運用信息技術優化國小語文閲讀教學研究論文

摘要：在國小課程中, 語文課程是十分重要的, 並且會對國小生的終身發展產生重要的影響。這是因為國小語文課程不僅是一種工具學科, 而且還是一種語言學科。隨着新課程標準的實施, 對國小語文閲讀教學提出了更高的要求。近年來, 信息技術得到了快速的發展, 為了能夠更好地優化國小語文閲讀教學, 必需要重視信息技術的應用, 以此提高國小語文閲讀教學水平。中國閲讀學研究會會長曾祥芹指出, 閲讀, 被尊為“學習之母, 教育之本”。隨着信息化的飛速發展, 現代信息技術與語文課程的整合已經成為提高國小語文閲讀教學效率的重要途徑。根據多年閲讀教學實踐經驗, 探討新課標下如何運用信息技術優化國小語文閲讀教學。

關鍵詞：信息技術; 國小語文; 閲讀教學;

在國小語文教學中, 閲讀是十分重要的一個部分。這是因為國小閲讀教學是學生以後學習的重要基礎, 並且會對學生以後的學習情況產生直接的影響。隨着現代信息技術的快速發展, 使得課堂教學的方法、內容、方式都有了明顯的變化。與傳統教學方式相比, 應用現代信息技術, 能夠更好地提高學生學習的積極性, 並且有利於優化教學的結果, 從而提高國小語文閲讀教學的水平。所以, 在進行國小語文閲讀教學的過程中, 就需要重視信息技術的運用。閲讀教學是國小語文教學的重頭戲, 而新課程背景下的閲讀教學更要求老師要深入思考, 究竟要帶給學生什麼樣的閲讀課堂?只有不甘於平淡的思考才能建立深入孩子心靈的閲讀課堂, 催生出讓人拍案叫絕的教學創意, 這就必須依賴信息技術。信息技術輔助語文閲讀教學是一種高質量、高效率的現代化教學手段, 中國長期以來傳承至今的教學方式, 已經在飛速發展的信息技術影響下煥然一新, 並展現出新的生命力, 成為學生自主學習與個性發展的堅實可靠的平台。將信息技術引入國小語文閲讀課堂能激發學生的閲讀興趣, 對學生探索意識和創新能力的培養有着事半功倍之效。本文從以下幾個方面談了如何運用信息技術優化國小語文閲讀教學。

一、國小語文閲讀教學中運用信息技術的意義

(一) 國小語文閲讀教學的含義

國小閲讀教學是將語文課本作為重點, 參考語文課程標準, 以此來有計劃地指導學生開展語文閲讀實踐活動。國小語文閲讀教學主要是為了提高學生的閲讀積極性, 並且培養學生的發散思維, 從而為國小生今後的發展提供重要的基礎。所以, 對於學校和教師來説, 需要重視國小閲讀的教學, 並且為國小生以後的發展提供重要的保障。

(二) 國小語文閲讀教學中運用信息技術的意義

隨着我國經濟的快速發展, 我國加大了對教育的重視程度。不管是在國家基礎教育課程改革綱要中, 還是在國小語文課程標準中, 都提出:“在國小語文閲讀學習的過程中, 需要重視現代信息技術的運用, 充分發揮信息技術的作用, 並且來更好的收集、處理信息, 從而提高語文的學習能力”。信息技術有着較為明顯的作用, 所以, 應當充分發揮其在國小閲讀教學中的輔助作用。這可以對以往的國小語文閲讀教學方式進行調整與完善, 豐富課程教學的表達方式, 能夠更好地提高學生學習的積極性, 優化教學過程, 並且以此來更好的提高課堂的教學效率, 提高學生閲讀的能力, 培養其養成發散性的思維。所以, 在國小語文閲讀教學的過程中, 需要重視信息技術的運用, 充分發揮其積極作用, 從而加強學生的閲讀能力。

