設計方案常用[9篇]

為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

年級：國中七年級

課型：欣賞課

課時：一課時

教學內容：歡樂歌

教學目的：

1、通過欣賞，使學生感受作品，體驗江南絲竹的風格特點。並認識《歡樂歌》的創作特點。

2、通過欣賞，讓學生了解我國傳統民樂，認識新的民樂。教學重點：分樂段，瞭解樂曲中節奏、旋律、情緒的變化。唱主題音樂。

教學難點：歡樂歌的創作特點

教學教具：電子琴打擊樂器

教學手段：多媒體課件

教學過程：

一、導入新課用一段具有江南特色的音樂，一組具有江南特色的'畫面。引出江南。

江南是一個美麗的地方，大詩人白居易曾經寫過：江南好風景舊曾暗，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。江南的景美，江南的音樂更美。

今天我們就一起欣賞一首江南名曲《歡樂歌》。

二、講授新課

1、完整欣賞

（1）在這首樂曲中的演奏樂器有哪些？什麼是江南絲竹？

（2）全曲可以分為幾個樂段？

2、分段欣賞

（1）瞭解節奏、旋律、情緒是怎樣變化的？

（2）這首歡樂歌的創作手法-加花。講解什麼是加花？

（3）這首歡樂歌的結構方式。到裝變走奏曲式。

（4）唱主旋律。

3、完整欣賞

三、活動通過一道練習題，落實其中所學的一個知識點。

四、總結

通過對新民樂的感受，老師提出兩個問題。讓學生在休息和課餘去查閲，來充實學生們的課餘生活

設計方案 篇2

關於講述故事的主要內容教學片斷

師：課文的題目是《文成公主進藏》，誰能説説哪些部分具體寫文成公主進藏？

生：從第5自然段到13自然段，寫文成公主進藏。

師：對，請快速瀏覽課文這一部分，你能簡要説説文成公主進藏途中發生了幾件事嗎？

生：四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹幹搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀念他；把乃巴山揹走。

生：我認為還應該加上遇見神鳥天鵝這件事。

師：好，可以這樣。我發現你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內容簡要地講述，你想怎樣講呢？

生：文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終於來到西藏，和松贊干布結成了夫妻。

生：我想這樣説：文成公主向西藏出發，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終於來到西藏，和松贊干布結成了夫妻。

師：説得好!一個運用故事中的話來總結，一個概括幾件小事來總結，都是好方法。那麼，文成公主進藏前幾段，主要寫了什麼呢？你能不能用一兩句話説一説？

生：寫了松贊干布聽説文成公主又漂亮又聰明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出難題考驗使臣的智慧，牽來100匹小馬和100匹母馬，讓他分辨哪一匹小馬是哪一匹母馬生的，還讓他在500個姑娘中找到文成公主，使臣都做到了。唐朝皇帝答應了松贊干布的求婚。

師：説得很清楚，我想，關於考驗智慧，還可以再簡潔一些。怎樣説更簡單呢？

生：寫了松贊干布聽説文成公主又漂亮又聰明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出兩個難題考驗使臣的'智慧，都沒難住使臣。唐朝皇帝高興地答應了求婚。

師：兩個難題就概括了，這樣就簡潔了。我們來看課文最後一段，能用一句話説説它的意思嗎？

生：文成公主進藏給西藏帶來了好處。

生：文成公主為西藏做出了貢獻。

師：這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。

生：文成公主為西藏和內地的關係及西藏的發展做出了貢獻。

師：這樣説意思就完整了。通過我們對課文內容的瞭解，課文可以分成幾個部分呢？

生：可以分成三個部分。第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進藏，第三部分是文成公主的貢獻。

師：對每一部分都明瞭了，相信你們能把這個故事簡要地講好。請練習講一講吧!

