有關搭石的精選範文

在教學中我通過初讀課文整體感受，帶着問題什麼是搭石？搭石給你留下了怎樣的印象？來讀書，即為讀書設立了目標，又為下面的教學做好了鋪墊。接着主要以這兩個問題為抓手，層層深入的去解讀什麼是...

作為一名教師，可能需要進行評課稿編寫工作，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。評課稿應該怎麼寫呢？下面...

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。我們應該怎麼寫評課稿呢？下面是小編為大家收集的《搭石...

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的搭石優秀教學設計，僅供參考，希...

《搭石》評課稿1今天，聽了周龍英老師執教的《搭石》一課，給我留下了深深的印象。《搭石》是一篇鄉土氣息濃厚的文章，課文截取了鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了鄉親們善良、友愛...

《搭石》評課稿1我今天聽了任麗老師的課，有以下幾點拙見，下面我來分點説一下：1、本課體現了以“學生髮展為本”的思想，以讀感悟，實現了學生與教師對話，與文本對話，與生活對話，引出勤苦的人們在...

一、情景創設，導入新課師：今天我們繼續學習課文《搭石》，請同學們和老師一起書空課題：21搭石，並齊讀課題兩遍。板書：21搭石生：齊讀：搭石。師：：（出示情境圖）同學們看——（潺潺流水聲）這個小山村是作家...

搭石公開課教案教學目標：1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們...

一、複習上節課我們初步學習了《搭石》這篇課文，還記得嗎，什麼是搭石？搭石有什麼用？二、學習課文第二、三、四自然段師：“為什麼説搭石，構成家鄉一道風景，這是一道怎樣的風景？請大家讀一讀第二...

作為一名新教師，要想迅速成長起來適應並勝任所擔任的教學工作最行之有效的方法就是多聽課、多學習。學校開展的業務領導上示範課給了我一個很好的學習機會，聽主任們的課我收穫很大。下面...

搭石這篇文章作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裏橫着擺上一排，讓人們從上面踏過。作者借擺搭石、...

作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面...

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到評課稿來輔助教學，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。快...

拿到《搭石》這篇短文清新質樸，充滿生活氣息，透漏着美好人性，它是作家劉章回憶家鄉生活的一篇文章。細讀教材，我想：搭石本是無情物，是鄉親們的所作所為，那種謙讓、敬老、心中有他人，相親相愛，讓...

《搭石》評課稿1閲讀是個性化的過程，學生對文本是怎麼理解的，是他們自己體驗出來的，而不是靠教師的講解、告訴和瑣碎的追問。因此，教師提出的問題簡單，只是用引領的方式提出了一個整合性問...

《搭石》評課稿1我今天聽了任麗老師的課，有以下幾點拙見，下面我來分點説一下：1、本課體現了以“學生髮展為本”的思想，以讀感悟，實現了學生與教師對話，與文本對話，與生活對話，引出勤苦的人們在...

一、教材解讀1課文簡説。捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；急着趕路的老人，發現搭石不穩，及時調整，滿意才肯離去；一行人走搭...

師：今天，我們要走進一個小山村，繼續領略那裏的風光。齊讀課文。師：昨天同學們提了很多問題，還帶着問題讀課文，把課文讀通了，現在，誰來告訴大家，你主要從課文的哪幾個段裏讀懂了課文。生：我從課文...

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的...

作為一名老師，常常要寫一份優秀的評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。那要怎麼寫好評課稿呢？下面是小編為大家收集的搭石的評課稿，僅供參考，歡迎大家閲...

作為一名教師，常常要根據教學需要編寫評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。評課稿要怎麼寫呢？下面是小編整理的...

一、教材解讀1、課文簡説。捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；急着趕路的老人，發現搭石不穩，及時調整，滿意才肯離去；一行人走...

課前談話：師：孩子們，你們好啊，老師已經用一種非常特殊的方式告訴你們了。你們可以叫我王老師，你們還發現什麼了？生：青島國小的老師。師：我是來自哪裏的老師。希望老師能夠放鬆心情，度過愉快的四...

【教學目標】１、以隨文識字為主要方式認識本課生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、運用邊讀邊想象畫面、聯繫上下文、創設情境、聯繫生活體驗等方法，理解協調有序等重點詞句，體會搭...

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到評課稿來輔助教學，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理...