1、執政以廉為本，為官以勤為先。
2、做人一身正氣，為官一塵不染。
3、貪婪的慾望使人墮落， 廉政的品質使人奮進。
4、唯德唯廉唯實，盡心盡職盡力。
5、名位利祿皆為身外之物， 品格事業才是立身之本。
6、魚貪餌，容易上鈎； 人貪利，終落陷阱。
7、對知識的追求是學習的動力， 對金錢的貪婪是腐 敗的起因。
8、奮起廉政雙刃劍，外拒腐蝕， 內防蜕變，上忠國家，下慰妻兒。
9、戒貪，求心安理得； 慎行，為正人君子。
10、心底無私天地寬，一生一世不翻船。
11、清正在德，廉潔在志。
12、黨的事業重如山，個人名利淡如水。
13、堂堂正正做人，清清白白從政， 勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻。
14、有公德乃大，無私品自高。
15、寧以正氣清貧談笑， 勿以名利金錢折腰。
16、公以至仁，正以盡義， 廉以樹威，明以立信。
17、牢記宗旨，永葆本色。
18、慎獨慎微，慎始慎終。
19、人才是壓出來的，高效率是嚴出來的。
20、堅持把真理的力量和人格的力量統一起來。
21、牢記政治責任，保持好的作風， 掌握理論武器，深入紮實工作。
23、意莫高於愛民，行莫厚於樂民。
24、不給別人一點送禮的由頭， 不給自己半點腐 敗的念頭。
25、作風要樸實，工作要紮實，任務要落實。
26、克己奉公，乾淨幹事。
27、歪風不止，正氣難樹；正氣不樹，事業難成。為那些想事和幹事的黨員幹部撐腰壯膽，排憂解難。
28、知難而進的決心， 鍥而不捨的精神， 攻堅破難的魄力， 切實可行的辦法， 組織協調的本領。
30、名節重泰山，正道是清廉。
在這秋風送爽，瓜果飄香的季節裏，我們又迎來了一個新的學期，全體師生歡聚在這美麗的校園裏，迎接新的挑戰，進入新的學習生活。 開學這幾天來，在學校的統一安排和部署下，全校師生投入到學習廉潔文化的氛圍中，看!校園的宣傳欄：“廉潔童謠”“校園八榮八恥”“廉潔格言警句”，“廉潔校刊，班刊”;聽!教室裏傳來同學們朗讀廉潔童謠的童聲;瞧：一幅幅學生作品，愛護花草樹木，我們的責任，尊敬師長，我們的美德，整個校園充滿着學習廉潔文化的濃濃氛圍。
學習廉潔文化是每位教師的必修課，教師只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，只有堅持經常性的深入學習和鑽研，才能進一步提高自身的政策水平和理論水平，只有自身學好廉潔知識，教育更好地教書育人。
作為一名教師，要有一顆平常心對待自己的職業，要清醒地認識到這是一個為人民服務的平台，為祖國輸送棟樑之材的平台。在日常工作中，要為孩子們的一生着想，甘於清貧，為人師表。
今天，教師職業已成為被人羨慕，受人尊重的職業。我們沒有理由不珍惜自己的工作，不維護自己的形象，不熱愛自己的學生。在日常工作中，時時刻刻提醒自己，從最細小的事做起，廉潔從教，一視同仁地對待每一個學生，不能因學生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而採取不同的態度和情感方
式。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處着眼。教師對學生的教育關注點不能僅停留在學習成績上，應重視學生全面的發展。教師應實施有差異的教育，實現學生有差異的發展。
通過廉潔文化進校園的學習，身為一線教師的我們，可以更好地把廉潔文化精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔意識，樹立正確的人生觀和世界觀。在日常工作中，我們要用教師職業道德規範嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣。
一、指導思想
為認真貫徹落實崑山市教育局關於開展“廉政文化進校園”工作的實施意見，積極爭創市廉政文化進校園示範學校，培養廣大師生正確的價值觀和高尚的道德情操，營造崇尚廉潔、弘揚文明的校園廉政文化氛圍。我校根據市教育局的統一部署，大力加強廉政文化建設，把“廉政文化進校園”作為學校德育工作的重要內容。
二、工作目標
1、在學校領導班子、黨員幹部中開展以“廉潔從政、勤儉辦學”的主題教育活動。讀好一本廉潔教育書籍，撰寫一篇廉潔教育學習心得體會，不斷提高理論素養，進一步落實黨風廉政責任制，做到嚴守黨紀，廉政從政，以身作則，勤儉辦學，樹立服務意識，努力成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。
2、加強對教師進行教師職業道德教育、理想信念教育、法律紀律教育，不斷改進和創新師德建設的工作內容、形式、方法和手段，着力提高教師的思想政治素質、職業理想和職業道德水平，給學生以好影響和起示範作用，充分發揮教師在開展“廉潔文化進校園”工作中的重要作用。
3、緊密結合學校校訓教育和行為養成教育，在學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，培養學生從小崇尚廉潔的道德情感，誠信守法，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，明確奮鬥目標。
三、工作措施
1．創設廉潔文化氛圍。充分發揮校園廣播、櫥窗、板報等宣傳媒介在傳播廉潔文化中的積極作用。各班開展種形式的活動，廣泛宣傳反腐倡廉工作成果和先進典型事蹟，組織開展反腐時評，引導廣大師生積極參與，在參與互動中受到教育和啟迪。
2．把廉潔教育納入學校德育計劃，適當開設廉潔教育課程。利用班會課、思品課學習《廉潔教育讀本》，開展思想道德教育和行為規範教育，培養青少年學生敬廉崇潔的道德情操，提高道德認知和道德判斷能力。
3．緊密結合學校校訓教育和行為養成教育開展各類主題活動，使學生在參與中得到廉潔體驗。如徵文比賽、講廉潔故事比賽、知識競賽等，幫助學生在靈活多樣的教育活動中養成良好的思想道德素質。
4．緊密結合學科教育，利用學科教學進行廉潔教育的滲透教育。
四、具體工作安排
九月份：
（1）制定學校“廉潔文化進校園”活動的工作計劃。
（2）以第27個教師節為契機，組織教師中．參加一次廉政知識教育講座，提煉一句“廉潔從教”格言。
十月份：
（1）組織好《廉潔教育讀本》的讀書活動。
（2）組織中高年級參加“廉潔文化進校園”的徵文活動。
十一月份：
（1）結合學校法制教育主題，出好一期以“敬廉崇潔”為主題的黑板報。
（2）組織一次“敬廉崇潔、誠信守法”主題班會活動。
十二月份：
（1）舉辦一次以廉潔教育為主題的手抄報比賽。
（2）組織一次“廉潔文化進校園”的講故事比賽。
一月份：
（1）做好學校“廉潔文化進校園”活動的工作總結。
（2）做好各項資料的整理、歸檔工作。