設計方案 篇3

摘要：啟動實施汾河太原段綜合治理三期工程是山西省為改善太原市生態環境的重要舉措，文中就該工程的施工難點和重點進行了分析，提出了相應的施工方案設計，對工程的實施起到了一定的指導和借鑑作用。

關鍵詞：施工導流；防滲；土方平衡

1汾河太原段綜合治理三期工程建設概況

汾河為黃河的一級支流，是山西省境內的第一條大河，全長約710km，流經太原市區段汾河長度近40km。1998年以來，為改善城市環境，太原市政府對主城區段總長約20km的汾河河道分兩期進行了綜合治理。20xx年為進一步改善太原市生態環境，提升城市品味，創建宜居城市，啟動實施了汾河太原段綜合治理三期工程。汾河太原段綜合治理三期工程處於汾河中游太原市區段，北起二期工程治理段末端（祥雲橋南500m處），南至晉祠迎賓路南2km處，長度12.0km，呈南北向展布。本項目的主要建設內容包括以下幾部分：1）堤防工程：包括移堤和現有堤防加固兩部分。河道移堤總長度14.1km，其中樁號0+000~10+400西大堤西移，長度10.4km，樁號8+300~12+000東大堤東移，長度3.7km，；移堤後河道拓寬至430~450m。剩餘的現有堤防進行加固處理，長度約10.3km。2）蓄水池工程：治理段共設有1號、2號兩座壅水閘壩，分別佈置於樁號7+400和樁號11+800的主槽內，形成2座蓄水池，池長分別為7.4km和4.4km，總蓄水量1450萬m3，蓄水面積440萬m2。兩座壅水閘壩均由三部分組成：即位於中部的壅水閘和兩側的液壓壩。其中，壅水閘佈置在中間約100m寬的排沙行洪槽範圍內，閘壩上游側設工作橋，兼做蓄水池兩岸人行交通橋。通航建築物均佈置在壅水閘的中間，共2座，可利用現有主槽作為主航道，滿足三期工程治理段至汾河二壩河道的水上通航。三期工程航線全長11.8km，通航建築物採用單線單級船閘。3）排污暗涵工程：排污暗涵的作用是截斷兩岸邊山支溝降雨初期水質較差的小流量洪水，以減少對汾河蓄水池水體污染的機率。暗涵最大設計流量25m3/s，支溝匯入前暗涵淨尺寸為3m×3.5m（寬×高），支溝匯入後的暗涵淨尺寸為4m×3.5m（寬×高）。本期治理段暗涵起點與二期工程東西暗涵相接，向下遊延伸至治理段末端，設計總長度為24km（東西暗涵各12km）。4）防滲牆工程：根據地質勘查資料分析，蓄水池若不做防滲處理，年補水費用將增加4440～5400萬元，同時蓄水池滲漏將使兩岸的地下水位抬高，可能會對兩岸形成一定的浸沒影響，所以，對蓄水池進行防滲處理是十分必要的。經比較確定採用垂直防滲方案，蓄水池東西兩岸縱向採用防滲牆和暗涵組合的型式，在平面上防滲牆與暗涵錯開佈置，防滲牆設置在暗涵的臨水側，暗涵與防滲牆之間水平鋪設厚1m的黏土層連接，形成防滲牆—暗涵防滲體系，東西兩岸縱向垂直防滲牆各12km。兩座壅水閘壩底板段前端垂直河道設有一道垂直防滲牆並與蓄水池兩側縱向防滲牆“T”接。

2施工重點及難點分析

本工程為河道疏浚蓄水美化工程，其中施工導流、垂直防滲工程以及土方工程是工程施工組織設計的重點及難點。1）工程全部位於汾河河道內，建築物施工必須進行施工導流，由於工程施工線路較長，導致導流工程量大，同時主體工程所處河道地下水埋深較淺，河堤、暗涵以及蓄水建築物基礎施工是均需要進行降排水，因此，選擇合理的施工導流及施工降排水方案，是加快施工進度、確保工程施工安全的重要環節。2）防滲工程主要包括水泥土地連牆和高噴防滲牆，水泥土地連牆總防滲面積為32.61萬m2，高噴防滲牆進尺1.06萬m，施工線路長，是控制工程質量和施工進度的關鍵項目，確定合理的防滲牆施工方案是是施工組織設計的重點。3）本工程土方開挖量為681萬m3，回填量為587萬m3，工程量大，投資約1億元，佔建築工程費用的1/7。為了控制和降低工程造價，減少土方的二次倒運，加快施工進度，進行合理的土方平衡是十分必要的。

