國小數學千克、克、噸習題設計

“少就是多”是有效教育操作和調控的一個藝術技巧。新教材編寫時減少了練習的份量，目的是給教師留下更多的空間，使教師的創造性發揮得淋漓盡致。在課改的進程中，我區教師充分理解了“少就是多”的思想，並把它運用到教材的二次開發上。其中東環國小的教師就採取團隊合作的形式，大家團結作戰開發教材。教師們一起深入學習教師教學用書，認真研讀教材的情景圖，分析教材安排的每一道練習題，在理解教材編寫意圖，把握單元教學要求的基礎上，集體備課，挖掘身邊的教學資源，把“少”的內容變得充實起來，豐富起來。

例如，三年級的教師在教學第五冊第三單元第一課時《有多重》這一內容時，課後兩道練習，老師創造性地改編和擴充成以下四題：

1.選擇適當的單位填空（千克、克）。

（1）一本數學書重80（）。

（2）一桶油重20（）。

（3）一袋麪粉重50（）。

（4）一個香蕉重100（）。

2.連一連。

一把剪刀 一隻猴子 一個筆盒

250克 50克 15千克

3.填一填。

3千克=（ ）克 5000g=（ ）kg （ ）克=9千克

6千克=（ ）克 8000g=（ ）kg （ ）千克=4000克

4.改一改。

小紅日記

9月20日 星期三

放學了，我揹着4克重的書包回到家，吃了一個150千克重的'蘋果，又喝了一瓶200克的水。然後坐在書桌前，拿起一本60千克重的作文書看了起來，一邊看一邊用10千克重的鉛筆做筆記。不一會，爸爸和媽媽回來了，爸爸提着一袋30克重的大米，媽媽拿着一個6克重的西瓜。我高興極了，今晚有西瓜吃了。