為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編精心整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。
在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會説那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會説那是媽媽笑眯眯的眼睛。線條是最幼稚的造型語彙，所有孩子的第一筆都是由線條來表現的。線描畫不但可以培養幼兒的繪畫興趣，還可以培養幼兒的觀察力、表現力、想象力和創造力。
本週我們結合主題開展了黑白線描畫的活動，雖然幼兒日常接觸的是色彩的世界，但是在這個活動中，我們讓幼兒從黑白線描畫讓幼兒體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這麼美，從而瞭解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發了對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，為進一步學習奠定了基礎。兒童線描畫創作的基礎是通過觀察一點一點積累的。有了觀察就有了各種形象的感知，才有可能去思考和想象。
用命題畫提升主題，一幅成功的線描作品離不開主題的選擇，所以在組織安排畫面時我總是圍繞主題進行構思，啟發幼兒的創造思維。我有意識地選擇身邊的題材，利用規定的題目，啟發幼兒搜索平時的經驗積累來組織主題，比如最近我們經常在看繪本，所以就結合主題“和書交朋友”開展了《封面設計》。從幼兒的繪畫過程來看，幼兒在黑白線條中尋找到了別具一格的樂趣和經驗。
有了這一次的經驗，在今後的自主性遊戲活動中，我們可以給幼兒提供豐富多樣的紙、筆頭不同粗細的記號筆、記號筆與油畫棒結合使用、記號筆與水彩筆結合使用等多種方法讓幼兒對線描畫有更多的興趣!
設計方案 篇2活動目標：
1、體驗在數學活動中找規律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規律，並按規律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
活動準備：
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動過程：
1、出示ABAB直線型花瓣項鍊，引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。
（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
（2）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環形花瓣項鍊，感知環形項鍊的顏色排列規律。
（1）出示ABB環形花瓣項鍊，引導幼兒觀察其顏色排列規律。
（2）教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
（3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序，並記錄排列規律。
（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、遊戲：“猜一猜”。
（1）將項鍊中的一部分藏在盒子裏，請幼兒猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣。
（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。
（3）根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。
4、幼兒分組操作，教師巡迴指導。
（1）教師簡單介紹操作內容、操作方法。
（2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃？
5、活動評價。
活動延伸：
