【實用】設計作文錦集8篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的設計作文8篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

課堂設計設想：

1、讓學生在觀察與實踐中來體驗人物表情的變化。

2、養成善於觀察的學習習慣。

3、體驗人物豐富的表情變化，並能抓住細節進行適當的描寫。

課前準備：要求每位同學寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時摘錄有關人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。

內容：“外貌描寫”

一、揭題導入：本次作文訓練，我們一起來學習外貌描寫

1、談話導入。揭示本堂課的學習目標。

2、板書課題：《外貌描寫》。

二、初步感知，瞭解外貌描寫的具體內容。

1、請同學説一説你選擇的老師的外貌，讓大家來猜猜，你寫的是哪位老師。

2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。（長相、衣着、神態、姿態等）

三、抓住不同人物外貌的特徵

（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹着，粉紅色的髮帶在頭上一顛一顛的，像兩隻飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）

（例文2：這位老漢的眉毛鬍子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包着一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽着旱煙。）

小結：人物的年齡不同，在長相神態上有不同的特徵。

四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

1、要求同學在一張紙上表示出關於“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰能表現的最準確，形象。

2、出示“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”四幅圖片。請同學們仔細觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什麼不同的特徵？

3、學生觀察，同桌討論，老師巡迴指導，自由發言。

4、呈現例文。

（例文1：每縫高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的`光彩。）

（例文2：鑽心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白得像一張紙。冷汗把額頭、鬢髮都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水裏浸泡着一樣 ，緊緊咬着下脣滲出一縷血痕……）

5、請同學們試着模仿例文的寫法，再寫寫另外的兩幅表情 。

6、小結：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態表情，充分體現人物的精神風貌。

六、遊戲作文：

1、請同桌之間互相對看，然後看誰能把對方逗笑，先笑的那一方就輸了

2、完了請同學上台表演，看能不能把同學逗笑

3、請學生把剛才同學的表演寫在紙上

設計作文 篇2

【教學目標】

1、引導學生去發現、收集同學的閃光點。

2、能用具體、真實、生動的事例，由衷地讚美同學的可貴品質。

【教學重、難點】

1、培養學生用具體、真實、生動的事例，由衷地讚美同學的可貴品質。

【學習者分析】

國小四年級的學生是心理健康成長的關鍵時刻，已經具有一定的動手動腦的能力。學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡受到表揚或讚美，喜歡發表自己的見解，有時是很幼稚的見解。喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。所以，本單元的作文教學應從學生身邊最為常見的情感入手，培養學生用正確的眼光去發現同學的優點，就是要教會學生學會做人。

【課時安排】

第一課時

【教學過程】

一、明確學習目標、重難點

二、談話導入

同學們，請看看你前後左右的同學，你發現了嗎？在他們身上有許多的閃光點，值得我們誇獎，比如：咱們班有的同學學習刻苦，有的同學樂於助人，有的同學不怕困難，還有的同學熱愛勞動，尊敬長輩……今天，咱們就一起來誇一誇身邊這些同學好嗎？（板書課題，誇誇同學的閃光點）

三、師生互動

1、觀察

（1）老師知道我們班的同學個個眼睛都很亮，老師想要考考你們的眼力，看誰能發現同學的閃光點。

①指名一個學生上台，誰來説説他有哪些優點？

②學生自由發言，找出這個同學的多個優點。

③師引導：這麼多同學誇你，你應該怎麼説？

2、組內互誇（小組合作）

大家的眼力還真不錯，也一定發現了其他同學的很多優點。那就請先想一想，然後在小組內互相誇一誇吧。

四、總結

同學們，今天你被同學誇獎了，開心嗎？同樣，你誇獎了同學，也開心吧？是啊！被人誇獎是一種快樂，誇獎別人也是一種快樂！希望同學們在以後的生活中，能用心去觀察，用欣賞的眼光去發現別人身上的“閃光點”，並真誠地去讚美別人。

五、拓展延伸

在家長面前誇誇你們班的同學或在同學面前誇誇家人。（並寫下來）

【教學反思】

通過這次的習作教學，學生的觀察能力、思維能力、語言表達能力又得到進一步提高，同時學生也受到了良好的情感教育，學會用欣賞的眼光去發現同學或家人身上的“閃光點”對待別人更有禮貌，我覺得這節課對學生影響很大。但由於學生的年紀還小，心理髮育還不成熟，所以在以後的教學中還需要老師的正確引導、嚴格要求。才能夠使學生更好、更快、更健康的發展。

設計作文 篇3

生：寫。老師辛苦用事例寫具體了

板書：內容具體把話説清楚

全班同學讀板書。

其實無論寫哪一類文章，要想把文章寫好都必須做到：

內容 具體 把話説清楚

三、出發習作要求：

師：讓學生讀要求：

師：作文要求什麼？是寫什麼的作文？

生：可寫人、寫事……

師：提示：人：親人、朋友……

事：有趣、難忘、快樂……

景（物）：一個地方、動物、水果、蔬菜……

師：讓學生同桌交流

最向寫的師什麼？把你要寫的填上去？

師：展示學生的作品（一塊評）

四、小結：

師：今次習作師自由的作文：

一定抓住把寫的內容寫具體，把話説清楚

師：同學們今堂課表現挺好

設計作文 篇4

假如我是設計師，我要設計一種新型的房子。

這種房子的類型很多，有長的，有高的，如果是長的，只有一層樓，但是你可不要小看它，它還有舒適又寬敞的地下室呢！長房下面主要是卧室、客廳。上面一層是用來運動的，運動工具有：乒乓球球桌、飛行球、跳繩……如果是高樓的話，那就有五十層的呀！那裏的高樓羣很高，但絕對不會倒塌，如果再發生地震，高樓就會自動飛起來，等地震過後，樓房又會落下恢復原樣。高樓和長樓的屋頂上都有一個游泳池，游泳池旁長着花草樹木，還有幾個小亭子。這個花草樹林只分兩個季節，那就是春天和夏天。春天發芽長葉，夏天開花，枝葉茂盛。

