設計作文[通用9篇]

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的設計作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計作文 篇1

想象大家都知道是什麼，但是大家知道什麼是設計麼?設計是發揮自己的想象力來設計一樣世界上還沒有出現的事物。這就叫用想象來設計一樣事物，還有一種設計並不是想象而是聯想——看見一種事物聯想出另一種事物。如今，我已經用自己的想象力和聯想力設計出無數件衣服的圖稿。

在每週六，我都會發一張，而圖片上的所有東西都是由我自己想象出來的，但是今天我卻不知道應該畫什麼。

我絞盡腦汁的想啊，一直沒有想出來，隨後我看了看作文本上的荔枝，我就想用荔枝的粉紅色、紅色，加在裙子的.外表，荔枝的肉是白色的，我就想把它變成裙子裏的泡泡裙。袖子是百褶的，中間使用白絲帶繫上的蝴蝶結。頭飾是用一個粉色和白色的髮帶。手鍊用白帶子和粉帶子編的麻花。鞋帶也是麻花，剩下的是粉紅的鞋子。

這就我的設計!

設計作文 篇2

現在許多人家裏都是使用的鋼製的衞生紙桶，在使用的過程中，你們會遇到不少麻煩：鋼製的衞生紙筒要用電鑽才能釘在牆上，非常麻煩而且容易損壞牆壁；易生鏽；鐵製的鋸齒容易刮傷人；在扯衞生紙時容易掐斷；放在衞生間，如果不小心撞上容易受傷。有一次我在奶奶家方便時，因為地板滑，不小心摔倒了，頭正好撞在衞生紙筒上，痛得我要死。當時我狠狠地詛咒了這個衞生紙筒。於是我就想能不能發明一種既安全又方便實用的紙筒呢。

現在這種紙筒問世了！瞧！這就是我發明的油壺式方便型衞生紙桶。你們看，它是由上半截油壺和一根筷子構成的，怎麼樣，很簡單吧！

你們可別小看了它，它可以解決鋼製衞生桶的`多種麻煩呢！上面的提手就是一個小掛鈎，就不需要用電鑽來釘在牆上了。它是由塑料做的，可以防水，很像一個防護罩。下面是空的，這樣就不會把紙卡住或卡斷，怎麼樣，還不錯吧！

我的這個發明還獲得了專利呢！通過這次的發明，我明白了那些發明就在我們身邊，只要發現物品的不足再加以改進，你就會有所創造！

設計作文 篇3

我長大了想成為一名優秀的設計師，因為我現在就會設計很多東西，其中有很多還很實用喲！不信，你瞧！

我小時候很喜歡畫畫，這也為我設計物品起到了一個很好的輔助作用。我可以通過畫畫的方式在紙上畫出我想要設計的東西的，還有模有樣呢。我第一次設計的東西是一個釣鈎，因為之前總有衣物會掉在樓下的雨棚上，如果直接用手去撿是完全做不到的`。在我還沒有發明出這個釣鈎的時候，媽媽就會用一個夾子去夾衣物。那個夾子很是老舊，大部分都生鏽了，零件破舊不堪，也容易鬆動，可能隨時會斷開。為了安全起見，我就想着做一個簡易裝置，我在看電視機時找尋到了靈感，我在上面看到了吊車，之後我用積木做了一個收線器，接着用媽媽縫衣服的線，再用回形針彎成一個釣鈎；最後，我把線一頭綁在收線器上，一頭綁在釣鈎上，我試了試，很不錯。

第二天早上剛好有一個襪子掉了，我就用我的釣鈎把他釣上來。媽媽看到後誇獎了我，説我是個“小發明家”。

哥哥在手機上下載了一個叫做keep的手機應用，每天下午都要運動半小時。每次他的手機只能放在地上或者放在椅子上，放在地上不好看手機，靠在椅子腳上的話又會因為跨度太大容易撞到。我在手機上看到了支架的廣告，我腦海閃過一道靈光，就用積木拼了一個支架。積木側面着地，前面各用兩塊積木豎起來，中間形成卡槽，正好就把手機放進去。哥哥看到，我講明瞭是什麼，他就把手機放進去試了試，哥哥誇讚我説：“你真厲害，這東西真實用。”