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、牀單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。
設計方案 篇3教學目標：
1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 理解“湛藍”、“純淨”、“明潔”等詞語。
3 能憑藉具體的語言材料，體會作者通過對拉薩天空來表達熱愛拉薩的情感，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。
教學重難點：通過朗讀，特別是對課文中優美的句子反覆的朗讀來理解課文內容，感受拉薩天空的美。
教學過程：
一、引入：
1、出示“天空”一詞（藍色），同學們，看到這個詞，你想到了哪些詞語或句子！
2、總結引出課題：看來孩子們蒐集了很多描寫天空的詞、句。老師也蒐集了一句描寫天空的句子，出示第三自然段，齊讀，這裏講的是哪兒的天空呢？拉薩的天空怎樣呢？為什麼那兒的天空會將你的視線緊緊地吸引呢？我們今天接着學習第七課。（齊讀課題）
二、精讀第一自然段
1、拉薩的天空到底有多美呢？他能把人們的視線緊緊地吸引，讓女孩子告訴我們。女生讀第一段。男生找出裏邊寫天空美的詞語。
2、指名説。
3、結合P38頁圖，理解湛藍，透亮。
4、想一想藍寶石有多美，這湛藍的天就好像用清水洗過的藍寶石。誰能把好像換一個説法？（猶如，彷彿，宛如）
5、孩子們找到的詞讓我的確覺得拉薩的天空很美，那要怎樣讓大家感受到呢？（試讀、指名讀、評價、齊讀）
三、精讀第二段。
1、那裏的天空除了湛藍、透亮，還怎樣呢？聽於老師告訴大家，説説你認為拉薩天空怎麼樣？
2、指名説。相機：
（1）比較，映襯，對照。一個是靠近“陪襯”，一個是“相對”“比較”，明白作者用詞準確性。結合37頁圖畫來説。
（2）理解“掬”的意思。
3、嗯！拉薩的天空真是太神奇，太漂亮了，能用你們的聲音再讓我去感受一下嗎？二組讀，其他同學看圖、想像，你就站在這裏欣賞美景，你會説什麼？
四、第三段一代而過
難怪小朋友發出了這麼多的讚歎，因為：引讀第三段。這麼美的地方你想去嗎？找其中一個詞來説説？“神往”。
五、第四段
1、他還有什麼妙用呢？自讀4段。（1）指名説，抓藍晶晶，“不管……總是……”
2、看P36頁圖，生自試，遮住藍天與不遮的區別。明白藍天的妙用。看誰把天空的妙用讀得更好。指名讀，學讀。
六、第五段
1、拉薩的天空除了讓布達拉宮變得更加在雄偉、壯麗，還讓整個拉薩都變得更美了。男生讀5段，為什麼這麼説？
2、拉薩的天空還讓拉薩的事物增色不少，有了拉薩天空的陪襯，拉薩變得更美了，讓我們記住這拉薩別緻的美、神奇的美。齊讀。
七、總結：
拉薩的天空真是神奇無比，有機會希望小朋友親自去感受一下，老師有一個小小的請求，如果你去觀賞了之後，一定要把你的感受告訴我，好嗎？
板書設計
湛藍、透亮
7、拉薩的天空 純淨、明潔
藍晶晶
課後小結：
1、本堂課抓住詞語來展開教學，如：讓學生看着“天空”説想到的詞句，並抓住第三自然段來質疑，讓學生來讀課文。
2、利用有限的教學資源，文中的插圖，幫助理解課文中的詞語，如：“湛藍、純淨、明潔”，結合生活實際理解“掬”。
3、抓住“映襯”和“對照”的比較來感受文章用詞的準確性。
設計方案 篇4師：封閉圖形的線段必須首尾相連。
師：大家看這兩個封閉圖形，誰的面積大呀?(黑板上畫長方形、正方形。)看來封閉圖形也是有大小的。在數學上我們把封閉圖形的大小叫做它們的 面積。(板書：封閉圖形的大小 )
師：那在封閉圖形裏面積究竟指的是哪一部分呢?請兩位同學到黑板表示出來。(生上來畫。)同學們也在自己的練習本上隨意畫一個封閉的圖形，也把它的面積表示出來。
小結：通過剛才的學習我們知道面積這個概念有這樣兩層含義，第一層是：物體表面的大小；第二層是：封閉圖形的大小。
（三）、實踐活動：
1）多種策略，比較大小
投影出示一個正方形和一個長方形，讓學生比較誰的面積大，誰的面積小。
師：你們覺得哪個圖形面積大？
生：長方形面積大
生：正方形面積大。
師：看來有爭議。有什麼辦法知道嗎？那現在你們就利用學具分小組來證明自己的想法吧。
