設計方案(集合8篇)

為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

教學目標：

1、通過比一比，發現漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內涵。

2、熟讀詞語，積累和雨有關的詞句。

3、成語接龍，收集於春天有關的成語。

4、練習正確規範書寫漢字。

5、閲讀欣賞，提高自主閲讀能力。

6、組織語文生活，提高學生文學素養及習作水平。

教學重點：

字、詞、句的積累

教學難點：

閲讀、習作。

教學課時：

4課時

第一課時

一、有趣的漢字：

1、導入激趣。

你知道漢字最初的樣子嗎?他們是怎樣演變的?

2、組織學生看題。

3、指導觀察：從“春”字的演變中你發現了什麼?

4、簡介：甲骨文→金文→小篆→楷書。

5、舉例説説你還知道哪個漢字的'形態演變?

二、詞語超市：

1、提出自學要求：

自讀詞語，你發現了什麼?

2、組織討論詞義。

3、組織交流詞義。

4、朗讀鞏固詞語。

5、拓展：

你還知道哪些寫雨的詞?

三、成語接龍：

1、出示成語及填空題，思考：

你知道幾個以“春”字開頭或結尾的詞語。

2、交流評價，填寫。

四、課堂總結，鼓勵。

第二課時

一、寫字板：

1、認讀這6個字。

2、你認為哪個字最容易寫錯?

3、描紅，寫字。

4、同桌互評。

二、閲讀欣賞《燕子的信》：

1、出示自學提示：

①讀一讀這個故事，想辦法認識生字。

②先理解帶點的字義，再聯繫上下文説説詞語的意思。

2、組織並參與學生的自學。

3、檢查自學情況，幫助解難。

4、朗讀。

5、概括短文大意。

6、拓展説話：

假如你是一名旅客，看到燕子的信，會有什麼想法?

7、積累文中的好詞語。

三、小結。

第三課時

一、教學準備

佈置教室

二、活動過程：

1、激趣。

同學們，古詩是中華傳統文化中的瑰寶……今天我們來舉辦一個“古詩朗誦會”。

2、宣佈注意事項，選出評委，討論評分標準。

3、學生自願上台朗誦蒐集到的古詩，並適當地解説出詩的大意。

4、評委評出優勝者。

5、頒獎。

第四課時

一、回顧上節課的活動，指導習作：

1、回顧上節課的活動過程，全班交流説話。

這次活動中你印象最深的是哪個環節?

你的心情怎麼樣?

2、你能把這次活動的過程寫下來嗎?

你也可以把上次觀察到的春天的景色或人們在春天的活動，寫成一篇習作，題目自擬。

二、學生習作，師巡視或個別指導。

三、鼓勵學生自己修改或互相修改習作。

四、總結。

設計方案 篇2

活動目標：

1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。

2、能利用運動器械做全身運動，初步瞭解上、下肢運動的概念。

3、學習用表格設計一週的晨間鍛鍊計劃表。

活動準備：

1、晨間運動計劃表。

2、運動器械、水彩筆、黑板。

活動過程：

1、教師出示各種運動器械，引發幼兒興趣。

（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。

（2）教師組織幼兒討論，運動後的身體有什麼感覺？你用的運動器械主要鍛鍊身體的`哪個部位？

（3）教師小結。

2、教師幫助幼兒初步瞭解上、下肢運動和全身運動的概念。

（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。

A、教師：我們利用手臂進行鍛鍊的運動，我們可以叫它什麼運動？利用腿和腳進行鍛鍊的運動，我們可以叫它什麼運動？如果手臂、腿和腳一起運動又叫什麼運動？

B、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛鍊，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛鍊，就叫作全身運動。

（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。

A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。

B、師幼共同驗證。

C、教師小結：不同的器械可以鍛鍊身體的不同部位，我們大家都要積極鍛鍊，身體才會棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛鍊計劃表”。

（1）教師出示計劃表範圖，引導幼兒觀察。

（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）

4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛鍊計劃”。

（1）幼兒設計自己的“晨間鍛鍊計劃”。

（2）教師巡迴指導。

5、幼兒大膽介紹自己的鍛鍊計劃，並説明理由。

活動延伸：

在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛鍊。

設計方案 篇3

一、教學目的:

1.掌握一些重要的實詞和虛詞/句式;

2.學習作者的寫作技巧;

3.學習本文的寫景及抒情

4.感受親情

5.理清思路

二.課時安排:

3課時

第一課時:

完成目標:

1.誦讀全文,理清思路(局部思路全文思路)

2.背誦第一二自然段

3.掌握並積累幾個重點實詞和特殊句式.

