設計方案優選(9篇)

為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先制定好方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，歡迎閲讀與收藏。

設計方案 篇1

班級：中班

科目：語言科學

執教人：李秋花

一、活動名稱：《數花燈》

二、活動目標：

l 激發幼兒學習序數的興趣。

l 提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。

l 引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數，能在教師幫助下嘗試正確説出觀察結果。

三、活動準備：

l 各種不同的花燈圖片。

l 遊戲音樂磁帶。

l 火車頭的標誌。

四、活動過程：

開始部分：

教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標誌。

基本部分：

幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互説出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節車廂的第四個座位上。遊戲反覆進行。

看花燈。分別出示各種不同燈的'圖片，啟發幼兒説出各種燈排第幾，再啟發幼兒從左到右、從右到左説出每盞燈的位置。

幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的遊戲。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：日常生活，如排隊、遊戲比賽活動中可滲透序數教學。

設計方案 篇2

一、比賽目的：舞動我們對激情的詮釋，為了豐富員工的課餘生活，展示大家的風采，我司特舉辦首屆時代陽光“楊森杯”舞林大會，以“釋”的形式玉大家進行交流、舞蹈，不僅提高大家的藝術素質，同時也能使大家在氣質、審美追求和精神面貌上上升一個高度。

二、比賽主題：心隨舞動·放飛夢想

三、時間：20xx年9月23日（週四）晚

三、參賽人員：全員參加

四、參賽要求：

1、以部門為單位團體報名，全員參與，參賽舞曲不得少於6人，若部門人數不夠的可以和其他部門聯盟；

2、每個團隊參賽兩支舞曲，其中一支須為早會舞蹈（過往的曲目不限），另一支任選，鼓勵原創的舞蹈作品；

3、請各團隊負責人在17日（星期五）前將參賽人、曲目報至辦公室倪維處；

4、我們將在20日安排各團隊負責人抽取出場順序；

5、比賽評委為公司的`內、外部客户。

6、必須化粧、統一着裝。

五、評比辦法

1、服裝統一；

2、精神面貌好；

3、表演生動，有激情；

4、編排新穎有創意；

5、人員參與情況；

6、比賽採用100分制，自己創編加5分，且為評為現場亮分。

六、獎項設置

團體第一名，獎勵現金1000元，榮譽證書團體第二名，獎勵現金800元、榮譽證書團體第三名，獎勵現金600元、榮譽證書最具創意獎，獎勵現金800元、榮譽證書原創舞蹈獎，獎勵現金800元、榮譽證書最佳男/女舞者，獎勵現金600、榮譽證書另設特別獎項一名：有待進步獎。

六、大賽組織

（一）比賽籌備工作組

組長：董琳莉。

副組長：倪維。

組員：曾定一、趙熊、楊蒂、賴婕。

具體任務：負責比賽的策劃、組織、聯絡和舉辦；負責舞台、舞美、燈光、音響設計和製作、印製活動宣傳單、邀請函等；負責活動經費的調配使用；

（三）接待、後勤工作組

組長：倪維。

組員：保安部、物業組及思八達戰士。

具體任務：負責領導及嘉賓的邀請和接待工作；人員安全保衞工作；保障會議室的用電負荷及正常工作。

比賽物資準備：

1、氣球：大100個、小500個（用於懸掛舞台四周及會議室頂牆、舞台外沿）；（以粉色、紫色、玫紅色為基本色系）

2、打氣筒：20個。

3、禮花棒：8根。

4、布簾（用於演員進口處）

5、生日蛋糕（三層）+蛋糕塔+蛋糕推車。

6、300人左右的茶點及酒水（每人凳子上放一份）、另四周擺放一圈。

紅酒、生啤（用保温桶裝，2大保温筒）、礦泉水、點心、水果。

7、亮分牌。

8、計分紙和筆。

9、背景噴繪。

10、燈光音響的租賃。

設計方案 篇3

一、成立武術教學實驗領導小組：

組長：塗容波，副組長：張新民。負責武術教學及比賽的組織、協調、教研和考核工作。

二、班主任職責：

1、組織本班學生按時參加武術訓練，保證全員到位。

2、主動做好學生的思想工作，保證學生以高漲的熱情投入訓練。

3、主動做好學生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學習武術。

4、協助教練處理訓練中出現的'突發事件。

5、協助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務。

6、在任期內，保證學生人數的穩定。

三、教練員職責：

1、制訂計劃：武術教學要有長打算，短安排，三至六年級要構建一套科學的訓練體系，在訓練內容上要形成一個較為完整的系列。每學期按照這個系列安排訓練內容，制訂訓練計劃。