學生活動：
①學生拿出剪好的一個正方形和長方形（附頁2中圖5）
②小組活動。
③學生彙報。（投影顯示活動結果，並配合課件演示幾種比較方法）
生1：我們小組是用擺硬幣的方法，
生2：我們小組是用數格子的方法，數出長方形的格子要比正方形要多。
生3：我們小組是用剪一剪、拼一拼的方法，發現長方形的面積要大一些。
小結：比較面積的大小可以用多種方法，尤其是可以藉助工具進行比較大小，在用，數格子的方法時，所用的每一個格子的大小應一樣大。
（學生自己探索比較的方法，然後在小組和班級內交流自己比較的策略，如用硬幣擺、數格子、剪拼等，並通過師生評價、生生評價，使學生從中學到比較的方法，得到解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，養成辦事要想策略的好習慣。）
2）體驗面積相同的圖形可以有不同的形狀
①創作要求：在方格紙上畫3個面積等於7個方格的圖形，比一比，誰畫得準確而有創意。
(作品展示，交流評價。)
②活動思考：通過這次活動，你發現了什麼？有什麼感受呢？
（體驗面積相同的圖形，形狀各異。）
③讓我們用畫筆把圖形美化一下，選一個圖形，用藍色筆描出圖形的邊線，用紅色塗出它們的面積。展示學生作品。
師：圖形上一週藍線的長度就是這個圖形的什麼？（周長）周長表示圖形的哪一部分？紅色部分的大小就是這個圖形的什麼？（面積）面積表示圖形的哪一部分？
（讓學生在具體的操作中感受，周長是是表示長度的。而在塗面的時候，感受面積的概念是和長度的含義是不同的。學生不一定能表述的很清楚。但是在這畫和塗的過程中，學生的內心已經能充分感受他們的區別。
（四）、全課總結
師：今天你有什麼收穫呢?説給大家聽聽。
師：這些都是你們的收穫，不僅知道什麼是面積，還會用多種方法去比較面積的大小，其實學習數學是很有趣的，只要我們有信心、愛思考、多動手就會有更大的收穫。
教學反思
1、從生活導入讓學生體會到數學就在身邊，神祕而簡潔的話語可以調動學生探索知識的積極性。從生活實物出發學生容易理解，讓學生從摸入手，感知面積。
2、這一課不光是要讓學生明白什麼是面積，還要讓學生能夠對於面積與周長進行區分。這兩個定義要分清楚。明白周長是指邊線，面積是指表面的大小，也就是封閉線內所包含的內容。
設計方案 篇5針對現在大學生很多上網玩遊戲而不重視學習，究其原因是高中的時候一心想上大學，到了大學突然沒了目標，人生象段了線的風箏，飄浮不定！還有一個是大學的環境造成的，準確地説是高中到大學的過渡，這個過渡期對你來講太長，別人都不興奮了，沉下來了，你還在飄着！
一、班會目的：
1.學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。
2.正確對待學習，增強認真學習的意識，能以他人為榜樣刻苦學習。
3.反省自己的學習情況，明確今後努力方向。
二、活動過程：
一、導入：
老師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎，只有打好基礎才有望達到成功的彼岸。而現在在我們的身邊有很多同學把自己的時間用於打遊戲，浪費自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達成功的彼岸嗎？答案是否定的。
我們再想想那些成功人士，他們有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今
天就讓我們更深入地瞭解"勤奮"一詞的真正含義。那麼咱們今天的有關《勤奮學習勵志成材》主題班會現在開始。
二、講故事，學榜樣：
1、説出你自己的勤學警句與格言
1）黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲
2）學問二字，須要拆開看，學是學，問是問
3）百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲
4）業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨
2、講講你瞭解的勤學事例
（1）懸樑刺股 鑿壁偷光
（2）身邊的人勤學的示例，再想想自己現在的學習