3施工導流

3.1導流標準

本工程蓄水工程的等別為Ⅲ等，相應壅水壩及岸牆按3級建築物設計；船閘的工程等級為Ⅶ級，相應永久性主要建築物級別為4級，次要建築物按5級建築物設計，根據《水利水電工程施工組織設計規範》（SL303-20xx）的規定，導流建築物級別為5級。本工程採用汛期與非汛期相結合的導流方式，導流建築設計洪水標準為5年一遇，主河道洪水流量汛期為1250m3/s，非汛期為167m3/s；風峪河非汛期為0.98m3/s。

3.2導流方式

3.2.1堤防工程

堤防施工導流方式為圍堰圍護，原河道泄流。1）原大堤加固段導流：現狀大堤可利用長度為10.3km（東岸2.7km，西岸7.6km），需進行加固處理，該施工段利用汛期施工，將原大堤填築至設計高程。依據5年一遇汛期洪水流量，經計算河道水深為3.5m，低於現狀堤頂高程，故加高堤防施工時利用原大堤擋水，原河牀泄洪。原大堤迎水面防護施工時採用非汛期圍堰，依據5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設計高度為1.6m。2）改線堤段導流：大堤改線段採用非汛期施工。依據5年一遇非汛期洪水流量，非汛期圍堰時水深為1.1m，圍堰設計高度為1.6m。

3.2.2其他建築物

壅水閘壩施工採用分期導流，非汛期圍堰。一期圍護右岸，圍堰高1.7m，原河道泄流；二期圍護左岸，圍堰高2.0m，利用建成的液壓閘壩段泄流。考慮汾河二期工程暗涵下泄雨污水的導流，根據實際情況，在治理段首端-南環高速段河道中間開挖一條10m寬的導流渠，深1.0m，將上游暗涵下泄水導入南環高速橋下游現有小主槽內。

3.3基坑排水

施工期間在基坑內沿基坑輪廓線佈置排水溝，水經排水溝匯入集水井，在井邊設置水泵站，將水從集水井中抽排。東西暗涵基礎強夯施工採用管井降水。根據汾河二期工程實際施工排水估算本工程為912600台時。

4防滲工程施工

4.1防滲工程佈置

根據地質情況，蓄水池存在滲漏和兩岸浸沒等問題，需採取防滲措施。經比較確定本工程採用垂直防滲方案，防滲牆採用水泥土地連牆和高噴防滲牆，蓄水池閘壩下及跨越南環高速路橋、小店橋和風峪河口等地段時，防滲牆採用高壓噴射注漿法，其餘地段採用多軸攪拌水泥土地連牆防滲牆。兩岸縱向防滲牆平行於兩岸暗涵佈置，總長度約24km，是防滲工程的重點。防滲牆採用與岸牆錯開佈置的方式（見圖1，該圖為東岸佈置方案，西岸相同），即防滲牆平行佈置於岸牆和暗涵之間的一級平台上，與暗涵組成防滲體系，即通過填築在暗涵內側齒牆上的寬9.2m、厚1m的黏土層將防滲牆和暗涵連接，形成防滲牆—黏土—暗涵防滲體系。防滲牆距岸牆控制線7.2m，待岸牆、暗涵及其內側的黏土層、牆後填土施工完成後再行防滲牆的施工。防滲牆底高程伸至隔水層內0.5m，防滲牆頂至水平黏土層頂面。