2、保證訓練時間：常規訓練按課表上課，對參賽學生每天早上提前一小時，下午其它班放學後推遲一小時。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時，其它情況另定。

3、遵守訓練常規：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點在學校，特殊情況與有關人員商量後再定。訓練時，教練員與學生要始終在一起，不準坐着上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。

4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養及表演中的高難動作的訓練，形成特色，擴大影響。

5、保證學生安全：教練員應經常性向學生進行安全教育，並採取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現非正常安全事故所造成的後果，學校要追究教練員責任。並要求教練員承擔一定的經濟賠償。

6、協助班主任做好學生思想工作，經常與班主任保持好聯繫，做到信息互通、齊抓共管。

四、常規管理：

1、每期舉行一次武術教學研究活動。

2、平時學校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時瞭解武術教學情況，並作好記載，作為期末考核依據之一。

3、學期結束前，對武術班學生進行有關武術技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核佔40％，期末考核佔60％，各級競賽獲獎單獨計獎。

4、學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，佔總分的20％。

設計方案 篇4

目標：

1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，並嘗試根據歌詞內容創編表演動作和遊戲。

2．在歌曲的表演與遊戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與遊戲的快樂。

活動準備：

音樂 圖譜 大熊頭飾 已初步學會歌曲的演唱

活動過程：

一、複習並熟練歌曲的演唱

1．師：老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？

2．複習演唱歌曲。（師：我們一起來唱一唱）

3．師：唱的真不錯，老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什麼特別的地方？

4．（結合圖譜提問）師：哪一句最特別？有什麼特別的地方？前半句和後半句一樣嗎？有什麼不一樣？為什麼要這樣唱？

前半句唱的響：告訴大家大熊來了；

後半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發現。

5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最後一句。

二、自由探索表演，為歌曲創編表演動作。

1．師：這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動作呢？（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動作）

2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的'指導。

3．請個別幼兒嘗試表演。（關注動作的節奏和美感，並鼓勵相互學習）

4．討論交流：你覺得哪一句不太會表演？引導幼兒探索適合的動作並相互學習。

5．和幼兒一起梳理表演動作，再次表演。

關注幼兒之間的相互學習（也可以表演給客人老師看）

6．師：剛才歌曲裏唱到大熊來了，聽，是誰來了？（播放大熊音樂）

7．師：為什麼覺得是大熊來了？聽了這段音樂你有什麼感覺？

8．熟悉大熊的音樂，然後隨音樂魔方大熊的表演。

三、根據歌曲內容，嘗試設計遊戲方案，並快樂遊戲。

1．提出建議：把這首好聽的歌變成遊戲一起玩一玩。

2．討論遊戲方案，鼓勵幼兒説説遊戲可以怎麼玩？（角色、情節）

（1） 啟發提問：遊戲裏有個特別的角色應該是誰？大熊什麼時候出現？大熊出現後小朋友怎麼辦？

（2） 練習變石頭人的本領。

（3） 石頭人動了怎麼辦？

（4） 預設遊戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱並表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

3．快樂遊戲

根據幼兒的遊戲情況作一些評價和提示（也可以請幼兒自我評價），遊戲可以進行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。

4．小結，結束活動。

設計方案 篇5

一、策劃背景與總體思路

8月底不僅大學新生準備入校在校學生也開始返校學習家長們也為學生們開始積極籌備讀書的種種生活用品。在此時進行有針對性的`促銷活動必能引起廣大市民及媒體的關注增強企業的知名度和美譽度。

二、活動時間：8月23日—8月31日

三、活動主題：上學了開學了快來某某採購了

三、活動內容：

1.買200減50開學實惠一減到底書包、文具各種學生用品全場優惠活動驚喜不斷

2.學生專場家居家紡區、箱包區、休閒運動區開設學生特惠專場更多優惠期待您

3.同賀大學聯考實惠某某活動期間憑國家統招大學聯考錄取通知書在百貨類購物享受現價再8折優惠累計購物滿200元可享受抽獎活動。

獎項設置

一等獎現金1000元獎學金每日一名

二等獎報銷學生及一名家長的至學校報到火車票總價限700元每日兩名三等獎256G時尚MP3一部每日五名

四等獎時尚皮箱一個每日十名

紀念獎某某紀念高檔筆記本及鋼筆禮盒一套

設計方案 篇6

　教學內容：一位數加整十數(進位) (P62例2及做一做,練習十一5~71T)