教師以廉育人是中華民族的優良傳統，廉政文化是校園文化的重要組成部分，校園文化中提倡的勤儉節約、愛校如家、以身作則、為人師表等優秀品質，都是廉政文化的應含之意。為此，在廉政文化進校園的活動中，我校開展了一系列活動，努力使“廉政文化進校園”活動真正落到實處，讓“廉政文化”深入師生的大腦。
一、成立活動領導小組，提高組織活動的有效性。
1、首先，我們成立了“廉政文化進校園”活動領導小組，定期召開活動的有關會議，針對不同年齡段學生身心特點，探討並制定適應學生接受能力的廉政教育的具體活動方案，使廉政文化進生心前先入師心。
2、在全體教師中開展“廉潔從教 從我做起”為主題的教育活動，通過活動促進我校教師依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師。
二、豐富“廉政文化進校園”形式，整合活動實效性。
為了大力推進校園廉政文化建設。我們通過各種生動活潑的廉政宣傳教育方式，讓廉政思想和廉政知識進校園、上課堂、進家庭，培養廣大教師及學生、家長的廉政理念和廉政行為，形成“以廉為榮，以貪為恥”的校園廉政文化氛圍。
1、週一升旗時，學校進行了主題為“以廉育人、誠信守法”的宣傳教育。
2、開展了一次為主題的班會，學生通過收集廉潔格言又一次受到了廉潔文化的教育和薰陶。把“廉潔文化進校園”教育活動融入學校德育工作。
3、一個個鮮活的、生動有趣的故事，提高了學生對社會中腐敗現象的認識，提高了他們自覺抵制不良風氣的警覺性，幫助他們在頭腦中根植了“廉潔公正”的理念，幫助他們樹立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，達到了我們宣傳教育的目的。
4、在學科教學中，不同層次滲透敬廉崇潔思想。充分利用現有校園文化平台，加載精神境界、價值觀念、道德修養、人格品德、廉潔操守等知識，切實在思想品德相關課程中溶入廉潔教育內容，使國小生一邊學知識，一邊學做人，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化品位。
5、為進一步深化敬廉崇潔主題，切實讓敬廉崇潔思想深入到孩子們心中，各班級都開展了以“廉潔伴我成長”為主題的班會活動。孩子們積極參與，充分準備，活動形式豐富多彩，有講故事的，有唱歌的，有小品表演的孩子們以各種形式詮釋了廉潔的意義，通過活動，孩子們明白了，敬廉崇潔應從小事做起，從身邊事做起，從我做起。
總之，廉潔文化進校園活動是一項長期的，堅持不懈的工作，我校將把此項活動繼續深入開展下去，抓住一切可教育的機會，利用一切可教育的時間，紮紮實實地推進廉潔文化進校園主題教育，努力培養一批清正廉潔，正氣高揚的社會主義事業接班人。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我演講的題目是《廉潔從教，甘於奉獻》
前不久，在朋友的QQ空間裏讀到了一篇當代版的《水調歌頭》，人氣高漲，讀罷便轉了過來。今天，也想借此機會與各位同行分享——
銀子幾時有？巴眼望青天，不知能漲多少，到手是何年？我欲悄聲問問，又恐他人笑話，細想心真寒。彷彿總是夢，何奈有人談？ 心欲靜，波瀾起，催人煩，不應有詐，何故總許空頭願？人有妻兒老小，家需醬醋油鹽，此事古難纏。但願人長久，多加幾吊錢！
緊隨後面的跟帖頂帖五花八門，總之，傳達了我們一線教師心中的痛。
在當前市場經濟條件下，社會上確實還存在着分配不公、教師待遇偏低等問題，但也的確存在着違背了師德，損害了教師羣體形象的不廉不潔的例子。
詩人泰戈爾説過："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。"是啊，無論花果是多甜蜜多珍貴，這一切的一切都離不開綠葉的默默奉獻。教育事業就是葉的事業，她需要我們每一位老師都能擁有甘於奉獻的精神，讓每一個孩子如同花果一般的健康成長。古人云：不受曰廉，不污曰潔。假如我們每一位老師都能像葉一樣默默奉獻，怎麼可能不廉不潔呢？所以，我認為，廉潔從教最厚實的基礎就是甘於奉獻。
有人説，選擇了教師就等於選擇了淡泊，選擇了奉獻，選擇了教師就得守住心中的寧靜。"學高為師、身正為範"正是要求教師能"淡泊名利、志存高遠",這也應是無私奉獻的精神境界的進一步昇華。
作為普通的教育工作者，我們不是時代的
脊樑，只為時代的發展貢獻自己的力量；我們不是發展的先鋒，只在崗位上默默奉獻，不求名望。我們沒有指手劃腳的權威，也沒有德高望重的讚揚，但我們用自己平凡而不平庸的一生，實踐着作為一名教師諾言：為人師表，愛生如子，無私奉獻，廉潔自律，自覺抵制社會上一切不正之風。
"九層之台，起於壘土。"學校是塑造學生人格品性的搖籃。只有教師為人師表，愛崗敬業，做到無私奉獻、廉潔自律，遵守職業道德，堅守高尚情操，才能讓學生從小就受到廉潔文化的薰陶，使廉潔成為習慣，使誠信成為自覺。教師的奉獻雖不見什麼轟轟烈烈的壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了那一片清純的天地。那深夜不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化。久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。
"無德無以培德",只有以高尚的人格教育學生，才能幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。"學高為師，身正為範",當我們走上三尺講台的時候，我們的心裏就應該裝着公平和公正。
孔子説："其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"許多做人做事的道理，我們在説服學生的同時，何嘗不是在説服我們自己呢？當我們面對那一雙雙渴求的眼睛，彷彿置身於燦爛的星空，在這片閃爍的星光裏，我們找到了真、善、美，找到了為人師表、廉潔從教，甘於奉獻，找到了事業與金錢的位置。我們——雖然平凡，但我們的脊樑支撐的卻是祖國的未來；我們——雖然清貧，但我們的雙手託舉的卻是明天的太陽。
老師們，讓我們做一片醉心於夢想的綠葉吧！老師們，讓我們夢想着教育的夢想，幸福着平凡的幸福！老師們，讓我們繼續發揚"捧着一顆心來，不帶半棵草去"的優良傳統，淨化校園這塊純淨的聖土，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守！為我們的民族撐起我們傲岸的脊樑！這是我們應該做到的，也是我們一定能夠做到的。因為，我們是光榮的人民教師！！
民族興旺千古事，
文弱鐵肩一任擔。
廉潔自律高風舉，
桃李爭春賦詩篇！
我們中華民族在自己的發展歷程中，形成了許許多多的美德，而這些傳統的美德深深地熔鑄在我們的心中。廉潔是其中重要的一項美德。廉潔，公正廉潔，公平的對待每一件事，不貪贓，不X敗。這就意味着我們從小就要學習廉潔文化，這就意味着廉潔文化即將走進校園，走進課堂，走進身邊的每一件小事。