五、教學過程

(一)導入新課

請同學們看下面的成語，並以這個成語為謎面，猜一明代作家名。

謎面：衣錦還鄉。

謎底：歸有光

下面我們就來學習歸有光的一篇散文名作《項脊軒志》。

(二)解題:

1.作者簡介:

明代:

字:號:

文學主張:獨出於胸臆

有人稱讚他的散文“不事雕琢而自有風味”。

強調真實感情

被譽為:“明文第一”﹑“今之歐陽修”

2.作品簡介:

項脊軒:註解①

志:註解①

其它作品:《先妣事略》《寒花葬志》

(三)品讀

全班學生朗讀全文:

自讀全文:

提出不能解釋的.詞語和疑難問題(抄寫在一張紙上)

朗讀第一二段:

朗讀第三四五段:

(四)集體朗讀第一段,協作完成下列問題

1.你認為該段應該用什麼語調朗讀?應讀出什麼效果?

平緩親切

2.修葺前的項脊軒有何特點?作者嫌棄它嗎?

特點:小舊破漏暗

感情:喜愛

3.經過修葺後的項脊軒變得如何了?

不漏

不暗(亮)

幽雅（美）

靜

在這樣的環境裏讀書,你覺得如何?試用一個詞概括作者的感受.

樂

4.思考並討論:

“萬籟有聲”是什麼意思?是寫幽靜還是寫喧囂?

體會“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”一句.

(五)理清思路,背誦第一段.

思路:

(六)背誦練習:

理解記憶：根據寫作思路練習

(七)練習

1.課本108頁第一題的1和2小題。

2.課本第二、三題。

3.小屋與作者內心感情的聯繫。

第一，此軒牽繫着歸家的幾代人，而且都是作者最思念的人。

第二，小軒牽繫着自己和家族的許多事，小軒的變遷反映了家族命運的變化。

第三，小屋是自己喜悦與悲哀、希望與夢想的見證。

此文處處寫小屋，實際上是處處在寫自己的感情，小屋成了全文思想感情的一個綰結，成為抒發內心感受的一個觸發點。

設計方案 篇4

[活動目標]

1、能發現問題，對探索自然現象感興趣。

2、瞭解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”科學現象，知道雨與人們的關係。

[活動準備]

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件

[活動過程]

一、播放雨的形成課件，引導幼兒聽雨聲，看雨景。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什麼聲音？(幼兒：雨聲)

看電腦動畫，問：這是什麼景象？(幼兒：下雨)

雨從哪裏來？

幼兒：從天上。

師：天上為什麼會下雨？

幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏雲

二、實驗探索雨的形成。

1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯裏的水，讓小朋友仔細觀察燒杯裏的水，説説發現了什麼？

幼兒：冒熱氣

師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。

師：你在哪裏看見過水蒸發的現象？

幼兒：燒水的時候

幼兒：做飯的時候

幼兒：暖氣管道里

、、、、、、

師：水變成水蒸汽跑到哪裏去了？變成什麼了？

幼兒：天上、、、、、、

2、幼兒分組實驗：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子裏，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什麼變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯裏的'現象，讓幼兒説説這是為什麼？

3、聽故事，《小雨點旅行記》，瞭解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結雨的形成。

三、討論：下雨好不好？為什麼？下雨的好處與害處，瞭解雨與人類的關係。

[活動延伸]

1、畫雨。

2、觀察記錄水蒸發的現象。

設計方案 篇5

為培養學生創新精神，提高實踐能力和自身的科學素質，養成愛科學、學科學、用科學的良好習慣，我們根據《全民科學素質行動計劃綱要》的要求，並且結合我校少先隊工作特色，創建了xx市葵涌第二國小“六（4）班電池環保中隊”。

一、活動背景：

廢舊電池對環境的污染非常嚴重，現已成為全世界共同關注的問題。同時結合我校所在社區有很多著名的電池生產公司，例如：比亞迪、比克電池公司等等，部分學生的家長也在這類公司中任職，對電池的生產、利用、危害、回收等環節已經比較熟悉，我們結合這些實際，創新活動形式，積極組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，提高了每一個隊員的環保意識。