他就問我：“你長大想做什麼工作？我看你會畫畫，又動手能力強，你要不做設計師吧。”我説：“像你説的那樣，可是要做一名設計師，我感覺很難啊。”哥哥連聲説道：“理想是用來追的，只要下定決心，持之以恆，付出努力和熱情，就一定可以達成自己的願望，我相信你一定能成功。”

此時的我，暗下決心朝着這個方向勇敢地走下去。

設計作文 篇4

我真想當一名服裝設計師，服裝設計師是我的夢想。我要為全世界人設計美麗的服裝。

首先我要為中國女排設計一套，上身是紅色的，有一面五星紅旗，還有幾隻得平鴿；下身是短褲，上面有幾片祥雲。我彷彿看到了女排隊員們在賽場上一展風采，觀眾們都説：“打得好！衣服更好！”

我要為我們敬愛的老師設計一套服裝，那是莊嚴的教師服。是淺灰色的，上身是幾瓣花片，從空中慢悠悠地落下來，還有一些大樹和一些小苗。我彷彿看到老師穿着我設計的衣服在教室裏講課，講得是那麼的好，同學們都聽入了謎。

我還要為全世界的媽媽設計一套服裝。那是一套淡粉色的連衣裙，上面有一位媽媽在為自己的孩子講故事，還有一位媽媽在為自己的孩子洗腳。誰看到了這身衣服，肯定會買下來。穿上這身衣服，會讓孩子體會到母親深深的愛和對自己孩子無微不至的'照顧。

我更要為全世界的爸爸設計一套服裝，那是一套西服，穿上很帥氣。上面沒有特別醒目的花紋，卻有幾顆大大的心，上面寫着“Love”，這會讓孩子知道父愛也是在生活中不可缺少的。

我想長大，我想快點長大，長大為全世界人民設計服裝。我要全世界的人都穿上我設計的服裝！我要長大！

設計作文 篇5

教學目標：

1、提供示例，讓學生了解記敍文的寫作思路。

2、設計提綱，讓學生學會梳理寫作思路，並體驗擬寫提綱的好處。

3、寫作實踐，讓學生在作文中注意行文思路，追求條理清楚。

教學重難點：思路要清晰；體驗擬寫提綱的好處。

[設計意圖：讓學生在寫作時做到思路要清晰]

教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

1、提供示例，讓學生了解記敍文的寫作思路。

2、設計提綱，讓學生學會梳理寫作思路，並體驗擬寫提綱的好處。

教學重點：讓學生學會擬寫提綱

[設計意圖：有了示例，學生才能學習到如何在寫作做到思路清晰；學生會擬提綱，寫作時心裏就有底，寫起文章就順理成章了。]

一、導入

讀一本書或一個故事，無論是長還是短，我們都會感覺是順着一條線在走，到達作者想表達的意思中去，這就是行文思路。今天，我們就來進行文章思路方面的探討。

二、請同學們閲讀文本《思路要清晰》，交流心得。

（一）交流要點

1、整體構思，確定中心。

看到題目要求後，要先想清楚文章要寫的中心是什麼。確定了中心後，自己寫作的時候就會比較明確。此外，還必須想一想該選哪些材料來突出這個中心，這些材料哪些先寫，哪些後寫，哪些詳寫，哪些略寫，都要做到心中有數。

2、經典重温，如何做到思路清晰

閲讀《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章，試着梳理行文思路，體會作者是如何做到敍述思路清晰的。

例：

記敍文的寫作順序有順敍、倒敍、插敍等，採用不同的順序有不同的`效果。

3.列提綱的步驟：

（1）列提綱的作用：列提綱是在審題、立意、選材後，把作文條理化的一個手段。因為我們思維的條理性還不是很強，所以就很有必要在作文之前，把自己想寫的事情列好提綱，這樣就能做到胸有成竹，自然也就有條理，同時還可以清楚地知道怎麼一步一步寫下去了。