廉潔之風正在進入我們的校園，正在進入我們每個師生的心田。
廉潔文化的重要性在於：如果校園不充滿廉潔文化的芳芬，那麼我們的校園就會被那些辦事不公道、X污、不講道德、打架鬥毆、相互欺詐等歪風邪氣所佔領。那時我們就不能健康成長，學校就不能為國家培養合格的人才。要讓“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“言必行，行必果”等名言警句來與學生進行心靈的碰撞。
有的家長為了提高學生的學習成績不顧一切的掏錢送禮物給老師。有的同學競選班幹部請客賄賂同學。這些事例都發生在我們的身邊，這些行為嚴重影響了我們的成長環境，是被我們所不容的。
我們是祖國的希望，是民族的未來，是即將綻放的鮮花，我們學習了廉潔文化，懂得謙讓、懂的勤奮、懂的堅強不屈、不貪贓、講道德、不打架鬥毆、不相互欺騙，就是為祖國的未來打下了堅實的基礎。
廉潔思想是國家下一代建設者的立身之本，中華民族興國安邦之源。廉潔思想受教育者是青少年，是成長中的新一代，擔負着民族振興的重任。廉潔文化進校園，是時代的呼喚，是歷史的重任。廉潔教育納入學校德育體系，和思想道德教育，將我們這一帶青少年帶入時代的高峯。
讓廉潔文化充滿校園，讓我們這些正在成長的下一代學會廉潔文化，讓我們共同創造祖國更美好的明天！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是教師獻身精神的生動寫照。教師的職業神聖而光榮，擔負着培育下一代的艱鉅任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的薰陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，並使之“開花”、“結果”。
廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生着思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。可見，教師是學校開展廉潔教育的關鍵
孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白乾事情，全身心地投入到自己所鍾愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。成為學生求智、做人的楷模。
在現實生活中，也有值得我們學習的廉潔楷模。合肥市長豐縣義井鄉偏遠鄉村楊店國小的夏世坤校長為了把“泥巴國小”變樣，五年如一日傾心學校建設。整修校舍，新建教學樓，四處奔走，籌集資金。終於把學校建設成為一所漂亮的國小。可是，當學生在寬敞的教室裏上課時，他卻被癌症奪走了生命。而他自己是一個一生沒有“家”的窮校長，他的和家人一直擠在一處偏僻的出租房裏。他總是把學校看得比家還重要。國小缺少辦公桌，他就把家裏僅有的一張桌子搬給了學校，自己在家裏連個寫字的地方都沒有；學校沒錢，他跑上跑下去“求錢”，可是自己的女兒女婿連房子都買不起；剛畢業的兒子兒媳沒找到工作，家人多次催他找找門路，可他卻整天忙着學校裏的事情。直至昏迷那刻，他依然牽掛着心中的學校，迷糊中總是念叨着自己帶的畢業班。
向榜樣學習，開展廉潔自律，我首先要不斷加強理論的學習，在思想上保持廉潔。其次要樹立崇高的理想追求，在政治上保持廉潔。更要理論聯繫實際，全心全意教書育人，在工作上保持廉潔。我要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，廉潔文化讀本，樹立共產主義世界觀、人生觀，堅持大義為先，私利居次，要自覺抵制社會“潮流”的衝擊，抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪佔集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生及家長作出表率。用先進的思想武裝自己，用進步的東西抵制錯誤的東西，保持思想上的廉潔。結合教育工作實際，爭做學生心目中謙虛樸實、嚴於律己、廉潔奉公的表率。
學生廉潔文化進校園徵文：讓廉潔發揚光大
廉潔，廉潔究竟是什麼呢？廉潔是大公無私、為民奉獻，不拿不屬於自己的金錢和物品。
從古至今，有許許多多清正廉潔的人。春秋時代的公儀休，是魯國的宰相。所以有很多人都要賄賂他，但他從來都沒有收過任何的東西。東漢時代的楊震，很有才華，他做上了官，有一天，有個名叫王密的人給了楊震十斤黃金，叫別人一定收下了，但楊震卻一口拒絕了。還有現代的周恩來爺爺，身為中國的總理，生活也並沒有那麼富裕。甚至連自己患上了重病，也堅決不用國家的一毛錢。像這樣清正廉潔的人真是數不勝數。我們要把這中華美德發揚光大，讓每個人都要做到清正廉潔，這樣，世界也會變得更好！但我們怎麼才能夠讓自己擁有清正廉潔的品質呢？
要想做到清正廉潔，就必須做到下面這三點：1.千萬不能亂動人家東西，即使是你最喜歡的也不行，一定要在他人同意的情況下才可以。2.不説謊，要誠實。比如你考試考的不太理想，怕被爸媽批評，然後欺騙你的爸媽，這也是非常錯誤的。3.要樂於助人。別人有什麼困難，你就要竭盡所能地幫助他，不要“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。”只要做到以上三點，我相信我們離清正廉潔的目標也不遠了，但一定也要持之以恆，否則，一切都將是空的。
清正廉潔不只是在官員身上，我堅信，一定也能帶進校園，帶到每一個人身上，讓清正廉潔的品質在我們心中紮根，做一個清正廉潔的人！
XX中學是一所縣級初級實驗中學。自20xx年建校以來，一直恪守”立德、博學、合作、創新“的校訓，堅持貫徹”做人以立品為先，讀書以潛心為要“的思想，十分注重德育工作。尤其是近年來，針對社會上腐敗風氣侵蝕校園，學生中出現相互攀比、請吃請喝、找關係搞小特殊、盲目追星等不良習氣，學校在各級領導的具體指導下，開展了”廉潔文化進校園“活動，率先把廉潔文化教育納入學校德育工作範疇，明確提出通過開展”廉潔文化進校園“活動，實現廉潔教育的”前移“和延伸，使廣大學生思想上形成敬廉崇潔、憎腐拒腐的感情，正確區分現實生活中的廉與腐現象。充分發揮學校教育優勢，在中學生中認真開展廉潔文化教育，增強學生反腐倡廉意識和監督意識，構築起了學校、家庭和社會預防腐敗的體系。現將具體工作彙報如下：
一、抓思想，提高認識
1、召開學校領導班子會，傳達局”廉潔文化進校園“教育活動動員大會精神，統一思想認識，對”廉潔文化進校園“活動進行討論佈置，成立教育活動領導小組，制訂了活動計劃。
2、分層次召開了動員大會。通過全體教職工會議、全體學生會議、班主任會議等，分層次進行了動員，進一步明確這次活動的目的、意義和活動的指導思想、以及教育活動的重點和步驟，要求人人行動起來，積極參與到”廉潔文化進校園“的活動之中，明確作為縣活動試點學校的重任與通過自己輻射到每個學生的責任、義務。
