有關餘數的精選範文

教學內容：義務教育課程標準實驗教材（人教版）第52頁教學目的：1、在會計算有餘數除法的基礎上，瞭解餘數與除數的關係，能利用餘數來判斷計算是否正確；2、學生經歷觀察、操作、猜想、推理、驗證的...

在教學《有餘數的除法的認識》時藉助教具和學具，通過實物演示和學生的實際操作，讓學生理解，在把一些物體進行平均分時，可能正好分完，也可能會出現剩餘。在此基礎上，學會用除法算式表示有餘數...

有餘數的除法的評課稿1今天早晨我們共同觀了年輕教師萬方的一節數學課，再次感受到年輕的激情與活力，這節課有很多值得我學習的地方，我也看到了一些值得再商榷的地方。下面我談談我對的感...

教學內容：教材第62頁例3及相關內容。教學目標：1．通過操作、觀察、對比等活動，掌握有餘數除法豎式的書寫方法，知道除法豎式中每個數的名稱，並理解除法豎式中每個數的含義。2．通過溝通平均分小...

教材分析有餘數的除法是在學習了表內除法後對除法學習的進一步拖展和延伸，是對除法意義的又一次認知，同時是今後學習一位數除多位數除法的基礎。教材在編排上，注重安排觀察和操作活動內容...

在本課中，老師創設情境，讓學生動手操作，建立表象，讓學生利用已有知識和經驗，給學生提供思考空間。在初步嘗試後，再次例題操作，加深認識。通過一層層遞進認識後，引導學生自主探索餘數和除數關係...

引導語：數學一直是一門很多學子都掌握得不算特別好的學科，那麼開展完有關有餘數除法的課程之後，相關的教學隨筆要怎麼寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！有餘數除法教學隨筆...

第一課時：有餘數的除法教學內容：有餘數的除法教學目標：理解有餘數除法的意義，能運用有餘數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識。重點、難點：商的取值和單位的前後不一致性，使學生經歷...

一、創設情境，導入新課1、複習鋪墊師：今天老師給大家帶來了一位神祕的小客人，你們想不想知道它是誰？（出示手偶）“大家好！我是兔寶寶，我聽説咱們班的小朋友都非常聰明，想出幾道問題來考考大家（出...

一、創設情境，導入新課1、複習鋪墊師：今天老師給大家帶來了一位神祕的小客人，你們想不想知道它是誰？（出示手偶）“大家好！我是兔寶寶，我聽説咱們班的小朋友都非常聰明，想出幾道問題來考考大家（出...

有餘數的除法教學設計教學目標：1.使學生初步理解有餘數的除法的含義，認識餘數，探索並發現餘數和除數的關係，理解餘數要比除數小的道理。2.學生在獲取知識的過程中，滲透藉助直觀研究問題的意...

所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學...

今天聽了施老師的《除數和餘數的關係》一課，給我留下了深刻的印象。下面我談談對這節課的一點看法。一、本節課注重舊知的複習鋪墊。教師在講新課前，對沒有餘數的除法算式和有餘數的除法...

教學目標：1.讓學生在具體的活動中感受有餘數的平均分，並能根據圖正確列出有餘數的除法算式。2.知道有餘數除法算式中各部分名稱3.培養學生自主學習的能力，通過小組合作交流，進一步提高學生...

教學內容：青島版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》五四制二年級上冊第96～98頁。教學目標：1.結合生活情境和動手操作活動，感知有餘數除法的意義。2.在具體的情境中理解餘數與除數的關係...

9月29日數學教研活動如期舉行，此次由三年級陳老師執教《有餘數的除法》的第二課時。同樣作為新教師的我覺得這次是一個很好的鍛鍊機會。想要開好一節課，必須經歷備課、磨課，那過程是如此...

這單元是緊接着二年級（上冊）表內除法安排的，教學內容由三部分組成。第1~2頁初步體會餘數的含義，初步認識有餘數的除法。第3~4頁初步教學有餘數除法的豎式計算，懂得餘數一定比除數小的道理。...

施老師以親切的教態，耐心細緻的講解，為我們帶來了一節生動的數學課，也帶給了我不一樣的感受，本節課的亮點有：1、整節課較好的讓學生經歷了：“問題情境——猜測驗證——應用拓展”這一數學知...

值得我學習地方有以下幾點：一、追求完美的精神令人折服。聽課前，我重新翻了二上的數學教材，看到課本上例題是：17位同學參加野營訓練，每3人需要一頂帳篷，需要搭幾頂帳篷？通過解答本題，學習“進...

《有餘數的除法》評課稿1今天早晨我們共同觀了年輕教師萬方的一節數學課，再次感受到年輕的激情與活力，這節課有很多值得我學習的地方，我也看到了一些值得再商榷的地方。下面我談談我對的...

值得我學習地方有以下幾點：一、追求完美的精神令人折服。聽課前，我重新翻了二上的數學教材，看到課本上例題是：17位同學參加野營訓練，每3人需要一頂帳篷，需要搭幾頂帳篷？通過解答本題，學習“進...

各位老師，大家下午好：下午聽了林老師執教的《餘數的認識》我感觸頗深，林老師在課堂上的大方和活潑以及良好的課堂組織能力給我們留下了深刻的印象，我覺得林老師這節課有以下幾方面非常值得...

從王老師的《有餘數的除法》試教課到校級公開課，一路聽下來，感覺王老師的課最大的特點是既秉承了良好的傳統，也融入了自己的創新之舉。一、挖掘生活素材，巧妙整合課程資源王老師依據自己所...

各位老師，大家下午好：下午聽了林老師執教的《餘數的認識》我感觸頗深，林老師在課堂上的大方和活潑以及良好的課堂組織能力給我們留下了深刻的印象，我覺得林老師這節課有以下幾方面非常值得...

在本課中，老師創設情境，讓學生動手操作，建立表象，讓學生利用已有知識和經驗，給學生提供思考空間。在初步嘗試後，再次例題操作，加深認識。通過一層層遞進認識後，引導學生自主探索餘數和除數關係...