教學要求：

1、使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，並能正確的計算。

2、初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。

3、使學生體驗數學與生活的密切聯繫，培養學生探索未知領域知識的興趣。

　教學重點：計算方法的正確掌握。

　教學準備：課件

　教學過程：

　一、基礎聯繫，課件出示口算

（1）進位加法練習

8+5 7+8 6+8

5+7 4+9 7+3

（2）舊知複習

20+9 2+60 69+30

25+4 62+3 52+20

（全班練習，指明説出算法）

　二、自主探索，學習新知

1、多媒體出示：聯歡晚會上的歡樂景象，請學生説明看到了什麼？並讓學生在小組裏互相説一説，激發學生學習新課的興趣。

2、多媒體出示2個小朋友，並配上畫外音對話：我們班要準備聯歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？

3、引導學生講述圖上的'意思，明確要求的問題。

4、啟發學生根據圖意和問題，開動腦筋説一説，你想有什麼方法來解決？

5、小組討論，發表自己的想法。

6、全班反饋，鼓勵學生説出自己的想法，並組織同學交流評價。教師要表揚學生的各種有道理的解法，鼓勵學生獨立的發表自己的意見，並説出自己的理由。

7、小結：同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題，有的同學是用進位加的方法，有的是想的已學過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。

三、鞏固練習計算方法

　1、P62做一做，獨立計算然後集體訂正

指名説一説你是怎麼計算的？培養學生用語言內化知識的能力。

　2、P63練習十一的5至7T

5T：課件出示，學生獨立計算後小組裏説一説，上下兩題有什麼不同的？你發現了什麼？該這樣計算？

6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍鳥要加上36後才能分別找到自己的家，你能幫它們找準自己的家嗎？

3、作業設計：

7T：自己看圖説出圖意，並在小組裏説出自己的問題，後獨立解答。

設計方案 篇7

　教學目標：

1、欣賞漫畫的頭像作品，初步瞭解漫畫的表現手法。

2、學習漫畫誇張的表現手法，能根據自己的面部特徵，畫一幅有趣的漫畫像，培養學生對生活的初步概括及創造能力。

3、培養學生以幽默的心態對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

教學重點：瞭解漫畫頭像的表現手法。

教學難點：創作一幅有趣的漫畫像。

教學準備：

課時安排：二課時

第一課時

教學過程：

一、瞭解什麼是漫畫。

1、師：（出示李詠的照片）今天，我們的教室真熱鬧，有這麼多爸爸媽媽來做客，老師也請了一位客人，來到了我們的課堂，你們想知道他是誰嗎？

原來是李詠叔叔

（看過他的節目，來模仿一下李詠叔叔主持的招牌動作。）

2、師：下面請你在2分鐘的時間內用記號筆在紙上快速畫一張的李詠叔叔的頭像。 學生第一次作業（音樂鈴聲停時間到）

師：剛才同學們都畫得很認真，很多同學基本上把李詠叔叔的特徵畫出來了。

3、師：老師這裏有一張畫家畫的李詠叔叔的頭像，你們知道這是一張什麼畫嗎？ 生：漫畫

師：對，這是一幅漫畫家畫得漫畫，那你知道什麼叫漫畫嗎？

生：——

師：漫畫是幽默與諷刺的藝術，具有獨特的藝術風格，畫出來的事物都顯得有趣、滑稽。

4、師：老師這裏還有一幅漫畫，大家再來看看，漫畫家用了什麼方法來進行處理，使漫畫形象更幽默、生動呢？（揭示幽默課題）

生： 誇張

師： 漫畫家運用了誇張、變形的手法，讓人物顯得更加幽默、有趣。

（黑板上展示誇張、變形）

教師總結：

師：漫畫這麼有趣，想了解嗎？今天，我們也來舉行一場幸運52——漫畫篇，老師這裏有份大獎，在遊戲中，如果誰得到楓葉最多，老師就把這份大獎送給他。想得到它嗎？那就積極參加吧！

二、初步介紹漫畫的表現特點

1、找找看

先請看第一關：找找看，

畫面中出現了四位藝術家的漫畫像，我們來看看，他們分別是哪些藝術家？

你從哪裏看出這位是音樂家呢？

音樂家：頭髮五線譜、眼睛和鼻子組成一個高音音符、耳朵是低音音符

這是文學家？請你找一找它的變化？

文學家：頭髮是一本打開的書、鼻子是筆、鬍子是墨水汁

這位畫家你又是怎麼看出來的呢？哪裏變化了呢？

畫家：臉型是調色盤、煙斗是一支顏料

這位數學家有什麼特徵?