3、積極營造教育活動的氛圍。通過國旗下講話、範文寫作校園廉潔文化標語、教室走廊中華美德格言，還有楊獻珍塑像，以及廣播、宣傳欄等，讓校園處處洋溢着”廉潔清風“的濃濃氣氛，時時感受到”養一身正氣，去半點私心“就在我的身邊。
由於學校領導重視、動員工作做得好，全體師生對”廉潔文化進校園“活動有了初步認識，提高了”教廉崇法“、”廉潔執教“、”敬廉崇潔“的意識，為活動的開展打下了紮實的思想基礎。
二、抓關鍵，措施到位
廉潔文化進校園“是一項無經驗可循的開拓性創舉。為了使該項活動更具針對性和實效性，學校確定了”一邊學習，一邊實踐，在學習中實踐，在實踐中學習“的工作思路，在學習外地先進經驗，和調查學生在廉潔問題上關注的熱點以及個別學生存在的比較突出的問題的基礎上，結合學校教育教學活動的實際，最後確定敬廉崇潔教育的主要內容為理想信念教育、基礎道德教育、傳統美德教育、法制意識教育，並通過榜樣引路，培養學生的現代公民意識。20xx年春季，學校將廉潔文化教育納入德育工作計劃，廉潔文化教育一鋪而開。
（一）在學校領導、黨員中開展”廉潔從政、依法辦學“的主題教育活動，做到了四個結合。
1、與學習《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》結合起來。學校領導繼續履行每週一次的學習制度，黨員中開展形式多樣的學習、講座、討論與體會內化等活動，通過強化自覺學習、自覺筆記、自覺行動，加深領會精神實質，不斷提高了政治理論素養。
2、與縣委開展的”三樹一創“（樹科學的發展觀、樹正確的政績觀、樹牢固的羣眾觀、創為民、務實、清廉好乾部）活動結合起來。重點是勤政廉潔，反思自己的工作，創新務實。要求每一位黨員幹部在活動中做在前，幹在前，用自己的良好行為去帶動教師和學生，起到率先垂範的作用。
3、與學校開展的黨風廉政建設責任制和黨員先進性教育活動結合起來。要求黨員積極參與黨員活動日活動，開展黨員幹部與教師結對、與困難學生結對，在學校教師中樹立起”一個黨員、一面旗子“的好形象，為教育教學的改革，為學校的發展，為新課改的進一步深化作出積極的努力。
4、與開展廉政文化建設結合起來。學校依託黨建網站，開展多種形式的廉政文化活動。一是利用網站提供學習材料，發佈學習教育活動的信息，表彰教育活動中的典型事例；二是通過建立制度、知識競賽、自律承諾等活動，促進黨員幹部以身作則、奮發有為。三是通過開展民主生活會、體會反思、觀看廉政教育片、宣傳櫥窗等豐富多彩的活動，擴大教育對象和覆蓋面，增強廉政文化的親和力、滲透力和感染力，使廉政之風吹進校園的每一個角落，滲透到日常生活的每一個方面，使廉政清風的觀念深入人心。
（二）、在全體教職員工中積極開展”廉潔從教、服務學生“為主題的教育活動，重點做好了三個結合。
1、與教師政治學習相結合。按照學校政治學習計劃，在集中學習、報告、座談、體會的基礎上，每一位教師都制定出師德計劃，進一步提高了教師對教育活動的認識，做到自覺投入、積極參與，並肩負起對學生教育引導的責任。
2、與行風建設和社會滿意工程相結合。學校工作的落腳點是社會滿意、家長放心、學生髮展，因此，教師的工作與之緊緊相連，要求教師樹立正確的社會觀、家長觀、學生觀，要高揚”文明單位的窗口學校、素質教育的示範學校、教科研的基地學校和信息技術的實驗學校“的旗子，紮紮實實做好每一項工作，尤其是在家長面前、學生面前做到勤政廉潔，不以職謀私，不讓家長為自己辦事、不向家長索取物品、自覺維護良好的行業風氣。
3、與羣體師德和教師職業道德建設相結合。重點開展了廉潔從教，敬業愛崗和誠心服務的活動，思想彙報專題要把”一切為了學生“、”以人為本、以學生為本、以學生的發展為本“作為努力的方向，一心一意教好學生，嚴肅學校的規章制度，做到不搞有償家教，不參與賭博等違法違紀的活動，管好自己，管好家庭，管好自己八小時外的活動。
（三）、在學生中開展”敬廉崇潔、誠信守法“為主題的教育活動，重點做好了以下工作：
1、在學科教學中滲透”敬廉崇潔“教育。
為了防止出現廉潔文化教育與學校教育”兩張皮“現象，學校抓住各科教學這個對學生施教的最經常、最基本的途徑，充分整合教育教學資源，要求教師特別是文科教師，結合各科教學特點，有意識地在課堂教學與課外活動中，滲透廉潔文化教育內容，做到了課前備好課，寫好教案，課中深入淺出，引人入勝，以豐富的內容、生動的事例引導學生從清正廉潔、做優秀公民的高度去塑造人生。通過正面引導、潛移默化，把廉潔文化融入學校正常的教學計劃，相互滲透，相得益彰，使學生在潤物無聲的浸潤中接受廉潔文化的薰陶，在一體化的德育教育模式中實現”雙贏“。
2、在活動中薰陶”敬廉崇潔“教育。
為了讓學生系統地掌握廉潔文化知識，學校以豐富的活動為載體，採取喜聞樂見的方式，把廉潔文化滲入到各種學生的活動之中，積極開展了”八個一“活動，讓學生在潛移默化中受到教育，使學生在耳濡目染之中接受廉潔、習慣廉潔、崇尚廉潔，進而成為一個品德高尚的建設者和接班人。
（1）各班每學期以”敬廉崇潔“為主題上好一堂主題班會課，引導學生聯繫社會實際，採取報告會、朗誦會、彙報會、故事會等辦法，説腐敗行為的例子，談腐敗行為的惡果，析腐敗行為的實質，查腐敗行為的原因。並進行反腐敗的形勢教育，一定程度上消除了學生羨腐、對反腐敗形勢茫然及因恨腐而出現的過激心理傾向等思想。
（2）要求學生讀一本關於”敬廉崇潔“的書，並結合讀書活動舉辦廉潔文化知識競賽、朗誦會等，增強學生主動學習廉潔文化知識的自覺性。
（3）利用班隊活動進行收集材料交流，並辦好一期黑板報，利用黑板報進行學習宣傳，營造良好的氛圍。
（4）當好一名廉政小衞士。各班開展了”一人不廉，全家不圓“主題班會和”一封家書“活動，給家長提個醒，形成一道拒腐防變的屏障，並通過學生把廉潔清風送到了千家萬户。通過這種”小手牽大手，廉潔路上走“的活動，不少學生在家庭乃至社會上主動擔當起”敬廉崇潔“義務宣傳員、監督員的角色，為構築家庭反腐大堤發揮了積極作用。
（5）為了讓同學更深入地理解”敬廉崇潔“，並從中受到薰陶教育，各班還組織開展了一次廉潔故事賽。表演的同學滿含深情地講述着發生在身邊”敬廉崇潔“的故事，小觀眾則通過聽故事提高了自己廉潔奉公、誠信守法意識，增強抵制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力。
（6）組織觀看了一場電影《張思德》。張思德同志一切從人民利益和黨的需要出發，幹一行愛一行專一行的高尚品質深深地打動着在座的每一位同學，看完電影后許多同學都流下了激動的淚水。
（7）組織了一次參觀楊獻珍紀念室、縣烈士陵園等廉潔文化教育基地活動，讓學生充分感受革命先輩的廉潔情懷。並從立志、清廉、節約、明理、等方面引導學生學會怎樣分辯真善美，假醜惡，懂得做什麼樣的人，怎樣做人，從而培養責任感和榮譽感，樹立”廉潔光榮，腐敗可恥“的意識。