3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來説説。
4、師小結：蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸樑，匡衡鑿壁借光，車胤囊螢讀書，他們都是刻苦勤學的典範，正如古人所説：不經一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學並不等於挑燈夜讀，不等於廢寢忘食。在平時的學習中應該怎樣做呢？
三、談感受，勤反思：
1、聽聽班裏勤奮同學的心聲
2、自由發言，説説在平時的學習中應該如何做到勤學？
3、反思自己平時的表現，自己做的
怎麼樣，以後應該怎樣做？學生自由交流。
四、師寄語學生：
好的成績來自科學的方式和方法，而不是隻追求表面的一種成就，勤學就是讓我們能掌握好學習方式的最好途徑，三分天才七分學，所以，現在我們的目標就是努力學習，天天向上，不辜負時代和關心我們的人的期望。
勵志主題班會方案篇二：勵志教育主題活動方案
勵志教育主題活動方案
一、指導思想
為了進一步培養學生的綜合素養，增強信念意識，把“勵志教育”作為德育管理的主要工作，讓每一個學生都能成為一個志向高遠的人。
二、活動目標：
勵志教育活動的開展主要是為了引導學生形成堅強的意志力，養成良好的思維習慣和學習習慣，樹立積極的生活態度，增強學生克服困難的勇氣，使學生的求知慾望和創新精神得到進一步發揚光大。通過活動的開展，使廣大學生能把學習當作天職，把激情化為動力，把理想變成現實，勉勵學生樹立遠大志向，教育學生從現在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，積極自我暗示，自信自立自強，進而促進學生健康成長和全面發展。
三、活動安排
1、國旗下講話(勵志動員、期中反思、優秀學勵志演講等)。
2、每日格言(以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側)
3、我之最班級演講活動(我最喜愛的一本書、我最崇拜的一個人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學、我最佩服的一個同學、我最討厭的行為、我最討厭的人等)
4、以“刻苦學習、勵志成才”為主題佈置宣傳櫥窗，創設校園氛圍，各班出一期專題黑板報，學校政教處組織檢查評比。
5、召開以“勵志教育”主題班會
6、在學生中開展收集“我最喜愛的勵志格言”活動，並以此作為他們的座右銘，同時通過黑板報、書畫的形式宣傳表達這些格言。
7、推薦一批感恩勵志歌曲。利用校園廣播站定時播放“感恩勵志歌曲”，力爭讓學生會傳唱 其中一首。
8、觀看一場勵志電影。充分利用學校的多媒體功能，組織學生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學生接受心靈的洗禮，並組織學生結合自己的實際開展影評活動。
9、勵志讀書活動：要求全校學生每位學生認真閲讀一本以“勵志”為題材的書籍，並認真記好讀書筆記。
10、利用好綜合樓及教學樓宣傳櫥窗，宣傳勵志名言和人物故事等。
設計方案 篇6【摘 要】高速公路成為當代社會一種高效的公路形式，其具有行車速度快、通行能力強、安全舒適的特點，在國民經濟的發展中做出了很大貢獻，但是它的造價和後期的維護費用也很高，高速公路收費系統在使用中也會出現一些弊端，需要對收費系統進行合理的優化設計，本研究先簡單介紹了高速公路收費系統，進而提出系統設計時要遵循的原則，又探討了優化收費系統的設計方案。
【關鍵詞】高速公路;收費系統;設計方案
高速公路在日常使用中受到了廣泛的重視，其給人們帶來的好處也是不言而喻的，為了確保高速公路的高速運轉，除了要搞好道路建設外，還應該配備一個高效有序的收費系統，並實現以全省角度為範疇的聯網收費、監控和通信建設工作。但是收費系統在使用中會暴露出一些缺點，不利於人們的正常使用，通過不斷的實踐探索，逐步研究出促使收費系統高效運行的設計方案，使這個系統更方便為人們所用。
1 高速公路收費系統概述