你看，我設計的房子新奇吧！以後我還要設計更新奇的房子，讓地球成為宇宙的奇蹟。

設計作文 篇5

今天，是我來到培訓學校的第一天。課堂上，老師叫我們給未來的自己設計名片。

首先，老師給我們一張硬卡片，讓我們同學之間在三分鐘之內討論出怎樣來設計自己的名片。老師剛説完，同學們就開始七嘴八舌，議論紛紛地討論着。

三分鐘過後，老師又讓我們在十分鐘之內完成自己的名片製作。原本熱鬧非凡的教室，變得鴉雀無聲，只聽見“沙沙”的畫筆聲。我手忙腳亂地開始製作起來，看見周圍的同學們都不慌不忙的製作着，我的心裏頓時忐忑不安，我不知道該怎樣來設計自己的名片。我先把名字寫好，然後再把職務、工作單位寫好，最後再把通訊聯絡方式寫好，再畫上很簡單的圖案，就這樣完成我的名片製作了。

最後，是展示名片的環節了。一張張五顏六色的名片展現在我們的面前，最讓我難忘的是唐一鑫的名片，未來的她的職務是一名教師，宗旨是：對待學生會像母親對待自己的孩子一樣認真負責。這在現今社會是難能可貴的，真心希望她的理想能成為現實。

我要努力學習，最終實現自己的理想。

設計作文 篇6

每個人都有各自的理想，他們的理想卻又各不相同，而我的理想則是當一個服裝設計師。

我的第一個理想是當一個演員，那是在看過《爸爸去哪兒》《快樂大本營》之後蔡想喲啊當一個演員，因為我看到演員又可以去旅遊，又可以玩遊戲，並且演戲的話又可以體驗不同角色帶來的感覺，又可以得到錢，還能讓許多人知道你，認識你，何樂而不為呢？

可是這個理想伴隨了我三、四、五年級以後，便不復存了，像水滴一樣被蒸發了，一個新的理想代替了它的位置，這個理想的名字叫做：服裝設計師。為什麼我會想當服裝設計師呢？是因為我的衣服太過單調了，要是有一天，我能穿着我設計的衣服走在外面，讓別人看見我以後便説：“哇，你看她穿得好時髦啊！”走在商場上，人們指着我設計的衣服説：“看！這是趙大師設計的衣服！”我的心裏便會有一種自豪感！不過理想很豐滿，現實很骨感，我還不具備有這個條件，但是我會一直學習，我會多看看網絡上的時裝秀，或者在書上看一看關於設計衣服之類的，不過最重要的是畫畫，因為畫畫不僅僅是最重要的，也是最基本的，因為有的時候，你有了構思，你卻畫不出來，這是多麼的難受啊！

這就是我的理想，一個未來的服裝設計師的理想！

設計作文 篇7

每當我看見櫥窗裏的奇裝異服，那渴望成為設計師的心情便油然而生。

假如我是設計師，我要設計出一件多功能的裙子。這條裙子分兩層，裏面那一層可自動感應到身體的冷熱程度，一旦身體發汗，或者皮膚出現熱量，裙子內層就會自動給予人類空調般的情爽，反之，人體如果感到冷或者出現其他不適狀況，裙子內層就會自動開啟温暖模式，通過熱敷的方法，緩解身體的不適感。

裙子的外層設計着五彩繽紛的花紋，裙子的上部分有兩種圖案，一種是立體的玫瑰花圖案，奇妙之處在於，玫瑰花的花瓣可以一張一合，自由伸展，中間的花蕊還可以進行人工智能對話。在你無聊或有小情緒的時候，可以與它交流，它會讓你瞬間改變心情，變得神情氣爽。另一種是熠熠生輝的小星星圖案，還可以隨意移動，擺出自己喜歡的各種圖形呢。如果你穿上它，一定能與它交上朋友。在黑夜裏，穿上它，裙子上的這些小星星會發光，照亮前方的道路。在路上遇到壞人時，裙子上的小星星會自動報警，壞人就會落荒而逃。

參觀完裙子的上部分，再來看看裙子的下部分。下部分是彩色的百褶裙，一層一層的彩色可以變幻。只要穿上它，一轉動裙子，就可以自由擺動，就像一位貌美如花的仙女，走在路上，大家投來羨慕的眼神。

我希望未來的我，好好學習，努力學好本領，設計出一條這樣神奇的裙子。

設計作文 篇8

唉！天氣變冷了，又要告別夏天漂亮的衣裙，穿上厚厚的棉衣了。這樣多麻煩呀！

假如我是服裝設計師，我要發明一種衣服，這種衣服可以隨意調整大小。大了抖一抖，小了拍一拍，這種衣服可以穿好幾年呢！這種衣服非常漂亮夏天它會變成淺色比如藍色、白色、黃 色，……冬天可以變成紅色、黑色、紫色……如果有人認為白色會髒那就錯了，因為這種衣服有除菌的本領，如果髒了只要拍一拍就行了，依然和新的一樣，多方便呀！它還能保護我們，我們常常摔跤要麼出血，要麼磨破皮父母既要為我們洗衣做飯，又要為我們擦藥，不累倒才怪。但這件衣服彌補了這個缺點，當你快要摔倒時它會迅速吸收空氣，當你摔倒時就會倒在“軟墊”上，衣服也不會髒多好啊！

假如我是服裝設計師我就要發明這種實用、方便的衣服，為人類造福。