大班慶＂六．一＂活動設計

設計意圖：

“六一”是孩子們的節日，在節日期間，孩子們特別的開心、愉快，而《喜洋洋》是一首節奏歡快、熱烈、舒展的曲子，幼兒在欣賞、打擊中能體驗到歡快、熱烈、喜悦的氣氛。把樂曲《喜洋洋》運用於“六一”兒童節，使幼兒通過節日，能很好地去感受樂曲和理解樂曲，因此，我設計了本次音樂教育活動。

一、半日活動總目標：

1．讓幼兒參與佈置節日環境，體驗自己佈置節日環境的快樂。

2．通過欣賞樂曲，感受音樂美，並能隨音樂進行即興表演。

3．讓幼兒掌握各種打擊樂器的演奏方法，並能聽從指揮，正確地進行演奏。

二、半日活動準備：

1．運用彩色紙、剪刀、漿糊等材料，指導孩子用撕、折、剪、貼等方法，做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品，佈置本班的活動室，以增強節日的快樂氣氛。

2．錄音機、音樂磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂器。

三、半日活動程序：

（一）晨間活動：

幼兒入園後，引導幼兒欣賞班內的環境佈置，讓他們感受節日的氣氛。

（二）集體教育活動

活動一 音樂欣賞：喜洋洋

［活動目標］

①感受和表現樂曲的歡快、熱情與喜悦、舒展的情緒變化及三段體的結構形式。

②培養幼兒熱愛民間音樂的情感，鼓勵幼兒隨音樂進行即興表演。

［活動準備］

①錄音機、《喜洋洋》樂曲錄音帶、《慶祝六一》歌曲錄音帶。

②舞蹈道具（扇子、綵綢、嗩吶）的數量與幼兒人數相等。

［活動程序］

①幼兒隨着《慶祝六一》的歌曲，進入活動室。

談話：剛才你們聽到一首什麼歌？

今天是“六一”兒童節，小朋友，你們高興嗎？下面老師請你們聽一首樂曲。樂曲的名字叫《喜洋洋》。（引出課題）

②教師放《喜洋洋》樂曲錄音帶，讓幼兒完整地欣賞一遍，聽完音樂後，教師和幼兒一起討論音樂所表現的情景。（啟發幼兒感受樂曲的歡快、熱烈、喜悦、舒展的氣氛。）

③讓幼兒欣賞第二遍。

提問：樂曲一共有幾段？哪一段和哪一段是一樣的？兩段樂曲有什麼不同？

④分段欣賞。

a：第一段樂曲有幾個樂句？音樂是優美、舒展的'還是歡快熱烈的？

b：聽完第二段後，提問：這段音樂和前一段比較有什麼不同？

c：聽完第三段後，提問：這一段音樂和前面哪段音樂像呢？（對，像第一段音樂又熱鬧起來了。）

小朋友，今天我們的心情就像這首樂曲一樣，愉快、喜悦，還有些什麼時候，我們的心情能用這首《喜洋洋》樂曲來表達呢？啟發幼兒説出在節日裏（元宵節、過新年等），發生了高興的事和為他人做好事時的心情，能用《喜洋洋》樂曲來表達。

⑤完整地欣賞音樂一遍，教師隨時注意提醒幼兒傾聽音樂的變化。讓幼兒知道一、三段樂曲歡快、熱烈，二段優美舒展。

⑥再完整欣賞一遍音樂，讓幼兒自由選擇自己喜愛的小道具，邊聽音樂邊即興舞蹈，讓每個孩子都盡情地、充分地表現自己，獲得極大的滿足和歡樂，從而理解音樂，達到欣賞的目的。

活動二 節奏樂：喜洋洋

［活動目標］

①通過動作，聲勢練習，感知打擊樂曲所表現的歡快活潑的情感。

②學習輪奏、合奏，讓幼兒感受音樂旋律的和諧美。

③引導幼兒聽從指揮，正確地使用樂器進行演奏。

［活動準備］

①《喜洋洋》錄音帶、錄音機。

②圖形節奏譜掛圖和打擊樂器。（三角鐵、響板、雙響梆子、鈴鼓、鼓、鈸）每幼兒一件。

［活動程序］

①欣賞音樂，讓幼兒再次感知樂曲活潑、歡快的情緒，並用手拍出節奏。

②教師教幼兒用聲勢練習法（拍手、跺腳、捻指等）對樂曲節奏進行練習。啟發幼兒加深對樂曲的理解和對節奏的感受。教師並適當地用節奏語言，幫助幼兒感受和掌握樂曲的節奏型。

③引導幼兒按圖形節奏譜進行輪奏，要求幼兒聽從指揮，並能正確使用各種樂器進行演奏。

④每一種樂器演奏熟練後，讓幼兒進行合奏練習，並引導幼兒感受音樂旋律的和諧美。

⑤教師放錄音，並指揮幼兒用樂器正確地進行演奏。

［活動延伸］

把全班幼兒分成兩組，一部分幼兒打擊樂器，一部分幼兒自由跳舞，然後交換進行，讓幼兒邊打擊邊跳舞，使幼兒充分體現樂曲中的歡樂情緒和熱烈氣氛，從而使幼兒表達出慶祝自己節日時愉快的心情。