4.2水泥土地連牆施工

水泥土地下連續防滲牆牆體固化材料採用普通硅酸鹽水泥，成牆厚度不小於20cm。滲透係數不大於10-6cm/s，樁間搭接長度按15cm控制，鑽具垂直精度不小於1/200。成牆後要求牆體完整連續，滿足防滲要求，允許比降不小於50。防滲牆施工工序為：起重機懸吊多頭攪拌機定位下沉，啟動帶有攪拌頭的攪拌機，沿導向架攪拌下沉；攪拌機下沉至設計深度後，提升20cm，開啟灰漿泵從攪拌機中心管下端管口壓開單向球閥，將水泥漿壓入土中，邊噴漿邊旋轉邊提升；重複攪拌下沉，使軟土和水泥漿攪拌均勻，重複攪拌提升。

4.3高噴防滲牆施工

高壓噴射注漿成牆採用擺噴法，擺角15°，孔距0.6m，要求成牆厚度不小於15cm。防滲牆施工前應進行高噴試驗，以選定合理的施工參數。防滲牆施工工序：測量放線→鑽進→成孔檢查→下入三重管→高壓灌漿→封孔。為保證高噴防滲牆的搭接厚度，高噴防滲牆鑽孔施工時應嚴格控制孔斜率，孔斜率應按不同孔深控制，孔深小於10m時，孔斜率不大於2%，孔深小於20m大於10m時，孔斜率不大於1%，孔深大於20m時，孔斜率不大於0.8%。

5土方平衡

本工程土方開挖回填量大，投資約1億元左右，約佔建築工程費用的15%。制定合理的土方平衡規劃，對於降低工程造價，加快施工進度，具有積極的.作用。土方平衡規劃原則一般為：1）優先考慮就近利用，減少土方倒運運距。2）合理確定工程區不同區域的施工順序，減少可利用開挖料的堆存場地，提高開挖料一次利用率，較少二次倒運量。3）嚴格控制不可用料開挖、清除，保證可用開挖料的質量。4）利用料堆放場的設置應佈置合理，應考慮進出場、運距等方面的因素。在充分分析挖填工程的施工進度、土方挖填的數量以及挖填運距等相關因素的基礎上，進行土方平衡計算。按照施工分區佈置，將整個施工區段按東西岸大約每400m分為一個施工段，土方調配首先考慮相鄰施工段或同樁號東西岸施工段之間調配；其次鄰近段調配完成後，如剩餘土方或缺土，綜合考慮整個施工區情況後，進行二次調配；通過土方平衡調配計算，東岸缺土約66.2萬m3（自然方），西岸餘土約66.3萬m3（自然方），樁號0+000～樁號5+219.6餘土約133萬m3（自然方），樁號5+219.6至末端缺土約132.9萬m3（自然方）。由上可知，鄰近段內平衡後，約133萬m3（自然方）土方需二次調配，調配後整個工程的土方基本可以達到挖填平衡。

6結語

汾河太原段綜合治理三期工程是汾河流域生態綜合治理的重要組成部分，工程的建成對改善太原市生態環境具有重要的意義。施工方案設計對工程的前期準備和後期實施具有指導作用。

設計方案 篇4

活動目標：

1、藉助樂曲，體驗小烏龜不怕疲勞，戰勝困難的心理過程和意志行為。

2、把握音樂節奏，用肢體動作表現及演唱歌曲。

活動準備：

1、音樂《小烏龜上山坡》。

2、山坡背景、烏龜殼每人一個。

3、小烏龜表情圖：輕鬆、疲勞、開心4、節奏譜、圖譜：

活動過程：

一、完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏。

有一天，天氣真好。小烏龜準備去爬山坡。你聽一聽，它是怎樣上山坡的？（完整欣賞音樂）二、分段欣賞音樂，感受節奏，熟悉歌曲內容。

1、傾聽音樂第一段前4小節師：原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕鬆嗎？剛開始爬時是輕鬆的，還是很累的`？聽一聽，小烏龜是怎麼爬的？（出示圖譜、節奏譜、輕鬆表情，注意休止符）請幼兒藉助圖譜、節奏譜拍出小烏龜爬山坡的節奏。

2、傾聽音樂第一段後4小節。

師：山坡可高了，爬着爬着，小烏龜累了，爬不動了，你覺得它還會繼續往上爬嗎？你想對他説一句什麼鼓勵的話？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節奏譜、疲憊表情）3、傾聽音樂第二段。

