作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的鳥的天堂教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目的：
1、鼓勵學生獨立思考，閲讀課文要有自己的見解。
2、培養學生根據特定目標積極收集有關資料並運用資料的習慣和能力。
3、有感情地朗讀課文，培養語感及審美情趣。
4、能背誦指定的段落。
教學重點：
1、鼓勵學生獨立思考，閲讀課文要有自己的見解。
2、培養學生根據特定目標積極收集有關資料並運用的習慣和能力。
教學難點：
將多媒體教學手段有機地整合到課堂教學中去，將課文重點部分的文字信息形象化，音效化，促進學生藉助多媒體教學手段閲讀課文，並形成自己的見解。
教、學具準備：
多媒體課件；學生收集的'有關資料。
課時安排：二課時。
教學過程：
第一課時：（略）
讀熟課文，分清段落。熟讀課文，懂得前後兩次作者到鳥的天堂所看到的景象不同。根據目標，收集資料。（資料目標：根據課文內容，蒐集有關材料，準備一篇導遊式的簡短解説詞。）
第二課時：
一、出示課件，展示河面變窄了。（6分鐘）
1、同學們，當你們坐在船上，和作者他們一樣，最初看到大榕樹的時候，產生了哪些感受？為什麼會產生這種感受？你是怎麼體會作者的感受的？
（注：引導學生比較“樹葉真綠得可愛”與“樹葉綠得真可愛”的異同，從而認識作者用詞之準；引導學生深研“我説許多株榕樹”的錯因。）
3、問：作者兩次到了"鳥的天堂"，看到了不同的景象，你更喜歡作者描寫的哪一種景象呢？
二、出示課件，展示大榕樹枝幹的數目不可計數的樣子。（6分鐘）
1、同學們仔細觀察大榕樹枝幹不可計數的狀態，再讀讀課文，説説你為什麼喜歡這一部分的文字描寫。
（注：提示學生注意到這段文字的精練，和之所以精練的原因。）
2、指名朗讀第七自然段，自我評價。
三、出示課件，展示大榕樹樹冠近景。（8分鐘）
1、同學們在細緻觀察的基礎上，説説你最欣賞作者哪些句子，為什麼？
2、根據你對大榕樹樹冠的的觀察，你認為對這樣的景象還可以作怎樣拓展性描述？請説一説。請大家評一評。
3、齊讀。指名朗讀第八自然段。自我評價、學生評價，指名再讀。齊讀"那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。"。
4、讀了這一段你體會到了什麼？
四、齊讀最後三個自然段。出示課件，展示作者二次到鳥的天堂所看到的景象。（10分鐘）
1、分組學習：你認為哪些句子對景物描寫最精彩？並結合畫面談一談為什麼？各學習小組交流見解。
2、指名朗讀最後三個自然段，自我評價，説説我這樣説的理由。
五、出示課件，對比展示作者第一次和第二次看到的景象，為學生導遊解説提供虛擬場景。（10分鐘）
1、組內練習：請同學們根據課文內容結合收集的資料，集體為導遊創作解説詞。
2、小組派代表上台導遊。
板書設計：
鳥的天堂 初睹榕樹 比肩觀察 説出你的見解
比肩表達
枝幹無數 相互應和
相互啟發
葉綠耀眼 對照欣賞
拓展表達
鳥語鳥影 對比細品
交流看法
注：此教案獲重慶市首屆電子教案説課一等獎
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