高速公路收費系統是高速公路建設中非常重要的一部分，涉及到了交通工程、通信和計算機等多個專業領域，它是為實現現代化管理而開發的一種服務器體系的網絡應用數據庫系統，集先進性和實用性為一體。高速公路的收費系統按收費方式可以分為均一式收費、開放式收費、封閉式收費和混合式收費，支付方式可以通過現金、儲值卡等形式進行支付，目前使用的收費系統具有適用範圍廣、穩定性強、安全性高、實用性高、自動性高的優點。
2 高速公路收費系統設計原則
收費系統的總設計原則是實現收費系統的聯網管理和自動化服務，改善道路的通行狀況，實現道路系統的高效運轉。在設計時系統中的各個子系統應該與應用模型有效的結合起來;系統中的數據儘量確保其可靠性，這樣可以準確地為系統的計費和收費工作提供保障，努力開發系統的容錯能力和突發事件的處理能力，以確保系統的穩定性;如果收費系統經過改造，那麼改造後的收費系統要與原系統進行有效的融合，這樣才能實現多種收費方式共同使用，滿足不同用户對收費系統的要求，其適用性要廣;在系統設計時要選用穩定性強、安全性高的非接觸式IC卡技術，提高用户使用的安全性;在原有的設計基礎上，根據用户的實際需求結合當前先進的技術措施，實現技術向上和向下的雙向兼容，提高了系統的擴展性。
3 高速公路收費系統的設計與實現
3.1 收費系統數據庫的設計與實現
收費系統主要以數據庫為中心管理系統，收費系統模塊用到的數據都存儲在數據庫中以供使用者使用，所以，設計出高效、安全可靠的數據庫是十分必要的。對數據庫的設計是計算機管理信息系統設計中一個十分重要的部分，設計的質量和數據結構的優劣影響着管理系統的工作效率，數據庫的設計原則是在MIS總體信息方案的指導下，其他各個分庫應該是為它所支持的管理目標服務的。在進行數據庫的設計時，應該注意主次問題，佈局應該清晰、合理;數據庫的結構化應該明確，以確保其規範化和標準化，只有數據庫規範了，才能進行信息交換過程，對數據庫結構的設計應該遵守國家的相關標準，特別要注意編碼的應用問題;另外，在設計數據庫時，應該避免宂餘，減小存儲的空間，但是也要適當的考慮宂餘，因為適當的宂餘可以提高收費系統的運行速度，降低開發難度;進行設計時還要保證數據的正確性和一致性，在MIS中，多個用户共用一個數據庫，由於併發操作，可能會影響數據的一致性，可以採用“鎖”的辦法來保證數據的一致性;數據庫是多個用户共享的.，使用的安全性是應該考慮的問題，可以設定相應的安全機制，對特定的用户有特定的保密機制，以確保用户使用數據庫的安全性。
3.2 組件的設計與實現
組件技術是為了提高軟件系統的可操作性、可擴展性而產生的，軟件的組件是一種二進制代碼形式，可以進行單獨的開發和編譯，把所有的組件開發完之後再組合在一起就形成了一個完整的應用系統，系統自身發生變化或者使用者的需求改變時，無需將所有的組件進行修改，只需要修改受影響的組件即可，再將改造後的組件與其他組件進行重新組合，這就對應用系統進行了一次升級。收費系統的一個比較重要的任務就是對各種外場設備進行有效的控制和管理，當設備發生變化時，收費系統就要進行重新的編譯和修改，比較麻煩，如果利用組件技術將這些設備制定出相應的接口，接口中為設備定義通用的方法，這樣即使設備更換了，也只需修改相應的組件。如果是設備升級了，也只需針對新功能增加新的接口即可，這樣工作起來就比較方便和快捷，在無形中就完成了系統升級;收費系統的另一個任務是通信，設計時要定義一個通信組件用來完成整個收費系統的數據傳輸工作。
3.3 各模塊功能的細部設計與實現
收費系統以數據庫為中心的，包括數據的錄入、查詢和管理等工作內容，這些都是通過數據庫的共享途徑來實現的，數據錄入模塊的功能包含收費數據的錄入、設備維護信息的錄入、臨時收費數據本地存儲、臨時收費數據數據庫的錄入、報警信息的錄入等;報表打印模塊的功能包含統計報表的打印，即對收費數據進行統一的彙總工作，方便日後按照時間點查找相關的信息或者打印營運財務報表。收費單據的打印，是指對所收取的車輛的信息的打印;設備驅動模塊，包含自動欄杆的驅動、攝像機驅動、打印機驅動、語音報價器驅動閃光報警驅動等;系統管理模塊主要負責系統時鐘的校準、收費費率的調整、對員工的管理和特殊車型的查詢等內容;通訊模塊，負責系統管理模塊和數據錄入模塊之間的通訊通道。
3.4 系統的安全性設計與實現