（2）列題綱的幾個步驟：

首先，要釐清事情發展的大體經過，把這件事分成幾個階段；

然後，找出每個階段最重要的關鍵詞，按順序排好，並按事件發展的順序進行敍述；

最後，圍繞關鍵詞確定詳略，並對主要過程展開生動具體的描述。

補充：可以綜合運用多種描寫來生動地、多層次地展示事情發展的過程。

[設計意圖：根據學生查閲和教師補充的文章，讓學生明白提綱即思路。]

（二）實踐操作：列提綱

1.試着給《植樹的牧羊人》擬寫提綱；

初遇牧羊人（詳）——-再見牧羊人（詳）——最後一次相見（略）

2.以《這天，我回家晚了》為題，擬寫作文提綱。

（1）寫作指導：

A、文中記事要交代清幾個問題：這一天為什麼回家晚了？回家後發生了什麼事？

B、在文章記事的順序安排上，可採用時間的先後順序，也可採用倒敍的方式來寫，中間還可插敍相關的事件。

C、在詳略的安排上，可根據表達的中心，重點寫回家晚的原因或回家後的情況怎樣。討論交流，釐清事情經過及階段；

（2）實踐：擬提綱

（3）成果展示、點評。

第二課時

教學目標：寫作實踐，讓學生在作文中注意行文線索，追求條理清楚。

一、導入：思路，是個比喻的説法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什麼地方出發，怎樣一步一步向前走，最後達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是思路的開展。

二、寫作實踐

1、範文引路

這天，我回家晚了

那一次的回憶至今我還牢牢記在心裏，因為，這天我回家晚了。我為我的行為感到非常後悔。

這天下午放學，小伊對我説：“我家裏沒人，我有些害怕，你能陪我一起寫作業嗎？”接受到朋友的邀請我的心裏高興極了，但是仍很猶豫——我的腦海裏閃過爸爸平時一而再、再而三叮囑的話：“放學後不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的心便軟了下來，就陪她寫一會吧，就一會，爸爸要是知道我是為了幫助同學，一定不會批評我的。

一進小伊的家，那擺設得整整齊齊的書，映進了我的眼簾，在書架的旁邊還有個玩具海綿寶寶。小伊告訴我，那個海綿寶寶一看見亮光會説話。她答應我，寫完作業就讓我玩上一會。我和她寫完作業一看錶已經8點了，啊！這麼晚了爸爸會説我嗎？唉，反正都晚了，何不在這裏玩個夠呢，玩一會海綿寶寶再説，我玩呀玩……

我走出小伊家，星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑，樹這時也發出怪叫，那邊的草叢中好像有一個東西，會不會是……我不敢再想，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家。

來到了樓下，恐懼消失了，但心情卻沒有半點放鬆。爸爸會怎樣呢？是一臉憤怒的表情？還是在等着我，要揚起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會拔下一根毫毛，讓它變成我，去見爸爸。幻想終究不能成為現實，我必須要獨立面對。心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個教訓。

我敲了門，爸爸開了門，他一怔隨後就一下子將我摟在懷裏：“寶貝，你上哪去了？擔心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你，現在還沒有回來呢。”我支支吾吾地回答：“我去同學家寫作業並且玩了一小會兒。”爸爸説：“以後要晚回家一定要告訴我們，不要讓家裏人為你擔心好嗎？”爸爸語氣中透着擔心，神情焦急而嚴肅，卻並沒有嚴厲批評我，而我心裏卻無法平靜：我只顧着自己快樂，竟沒有顧及家裏人的感受，我真是自私啊。

這一次晚回家的經歷讓我明白了父母對於我的愛。對不起，爸爸媽媽，我讓你們擔心了，我以後再也不會犯這種錯誤來讓你們擔心了。

2.參照已列提綱進行寫作。

3.小組交流互評，師進行引導和點撥。

設計作文 篇6

教材分析

這是一次記敍觀察實驗的習作，要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來，是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》的確定中心、合理想象訓練之後安排的。這次習作，教師要引導學生運用學過的寫作知識提高寫作能力。