二、活動目的

1、通過調查訪問，瞭解人們處理廢舊電池的方法；知道廢舊電池給人們的生活環境帶來的害處。

2、瞭解當今世界對於廢舊電池的回收利用情況，根據我校社區的實際情況試圖找到解決的方法，使廢舊電池有個可去之處，為家鄉創最佳人居環境出一份力。

3、通過調查訪問等一系列的活動，訓練隊員的膽量，培養隊員交往、合作、發現問題、研究問題、解決問題的多種能力，參與環境保護，做環境小衞士、社會小主人，培養學生善用資源的情操。

三、活動對象時間地點：

1、對象：六（4）班全體隊員。

2、時間XX年2月——XX年4月，活動具體時間為綜合實踐活動課時間，及上學、放學的課餘時間。

3、活動地點：教室、自然實驗室、比亞迪公司、街道社區等。

四、活動形式

（一）、創新活動的`載體

如在校園內設立《電池回收箱》、設計《電池處理調查表》、評比“環保小衞士”、開展“科技活動周”活動等形式提高隊員參加的積極性。

（二）、創新科技信息交流活動

引導學生通過實際拍攝、查閲書報雜誌、上網瀏覽等方式，蒐集關於環保電池的發展、種類、原理等知識。利用課間、班隊活動或晨會，開展各種形式的信息交流、展示活動：開展以“環保電池”為主題的圖片展覽會；以“環保電池”的為主題的中隊活動；出一期以環保電池為主題的黑板報；開展“環保電池”的小小分析會，舉辦中外科學家、發明家故事會，組織學生與電池科技工作者交流……

（三）、走向社會，科技實踐活動“社會化”

開放性是科技教育的一個特點，社會實踐是校內科技教育必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會科技資源的開發和利用，使學校科技教育與社會緊密結合起來。

1、科技實踐活動小組進社區宣傳電池環保知識

2、參觀電池公司，學習高科技知識，科技實踐活動小組與專家面對面交流

（四）、家校結合，科技實踐活動“家庭化”

1、加強家庭教育的指導

2、家長與學生一起編輯“電池環保科技小報”

設計方案 篇6

學習目標

1.認識4個生字.

2.默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨證的看待事物.

3.鞏固本單元學到的説明方法.

課前準備

生字卡片.

收集資料瞭解灰塵與人類生活的聯繫.

查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、

濕漉漉、朝暉、日暈、單調.

教學過程

談話導入，創設情境

上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有着許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有着很重要的`作用呢.

初讀課文，整體感知。

自由讀課文，要求做到讀得正確、流利.

出示生字生詞，引導學生正確認讀.

指名讀課文，檢查讀書情況.

精讀課文，自主學習。

出示自學提示.

a．默讀課文，看看灰塵有什麼特點?用“——”畫出來.灰塵有什麼作用?用“~~~~~”畫出來.

b．與同組同學互相交流.

全班交流彙報.

a．灰塵的特點：

(1)小.

(2)來源於土壤和巖石.

(3)在空中飄浮.

b．灰塵的作用：

(1)反射光線.

(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線.

(3)灰塵具有吸濕性能.

通過學習我們對灰塵的特點和作用有了瞭解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?

出示句式：假如沒有灰塵，__________________.

小結説明方法

我們能這樣清楚、明白地瞭解灰塵的特點和作用，課文用了什麼方法來告訴我們的?(列數字、做假設.)

設計方案 篇7

為解決廣大鐵路單身青年的婚戀問題，為其搭建廣泛交往的平台，**車務段團委將攜手地方企、事業單位舉辦“緣來是你”青年主題聯誼活動，具體活動方案如下：

一、活動主題

“緣來是你”青年主題聯誼活動。

二、活動時間

20xx年8月末。

三、活動地點

**站裝卸三樓會議室。

四、主導思想

以活動遊戲為牽動，在遊戲中進一步展示青年男女的個人才華和才藝；營造和諧温馨的氛圍，促進青年男女之間接觸的機會，達到相互瞭解的目的，增進彼此的瞭解。

五、活動安排

13:00分男女嘉賓報到，分別領取號碼牌、留言籤，按照號碼牌的順序將本人照片、基本信息和人生格言貼在照片牆上並尋找自己的座位。

1、愛的初體驗

在專業燈光、音樂、舞美打造的現場下，進行個人才藝展示環節，從而增進彼此的瞭解。

2、愛的連連看

全體嘉賓的互動遊戲，人人都能參與其中。主持人會説出特定的題目，如：動物園裏有什麼？大家一次回答“動物園有猴子、動物園裏有大象……3秒鐘答不上來或是重複者，站起來説出自我介紹和愛情宣言！（配輕柔音樂）

