怎麼運用信息技術進行國中思想品德教學

思想品德課程是國中教學中一門重要的課程，思想品德課程的開設主要作用就是學生的德育教學和學生道德情操的培養，國中思想品德課是一門充滿生活信息的課程，也是一門生動的課程。在國中的思想品德課程中，包羅了社會千像。但是傳統的思想品德課程的教學方式枯燥而機械，很多東西都要學生去死記硬背這樣嚴重的挫傷了學生學習的積極性。也是思想品德課程的教學沒有達到預期的效果。

隨着新課改的發展和信息技術的發展，現代信息技術在教學中的應用以圖文聲像並傳的特點使教學內容豐富化，而且信息技術的應用實現了教學手段的多樣性，使思想品德課程變得更加活潑和富有趣味性，在教學的過程中，學生在有趣而輕鬆的環境中學習，既能陶冶學生的情趣，又能提升學生的感情，實現了思想品德課程的教學的飛躍。

但是，在思想品德的教學中，老師要處理好生活和教材的關係，處理好學生和老師的關係。雖然思想品德課倡導生活化教學理念，提出教學要走進生活，走向社會。我們的思想品德課要改變以往以教材為中心的.機械灌輸，將學生的學習延伸到現實的生活中，但是在教學中，老師要以教材為中新，立足教材的知識，讓學生帶這知識和問題去生活中探索，用多媒體技術區查詢，進而把學生從生活中的體會和經驗總結成自己的結論，來和書本上的結論進行對比，老師在這個過程中，要給學生的結論進行分析和補充。在用信息技術教學的情況下，老師怎麼處理好和學生的關係呢?在教學的過程中，老師不能完全把學生的思維教給多媒體，讓信息技術帶領學生去學習，而是老師要引導學生，要以知識的學習為主體，以學習大綱為教學目標。