在系統的安全性設計時，可以採用用户標識和鑑定的方法，用户只有在系統的登陸窗口上輸入自己的用户名和密碼後由系統核實正確之後才能使用，此種標識允許用户有三次重複標識的機會，超過次數則會自動退出，以保證用户使用的安全性;對收費系統用户權限進行設計時，確保用户的訪問權限，還要讓非法使用者無法進入數據庫，系統的用户權限可以分為管理員和使用者的權限兩種，除了合法的登錄權限外，其他人均不能進入該系統，這種強制性的手段可以保證數據庫的安全性，避免系統受到非法的侵害，維護使用者的合法權益。
3.5 系統的測試與維護
高速公路收費系統在長時間的運行後可能會出現一些問題，系統經過測試發現問題之後要經過調試找出錯誤原因和位置，然後進行改正，還需要定期的對系統進行維護與保養，以確保收費系統的高效運行，滿足高速公路管理的需求。在進行收費系統的設計時也要將維護部分考慮進去。
4 結語
隨着我國公路建設的不斷髮展和交通量的增加，交通聯網規模也不斷增大，新技術的發展促使社會對高速公路收費系統的服務水平提出了更高的要求，人工收費的方式已經不適用於現代社會的發展，制約着高速公路收費系統的發展，因此，要不斷地改進收費系統的設計，本着安全性、可靠性、實用性、高效性的原則對收費系統數據庫進行優化，提高收費系統的工作效率。
設計方案 篇7教學目標
1.通過學習，瞭解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習。
2.學習本課生字，通過，讀準字音，瞭解詞意，並有感情地讀出人物的對話。
3.默讀課文，找準重點段，試着總結每段的主要內容。
教學重點、難點
1.通過閲讀課文中爸爸給我買書經過這部分，懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣。
2.找準重點段，訓練給課文分段及歸納段意。
3.感受走這麼長的路是很累的......爸爸説這番話時的思想感情。
教學思路
1.以讀為主，讀中悟，悟中讀。
2.訓練學生思維的深刻性，從而體會父親希望子女成為熱愛學習的人的思想感情。
教學時間 一課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
(一)瞭解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習。
(二)，瞭解字音詞義，有感情地朗讀人物對話。
(三)找準重點段，總結每段主要內容。
二、教學重點、難點
(一)懂得並體會《皇帝的悲哀》這本書為什麼珍貴。
(二)體會走這麼長的路是很累的...爸爸説的這番話的意思及思想感情。
(三)試給課文分段。
三、教學過程
(一)課前準備。
1.佈置學生利用課餘時間讀《皇帝的悲哀》這本書。
2.預習課文，自學生字新詞。
3.把不懂或不明白的問題記下來。
(二)板書課題：爸爸和書。
導入新課：看到課題，你想到了什麼?(爸爸和書有什麼關係?)是啊，爸爸和書有什麼關係呢?學習課文後就知道了。
(三)自學課文。
佈置預習要求，由學生預習。
1.邊讀書邊劃出帶有生字的詞語，聯繫上下文理解詞義，不理解的用△△作上記號。
2.標出序號，找準重點段，試寫各段主要內容。
3.畫出課後思考的句子，想想你是怎樣理解的?
(四)指導閲讀。
1.彙報自學情況：
(1)先由學生彙報自學的收穫或不明白的問題。教師根據學生自學情況，作進一步檢查。
學生可按自學要求彙報，也可以學懂一點講一點。如懂得題目的意思;知道哪些部分是寫買《皇帝的悲哀》這本書的經過。又如學會了哪些生字，學懂了哪些新詞，還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過程中，可根據要求詢問學生是怎樣學的?也可以補充一些學生沒有講到的問題。
總之，教師以指導、點撥為主，幫助學生學會如何初讀課文。
(2)在字的教學中，要特別注意字的讀音和字形。
①注意下面字的讀音，區分多音字。
②注意下面字的字形。
纏(ch2n)：容易少一筆為。
晰(x9)：容易多一筆為 。
裹(gu%)：果字最後一筆不要寫成奈。
2.指導精讀課文：
(1)先學習課文第1、2自然段。
①默讀思考：《皇帝的悲哀》這本書對我來説為什麼是最珍貴的?這兩段主要內容是什麼?