二、運用信息技術優化國小語文閲讀教學策略

(一) 提高教師的自身素養

在國小語文閲讀教學中應用信息技術, 主要就是為了方便學生理解, 從而切實提高學生的閲讀能力。所以, 教師就居於重要的地位, 需要不斷的提高自身的信息素養, 加強對多媒體技術的`掌握, 以此來製作出內容豐富的多媒體課件, 並且可以按照教學的實際情況來運用信息技術, 從而充分發揮信息技術的優勢, 並且以此來更好地優化國小語文閲讀教學。此外, 學校需要加強對教師的培訓, 邀請一些專家來進行講解, 使更多的國小語文教師認識到運用信息技術的重要性, 並且對教師應用信息技術的能力進行培訓, 從而加強教師運用信息技術的能力, 並且提高教師的自身素養, 從而提高語文的教學質量。

(二) 營造情境教學, 培養學生形象思維

受到傳統思想的影響, 很多國小語文閲讀教學都是教師主導, 學生被動學的情況, 這時候, 學生學習的積極性相對是比較小的, 並且還不利於學生進行獨立的思考, 影響了學生自主閲讀的興趣。在國小語文閲讀教學中運用信息技術的時候, 需要結合不同的知識來營造不同的情境。在一些感性素材的影響下, 就能夠提高學生的學習積極性。國小生在上課多的時候, 很多時候會受到其他事物的吸引, 這就會影響國小生的學習情況, 所以, 教師在運用信息技術的時候, 需要結合教材內容的需要來營造相應的情境, 從而提高學生學習的積極性, 並且優化國小閲讀教學水平。

(三) 合理運用信息技術

在國小語文閲讀教學中應用信息技術, 需要結合教學的實際情況來進行應用, 萬萬不能脱離了課本的內容。教師應當將主要的精力與時間放在鑽研教材與學生身上, 尋找良好的教學方式與教學途徑。其實, 不管是使用哪種方式來進行國小語文閲讀教學, 都是為了能夠提高國小生的閲讀能力, 提高語文的教學質量。隨着科學技術的快速發展, 信息技術的應用範圍越來越廣, 逐漸開始應用在國小教學當中, 雖然這符合教學的要求, 但是在運用信息技術的時候, 一定要認識到信息技術只是一種輔助的作用, 需要把握好運用的一個度, 從而能夠充分發揮運用信息技術的優勢。

(四) 培養學生自主閲讀的習慣

對於一個人來説, 習慣是十分重要的, 所以, 對於國小語文教師來説, 應當重視培養學生養成良好的閲讀習慣, 並且把習慣改變為閲讀的生產力, 從而加強學生閲讀的積極性, 加強學生對於知識的掌握。現階段, 隨着我國科學技術的快速發展, 我國的社會網絡技術也有了快速的發展, 同時在網絡上有着很豐富的閲讀資源。在很多地方, 都實現了無線網絡的快速發展, 不管是在公共場所, 還是在一些服務機構, 學生都能夠進行無線的連接, 以此來進行在線的閲讀。所以, 教師應當加強對學生的指導, 引導學生正確的來使用網絡資源, 同時合理的來選擇電子圖書來進行閲讀, 減少學生搜索閲讀素材的時間, 提高學生自主閲讀的效率, 從而能夠提高學生的閲讀能力, 並且有利於學生掌握更多的知識。

三、結論

綜合來看, 在國小語文閲讀教學中運用信息技術是十分重要的, 能夠豐富教學的方式, 激發學生的學習興趣, 從而提高學生的語文素養。所以, 對於國小語文教師來説, 在進行閲讀教學的過程中, 需要重視信息技術的運用, 不斷地摸索與實踐, 充分發揮信息技術的作用, 從而加強學生自主閲讀的積極性, 並且使得學生能夠通過閲讀來掌握更多的知識, 從而有利於實現學生的長期發展。

　　參考文獻

[1]齊建俠.信息技術在國小語文閲讀教學的運用實踐[J].中國新通信, 2015, (08) :41.

[2]陳卓.信息技術與國小語文閲讀教學有效整合研究[J].好家長, 2015, (15) :62.

[3]童一峯.用信息技術手段助推國小語文閲讀教學[J].課外語文, 2015, (22) :42.

[4]朱龍文.利用媒體構建國小語文閲讀樂園[J].作文成功之路, 2016, (03) :42.

[5]白潔.信息技術在國小語文閲讀教學中的應用探討[J].才智, 2016, (05) :41.