（8）積極營造一個良好的氛圍。學校除利用板報、標語、宣傳欄等，定期刊登廉潔文化知識、古今廉潔故事、名人名言等內容外，還充分利用校園網站、校園廣播等現代化教學陣地，採取師生互動、寓教於樂，活躍廉潔文化教育氛圍。校園廣播，每月播放1次反腐倡廉專題，主要介紹全校的廉潔文化教育動態，播出校園裏發生的事，表揚好的行為，指出不良現象，使學生自覺揚善棄惡，營造出”崇尚廉潔“、”以廉為榮“的社會風尚和廉潔文化氛圍。
在深入開展以上”八個一“活動的基礎上，學校還在每學期新生入校後，就上好”如何做一名敬廉崇潔的好學生“的第一堂課，讓新生從走進校園的第一天起就接受廉潔文化的薰陶，在內心深處播下廉潔的種子。並且利用每天的讀報時間和社團活動時間，以及每週一早晨升旗儀式上的”國旗下講話“等常規活動，組織學生學習有關反腐倡廉的法律、法規、條例等，強化學生的法制意識，使廉潔、誠信等良好的道德意識植根於學生的頭腦之中。
我校在開展”廉潔文化進校園“工作中，緊緊圍繞立黨為公、執政為民這個思想本質，貼近各年段學生的實際，堅持正確的輿論導向，科學規劃，循序漸進，教趣結合，突出”崇廉憎腐“教育，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統一，在學校中形成了”以廉為榮、以貪為恥“的濃厚氛圍。同時，通過開展”廉潔文化進校園“，進一步規範了學校收費行為和校務公開工作，切實加強了教師職業道德建設，淨化了校園風氣，營造了尊師愛教愛生氛圍。實中的廉潔文化教育，已如一縷縷和煦的春風，似一滴滴甘甜的雨露，悄然潛入了學生們的心田，敬廉崇潔意識與觀念隨之生根發芽，潛移默化中變成了學生自覺行動。
今後，我們還將把”廉潔文化進校園“活動堅持不懈地開展下去，並要不斷把活動深化，尤其是對學生，只有從小讓他們在心靈中紮下廉潔的之根，才能使其今後做一個勤政廉潔的好公民。因此，在今後的工作中，我們將繼續把誠信守法、廉政奉公的有關廉政文化內容納入學校德育教育體系，加強對青少年學生的”崇廉憎腐“教育，淨化心靈，陶冶情操，發揮其在家庭中的促廉助廉作用，為其今後真正步入社會生活打下良好的心理基礎。
一個人在社會上，衡量的不是富貴與貧窮，而是一個人的品格在學校中也是一樣，衡量你的標準不是成績的好壞，而是你的品格。
當你幸運地撿到錢時，你會怎樣做呢？有一次，我們五個同學在操場上玩耍，無意間在發現地上躺着什麼東西，，便走過去看了看，原先是一張五十元的鈔票，我們連忙將它撿起。這五十元錢該怎樣辦呢有人説：“不如放學後，我們把五十元分了，一人十元錢。”自己卻説“不行，老師不是説過，人不能貪污別人的錢，要拾金不昧嗎？”大家不約而同地點了點頭，於是我們毫不猶豫地拿着這五十元錢向老師的辦公室飛奔而去。回到教室後，我們很簡單，也很愉快，像吃了蜜似的，自己的笑容也顯得個性甜美。
自從六年級開始，我們班的座位就是按一個好生與一個差生坐。老師為的就是好生能夠幫幫差生，差生能夠多想好生學習。時間長了，好生煩了，差生也煩了。某些差生便對好生説：“你把你的作業給自己抄，自己給你錢。這樣，你省事，自己也省事，多好。”好生聽了，便點點頭答應了。哎，這真是“上有政策，下有對策”啊！
由此可見，要想在行動上樹立廉潔意識，務必在思想上知恥。古人常把廉恥並列，有深意在焉。
古人有云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們就應從小事做起，從點滴做起，努力培養廉恥意識，使我們青少年一代真正成為未來社會的主人公。還在猶豫什麼？行動起來吧，我們的明天將會更加燦爛、完美。
近日，六（4）班開展別開生面的“廉潔文化十二個一”活動，即：每週班隊課前3分鐘播放一則以“敬廉崇潔”、“廉潔修身”為主題的廣播；學唱一首廉政歌曲；編一首廉潔童謠；開展“小眼睛盯大眼睛”活動，當好家長的廉潔監督員；每月開展一次“廉潔文化”手抄報評比活動；每天講一個廉潔故事，開展學習交流活動；發送一份“家庭助廉”倡議書；開展一次“廉潔文化”格言警句徵集活動。在全班開展主題為“節儉廉潔”的徵文評選和格言警句徵集活動，體現廉政文化的親和力。“八個一”活動的開展，將廉潔文化有機地滲透到學校和家庭教育的各個方面，使學生和家長進一步加深了對校園廉潔文化的理解和認識，進一步增強了廉潔意識，提高了廣大師生明辨是非、抵制腐敗的能力，構築了校園反腐倡廉的防線，促進了黨風廉政建設和反腐敗工作的順利開展。
班會主題：知榮辱，明是非,崇尚廉潔,弘揚文明。
展現形式：講故事、詩歌朗誦、製作小報、小品、談論等
活動目的：青少年是我們祖國的希望，擔負着建設未來的重任，無論他們今後在哪個崗位上，都應該懂得“廉潔”的重要性，樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀非常重要。在他們的頭腦中根植“知榮辱，明是非，崇尚廉潔，弘揚文明”的正確觀念，使之成為中華民族興國安邦之源。通過這次主題活動，瞭解反腐倡廉的有關知識，懂得“知榮辱，明是非”，從而使得同學們從小就樹立“崇尚廉潔，弘揚文明”的意識和反腐敗鬥爭必勝的信心，弘揚中華民族的優秀傳統，培養健康的道德觀念、擁有健全的法制意識和擔負起對社會的責任，長大後成為一名優秀的社會主義建設者。
活動過程:
1、知榮辱，明是非
主持人A：敬愛的老師，親愛的同學們，歡迎大家來參加六年三班的班會。先請大家來看：
“禮儀廉恥，國之四維。四維不張，國之不國。”(選自《資治通鑑》)如果一個個都寡廉鮮恥，貪污無度，胡作非為，國家還沒有辦法治他們，那麼天下一定大亂，老百姓一定要當李自成！2、崇尚廉潔，弘揚文明
主持人B：可見，廉潔對於一個國家來説是非常重要的。
主持人A：現在，反腐倡廉對我們學生來説似乎還為時過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，首先要在學習生活中懂得“知榮辱，明是非”，樹立“崇尚廉潔，弘揚文明”的意識，就如同提前為我們築起一道“防腐牆”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起崇尚廉潔之風，立下弘揚文明，報國之志。(在老師引導和兩位同學的主持下，一場豐富多彩的主題班會開始了)。
主持人B：請某某先來講個廉潔小故事《白居易棒打行賄人》
主持人A：某某同學再給大家講個故事《父子清廉》，感受古代高尚的思想，知榮辱，明是非，走近廉潔，走進崇高。
主持人B：某某再來為大家朗誦首詩《拍禮詩》
主持人A：包公，大家一定非常熟悉，包拯在朝為官整整25年，無論是當諫官時的冒死直言，還是當開封知府時的先斬後奏，都表現了包拯將個人安危置之度外，心中只有社稷國家和公平正義。包拯晚年曾立過一個「家訓」：我的後代子孫，凡是出來當官的，如果貪贓枉法，老了不準回我的老家；死後，不允許葬在家族的墓地。不聽我的教導，就不是我的兒孫！包拯讓石匠把他擬定的這份「家訓」刻在石碑上，永誌不忘。讓我們來聽一聽由葉季青同學為大家帶來慷慨激昂的有關包公的詩歌《廉泉》
