國小音樂《洛列萊》學案設計

教材分析：

《洛列萊》是德國詩人海涅根據德國民間故事編成的一首敍事詩。在德國女海妖叫洛列萊，海變成了現在的萊茵河，它已成為德國著名的一首藝術歌曲。

學習內容：

演唱德國歌曲《洛列萊》

學習目標：

1、能以敍述的口吻、平靜的.呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。

2、樂於主動了解本課所選作品的創作過程、文化背景及表現形式。

學習重點：

用平靜的呼吸演唱，感受歌曲情緒。

學習難點：

唱好6/8拍弱起節奏。

學習準備：

音樂教材、電子琴、多媒體、錄音機等。

學習過程：

一、組織教學

1、師生問好，情感交流，準備上課。

2、創設情境，講解課前蒐集的古希臘人物及其神話故事。

二、瞭解歌曲《洛列萊》

1、簡介歌曲背景。

《洛列萊》是與海涅同時代作曲家西爾歇用海涅的同名詩，鋪寫成的一首敍事歌。已成為德國最著名的一首藝術歌曲。

2、請學生複述洛列萊的故事。

師：洛列萊是什麼？是誰的名字？你喜歡她嗎？為什麼呢？

生：討論交流（女妖，害了許多船員，不喜歡她……）

三、學習演唱歌曲《洛列萊》

1、播放歌曲範唱。（邊看音樂書的歌詞）

師：請你來説一説歌曲的情緒怎麼樣？為什麼是淡淡的憂傷？那應該用怎樣的演唱來表達這種音樂情緒呢？

生：平靜，中速，敍述……

2、聆聽歌曲範唱，隨琴聲有感情的讀歌詞。

師：你發現歌曲演唱有什麼特點呢？為什麼這麼説？

生：（學生可根據歌曲6/8拍強弱規律來確定歌曲的第一拍在弱拍起唱的。）

3、隨琴一起聽唱，學唱歌曲。

4、處理歌曲環節。

師：你感覺那些地方的演唱有問題，我們一起再來唱一唱！

生：（切分音，高音部分的音高準確性，起唱在第6拍時要合住拍子，還有2段情緒的處理……）

5、小結歌曲，完整演唱歌曲。

師：這首歌曲帶有濃厚的德國民歌特色，樸實無華，提示學生注意的演唱情緒。

四、表演展現，學生參與評價總結。

學生以齊唱，分段唱，分樂句接唱進行，組織好評價過程。

五、課後拓展。

請學生回家蒐集古希臘好聽的故事與音樂下節課與大家一起來分享！