師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡？它是一個不怕困難的小烏龜，我們一起表揚表揚它吧。小烏龜繼續向上爬。

最後它終於爬到了山頂，剛開始它輕鬆地爬山坡，中途累了，可它沒有害怕困難，放棄，而是堅持爬到了山頂。你覺得此時小烏龜開心嗎？你從哪句歌詞裏聽到的？（心裏樂悠悠）（出示開心的小烏龜表情圖）4、完整播放音樂，學唱歌曲。

師：我們也一起跟着小烏龜學一學爬山坡，好嗎？

5、用肢體動作表現、演唱歌曲。

三、遊戲：小烏龜上山坡師：你喜歡歌曲裏的小烏龜嗎？它遇到困難，累時，是怎麼做的？有沒有害怕困難？那我們以後遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎？

2、今天天氣真好，我們聽着音樂和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時，我們要對自己説什麼？（我不怕、堅持）準備好了嗎？出發吧！

四、活動結束。

設計方案 篇5

課題：閃光的煙花

課時：2課時

學習領域：造型*表現

教學目標：

１、引導學生體驗各種材料的不同效果。

２、引導學生嘗試用線材表現煙花。

３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。

教材簡析：本課通過引導學生回憶放煙花的情形，引領學生嘗試運用各種材料來表現煙花，體驗造型活動的樂趣。

教學重、難點：１、點、線、面的應用。２、嘗試用不同的材料來表現煙花。

第一節

課前準備;教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。

教學活動過程：

一、引導階段：

１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什麼樣子的。

２、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生髮現煙花升空後是從中間向外放射）

二、掌握、創作階段;

１、觀察書上煙花的照片，説説它們的形狀象什麼？

２、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或綵線擺出煙花的形狀。

３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。

４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒塗滿底色後再用硬物刮畫等。

５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建築物，增加節日的氣氛。

作業完成後，貼在教室的牆上，互相評價、欣賞。

課後思考：除了繪畫，我們可以用什麼方法來來表現煙花？

第二節

課前準備：

教師：各種材料粘貼的煙花的作品。

學生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、釦子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。

教學活動過程：

一、引導階段：

１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導學生體會其美感。

２、請每一位帶了絨線的同學剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長短，貼在藍色的紙上做成漂亮的'煙花。（這其實是演示粘貼煙花的步驟。） ３、欣賞教師帶來的作品，請學生説説都有哪些不同材料製作的煙花。

二、發展階段；

１、引導學生説説還有哪些材料可以用來製作煙花？

２、將學生髮現的可以製作煙花的材料歸一下類，如：

線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。

點狀的：釦子、種子等。

面狀的：彩紙等。

３、引導學生將彩紙剪成條或撕成小片，體會通過加工可以改造材料的性質。 ４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀或面狀的？

三、實踐階段：兩人合作，塗色做底或用彩紙做底子，用不同材料製作各種煙花。

四、收拾整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持環境衞生。 課後拓展：請同學們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來製作煙花。

札記：在製作煙花時，有一位同學用橡皮泥搓出了條和點來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；還有一位同學將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變為面狀的材料，組成的煙花獨具特色。我對學生的創造性感到驚訝，也深感自豪。同時反思自己：在設計教案時是不是太小看這些學生了？有沒有充分發掘學生的潛力呢？

設計方案 篇6

活動目標:

1、引導幼兒瞭解蝴蝶的主要種類、生活習性以及蝴蝶的生長過程。

2、通過觀察蝴蝶標本，使幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵，激發幼兒對大自然、對昆蟲界的探索興趣。

活動準備：

1、多媒體，課件《蝴蝶》。

2、蝴蝶頭飾，服裝若干。

活動過程：

一、 以猜謎語的形式導入主題。（出示幻燈片2）啟發幼兒猜謎語，並説出謎底：蝴蝶。提問：你們是怎麼知道的呢？

二、引導幼兒瞭解蝴蝶的主要種類，外形特徵及生活習性（出示幻燈片3）。

師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的瞭解蝴蝶呀！

生：想。

師：那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。

1、演示幻燈片3，簡要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲，它的品種很多，有幾百種。昆蟲學家把蝴蝶分為兩類：一類叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲變成的：另一類叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當中飛來飛去採花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲。

