶加油。總的來説，這項遊戲活動開展的較為成功。

設計方案 篇3

教學目標：

認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。

教學重點：

啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。

教學準備：

有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學課時：1課時

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、導入新課：

1、 春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什麼？（學生回答）

2、過春節時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視裏放煙花了？

三、講授新課：

啟發學生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什麼形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評説煙花的美感並簡筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現方法

1）、教師示範集中不同形狀的煙花的表現方法。

2）、總結煙花的`表現方法：細線畫法；粗線畫法；釘子頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。

（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。

3）找學生講講打算用什麼工具來表現美麗的煙花。

四、作業要求：

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。

五、作業評析：

1、作業展示，學生選優並説一説為什麼？

2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮豔，煙花的形狀優美多姿。

設計方案 篇4

新時代的到來，帶來了新事物的產生，新事物促進着時代的發展，相對來説，二者是協調發展的，正如移動通信業務一樣，其是新時代下最為顯像的表徵，新時代也因為這一技術得到了飛速的發展，但是就如今的現狀而言，儘管移動通信的業務為人們帶來了極大方面的同時，也為信息安全技術的保障工作提升了困難，這無疑也是對移動通信技術產生了一定的挑戰，面對這樣的挑戰，相關技術研究人員展開了深入的研究，並且提出了相關的研究理論，其中端到端加密安全方案成為了時下最為熱門的研究方案之一，由此，筆者在前人的研究基礎上，對前人的研究結果、理論進行彙總分析，並且相應的提出個人的見解，對端到端加密安全方案進行設計研究，現報道如下。

1、端到端加密的概念

所謂的端加密，實際上指的是在信息傳遞的.過程中，信息從客户端輸出開始，就受到相應程序或者是技術手段的保護，直到安全的輸送到目的地點，就算期間出現信息傳輸節點斷開，或者是人為的信息截取和破壞，也不能獲取到一定的信息內容，這樣的安全技術手段就被稱之為“端到端加密信息安全保護技術”。對於這種安全防護技術而言，其本身的安全防護能力十分之高，並且能夠滿足現今的信息安全防護的需要，在目前的安全防護領域具有着重要的地位，同時也是未來移動通信技術主要的安全研究動向之一。

2、端到端加密的安全方案設計

2.1端到端加密系統的組成

在整個端到端機密系統中，各部分相互之間互相協作，共同配合，形成規定形勢下的移動通信信息安全防護體系，在這樣的防護體系中，以上各組成部分之間存在着聯繫。

2.2各項業務運行模式設計

目前的移動通信系統的專網組份不僅支持組呼、點呼，還包括整個視頻信息的全過程監控等一些最為基礎的實用性功能，而端到端加密系統主要是在原有的功能基礎上，加入了信息的加密過程以及安全防護過程，因此可以將系統升級後的移動通信系統功能概括為組呼安全防護、點呼安全防護以及短彩信安全防護等基本業務的安全防護，在該系統升級的過程中，並不包括視頻端到端加密業務。

2.2.1端到端加密密鑰分發中心繫統的優化

通過上文的描述，可以知道，端到端加密中的密鑰分發中心又被稱之為KDC，其能夠對密鑰進行控制分配管理，在對端到端加密中的密鑰分發中心進行優化的時候，主要將其設定為“三元加密”的形式進行，所謂的“三元加密”實際上指的是採用三層密鑰的形式對移動通信信息進行加密。也就是説，當第二層密鑰被更新，一層密鑰對其進行加密或者是解密，當第三層密鑰被更新，二層密鑰對其進行加密或者是解密。為了進一步的提升移動通信過程中信息的安全性能，二層以及一層密鑰的分配主要是採用的端到端加密密鑰分發中心和加密卡直接相連接，通過密鑰分發中心中的加密卡設定程序，將密鑰記錄在加密卡之中。

2.2.2短彩信業務優化加密

短彩信的使用者通過相應的客户端，向端到端加密密鑰分發中心提出申請，為短彩信進行密鑰加密，端到端加密密鑰分發中心將發送兩個密鑰，一個密鑰發送給短彩信的發送方，另一個密鑰發送給短彩信的接收方，短彩信的發送方對短彩信進行加密，密鑰為X，然後對短彩信進行發送，短彩信的接收方，得到密鑰Y，對加密後的短彩信進行解密，進而進行閲讀。