數學家：眼鏡是1、耳朵是2、嘴巴是3、下巴是4、額頭是5、鼻子是6、眉毛是7、衣領是8、釦子是9

師：這四位藝術家的漫畫頭像哪些地方的運用了誇張和變形。

生：——

師：原來這四個漫畫頭像在臉型、髮式、五官上進行了變化。

（展示）

2、瞭解表情

進入第二關，請看大屏幕：

搶答題：畫面中出現了誰的頭像？（三毛）

分別畫了三毛的哪些表情？（喜、怒、哀、樂）

師：漫畫頭像除了臉型、五官特點變形誇張之外，表情的生動也很重要。（展示表情） 師：你們看過三毛的漫畫嗎？知道是誰畫的嗎？

師：三毛是張樂平爺爺創作的，他是位造詣很高的藝術家，一生創作了大量漫畫，並獲得了巨大的成功。三毛的原型是來自舊社會的兒童形象，頌揚了在極度悽苦無依困境中，依然意志堅強、樂觀、善良、機敏、幽默的“三毛精神”。

3、模仿誇張、變形的表情

順利進入第三關：你看我猜

聽清楚遊戲的規則：老師手裏有兩個信封。信封裏面有兩個小祕密，請兩個小朋友看看裏面的祕密，用臉部表情告訴大家，底下的同學來猜一猜。

第一個祕密：咬牙切齒

第二個祕密：扮個“哭”鬼臉

師：看來不僅表演的同學水平要好、猜的水平更要高。

同學有沒有看清，咬牙切齒的時候五官哪些地方發生了變化。

生：嘴巴、眼鏡

三、教師示範

老師會畫什麼呢？

看，老師畫的.是什麼的？

老師還要進行添加。

老師再把它裝飾一下。（出示完整的作品）

四、欣賞學生作品

來看看小朋友的作品，看看哪裏畫的比較好？

五、作業佈置

讓我們進入最後一關，請看大屏幕：瘋狂哈哈鏡

要求：在彩色作業紙上為自己或為今天在坐的爸爸媽媽畫張漫畫像。畫完了，放到這個瘋狂哈哈鏡裏。

下面就開始吧！

六、作業展示

把學生的作品展示在哈哈鏡上

七、作業評價

教師總體評價：學生好的地方和不好的地方

八、課後延伸

現在老師要放大獎了，今天哪個小朋友獲得的小楓葉最多，是今天的“幽默大師”來數一數楓葉。頒發獎品

你的獎品願意和大家一起分享嗎？

原來是一本《幽默大師》你就是我們的幽默大師，希望同學們永遠擁有幽默的心態，對待生活和學習，快樂地成長。

設計方案 篇8

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字。並能結合課文內容或者理解詞語的意思。

3、瞭解麋鹿的外形特點和生活習性，並能以不同身份介紹心中的麋鹿。

４、寫法遷移，弄清作者怎樣抓住顯著特點介紹麋鹿的外形奇特，使學生對生動刻畫一種小動物的寫作方法更為清晰。

教學重點：

瞭解麋鹿的外形特點和生活習性，並能以不同身份介紹心中的麋鹿。

教學難點：

寫法遷移，弄清作者怎樣抓住顯著特點介紹麋鹿的外形奇特，使學生對生動刻畫一種小動物的寫作方法更為清晰。

一、直接導入

1、今天我們一起學習麋鹿這篇課文，師生共寫課題。

2、看了這課題，猜想課文會寫些什麼？

3、帶着問題，快速進入課文，一起走進麋鹿的世界。

二、檢查學生預習情況。

1、出示字詞：

遁入 雌鹿 跋涉 繁殖

殺戮 公爵 別墅 飼養

行動敏捷 烏邦寺 棕紅色

顛沛流離 悄然無聲 銷聲匿跡 慘遭厄運

（1）多種方式讀詞語

2、分小節朗讀課文。（由於課文較長5—7小節可以採用學生默讀的方式。）邊讀邊交流：課文是從哪幾方面來介紹麋鹿的嗎？

（歸納，板書：生活環境、外形特點、生活習性、傳奇經歷）

3、概括課文主要內容。

三、品讀2、3自然段，深入感受麋鹿的外形奇特。

1、（出示麋鹿的幻燈片）用自己的話説説麋鹿的外形特徵。

2、那課文中又是怎麼總體形容麋鹿的外形特徵的呢？

出示：它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為“四不像”。

這句話告訴了我們……（指名説一説）

2、用心默讀課文第3自然段，想一想你從哪些語句感受到它的外形奇特？圈一圈、劃一劃，體會體會。

3、預設：

（1）角型：

A、學生説出角型獨一無二，教師相機出示句子。

B、是的，這位同學的眼光真敏鋭，一下子抓住了麋鹿角型“獨一無二”的特點。“獨一無二”是什麼意思？（只有麋鹿才有，其它鹿是沒有的。）

C、對呀，麋鹿站着的時候，各枝尖都指向後方，而其它鹿的角尖都指向前方，這就是麋鹿的奇特之處。誰來讀一讀這句話？

（2）尾巴：

A、學生説出，教師相機出示句子。

B、教師小結：麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的，這麼長的尾巴可以——引讀。

（3）蹄子寬大：

A、學生説出，教師相機出示句子。

B、教師引導體會蹄子寬大的作用——引讀麋鹿蹄子寬大，行動敏捷，它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節也不例外。