2、介紹粉蝶科的外形特徵：

師：我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。

（1）、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特徵。

粉蝶科大多數是中小型的蝶種；它們大多數顏色以黃、白色為基調, 間以黑、紅、藍等色彩的斑紋。而翅表則無光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊；粉蝶科全世界有1240多種，我國有120多種。

（2）、演示幻燈片5—6，引導幼兒觀賞並進行討論，更深一步認識粉蝶科的蝴蝶。

3、介紹鳳蝶科的外形特徵：

師：剛剛我們認識了粉蝶，現在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。

（1）、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特徵。

鳳蝶科是蝴蝶當中體型屬中等至最大型的一個類羣；它們色彩鮮豔,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態優美，許多種類的後翅有修長的尾突；根據記錄，全世界有540多種，我國有90多種。

（2）、演示幻燈片（8—9），讓幼兒欣賞鳳蝶科的`蝴蝶。

（3）、演示幻燈片（10），讓幼兒對兩種蝴蝶進行比較。

三、出示蝴蝶標本（幻燈片11），讓幼兒觀察蝴蝶的外形特 徵。

提問：

（1）、蝴蝶的身體像什麼？（細長的，一節、一節像條蟲。）

（2）、蝴蝶的頭部有什麼？（兩隻眼睛，一張嘴巴，兩根細長的觸鬚。）

（3）、蝴蝶身體兩側有什麼？（有兩對有花斑的翅膀，還有六條細 腿。）

　四、幫助幼兒瞭解蝴蝶的生長過程。

（1）、提問：蝴蝶是從那裏來的？（出示幻燈片12）引導幼兒進行討論。

（2）、指導幼兒觀看蝴蝶生長過程的圖片。

教師小結：蝴蝶的一生要經過四個階段：卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲，專吃植物的嫩葉子，是害蟲。四個星期後，毛毛蟲會把自己包起來變成蛹，七個星期左右，蝴蝶破蛹而出，接着，蝴蝶把身體倒轉過來，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶後，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來飛去，就成了傳播花粉的益蟲。

　五、欣賞蝴蝶標本。（幻燈片13—20）

六、結束語。（幻燈片21）

七、音樂遊戲：《蝴蝶》

師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂，自由表現蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。

　活動結束：

1.有條件的地區，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，並製成蝴蝶標本。

2、利用網絡等媒資源更多的瞭解蝴蝶的相關知識，探索蝴蝶家族的奧祕。

設計方案 篇7

活動主題：“迎世博，減少污染行動起來”

活動目標：

貫徹市文明委《關於“知榮辱，講文明，迎世博”上海市民踐行公共道德教育實踐活動的實施意見》，進一步提高師生的資源意識和環境意識。我們策劃、組織和開展系列的節能減排活動，旨在通過活動提高師生參與社會實踐和公益活動的能力，併為世博作貢獻。

活動項目：

1、教職工創新大賽——用廢舊材料製作打扮幼兒園的新園舍。

2、環保知識ABC——節能減排宣傳活動

3、世博展覽會——製作介紹世博的相關知識

4、小小建國世博園——親子世博館製作

5、“六五環境日”活動——向區進行展示活動

6、啟動“回收利樂包”行動。

活動對象：幼兒園教師、幼兒、家長

活動安排：

時間：20xx年5月-6月

第一階段：20xx年5月上旬活動啟動，完成策劃活動方案

1、活動啟動，園方完成策劃活動方案。

2、收集、學習相關的.節能信息、文章、書籍等。

3、將教職工作品打扮幼兒園的新園舍

第二階段：20xx年5月中旬各班宣傳動員。

1、環保知識ABC——各年級節能知識板報宣傳。

2、世博展覽會——各年級製作介紹世博知識的展板

第三階段：20xx年5月下旬——6月上旬實施活動方案

1、啟動親子製作展館的活動。

2、“六五環境日”展示活動。

3、啟動“回收利樂包”行動。

設計方案 篇8

一、活動目的:

通過暑期家訪活動，加強教師和家長的聯繫，使家長了解學生在校表現，教師瞭解學生的家庭狀況和成長環境。教師向家長宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律法規，倡導樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀。同時通過家訪活動，進一步完善學校、家庭、社會綜合教育網絡，形成強大教育合力，強化學校、教師服務意識，改進工作作風，樹立教育良好形象。

二、活動時間 :20xx年7月--8月31日

三、活動要求及內容:

（一）教師家訪前，要做好以下準備工作：

1、確定對象，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，特長生、優等生、學困生、單親家庭學生等均要兼顧。

2、提前與家長預約，定好時間。

3、做好對家訪學生近一階段在學校各方面情況的瞭解。

4、依據瞭解到的學生情況，做好家訪目的`、家訪談話內容的準備工作。

（二）教師家訪時，必須遵守以下要求：

1、教師要按照與家長的約定時間，按時家訪。

2、教師家訪時要衣着大方，態度和藹、誠懇，對學生的情況要一分為二的與家長進行交流，要注意方式方法，要以鼓勵為主，不允許只講存在問題不講學生成績。

3、教師要根據學生情況，積極向家長介紹相應的科學的教育方法，決不允許教師只講問題，不講方法。

4、教師要積極向家長宣傳學校的發展和取得的成績，通過與家長地溝通，要使家長了解和支持學校教育。

5、教師要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議。

6、教師家訪不允許接受家長的宴請，不允許接受家長的禮物等。

（三）教師家訪結束後，要做到以下要求：

1、教師家訪結束後，要把家長反應的問題、建議及時彙總向學校彙報。

2、教師家訪結束後，要認真做好家訪學生情況記錄。

3、家訪後要及時把了解到的學生情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。

4、教師要跟蹤瞭解學生在家訪後各方面的變化、反應，並及時給以相應地教育。

5、教師家訪結束後，要總結經驗、找出不足。

設計方案 篇9

活動內容：

1、各班學習關於聖誕節的美語歌曲，在美語聊天活動中滲透聖誕節的相關內容。充分體現我園的美語特色。

2、各班教師和幼兒一起收集並相互交流相關聖誕節的各種資料：如故事、歌曲、兒歌等。

3、各班製作聖誕節掛件，請幼兒和家長共同參與制作內容包括：裝飾聖誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等

4、請各位家長配合幼兒園做好聖誕節前各項準備工作。

活動內容：

1、各班教師準備好個班幼兒的禮物。

2、將個班製作的.掛件收集並對各個層樓道、大廳進行裝飾。

3、各班教室聖誕温馨環境佈置，體現處各班的特色

4、每天早晨在傳達播放美語聖誕歌曲，讓幼兒感受節日前的氣氛。

活動過程（一）：

1、佈置操場周圍環境（氣球、拉花、掛件）

2、各班準備聖誕集體節目（國際版英語節目）

3、集體舞

4、禮花

5、音樂、音響

活動過程（二）：

1、開場英語互動遊戲

2、園長致聖誕節詞

3、家長代表發言

4、國際班英語致詞

5、各班節目表演

6、跳集體舞、放禮花

活動準備：

1、食堂準備各種材料

2、各班準備活動工具

3、各班準備小食品及水果

活動過程及內容：

各班回到各教室進行美食製作，以比賽的形式開展活動，勝利者適當的頒發獎品。

美食大賽包括：水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果

將做好的食品送到伙房進行加工。

活動內容：各班在各教室開展親子游戲活動，活動準備及活動形式根據各班情況自行開展。

活動內容：

1、各班家長帶領自己的孩子，以自助餐的形式分享美食，品嚐自己的勞動成果

2、分享聖誕禮物：活動前每位幼兒收5元錢，集體購買聖誕禮物，每位幼兒一份，活動結束時到本班老師處領取，讓幼兒體驗到節日的快樂！