3、結語

綜上所述，在移動通信技術飛速發展的今天，與之相配合的信息安全防護技術也將得到大幅度的發展和進步，只有如此才能夠進一步的保證人們能夠安全放心的使用移動通信系統，此外，對端到端加密技術進行研究，也能夠為我國的軍事通信力量打下良好的基礎，防止機密信息的泄露，所以，我國現今已經將信息安全防護技術的研究工作列入重點研究項目之中，端到端加密技術作為信息安全防護技術中的重要組成部分，也一定會隨着研究力度的加大而得到明顯的進步，並且更好地應用到人們的日常生活以及國家的軍事建設之中，進而促進我國整體的科技以及經濟方面的發展。

設計方案 篇5

　教學目標：

1、知識與技能

1.通過尋找關鍵語句，能歸納説出石榴的形態美和精神美。

2.能聯繫時代背景理解作者託石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。

3.能運用正確的方法品析、朗讀本文形象生動、準確凝練的語言。

4.學習文章託物言志的寫法。

2、過程與方法

（！）通過品味課文中描寫石榴枝幹、葉片、花、果實和子粒特徵的句子來理解作者的思想感情。

（2）瞭解作品的時代背景，揣摩關鍵詞語和關鍵句子的深層含義、表達作用。

3、情感、態度與價值觀

理解作者執著堅定的信念和熱切的追求。

　教學重點：

1. 找出文中描寫石榴特徵的句子來理解作者的思想感情。

2.能聯繫時代背景理解作者託石榴所言之“志”。

　教學難點：理解作者託石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。

課時安排：一課時

　教學方法和手段：啟發式教學，多媒體課件，朗讀法。

課前學習：1.利用工具書解決文中有疑問的字詞。

2.尋找石榴的圖片與資料，並與課文中的描寫加以對照。

3.收集前人讚譽各種花草樹木的詩文名句。

　教學過程

一、創設情景，導入新課。

1.同學們，自古以來，文人墨客對花草樹木情有獨鍾，或詠物抒懷，或借景抒情，或託物言志。你還記得或找到了哪些詩文名句？

（ 五月榴花照眼明 等）

（交流課前收集的詩文名句）

2、今天，讓我們一起到石榴的世界裏走走，去感受生命的色彩、傾聽生命的歌唱吧。（板書課題）

3、介紹石榴有關知識。

出示有關的石榴圖片，使學生形象感知“石榴”。

二、認識文體，明確目標。

1、本文是一篇託物言志的優美的散文，請大家回憶我們對這類文章的學習過程，説一説這節課我們應該學什麼，怎樣學。

（回憶有關學習過程，歸納總結學習內容和方法）

（發揮學生主動性，明確本課學習內容：能歸納説出石榴形態美和精神美；能聯繫時代背景理解作者託石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志；能品味本文形象生動、準確凝練的語言。學習方法：讀、賞、析。）

三、整體感知、梳理結構。

1、朗讀課文，多媒體出示問題。

（1）、閲讀本文後，説説作者對石榴態度如何？找出文中直接表達作者情感的語句。

（2）、文中説石榴是最可愛的，你認為石榴可愛表現在哪些地方呢？找出相應的段落，理清文章思路。

明確：（ 學生小組合作，從文中圈畫主要句子，討論、交流。）

（ 明確：第一段中的“最可愛”一詞既是本段的核心，也是全文的感情基調。作者用石榴和其他樹木作對比，只用幾句話就點明瞭自己對石榴的態度；展現石榴的形態美和精神美；文章的思路：（1）、課文9節，可分為三個部分㈠（1）點明石榴的可愛㈡（2-6）具體描寫石榴的特徵。㈢（7-9）抒發作者對石榴的喜愛之情。（2）、作者按 愛石榴——畫石榴——贊石榴的思路結構全文。）

四、合作交流，品味朗讀

1、第二部分具體描寫了石榴的特徵，語言生動形象，你最喜歡哪些語句？並説一下自己的理由。（小組討論）

示例：“你看，它逐漸翻紅，……，而且還精巧地插上了花？”

用“紅瑪瑙琢成……花瓶兒”比喻石榴花前期逐漸翻紅、逐漸從頂端勻稱地整裂為四個厚實花瓣的成長過程，用“精巧地插上了花”的“花瓶兒”比喻後期的形狀。生動形象地展現了石榴花開放成長過程中形態色彩的變化，巧妙地讚美了它的形態美和靈秀美，使讀者由衷的產生喜愛和讚美石榴花的.感情。

