作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的元宵節活動教案,歡迎閲讀與收藏。
元宵節活動教案 篇1
活動目標:
1、瞭解元宵節時一些主要的風俗習慣。
2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3、願意積極參加活動,感受節日的快樂。
活動準備:
1、幼兒每人帶1盞花燈,教師在部分花燈上粘貼燈謎,再將花燈擺放在各小組的桌上,幼兒圍坐成半圓形。
2、五角星貼紙若干。
3、與廚房聯繫好,將元宵作為早點。
4、幼兒用書:《快樂的元宵節》。
活動過程:
(一)師幼一起欣賞花燈。
1、出示花燈,激發幼兒的興趣。
教師:今天我們班開燈展,每組的桌上都有許多盞花燈,我們去看一看吧。可以拿起來看,但是要注意輕輕拿,輕輕放回原處。
2、幼兒自由觀賞各組的花燈,教師巡迴觀察,從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈,初步瞭解花燈的外形特徵和名稱。
3、請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
教師:燈展結束了,請小朋友上位。誰願意告訴大家你剛才看到了哪些燈?
4、教師將幼兒説到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,引導幼兒觀察不同的燈。
教師:請你來説一説,分一分吧。
(二)和幼兒玩“猜燈謎”的遊戲,進一步感受元宵節的風俗。
1、教師拿起一盞貼有燈謎的花燈:這盞燈的下面有一張紙條,上面還有字,猜猜是什麼?
2、幼兒自由猜測後,教師告知這是燈謎。
3、教師讀燈謎,幼兒猜測,給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。
(三)教師利用幼兒用書,介紹元宵節。
教師:今天我們一起看花燈、猜燈謎,是為了慶祝一個節日,你們知道嗎?
教師:元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動,還有好吃的食品,猜猜是什麼?
教師結合幼兒用書小結:每年正月十五這一天是元宵節,元宵節是中國傳統的節日。在元宵節這一天,大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
(四)品嚐元宵,進一步感受元宵節的快樂。
教師(請保育老師盛好元宵):瞧,廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵,洗洗你們的小手,吃元宵嘍。
活動延伸:
環境創設:收集幼兒帶來的花燈,佈置在活動室裏,將幼兒在元宵節吃元宵、觀賞花燈的照片佈置成“元宵節真快樂”主題牆。
家園共育:請家長在家裏幫助幼兒製作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節的活動(如看煙火、看花燈、玩花燈等)。
元宵節活動教案 篇2
我國的民族文化面臨着如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任,幼兒教育應當豐富幼兒的知識,元宵節到了,讓幼兒園的小朋友也來了解元宵節,下面為大家分享了元宵節活動教案,歡迎借鑑!
元宵節是我國傳統的重要節日之一,又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中,通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動,幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的瞭解,更可以通過自身的參與和表現,進一步獲得對節日氣氛的體驗,獲取多方面的經驗:
①農曆正月十五是元宵節,是團圓的日子。
②元宵節有許多傳説、故事、兒歌。
③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。
④“元宵”象徵着“團圓”,它有不同的種類和味道。
⑤元宵節有各種各樣的花燈,給人們帶來了喜氣和歡樂。
⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。
設計思路:
當前,文化的全球化趨勢日益明顯,任何一個民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下,我國的民族文化面臨着如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任,幼兒教育應當豐富幼兒的知識,引導其儘早接觸祖國傳統文化並對其有粗淺的瞭解,從小熱愛祖國的傳統文化,其中瞭解祖國的傳統節日是幼兒學習傳統文化的一個重要內容。
本次活動分為三個環節,第一環節通過談話,幫助幼兒瞭解元宵節的習俗,第二環節通過做元宵,體驗節日氛圍,第三環節吃湯圓,與同伴互相送祝福,體驗到團團圓圓的節日氣氛。
活動目標:
1、在猜謎、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節的快樂。
2、知道正月十五是中國傳統的元宵節,瞭解元宵節的來歷和一些習俗。
活動準備:
幹米粉、小盤子、大盤子。
活動過程:
一、猜一猜——通過猜燈謎的`遊戲形式導入本次活動。
共同來猜謎:請幼兒介紹謎面,讓同伴猜。
二、説一説——在説一説的過程中體會元宵節的熱鬧。
1、你知道什麼節日要玩猜謎嗎?(元宵節)
2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢?
小結:每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節,可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等,真有趣。
三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。
1、你吃過的元宵有什麼味道?
2、請老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組製作,提醒幼兒在製作的過程中小心掉在地上,保持乾淨。
4、將搓好的元宵放在大盤子裏,分享集體合作的快樂。
四、做燈籠
——通過自己親手製作燈籠體會元宵節的習俗。
五、延伸活動(嘗一嘗)
——通過品嚐自己親手做的湯圓體會成功的喜悦
元宵節活動教案 篇3
活動設計背景
剛過元宵節,兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒瞭解中國傳統文化,並把傳統傳承下去。
活動目標
1、讓孩子瞭解元宵節的歷史,感知中國傳統文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。
4、願意參加活動,感受元宵節的快樂。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
教學重點、難點
知道元宵節的來歷
活動過程
一、教師設疑,元宵節是怎麼來的呢?這裏還有一個故事呢?
二、教師講述故事並提問問題
師:元宵節是怎麼來的呢?
幼:玉帝要燒燬民間,所以人們得知消息後提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師:元宵節的歷史悠久,人們從古至今,一代代的傳承下來,用同樣的方式來慶祝這一個節日,到了現在過元宵節意味着什麼呢?
幼:看花燈、吃湯圓等
教師總結,元宵節是中國的傳統節日,人們以掛燈籠的形勢,來表達自己的喜悦,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節的來歷》。
教學反思
《元宵節的故事》是一個神話傳説,傳達的是一份濃濃的愛意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。