一、教材分析
選用的教材是,浙江攝影出版社的《國小信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元,第一單元是“學習好幫手”,第二單元是“與機器人零距離,本冊教材有以下特點,從內容上看:
1、知識點介紹重點突出,有詳有略,適當分散、更易入門。
2、學習方式為學生構想,更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等
3、與學科結合更緊密,體現知識的綜合運用。如房間的佈置、周曆的製作、編制古詩集等。
二、學生分析:
六年級學生正處於形象思維向抽象思維過渡的階段,對豐富多彩的形象知識比較感興趣,對信息技術這門課程本身與其他
三、教學進度安排表
第一週:課堂常規教學
第二週:漢字的.發展
第三週:世界之最
第四周:房間的佈置
第五週:鋪地磚
第六週:編制古詩集
第七週:周曆製作
第八週:我們的生活變化多
第九周:二十年以後
第十週:畢業留念冊
第十一週:認識機器人
第十二週:走近機器人
第十三週:機器人郵遞員
第十四周:機器人導遊
第十五周:機器人衞士
第十六週:機器人避障
第十七週:期末考試
四、本冊的教學目標:
1、通過信息技術手段的運用,來綜合學習自然科學與社會科學知識,培養學生的創新精神與實踐能力。
2、瞭解機器人的一般知識,激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。
3、以網絡中的各種實際應用為主線,突出網絡在生活中的實際應用,體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。
4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
5、INTERNET:瀏覽網頁。
五、教學措施與方法:
1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差,文字輸入、排版、製作幻燈片等掌握得不紮實,所以要利用有限的課堂時間,加強這方面的練習,切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。
2、注重直觀教學,充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段,吸引學生的學習注意力,提高課堂學習效率。
3、充分尊重學生的個性,教學中更多地給予學生表現自己,展示自我的機會,注重教學民主,激發學生主動學習的積極性。
4、要跳出信息技術來教信息技術,注重學科間的有機融合;拓寬學生的思維空間,培養學生髮現問題,分析問題,並運用信息技術解決實際問題的能力。