1．學會觀察。要仔細觀察實驗，聽清實驗前教師的介紹，看清實驗的全過程和實驗時同學們的神情、動作，還要體會自己看實驗時的心情變化。

2。列好作文提綱。可以把實驗的過程分成四步：提問題——做實驗——出奇跡——明原因，按順序寫。

3．作文時要注意用詞造句。不僅要把自己在實驗時詫異、緊張、驚奇、興奮等神情寫具體，還要寫好實驗前後老師、同學的動作、語言和神情。

4．要把一堂實驗課寫清楚，寫具體並不容易。習作時先要交代做實驗要用哪些東西，老師是怎樣提示的；接着寫老師是怎麼做的；再寫做完實驗後老師又是怎樣提出一個又一個疑點，大家又是怎樣爭着回答的；最後寫這堂實驗課使自己懂得了什麼道理。

訓練目標

1．初步學會仔細觀察事物的變化。

2．能按照實驗的過程有順序地記敍實驗的經過，並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。

3．激發愛科學用科學的興趣。

重點：把實驗的經過和自己酌感受具體地寫下來。

難點：仔細觀察事物的變化，寫出“我”觀察實驗的詫異、緊張、驚奇、興奮的心情，寫出老師和同學的語言、動作、神態。

教學時間2課時

課前淮備

做實驗用的物品：一塊手帕、酒精、盤子、火柴、一隻大碗。

第一課時

課時目標

1．教師做演示實驗，學生觀察，激發興趣。

2.討論寫作思路。

3.列作文提綱。

教學過程

一、揭示課題，激發興趣。

1．教師取出一塊事先準備好的布手帕，問學生：“這是什麼?”

2．導語：老師今天已經把這塊手拍在保險公司保了險，就是手帕上倒上酒精用火燒也燒不壞，因為“保過險”了。你相信嗎?燒不壞的手帕(教師揭示課題)耳聽為虛，眼見為實，我們一起來做個小實驗。(大家拭目以待)

二、教師演示實驗，學生仔細觀察。

1．教師提出觀察實驗的要求。

出示下列三個問題：

①教師做實驗時動作怎樣?(先……再……後……)

②教師實驗時説了哪些話?提了哪些疑問?

②整個實驗時，同學們的言行、神態及你自己的心倩變化“是怎樣的?

2．教師做實驗，學生觀察。

先出示實驗步驟：

①手帕放在盤子裏，倒酒精，浸濕手帕；

②點燃盤於裏的帶酒精的手拍；

⑧酒精未燃盡之前，用大碗扣住盤子滅火；

④檢查手拍有沒有燒壞。

再按照實驗步驟，教師演示實驗：教師把一塊手帕讓學生看過(檢查是不是布手帕)以後，放進一隻盤子裏，打開酒精瓶的蓋子，把酒精(70%的濃度)倒入盤子，以沒濕手拍為宜。然後，請學生注意教師要點火了。教師擦着了火柴，做敢點又不敢點的樣子，停十秒鐘，絡於把盤於裏的酒精點燃了，盤子裏就升起熊熊的火焰，此時學生的心情緊張。幾分鐘後在酒精未燒完以前，取一隻大碗，碗口向下迅速扣在盤子裏，撲滅火焰。此時，教師問學生：“現在手帕燒壞了沒有?”學生作出種種猜測性的回答。教師揭開扣着的碗，取出布手帕讓大家看，布手帕竟然安然無恙，學生都感到十分驚奇和興奮。

3．學生思考並分組討論實驗前提出的問題。(學生討論，教師巡迴指導)

4．反饋、評價。

①小組代表針對三個問題發表自己意見。引導針對一個問題作適當的描寫。

②師生共同評議。

5．説明手帕為什麼沒有被燒壞的原因。

教師引導學生聯繫自然常識課已經學過的知識，解釋手帕浸透了酒精，燃燒時手帕沒有被燒壞的現象。教師根據學生解釋，補充説明，使原因更明確。原因：酒精燃燒時上面火焰的温度高，下面的温度低。再説教師用的'是70％的濃度的酒精。酒精易揮發，助燃燒，而留下30％的水分浸在布手帕裏，只要這30％的水不燒於，手帕是不會燒壞的。