主持人B：作為主持人的我，當然當仁不讓，由我來朗誦首詩歌《廉》。
主持人A：從古到今，廉潔都被視為一種傳統美德，無論時代怎樣發展，我們仍應該牢記教訓，時刻提醒自己！
主持人B：討論身邊發生的腐敗、浪費現象，並讓同學們踴躍發言，明辨是非。（如：大家談談身邊的各種浪費現象，並進行討論；自己平時生活中的碰到的各種榮辱現象，説出自己的觀點，進一步統一了思想，讓同學們能夠意識到廉潔的重要性，並準備在今後的生活和學習中注意節儉、懂得如何做人，在踏上工作崗位上能始終有着一顆廉潔之心。）
主持人A：請第幾組的同學們來表演課本劇《公儀休拒收禮物》
主持人B：響應“真情手牽手，關愛新太倉人子女”行動，每天節約一毛錢，全班同學就可以資助一個貧困生。現場進行募捐活動，讓學生懂得關愛他們的同時，自己也得到了愛，並以此為“榮”。也培養了他們勤儉節約的習慣。
班主任總結：同學們，今日之我們，明日之棟樑，就從現在開始，從一點一滴做起，讓廉潔跟隨我們！讓我們做一名知榮辱、明是非、崇尚廉潔、弘揚文明的好學生。
效果反饋：通過這次“廉潔文化進校園”的主題班會活動，同學們懂得了“知榮辱，明是非”，瞭解了廉潔的重要性，只要每位學生都有着廉潔之心，那我們國家的未來將更美好。很多同學在開完主題班會後，從身邊的事開始做起，班裏的每位同學每天省下一毛錢來資助一位新晉江人子女的學費，從身邊的人開始宣傳，為創造一個和諧社會而貢獻自己的力量。
通過我校這次師德師風的'學習教育，我進一步明確了師德師風教育的重要意義，更加熟悉國小教師職業道德規範內容。對照<<教師法>>和<<中國小教師職業道德規範>>的要求，結合自己二十一年來的教育工作生涯，經過跟大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
一、我在職業道德規範和樹立良好師德師風方面表現如下：
對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但還要進一步學習和宣傳教育政策，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我們決不能放鬆或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業方面，我更好地做到了熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，從沒有敷衍塞責現象。每天總是早來晚走，出滿勤、幹滿點，盡心盡力做好每一項工作。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護每一個學生，尊重每一個孩子的人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。平等、公平地對待每一個學生，特別是在要求學生方面，非常嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。
4、在嚴謹治學方面，我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；認真探索教育教學規律，教育教學方法靈活性有力度，很快地提高教育、教學和科研水平。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響着學生，也影響着學生對我的看法，進而影響着師生關係，所以我必須不斷地學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助；我能夠關心集體，積極維護學校榮譽，更好地建創文明校風。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我積極聽取學生家長意見和建議，取得他們的支持與配合,共同教育好每一個孩子。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關係的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，不從事有償家教，從未向學生攤派過教輔資料。
8、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關係的準則，衣着整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則；注重身教，嚴格律己，語言規範。
二、我就以上存在的不足採取以下改進措施：
對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下整改措施：
1、樹立遠大的理想，更加堅定教書育人、為人師表信念。
2、進一步完善自己的教育教學工作，增強教書育人的效果。
3、進一步轉變作風，更加積極工作。
4、進一步加強語文業務、理論知識的學習，努力提高自身的綜合素質。
——只揀兒童多處行
讀過林清玄的文字，人生是寫在水上的字。似水流年，生命不過是一次單程旅行，我們是生命之旅的乘客。走到半途，來了一羣天真純潔的孩子，我們共同牽手走過人生中最重要的一段旅程，所過之處，幸福流淌。冰心説：愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香迷漫……這段時光非常美妙，讓我們親歷了懂得了世間最美好的感覺，那就叫！
記得初為人師的時候，我和許多人一樣，對未來有着美好的憧憬，教師只是作為一門職業，一隻賴以生存的飯碗。直到有一次在網上閒逛，我看到浙江張祖慶老師在他的教學日記中寫道：當你35歲時還無法跳槽的話，那就幹好教師這門職業吧。一語點醒夢中人，是呀，既然只能當教師，那就快樂地當吧，心態也就平靜了。尤其是來到石巖公學這座博愛之園以後，更讓我感受到“贈人玫瑰，手有餘香”的愉悦，每天都有新的發現，每天都有新的領悟，每天都有新的收穫。
與孩子同行，常常會有莫名的感動。
初來公學，我接手五年3班的班主任工作。記得剛接班主任的第一天晚上，當孩子們得知曾朝夕相處的馬老師即將離去，他們在感情上難以接受，個個情緒激動號啕大哭，對我冷漠而敵對，來到宿舍，孩子們見我就躲，一扇扇門在我面前無情地關上。儘管一來就吃了個閉門羹，可我卻心生感動，這是一羣心存感恩的孩子，他們摯愛着自己的老師，這種情感讓成年人相形見絀。此時的哭鬧只是他們宣泄情感的途徑，老師的緊張和嚴肅反倒會弄巧成拙，強化矛盾，這時老師只要當好緩衝劑就夠了。於是，我耐心等待他們哭累哭完，才説：“你們都是好孩子，你們哭告訴老師你們是有情有義的人；不過我們要正視這種離別，人生長河中這樣的情況還會經常遇到，有時親人因不可抗力離開我們，這時我們應該送上最美好的祝福。你們可以把心語寫下來，由老師轉交。“聽了我的話，教室裏哭聲漸停，有人開始動筆，紙成了他們最好的傾訴對象。孩子們那淚跡未乾的小臉上時而沉思時而釋然，我知道我的話打動了他們，我向前邁出了成功的一小步。