2.明確方法：讀了示例，注意斜體字，説説品味語言應從哪裏入手？

（明確：修辭手法及其效果，語句所藴含的感情等）

2、就你所喜歡的語句或文段，有感情的朗讀。注意語調和感情的把握。

（指導學生在朗讀中體會作者感情）。

（學生：朗讀，評價）

3、 寫物是為了言志，引導學生抓住事物的外在和內在特點理解文章所言的“志”。

（明確文章所寫石榴的形態美和精神美，並理解作者的感情。）

五、，解讀探究，深化情感

1、你怎樣理解“那可不是夏季的心臟嗎”一句

2、文章最後讚美夏天，有人説石榴是本文讚美的主體，讚美夏天是否衝談了主題了呢？

六、寫作評價，拓展延伸

1.設疑：假如要你以“竹”為題，寫一詠物寓理的話，你會怎樣寫？

（學生各抒已見）

2.對照課文的寫法，評價以下一篇小作。

（“竹子常年青綠，圓柱形的，中間空的，葉片扁平，有平行脈。屋前屋後，只要有一點點的水份，都能茁壯的成長。開始是尖尖的芽筍，繼而成了青嫩的小竹苗，成了高大的隨風搖曳的毛竹。風來了，它一會兒向東，一會兒向西，一會兒向南，又一會兒向北。因為太長了，所以只能聽任風的擺佈。看到毛竹，我就會想到那些在艱苦的條件下仍能茁壯成長，不畏嚴寒，努力向上的人們，他們是英勇的人，是精英。”）

（引導學生評價，再次明確託物言志所寫物的形與神的結合，“物”與“志”的一致，以及語言的生動形象性。）

六、【知識連接】 《 楓葉禮讚》

課後作業：1.摘抄文中你喜歡的語句並背誦。

2.學習本文的寫法，任選一種花草樹木寫一篇小作文。

板書設計

設計方案 篇6

一、總則

1、為規範公司商務接待活動，在保證商務接待效果的前提下，加強商務接待費用控制，特制訂本方案。

2、商務接待工作是公司重要的對外窗口之一，參加接待的工作人員要遵守紀律，有禮有節、熱情大方，樹立公司的良好形象。

3、本方案規定了公司商務接待的管理職能、管理內容與要求、檢查與考核，適用於公司的全部商務接待活動的管理。

二、管理職能

行政部是公司接待工作的管理部門，公司商務接待以及宴請用餐等均由行政部統一安排。

三、商務接待工作原則

1、以對等接待、各負其責、相互配合為原則。商務接待工作涉及面廣，必須堅持重點、兼顧一般，按照對等接待、各負其責、相互配合的原則，上下一致，齊心協力，共同做好接待工作。

2、規範高效、安全節儉、服務一流的原則。商務接待工作應規範服務，提高辦事效率、熱情周到，視客情適度接待，提倡節儉，反對浪費，注重思想情感交流，不推諉扯皮，不應付拖拉。

3、統一標準、預算管理、嚴格控制的原則。按照公司商務接待標準，對各項商務接待費用實行預算管理，由行政部負責人根據核定的預算嚴格控制使用，商務接待費用原則上不得超過限額，如需追加預算，由總經理另行審批。