教師再説明白：這塊手帕在保險公司保了險是一句趣話，其實酒精裏那30％的水分“保了險”。於是，學生恍然大悟：原來這是個手帕燒不壞的有趣實驗，是科學知識發揮了神奇作用。

三、列作文提綱：

1．學習課文習作提示的第二部分，明確提綱的內容和順序；

(按提問題——做實驗——出奇跡——明原因四步來寫)

2．學生列作文提綱。

3．指名交流，全班評議。

4．學生修改提綱，完善提綱。為下節課習作做準備。

第二課時

課時目標

1．學生作文，教師巡迴指導。

2.部分學生讀自己的作文，然後進行評議，評議後修改作文。

教學過程

1.教師出示上節課學生列得比較好的提綱，讓學生討論：這個提綱好在什麼地方，寫作時重點寫什麼?

(1)出示提綱：(投影片出示)

燒不壞的手帕

第一段：提問題。教師在實驗前提了什麼問題?

第二段：做實驗。

①教師實驗準備。

②教師演示實驗(教師的動作、實驗的變化)

②學生觀察實驗(學生的言行、神態及心情變化)

第三段：出現奇蹟。實驗結果出現什麼奇蹟，師生的反應怎樣?

第四段：明原因。師生共同説明原因。

(2)學生討論。

(3)反饋學生討論情況，師生共評，學生進一步修改提綱。

2．學習“習作提示”的第三部分，明確寫作要求。(不光

寫實驗時的驚奇、詫異、緊張、興奮的心情，還要寫實驗前後老師、同學的動作、語言神情)

3．放手試寫全文，教師對習作基礎差的同學進行指導。

4.組織交流。

(1)指名讀完成的初稿，師生共同講評。

(2)引導學生分別就實驗的經過和自己的感受寫具體，就是否寫出師生的言行、神態及心情變化等方面發表自己的建議。

(3)學生各自修改——同桌互提修改意見——自己再次修改。

5.學生謄抄習作。

設計作文 篇7

我從小就想當一名設計師，當媽媽告訴我這個星期天有個活動是“我是小小設計師”時，我哪能不參加呢？

星期天上午9、30，我過去的時候，他們已經開始課了，我找個位置做了下來，這時大屏幕上播放的是一間女孩子都喜歡的房間，粉嫩嫩的，一張上下牀，上面的牀像一間小房子，還有一扇很精緻的小窗户，看得我恨不得馬上就住進去。接下來，是一間玩具房，地上鋪着地毯，上面放着一個大蚊帳，裏面塞着各種各樣的玩具……

後面是我最擅長的.畫畫啦！阿姨讓我們畫一間房間，畫完還要評比，陳寧怡就説：“你肯定穩拿第一。”我聽了點點頭，拿了紙埋頭畫起來。很快，一間精緻的小房間在我眼前出現，我把房間裏的每一樣東西都畫的很仔細——因為我想拿第一。畫完，阿姨讓我眼睛戴了一個我不知道是什麼的儀器，可以從裏面看到一間房間，我只要晃一晃腦袋就可以看到四周各種各樣的東西，看完我不僅驚訝起來，因為它的每一塊地磚都那麼精緻，椅子上雕刻着花紋，這花紋雕的栩栩如生，雕樑畫棟，門上也有花紋，桌子上放着水果拼盤……整個房間的顏色都那麼奼紫嫣紅。

看完阿姨讓我到樓下去做房間。樓下是數不勝數的電腦，一個叔叔看見我讓我過去，開始教我怎麼製作房間。我先開始裝牀：叔叔先拿出很多牀給我看，我就挑了一個上下牀，我覺得枕頭。牀單我都不喜歡，叔叔就叫我選一個花紋，他來把我不喜歡的顏色都貼掉，我就選了一個白墊底和五彩繽紛的斑點組成的花紋。接着，我按着步驟又做了牀頭櫃，把窗子貼成白色，把窗簾貼成綠色的小碎花，不過，最好看的還是小書桌。書桌上有一對水晶鴿子，在陽光下金光閃閃，桌子上還有一個枱燈，枱燈上掛着小水晶，好像一碰就會叮噹響。