（4）一般雄麋鹿體重可達250千克左右，角比較長，每兩年脱換一次。

（5）毛色變化

3、小結寫法：課文先是概括地介紹了麋鹿的外形特點——奇特，然後從角型、尾巴、蹄子、毛色具體進行了介紹，給我們留下了深刻的印象。我們在作文中，寫一樣物時，也可以學習這種先概括再具體的方法來寫，這樣就能給讀者留下深刻的印象。

4、長得“四不像”的麋鹿受到人們的青睞，還成了姜子牙的坐騎。可鹿類不高興了。有一天阿，鹿王就批評麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎麼長了個四不像！除了角跟我們有點像，你看看自己哪還有些鹿樣，長了個馬面，牛蹄，驢尾，多難看！快做個整容手術，恢復鹿面。你覺得鹿王批評得對嗎？麋鹿會怎麼説？

（體會麋鹿的奇特外形是在長期的進化過程中，為了適應環境而演變成的。）

5、指導朗讀

四、引讀第4自然段，體會麋鹿自然繁殖力低。

1、與此同時，引讀：麋鹿的自然繁殖力很低——雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長，超過九個半月，且每胎僅產一仔。雄性小鹿兩歲時長角分叉，六歲時叉角才發育完全。

2、這段話寫了什麼呢？（生活習性）

3、指導朗讀。

五、遷移練説。

1、過渡：剛才我們通過課文的.介紹，瞭解了麋鹿的奇特的外形特點和它奇特的生活習性，但還有很多人不瞭解麋鹿，假如你就是一隻麋鹿，你會怎樣來介紹自己恩？假如你是姜子牙，你騎着麋鹿上天庭，你又如何向天上的神仙們介紹你的坐騎？如果你是飼養麋鹿的飼養員，你又會怎樣向來參觀的客人介紹你的麋鹿？請大家自由選擇一種角色，小組交流介紹。注意在介紹的時候要注意有一定的順序。

2、同桌練習。

3、指名介紹。

4、評價

5、小結

六、佈置作業

設計方案 篇9

制定個人理財規劃方案，投資者一定要清楚一點，制定理財規劃方案，要根據不同時期制定不同的理財目標，同時細化當前的投資理財目標。

第一步：確定您的理財目標。每個人的一生都有多種不同的目標，其中之一就是理財目標。做任何事情如果沒有目標都不可能取得成效，沒有理財目標就會每天隨着股市的漲跌，在自己的得失情緒中煎熬。而有了理財目標就可以減少情緒化的決定，理性面對市場變化。

第二步：明確您的投資期限。理財目標有短期、中期和長期之分，所以不同的理財目標會決定不同的投資期限，而投資期限的不同，又會決定不同的風險水平。例如3個月後要用的錢是絕對不能用來做高風險投資的。反之，3年後要用的錢如果不用來投資，則會失去獲得更高回報的可能。

第三步：制定適合您的投資方案。當投資人確定了自己的理財目標及投資期限後，一個適合自己的投資方案就是隨後需要決定的了。也就是説在考慮了所有重要的因素之後，就需要一個可行性方案來操作，在投資上我們稱投資組合。投資人的風險承受力是考慮所有投資問題的出發點，風險承受力高的，可以考慮較高風險的股票型基金。

風險承受力低的，可以考慮低風險的債券型基金或貨幣。基金投資人因年齡、資產收入不同風險承受力也會不同，投資組合也就有保守型、一般風險型、高風險型之分了。事實上，個人理財規劃的真諦其實是要通過合理的規劃、管理財富來達到人生目標。

當期的收入超過支出時會有儲蓄產生，而每期累積下來的儲蓄就是資產，也就是可以幫你錢滾錢，產生投資收益的'本金。年老時當人的資源無法繼續工作產生收入時，就要靠錢的資源產生理財收入或變現資產來支應晚年所需。

個人理財規劃方案設計步驟有哪些?投資理財規劃方案的制定，在一定程度上能為我們進行投資理財的規避，提升投資理財成功率的同時，也能讓我們對我們的人生有更好的計劃，提升我們的生活品質。