四、接待職責分工

1、接待工作是公司窗口式工作，對於塑造企業良好形象、實現公司經營目標，具有十分重要的意義。各相關部門及人員必須高度重視且規範行為。

2、接待內容包括：迎客引入、詢問讓座、接待洽談、參觀介紹及招待服務等。分工如下： 2.1行政部：

提供一般接待良好環境的保障及備品準備，負責接待服務並陪同洽談及參觀介紹；

負責來客引入及會議室的環境保持；

提供信息溝通保障及調度控制和來客記錄，安排來賓行程、食宿等。 2.2工程部及相關負責人：負責接待洽談並陪同始終。

五、商務接待細則及標準

1、商務接待細則

1.1對於因接待需求經常往來的餐館、賓館、副食品店或其他機構應爭取以簽約形式約定折扣價，原則上應定點採購和安排餐飲、住宿等事項。

1.2在商務接待過程中，原則上酒水、香煙應自帶，未經允許的'前提下自行購買物品和安排的招待事項而產生的費用公司不予報銷。

2、商務接待標準

公司商務接待標準，根據來訪者的人員級別及訪問目的不同，適用不同標準。主要劃分為3個級別：普通接待、中級接待、高級接待。

2.1普通接待

2.2中級接待

2.3高級接待

六、商務接待流程

1、商務接待的申請與審批

①各部門實施商務接待前，應填寫《商務接待申請表》，經部門主管審核，分管副總審批後報由總經理簽字確定後，報行政部申請安排接待；

②申請部門在《商務接待申請表》內應明確來賓人數、級別、接待時間、接待事由、接待負責人等信息及相關接待要求建議；

③公司高層領導的商務接待活動，由其相關接洽人員填寫《商務接待申請》，並作為接待負責人；

④行政部接到《商務接待申請表》後，應根據公司商務接待標準進行商務接待行程設計並核定接待預算後，填寫《接待行程安排表》，反饋至接待申請部門確認； ⑤經申請部門確認後的《接待行程安排表》，按接待標準進行審批；

⑥如接待申請部門要求部分或全面超標準接待，《接待行程安排表》應按照相應接待標準進行審批；

⑦行政部將獲批後的《接待行程安排表》報公司財務部，作為預支、報銷接待費用的預算憑證。

2、商務接待的實施

設計方案 篇7

教學目標：

1、知道講誠信就是説話真實，待人真誠，説到做到，人教版品德與社會(五.上)教案--請你相信我。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

2、對不誠不信的行為表現出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。 願意做一個誠實守信的人，願意為建造誠信社會盡力。

3、在與他人的交往中，做到説話真實，待人真誠，説到做到。

教學重難點：

1、讓學生懂得做人要誠實守信。

2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悦，失去別人的信任。

3、通過交流，感知誠信的內涵，願意做一個誠實守信的人。

教學準備：

1、學生收集相關的故事和格言。

2、老師準備課件創設情境。

課時劃分：3課時

第一課時

一、談話揭題

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維繫現代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節課我們來談談什麼樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過

二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。

看了你有什麼想説的嗎？

師小結引入下一環節：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那麼在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動討論，交流，理解誠信的內涵

1、説一説：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例説説為什麼值得你信任。

引導學生説出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、説話算話、誠實、不撒謊……

涉及的人可以是學校裏的同學、老師、父母、親朋好友等。

2、 填一填 ：通過提供的範例和討論，完成填寫。

我信得過的人

姓 名

我信任他的原因

3、小組內交流，教師參與其中。

4、全班彙報：相機引導學生聯繫自己的生活體驗，明白什麼樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

5、小結，理解信任的內涵

誠信：即誠實守信，誠實就是説話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，説到做到。

6、説説你是怎麼理解誠信的內涵的？

四、自我反思

1、我是一個能得到別人信任的人嗎？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信於人的.道理。

五、總結

怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？

板書設計： 我信得過他的是：

第二課時

一、複習引入

1、誰能説説誠信是什麼意思？它都包含了哪些含義？

2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節課的話題《當朋友失信時》。板書課題。

二、創設情境，引導學生討論

在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你説了一些話，事後發現是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兑現；有的人當面説你的好話，可是背後……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

1、請幾名同學模擬表演，然後各抒己見，説出自己的想法來。（讓大家感受由於一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）

2、活動：悄悄話信箱

A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）

B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然後談談自己從中受到的啟發。其餘同學比照自己，看看從中受到什麼啟發？

（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）

C、教師隨機抽取閲讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，並板書。

三、課堂小結

1、通過剛才的活動你有什麼感受？

2、“誠信”重要嗎？自己應該怎麼做？

四、課外閲讀

找一找古今中外的名人有關“誠信” 的故事或者格言讀一讀，並説説自己的體會。

板書設計：

朋友失信當時

悄悄話：

誠信是人不可缺少的東西。

第三課時

一、揭示主題

這裏是誠信的樂園，生活在這裏的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！

二、啟發想象

請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”裏，人們之間會怎樣的生活和交往？

想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生嚮往之情。）

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠信？具備什麼條件才能走進“誠信樂園”？

2、小組選出代表彙報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。

四、反思行為

只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以後怎麼做？

生彙報：例：答應的事情，我會……

五、製作誠信卡

1、根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，並根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己製作的“誠信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，並把自己履行的情況記錄在卡上。每週末，憑着這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。