3、愛的大比拼

搶凳子游戲。參加人員安排：8人或更多。遊戲規則：遊戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減1計算，即8人擺7張），然後參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員沿着圓形順時針跑動（不能插隊），當鼓聲或音樂聲停下時參加人員要迅速找到一張凳子坐下，沒有坐到凳子的人即被淘汰，自我介紹表演節目，其他人把凳子減少一張繼續遊戲，直到最後一人勝出為止，這個人進行自我介紹，主持人給獲勝者頒發紀念品。

4、愛的一線牽

事先為每桌準備一個蛋糕坯子、製作蛋糕所需物品，邀請一位蛋糕師傅現場傳授製作方法，男女嘉賓每十二人一桌（六男六女），邊學邊做，女起嘉賓製作男嘉賓搭手，充分發揮創造力和想象力，共同完成一個蛋糕的製作任務。蛋糕做成後，每人分割一份，由女嘉賓選擇將蛋糕送給自已中意的男嘉賓。此時嘉賓座位可以調換，並穿插個人才藝展示。（配輕柔音樂）

5、愛的對對碰

通過參與互動，增進了解，加強溝通。根據主持人舉牌內容一人比劃一人猜。題目內容包含《騎馬舞》等青年喜愛名詞。一分鐘內答對最多的獲勝，同時發放紀念品。

6、幸福摩天輪

男女嘉賓起立，面對面互相瞭解，當鈴聲響起，女方不動，男方更換位置，依次與對面的.下一位異性交談，以此類推。（請嘉賓注意禮貌用語，不可以追問對方隱私。配輕柔音樂）

7、愛的告白（要求每名男嘉賓提前準備小禮物）

邀請有表達意願的男女嘉賓上台進行一分鐘告白。如果告白被接受，男嘉賓將預先準備好的小禮物送給對方，對方接受即算配對成功。（配煽情音樂）

8.愛的祝福

邀請與會領導講話，並會同所有團幹部為配對成功的嘉賓頒發紀念品。

9、愛不停轉

如果最後沒有牽手成功，對對方存有好感的男女嘉賓可將本人姓名和電話寫在留言簽上，放在心儀嘉賓照片下的收穫袋裏，活動結束後，每位嘉賓將本人照片和收穫袋收回，查看對自己心儀嘉賓的信息，便於日後聯繫，讓友情不間斷。

活動結束，車務段全體幹部職工留下負責清掃會場。

**車務段團委

20xx年7月20日

設計方案 篇8

第一課時

一、教學目標

1、瞭解課文內容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養學生對大自然的熱愛之情。

2、會認14個字。自主積累詞彙。

3、能夠有感情地朗讀課文。

二、教學重點

1、識字。

2、知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。

　三、教學難點

有感情地朗讀課文。

四、教學準備

識字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。

五、教學過程

1、出示課題，引發質疑。

讀了課題之後你想知道什麼？

2、初讀課文，掌握生字讀音，瞭解課文內容，初步解疑。

(1)自由輕聲讀課文，想想你知道了什麼。

(2)全班交流，相互解疑。

(3)檢查生字認讀情況。

出示生字卡片。重點注意蒲、莢這兩個字的讀音。

(4)同桌互讀課文，檢查讀音。

(5)自由輕聲讀課文，標出自然段的序號。你還有什麼不懂的問題提出來。

3、細讀課文，感悟小傘兵情感變化，瞭解植物傳播種子的方法。

(1)自由輕聲讀，思考：小傘兵在找家的`過程中心情是怎樣變化的，你是從哪感受到的？

(2)在學生交流過程中，重點引導感悟。

第二自然自然段，體會小傘兵害怕、惶恐的心情。

第三、四自然段感受小傘兵放鬆的心情。

第五、六自然段感受小傘兵高興的心情。

指名有感情地朗讀課文。

説説蒲公英是怎樣傳播種子的。

4、擴展延伸。

你還知道哪些植物傳播種子的方法。

板書設計

3 蒲公英的種子

吹上了天 害怕

小傘兵 飛呀飛 放鬆

躺在地上 高興