有關找最大公因數評課稿的精選範文

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行評課稿編寫工作，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。快來參考評課稿是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的找最大公因...

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。我們...

最大公因數課堂實錄分享給大家，最大公因數課堂實錄是老師教導學生學習最大公因數課的內容，以下就是小編整理的最大公因數課堂實錄，一起來看看吧！一、情境導入。1、課件出示12釐米長的小棒，...

《最大公因數》評課稿1《最大公因數》是國小數學五年級下冊第四單元的教學內容，是在學生學習了因數、倍數等相關知識的基礎上進行教學的，為後面學習約分、通分打下基礎。一、亮點1、知識...

在晚自習上，我觀看了王xx老師講授的《最大公因數》這堂錄像課。王老師這節課，聽後給人的感覺是“很紮實”，每一個教學環節都很到位，教師讓學生在課堂中動腦、動手、動口，在合作中學習，在活動...

《找最大公因數》是在學生找一個數的因數基礎上學習的。同時又為以後學習約分打下基礎。下面提供《找最大公因數》課堂實錄，歡迎參考！師：在學習因數和倍數的時候，我們學習了找因數的方法，請...

數學課《找規律》評課稿1本學期在教務處的組織下，我共聽了20節課。在這20節課中給我留下深刻印象的是二（4）班劉**老師的課。劉老師主講的是《找規律》，這節課的教學設計能根據數學新課標的...

這是一節概念課，關於“倍數和因數”教材中沒有寫出具體的數學意義，只是藉助乘法算式加以説明，進而讓學生探究尋找一個數的倍數和因數。聽了X老師執教的《倍數和因數》，總體感覺本節課的教...

作為一名老師，就有可能用到評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為...

最大公因數評課稿1《最大公因數》這一課，新教材要求讓學生在一定的情境下導出最大公因數這一概念，使得學生也體會到數學知識與實際生活的親密關係，同時為後面的約分、通分作鋪墊，所以起着...

找最大公因數是數學中最重要的一個課程，小編整理了找最大公因數教學實錄，希望對大家有幫助。一、（課前活動）：點到師：在上課之前先點個到，抽查部分同學是否來了，但老師這個點到的方法是要用到我...

王老師所講的這節課是五年級數學下冊第78頁的內容，這節課較好的體現了新課標精神，主要表現在三個方面：1、教學目標到位本節課主要目標是：掌握求兩個數的最大公因數的方法，理解公因數中最大...

師：最近小強熱線裏面,劉老漢遇到了一個難題。（課件出示）我有兩根木料，現在要把它們鋸成同樣長的小木料（小木料要整分米長），不能剩餘。每段小木料可以是幾分米長？最長是幾分米？（學生獨立思考）師：你...

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼什麼樣的評課稿才是好的...

最大公因數評課稿1《最大公因數》這一課，新教材要求讓學生在一定的情境下導出最大公因數這一概念，使得學生也體會到數學知識與實際生活的親密關係，同時為後面的約分、通分作鋪墊，所以起着...

《因數和倍數》評課稿1這是一節概念課，關於“倍數和因數”教材中沒有寫出具體的數學意義，只是藉助乘法算式加以説明，進而讓學生探究尋找一個數的倍數和因數。聽了X老師執教的《倍數和因數...

最大公因數評課稿1聆聽了李晶老師執教的人教版五年級下冊《最大公因數》一課，我頗受感觸，現在説説自己粗淺的認識：本節課是在學生掌握了因數、倍數的基礎上進行的教學，通過找公因數的過程，...

找最大公因數一課是為了通過解決實際問題，初步瞭解兩個數的公因數和最大公因數在現實生活中的應用。今天我們就一起來看看找最大公因數的教學實錄吧！找最大公因數的教學實錄一、（課前活動...

課程標準指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。羅老師執教的這節《公倍數與最小公倍數》就是很好地採用了適合這節...

最大公因數評課稿1《最大公約數》這一課，新教材要求讓學生在一定的情境下導出最大公因數這一概念，使得學生也體會到了數學知識與實際生活的親密關係，同時為後面的約分、通分作鋪墊，所以起...

《最小公倍數》評課稿1今天參加了縣國小數學研究班下各組的業務培訓活動，王薇薇老師上的《最小公倍數》（五下）一課給我留下了較深的印象。合理清晰的思路、簡潔明亮的風格、靈活有效的調...

今天我説課的題目是蘇教版教材五年級上冊《公因數和最大公因數》。分析教材本課是蘇教版教材五年級上冊第三單元《公倍數和公因數》中的內容。在四年級（下冊）教材裏，學生已經建立了倍數和...

《最大公因數》評課稿1《最大公因數》這一課，新教材要求讓學生在一定的情境下導出最大公因數這一概念，使得學生也體會到數學知識與實際生活的親密關係，同時為後面的約分、通分作鋪墊，所以...

聽了一節數學課——《倍數與因數》，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自己的點滴體會。一、收穫1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快...

今天xx老師執教的是xx省國小義務教育教材第十冊《最小公倍數》的第一課時，是引導學生在自主參與、發現、歸納的基礎上認識並建立最小公倍數的概念的過程。五年級學生的生活經驗和知識背...