最後，最激動人心的時刻到來了，頒獎開始啦，果然不出我所料，我是第一！獎品是一個電子秤和一個筆記本，媽媽高興極了：“本來還想買電子秤，這下不用了。”

最後我念念不舍的離開了。

設計作文 篇8

嗨！大家好，我是松鼠。是一種非常可愛的小動物。

我的體形通常中等大小，是寒温帶針葉林和混交林中的典型代表動物。我的四肢強健，趾有鋭爪，爪端呈鈎狀，體重通常在350克左右。我的體態修長而輕盈，體長大約為18-26釐米。

我的耳朵和尾巴上的'毛特別長，能適應樹上生活。我會使用像長鈎的爪子和尾巴倒吊樹枝上。在黎明和傍晚，也會離開樹上，到地面上捕食。

我喜歡吃松果。吃東西的是候，常常直着身子做在樹枝上，用前爪捧着往嘴裏送。就像右邊這個圖片：

我在秋天覓得豐富的食物後，會利用樹洞或在地上挖洞，儲存果實等食物，同時以泥土或落葉堵住洞口。

在夏季我全身都是紅色的毛，到了秋天會就會換成黑灰色的冬毛緊密地覆蓋全身上下。

我剛出生的時候，全身都沒有毛，過了8天，才開始長毛，45天就能食用僵硬的果實了，行動變得十分敏捷。

設計作文 篇9

房子人人都見過，可又有誰見過我設計的房子呢？

我設計的房子為圓形的，這時大家就會提出疑問：別人的房子大都為方形，你這為什麼是圓形的呢？其實圓形的摩擦是最小的.，加上外牆是一個專吸土的磁石，它既能防水，又能接收各種能源。這種牆壁有外、內兩層。內層與外層中間有一層油，這種油能保持內層不運動，外層運動。這樣人們在自然災害面前，也不用懼怕了。

打開大門，必須輸入自己的指紋和基本情況，才能打開防盜門。進入住宅會發現裏面什麼也沒有，這時一個指紋就能把房子裏的所有顯示出來。

進入客廳，會發現有一個特別的茶几。它可以把廚房的飯菜傳到茶几上來；它可以變成中國最有名的茶道桌，以供人們來品味中國的文化。當然，沙發也是必不可少的。茶几的北面就是沙發，一坐上去，按摩捶手便自動彈出，讓人們也享受舒適的休閒生活。沙發對面是由徐丹鳳博士發明的“影音玻璃”。它能播放任何電影，只有你説不到，沒有它做不到的。

走過客廳往右拐就是卧室。走進卧室，一眼看到梳粧枱。梳粧枱上只有一面鏡子和一個搖控器。搖控器是用來幹什麼呢？原來搖控是用輸入密碼的，只要報出化粧品的品名，然後輸入密碼，化粧品就能自動傳到桌子上來。梳粧的對面是一張舒服的牀。可別小瞧這張牀，夏天，它能將温度和濕度控制在20℃左右；冬天能將温度和濕度控制在15℃左右。更神奇地是：它能吸收尿液，這樣即使兒童尿牀，也不用擔心了。

客廳向左拐，再向左拐就是一個衞生間。衞生間的抽水馬桶不但能將胃中的排瀉物衝去，而且還能將它們轉給附近的技術市場，收回一些成本；對面是一似口的東西，只要戴上特製的眼罩和呼吸器，然後把臉伸進去，過2秒你的臉將得到護理。

客廳對面是一間廚房。廚房的電磁爐能把從房子表面吸收的能源轉為電。只要報出菜名，“小廚師”微軟系統，會自動購買材料，並幫你做下這道菜。只要摁一下“傳送”，菜就能上桌了。“小廚師”微軟系統是由全球192名科學家費盡了30的才研製成功。

我設計的房子不但功能全，價格也合理。