日子一天天過去，一個孤獨的香港男孩薛毅彥進入了我的視野，他因自身瘦弱而倍感自卑，總是獨來獨往。他愛幻想，愛看《誅仙》，憧憬自己能成為力大無比的超人。我試圖接近他，但他對我總是不冷不熱。一次寫週記，他寫了自己的爸爸，篇幅並不長，字裏行間卻流溢着對爸爸的愛，他在文中寫道：“我覺得我的爸爸是獨一無二的。不只是我的爸爸，其實每一個人的父母都是獨一無二的，所以要學會珍惜。”作文評講課上，我朗讀了這篇文章。我的話音剛落，班上就響起了熱烈的掌聲，久久不息，大家都向薛毅彥投來欽佩的目光，孩子的臉上第一次綻放出開心的笑容，他也自豪地為自己鼓起掌來。突然，有個孩子説：“老師要哭了。”我説：“是的，我被他的文字打動了，我看到了他愛爸爸的心。”此後，在我的鼓勵下他完成了自己的第一部幻想小説（未命名），班上的同學都成了他書中的主人公，我又利用班會專門為他開了作品朗誦會，從此，他信心大增，走路總是把腰桿挺得直直的，瘦有風骨！更可喜的是他與同學之間的關係改善了，看人不再偏頗，大家也都樂意同他玩，樂意幫助他了。
愛是迴音壁，在給予的同時，他們懂得了接受，折射回來又有更大的回報。終於，有學生説：“餘老師，我喜歡您！”我去鎮裏上課，離開了半天，孩子們一個個都追着問我：“老師，你到哪裏去了？怎麼也不跟我們説一聲！”
孩子們發現老師愛看書，就悄悄地把書放在老師的桌子上，然後用命令的口吻説：“你必須看完喲！”
一個平素很靦腆的女孩張海婷悄悄對我説：“老師，你發現你的抽屜是不是變整潔了？是我幫你整理的。”
像這樣的感動實在太多，它無時無刻不充斥着我的心靈，無時無刻不激勵着我。我感激孩子們的接納，感激孩子們讓我在這個過程中得到了提高，細細想來，人世間好多事情都是如此，你在幫助別人的同時，自己已經得到了幫助。
雅斯貝爾斯曾説：“教育本身就意味着：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”真教育是心心相印的活動，有了春風化雨，潤物無聲的細節，師生的感動就有了最好的記憶。
與孩子同行，讓我們的心靈永遠活潑似清泉
陶行知先生曾經説過這樣一段感人的話：您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。學生的世界純真而透明，充滿了愛與夢想，是一個與成人世界大不一樣的天地。人世間沒有什麼比自然更美、更坦誠的了。與孩子相處，您需要小心翼翼地踮起腳尖來，才能向他們的感情高度看齊。
這是一羣一年級的孩子。女孩與男孩坐同桌，男孩走路不穩，兩條胳膊擺起來就如失控的鐘擺一般。在列隊出操的時候，總能聽見雅惠提醒男孩的聲音：“陳浩楠，眼睛看前面。”“陳浩楠，把手給我，別摔跤了。”女孩説這話時總是一本正經，一臉的慎重，好象自己就是男孩的保護神。而男孩從不頂嘴，總是不好意思地一笑，乖乖地把手伸給女孩。兩小無猜，多純潔的友情！
我正在台上講課，胖胖的小男孩張智泓突然離座急匆匆地跑到講台前，大聲地説：“老師，這個字我不認識。”他一臉的焦急，全然不顧教室裏被打斷了的同學，顯然，在他的心目中，“有一個字不認識”的問題簡直太嚴重了，必須馬上解決，他決不會以無知為恥，更不會顧及周遭人的反應。
班會課上，我教育孩子以後要做到語言文明。第二天課間休息的時候，我要一個學生去辦公室幫我拿支筆來，站在一旁的陳華澤冷不丁冒出來一句：“餘老師，你犯了一個錯誤。”我有些莫名其妙，不知自己做錯了什麼，他很嚴肅地説：“您剛才沒有説‘請’字。”我連忙向他承認錯誤，他很大度地揮揮手，説：“下次改正就可以了。”在他眼裏，老師的話就是聖旨，任何人不得違抗，這其中也包括老師自己。
教師在與兒童相處的過程中瞭解了兒童，理解了童稚，才能正確引導學生，從而達到“大道無痕”的境界。
教室裏新添置了書架，書擺上去後頓覺蓬壁生輝，書香味很濃，孩子們發出由衷的讚歎：“好美呀！”蔡雅惠自告奮勇：“老師，我來整理書架，好嗎？”不一會，所有的書一律按照她的意願橫躺在書架上。最初我以為她是心血來潮，做事情沒耐性，就讓另一個同學重新整理恢復原貌，誰知第二天書架上的書變成了橫放，不用問也知道是誰幹的。恰逢黃校長來檢查工作，她蹦到校長面前得意地炫耀：“校長，您看我擺的書漂亮嗎？”我説：“要是整齊一點就更好了。”“哦。”她快樂地答道，又興沖沖地跑到書架前繼續從事她的輝煌事業。在她看來，書橫着放就是比豎着好看。面對如此神聖的認識，我選擇了尊重，於是，在若干個日子裏，書架上的書都舒舒服服地橫躺着，儘管睡相有的時候極不雅觀。一週過去了，我把雅惠叫到書架前，讓她看看我是如何整理書架的，當我把書分門別類放好後，小姑娘脱口而出：“真好看。”我裝作毫不在意的樣子説：“那你以後就這麼擺，好嗎？”她用勁點點頭説：“好，老師，我會改掉壞毛病，明天您看！”看着如今快樂可愛的雅惠，我感到很欣慰，因為初入學的 雅惠可不是現如今這個樣子。那時的她聰明可愛卻非常任性，父母老來得女，對她寵愛有加，也助長了她驕縱跋扈的威風。在雅惠的世界裏只有一個信念：天下唯我獨尊！高興起來是天使，不論做什麼都有模有樣；不高興的時候是魔鬼，任憑你千呼萬喚，她就是耍賴不動，要是把她惹惱了，她會惡狠狠地對你説：“你討厭！”就是這個集天使與惡魔於一身的小女孩自從來到公學後，一天天發生着變化，天使在她身上駐留的時間越來越長，家長非常滿足，説：“我的孩子簡直變了一個人，這個學校簡直太神奇了。”
每個學生都像一座休眠的火山，藴藏着巨大的能量，教師走進童心，用仁愛之心就能將其喚醒。喜歡和孩子們在一起相處的時光，讓我們有機會重拾童心，重温童真、童趣。他們像一個個淘氣的小精靈藏在我內心深處，教我用一顆童心來享受生活；用一顆童心來笑看花開花落。擁有童心，讓我感悟到：快樂如此簡單。
與孩子同行，讓我們感到生活的美好與充實
去年9月，我從六年級下來帶一年級，角色跨度非常大，儘管以前曾經帶過，但幾年沒教了，能不能帶好？我心裏沒底。此時，四面八方伸來了愛的橄欖枝。學部領導伸來了援助之手。學部專門召開了一年級教師大會，對我們進行疏導幫扶，傳授兵法，指導策略。我在那天的教學日記裏記下了黃校長的話：愛心是根本，方法是關鍵，細節見質量，凝聚在文化。它讓我懂得教育不僅需要愛，還是一門科學一門藝術。主抓德育的領導負責一年級蹲點工作，出現問題及時幫助解決。主管教學的領導多次深入聽課，指導我迅速調整角色上好每一節課。年級組長年齡比我小，低段教學經驗卻十分豐富，熱心善良。我班的生活老師經驗豐富責任心強，是孩子們的好媽媽，常常為我分憂解難。所有的科任老師團結協作，和諧共處。正是緣於對孩子的愛，大家走到一起來。愛在老師之間，師生之間、學生之間傳遞，組建了一個博愛向善的大家庭。皮格馬利翁用他真誠的愛使石雕變成了活生生的少女，而我們把愛的種子撒播在每個人的心田，生根發芽。
