《當飛機遇險的時候》教學設計

作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《當飛機遇險的時候》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一、教學目標：

1、能按事情的起因、經過和結果給課文分段。

2、學會本課14個生字，能正確讀寫並理解35個新詞語。

3、能照樣子，用“除了……還有……”造句。

4、能有感情地朗讀課文，感受周恩來同志把安全讓給別人，把危險留給自己的崇高精神。

二、教學時間：

課時

三、教學重點：

繼續訓練按事情發展的順序分段的能力。

課文第2段寫事情的經過部分，具體地描寫了人物的品格，是全文的重點段。

四、教學難點：

課文第4自然段劃分歸併是個難點。

五、教學準備：

錄音

第一課時

(一)教學目標

1、進一步明確本單元閲讀訓練重點，能按事情發展順序給課文分段。

2、讀通課文，瞭解課文主要內容，理解第1自然段的.主要意思。

3、學會本課生字、新詞，能照樣子用“除了……還有……”仿寫句子。

(二)教學過程

一、揭題，解題並質疑。(3分鐘)

1、出示課題，齊讀。

2、讀了課題，你知道了什麼?(寫事)(事情發生在飛機遇險的危急關頭)

3、圍繞課題質疑：發生了什麼事?故事中有哪些人物?表現了人物什麼品質?飛機遇到了什麼危險?後來結果怎樣?

二、初讀課文，瞭解課文大意。(5分鐘)

1、聽錄音，思考：課文寫了一件什麼事?主人翁是誰?

2、出示小黑板，討論填空：

( )時期，( )從( )乘飛機到( )去，當飛機( )，( )把自己的( )讓給( )。

三、分段。(7分鐘)

1、複習“單元提示”，説説寫事的文章怎樣分段。

2、自由讀課文，標出自然段並思考：

(1)介紹事情起因、經過、結果各是哪幾個自然段?起因、經過、結果又各是什麼?

(2)嘗試給課文分段。

3、交流，説説事情的起因、經過、結果各是什麼

起因 飛機遇到了一股強烈的寒流

經過 周恩來把傘包讓給小揚眉

結果 飛機衝出寒流的包圍

四、學習課文第一段(1、2自然段)。(20分鐘)

1、指名讀第1自然段，説説你明白了什麼?

(時間：抗日戰爭時期 地點：從延安到重慶的飛機上 人物：周恩來、飛機上的工作人員、小揚眉)

2、説説第1自然段段意。

3、默讀第2自然段，完成下列要求：

(1)讀準字音，想想詞義。

(2)找出介紹飛機上各部分名稱的詞語，並試圖畫出飛機的簡筆畫，標出各部分的名稱。

(3)讀讀這一自然段有幾句話，想想先後順序能不能調換?

4、討論交流：

(1)請學生到黑板上畫出飛機的簡筆畫，標出各部分的名稱，瞭解“機翼、螺旋槳、機身、艙門”等。

(2)第2自然段是按事情發展順序寫的，不能調換。

(3)再讀課文，找一找：哪些詞句寫出了遇險時情況的危急?(3——6句)(結合理解詞義)

(4)朗讀指導。

(5)引讀第7句：在緊急情況下，機長採取了措施——

5、自由讀第2自然段，讀出“遇險前後”不同的語氣。

6、指名説説第2自然段的段意。

7、把兩段的意思連起來説一説。

五、作業：(5分鐘)

1、抄寫字詞，並完成作業本上第1題。

2、摘錄第2自然段中的重點詞句。

第二課時

(一)教學目標

1、理解課文第3、4、自然段的主要意思。

2、能在括號裏填上恰當的詞語，能寫出帶點詞語的反義詞。

3、從周恩來讓傘包的動人事蹟中，感受到周總理的品質高大、偉大。

(二)教學過程

一、複習檢查，導入新課。(3分鐘)

1、形近字組詞。

疆( )驚( )槳( )桶( )

僵( )掠( )獎( )湧( )

2、説説課文主要講了什麼?起因、經過、結果各是什麼?

導入：這節課，我們要學習課文第二段，看看當飛機遇險的時候，人們是怎麼做的?

二、學習課文第二段。(20分鐘)

1、帶着課後問題自學第3自然段：小揚眉沒有傘包，周恩來是怎樣對待的?

劃出有關的詞句，想想從中你明白了什麼?

2、交流：

重點詞語：立刻站起來 幾步跨到 馬上解下 親切鼓勵

人物品質：把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己

3、看圖：説説周恩來在幹什麼?齊讀書上的句子。

找出“困難”、“危險”的反義詞。

4、有感情地朗讀第3自然段，説這一自然段的主要意思。

5、指名讀第4自然段，想想這一段中的詞句又反映了周恩來同志什麼品質?

(質疑：他為什麼要用命令的口吻)

6、感情地朗讀第二段，體會人物品質。

三、仿寫練習(12分鐘)

1、指名讀第2、3自然段，説説人物的品質是通過哪些地方表現出來的?

2、創設情境，進行説話訓練。

3、動筆寫一段話。

四、作業。(5分鐘)

1、完成作業本上第7題：填空並説説這幾句話説明了什麼?

2、完成作業本上第2、3、4題。

第三課時

(一)教學目標

1、理解課文第5自然段，總結課文。

2、有感情地朗讀課文，感受周恩來在危急關頭捨己為人的崇高精神。

3、能仿寫一段話，通過人物的動作反映人物的品質。

(二)教學過程

一、複習(8分鐘)

1、指定小組朗讀第一、二段，然後指名説説每一自然段的主要意思。

2、聽寫詞語。

二、學習第三段。(10分鐘)

1、指名朗讀，説説這一段主要寫什麼?

2、與第2自然段對比着讀，這兩段有什麼不同?這樣寫有什麼好處?

遇險 脱險

飛機飛得 遇到寒流 衝出寒流 飛機繼續

又快又平穩 蒙上冰甲 冰甲融化 快速平穩

不斷往下墜 漸漸升高 飛 行

三、總結課文。(6分鐘)

1、有感情地齊讀課文。

2、學了這篇課文，你有什麼收穫?有什麼想法?

四、交流上一節課的仿寫練習(10分鐘)

1、指名讀自己寫的一段話，師生評議。

2、修改。

3、抄寫。

4、交流

五、完成其餘作業。(6分鐘)

板書設計：

讓傘包

周恩來 小揚眉

立刻站起來

幾步跨到

馬上解開

親切鼓勵

把生的希望讓給別人 把死的危險留給自己