②學生自學討論：
《皇帝的悲哀》這本書對我來説最珍貴的原因是隻要一翻開這本書，當年買書的情景就清晰地浮現在我眼前。投影：一......就......體會出這本書的珍貴與當年買書的情景有關。
總結1、2自然段主要內容：《皇帝的悲哀》這本書對我來説是最珍貴的。
(2)學習重點段落3～12自然段：
①請一學生讀文，其他同學思考：
A.爸爸是在怎樣的情況下給我買《皇帝的悲哀》這本書的?
B.你怎樣理解爸爸在給我買書過程中説的那些話?
理解A：爸爸是在公司倒閉，媽媽幹零活，我無人照管，家中生活十分窘迫和貧苦的情況下給我買書的。而且買的是舊書，很便宜，還是用乘汽車回家的錢買的，而回去的路又不好走。
理解B：重點體會父子二人買書後在路上的對話。
投影a：怎麼樣，乘汽車比買書強吧?
......不，買書比坐汽車強!
體會b：在路遠天寒情況下，爸爸用反話激勵我，使我產生戰勝困難的勇氣。
投影b：走這麼長的路是很累的。但是不這樣做的話，爸爸就沒法給你買這本書了!
體會b：爸爸的這句話既體現了父親對孩子的理解，同時又講了這樣做是迫不得已的。
投影c：儘管這本書很薄很薄，我捧着它還是像捧着一件珍寶似的。
體會c：爸爸樸實的話語，溝通了父子之間的心靈。爸爸含着熱淚的一番話，使我倍感書來之不易，所以我覺得儘管這本書很薄很薄，我捧着它還是像捧着一件珍寶似的。為此，更加珍惜這本書。
②反覆朗讀，理解句子含義。
A.再讀重點句，體會句子深刻含義。
B.分角色朗讀，理解人物情感。
C.通讀第3～12段，歸納主要內容。
爸爸給我買《皇帝的悲哀》的經過。
(3)學習課文第13至第15自然段：
默讀概括13至第15自然段，概括主要內容：爸爸節衣縮食，省吃儉用繼續給我買書以及買書給全家帶來的歡樂。
教師引導學生讀課文，體會出：讀書，像吃飯穿衣一樣，成了我們生活中不可缺少的東西。
(4)學習課文最後一個自然段。
自讀最後一段歸納總結主要內容：我和姐姐的一百來本書是怎樣買來的，指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學習的人。
3.指導學生給課文分段並試歸納各段主要內容。
(1)老師提問：課文中哪幾個自然段是講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經過的?
(2)學生朗讀全文，找出課文3～12自然段是講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經過的。
(3)在此基礎上指導學生分段、概括段意。
第一段：(1、2自然段)
講《皇帝的悲哀》這本書對我來説是最珍貴的。
第二段：(3～12自然段)
主要講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經過。
第三段：(13～15自然段)
主要講爸爸節衣縮食、省吃儉用繼續給我們買書以及買書給全家帶來的歡樂。
第四段：(16自然段)
概括地講我和姐姐的一百來本書是怎樣買來的，指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學習的人。
(五)總結全文。
1.讓學生在朗讀全文基礎上，試總結全文主要內容。
2.在學生總結的基礎上，老師補充、做小結。這篇閲讀課文，作者懷着深情，通過寫買《皇帝的悲哀》這本書的經過，回憶我的爸爸在生活困苦的情況下，節衣縮食，省吃儉用，為我們買書，給全家帶來的歡樂，表達了爸爸對我們的深切關懷和所寄予的希望，説明這件事對我的童年生活有深刻的影響，使我懂得讀書的樂趣，成為熱愛學習的人。
3.學習了課文，你覺得讀書有樂趣嗎?
有哪些樂趣?
在學生自己談體會的基礎上，老師引導學生懂得：讀書能給人帶來很多樂趣，它可以使人增長知識，明白事理，陶冶情操，激發情趣。所以，我們從小就應愛書，讀書，讓書成為我們的朋友，使自己成為熱愛學習的人。
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