與孩子同行，讓我知道自己擁有的知識是多麼地淺顯，我只有逼迫自己不斷學習，總結，提高。一些看來非常細瑣、微不足道的小事，由於他們的經過，你能從中嚼出生活的真髓。這一路走來，他們的歡笑，碎語，頑皮，渲泄……串成了美麗的記憶花環，將永遠系掛在我的心頭，收藏在我的心底。從04年開始，我陸續寫起了教學隨筆，我把這些隨筆發在教育論壇上和網絡中未曾謀面的同行交流，得到了他們無私的鼓勵和幫助。有的時候還把自己的隨筆念給學生聽，讓他們知道學習永無止境。
的確，如今要想把工作做好，實在不容易。做一名教師，作為一個班主任，每天處理的事務實在太瑣碎，可以説勞心又勞力，有的時候甚至吃力不討好，但我們註定要做下去，那就像荷蘭科學家列文虎克那樣“一生磨一鏡”吧。人就這麼一輩子，這七個字説來容易，寫起來簡單，想起來卻很深沉。我既沒有靚麗的外表，也沒有驕人的業績，但我願意去努力，每天學習一點點，思考一點點，就會進步一點點。人就這麼一輩子，你可以積極面對它，也可以泰然對待它，尤其是與孩子相處的時候，你無法不對未來充滿想象，充滿希望。我們面對的是一個個純潔，鮮活的小精靈，你不能不被他們的真誠和幸福所感動，從而反省自己，警醒自己，提高自己。 “只揀兒童多處行”，讓你感到，生活總是那樣的充實和充滿希望！
我們中華民族在自己的發展歷程中，構成了許許多多的美德，而這些傳統的美德深深地熔鑄在我們的心中。廉潔是其中重要的一項美德。廉潔，公正廉潔，公平的對待每一件事，不貪贓，不腐敗。這就意味着我們從小就要學習廉潔文化，這就意味着廉潔文化即將走進校園，走進課堂，走進身邊的每一件小事。
廉潔之風正在進入我們的校園，正在進入我們每個師生的心田。
廉潔文化的重要性在於：如果校園不充滿廉潔文化的芳芬，那麼我們的校園就會被那些辦事不公道、貪污、不講道德、打架鬥毆、相互欺詐等歪風邪氣所佔領。那時我們就不能健康成長，學校就不能為國家培養合格的人才。要讓“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“言必行，行必果”等名言警句來與學生進行心靈的碰撞。
有的家長為了提高學生的學習成績不顧一切的掏錢送禮物給老師。有的同學競選班幹部請客賄賂同學。這些事例都發生在我們的身邊，這些行為嚴重影響了我們的成長環境，是被我們所不容的。
我們是祖國的期望，是民族的未來，是即將綻放的鮮花，我們學習了廉潔文化，懂得謙讓、懂的勤奮、懂的堅強不屈、不貪贓、講道德、不打架鬥毆、不相互欺騙，就是為祖國的未來打下了堅實的基礎。
廉潔思想是國家下一代建設者的立身之本，中華民族興國安邦之源。廉潔思想受教育者是青少年，是成長中的新一代，擔負着民族振興的重任。廉潔文化進校園，是時代的呼喚，是歷史的重任。廉潔教育納入學校德育體系，和思想道德教育，將我們這一帶青少年帶入時代的高峯。
讓廉潔文化充滿校園，讓我們這些正在成長的下一代學會廉潔文化，讓我們共同創造祖國更完美的明天！
男：採擷一屢陽光，編織七彩童年。
女：留住一陣春風，播撒希望明天。
男：付出一份真情，打造愛的世界。
女：老師們,同學們,大家中午好!紅領巾廣播站又與大家見面啦!
女：今天我們節目主題是“廉潔文化進校園”説起廉潔，會有很多同學要説，那是大人的事，我們還是學生，不需要廉潔，俗話説得好，國家興亡，匹夫有責。我們是祖國未來的。反腐廉政要從我們抓起。
男：“廉潔”是我們中華民族美德傳統之一。使我們從小就懂得什麼是真善美，什麼是假惡醜，從而逐步懂得做什麼樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。親愛的同學們，孟子曰：“路雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。”就讓我們一起從每一件小事做起，以務實的態度，勤奮的精神，廉潔的作風投入學習、社會中去中去!
女：自古以來，有關廉潔的故事，傳揚許許多多廉潔偉人，像老一輩革命先烈毛澤東，周恩來等。還有東漢時期南陽太守羊續。唐朝著名詩人白居易等。他們的名字我們耳熟能詳，他們的故事更是激勵我們一大又一代人。
男：接下來我們將為大家分享三個有關廉潔的小故事。
以廉為寶
春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑑定後拿去獻給子罕，子罕拒不接受，説：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您 的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢?
楊震拒金
東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，並懷金十斤相贈。楊震説：”故人知君，君不知故人，何也?”王密沒聽明白楊震的責備之意，説： “天黑，無人知曉。”楊震説：“天知，神知，你知，我知，何謂無知?”王密這才明白過 來，大感慚愧，怏怏而去。
一錢太守
東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜税，為官司十分清廉。後來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵 ，劉寵不受。後來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象徵性地收下。他因此而被稱為“一 錢太守”
女：同學們，你們聽了這三個小故事一定和我一樣感觸很多吧。古往今來。歷史告訴我們，清正廉潔之日，則國家昌盛，葉聖陶爺爺告誡我們，好習慣要從小養成，因為我們是祖國的未來，更要學會廉潔。
男：“少年興則國興，少年強則國強。”我們肩負着民族和國家的未來，我們的責任任重而道遠。作為學生究竟如何清廉呢?我認為，在日常生活中，不要攀比，更不要所謂的名牌，要充實自我，踏實做好每一件事，不要亂扔雜物，時時要有儉樸的意識，處處要有美化的環境。這就是我們盡本分能夠做到的。
女：古人云：人以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興衰，以人為鏡，可以知得失。讓我們時時刻刻以別人為鏡子，發現自己身上的優點。讓我們從小做一個廉潔，正直的人。
男：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”讓我們去小惡而從善，積小善而成大德，只有這樣廉政之花，才會在我們的校園開花、結果。
女：同學們，今天的播音到從結束下週三再見。
男：下週三再見。
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