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一、設置情境，提出猜想。師：同學們，四年級的時候，我們曾學過整數除法中商不變的性質，你能説説它的內容是什麼嗎？生1：整數除法的性質是：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。生2：被除數...

教學內容：北師大版義務教育課程標準實驗教科書第二冊第68—69頁。教學目標：1。認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2。培養學生的觀察能力、創新意識和解決實際問題的能力。...

一、教學設計説明《五彩地》是一篇描寫自然景觀的課文，講的是“我”到四川松潘去旅遊，在藏龍山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的數量、大小、深淺、形狀的特點和池水瑰麗多彩的特點...

一、課前談話師：我們以前認識過哪些數？生1：我們認識過0到20這些數。師：誰能從0數到20？生2：0，1，2，3，…，20（拍着手）。師：誰能接着往後數？（學生爭先恐後地舉手）生3：21，22，23，…，30。生4：31，32，33，…，50。生5：51，52，53，…，7...

【教學目標】1．熟讀課文，背誦課文，感受文言文的韻律美，激發學生學習文言文的興趣。2．指導學生結合註釋讀懂文本的意思。3．懂得説話辦事要講究分寸，不要言過其實，避免自相矛盾。教學重點：讀懂文...

【課堂實錄】師：上一節課我們通過茨威格的介紹，結識了大名鼎鼎的雕刻藝術大師羅丹，瞭解了成功的祕訣。今天，我們再來認識四位舉世聞名的大作家。這四位大作家的形象，被著名的法國文學家莫泊...

第一課時一、“我需要，所以我閲讀”(一)引出話題師：(板書“夢想”一詞)同學們，看到這個詞，你想到了什麼?生：我想到了40多年前，美國黑人馬丁·路德·金，他所作的著名演講就叫《我有一個夢想》...

【課堂實錄】師：來讀一讀課文的題目。讀得響亮，他是我們的課文題目，也是貝多芬的一首夜曲，你再把他當作樂曲讀一讀。生：讀。師：你猜一猜這是一首怎樣的曲子。你最想幹什麼?師：語文課不是音樂...

一、教學內容：北京師範大學出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書?數學》一年級上冊第二單元中的第一課時“動物樂園——大小比較”第12—13頁。二、教學目標：1、通過數數、比較活動...

【教學目標】1、學習目標：能獨立識字，自主認識12個生字。積累文中一些生動、優美的詞句。2、能力目標：自讀課文，能正確、流利有感情地朗讀課文。3、情感目標：感悟作者通過畫太陽要表達的心...

一、童話引入（課件演示）二、字母教學（配合課件）1．音的教學花仙子和小朋友來到小河邊，這裏的風景可美啦！還有三個拼音娃娃在草地上游玩呢。這時小鳥飛過來，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑx，三個好朋友在一起，蝴蝶跑來...

師：上節課我們吃了小熊貝貝家的蘋果，味道怎麼樣？生：好吃，甜。師：還想不想吃？生：想。師：那我們一起看看小熊貝貝家的蘋果還有沒有熟的？（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！你們又想吃蘋果了是嗎？今天...

《蟋蟀的住宅》教學實錄與評析(放蟋蟀叫聲)師：知道這是什麼的叫聲?生：蟋蟀的叫聲。師：對嗎?生：對。板書：蟋蟀師：誰來給大家介紹一下你所瞭解的蟋蟀。生：蟋蟀又叫蛐蛐……出示：蟋蟀圖師：你這些資...

【背景】《雨點兒》是一篇科學童話，它通過大、小雨點的對話，告訴了孩子們植物的生長與雨水的關係。課文生動淺顯，語言優美，富有童趣，學生愛讀，並且能讀懂。在教學時，我根據課文的特點以讀為主...

一、想象引入師：請大家閉上眼睛，用想象去欣賞陽光下那美麗的景色。清晨，太陽緩緩地從東方升起來了，金色的陽光灑遍了大地上的每一個角落。聽!小鳥唱起了歡快的歌。看!田裏的禾苗在陽光下更...

——《少年閏土》教學實錄與評析教學目標：1．聯繫上下文理解含義深刻的句子。2．體會閏土是個機智、勇敢、能幹、天真、可愛的孩子。3．能有感情地朗讀有關句段。教學重點：品味詞句，體會閏土的...

《古詩兩首》教學實錄與評析一、打破常現，改革古詩教學的課堂結構這節課，較大的突破就是改變了古詩教學由老師牽引着學生，逐字逐句串講詩意的傳統做法。課堂上，從學生自由背誦學過的古詩開...

師：同學們認識我嗎？眾生：認識，您是宋老師，《燕子》教學片斷實錄與評析。師：在馬路上能認識老師嗎？（生點頭）那麼你們是怎麼從這麼多人之中認出老師的？生：因為我看過您，您和別人長的不一樣，我記住了您...

一、想象引入師：請大家閉上眼睛，用想象去欣賞陽光下那美麗的景色。清晨，太陽緩緩地從東方升起來了，金色的陽光灑遍了大地上的每一個角落。聽!小鳥唱起了歡快的歌。看!田裏的禾苗在陽光下更...

記錄、評析：鄭xx教學內容：義務教育課程標準實驗教材北師大版數學三年級上冊第44頁~45頁。教學目標：結合實物或圖形認識周長；通過操作活動體驗什麼是物體或平面圖形的周長；培養估算意識，會測...

[教學片斷一]師：小朋友，在距今兩千多年前，戰國時期的魏國有這麼一位歷史人物（出示西門豹的簡介）西門是他的姓，豹是他的名，看了剛才的簡介，我們知道西門豹是一位好官。今天，老師想和你們一起跟隨...

教學設計説明《五彩地》是一篇描寫自然景觀的課文，講的是“我”到四川松潘去旅遊，在藏龍山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的數量、大小、深淺、形狀的特點和池水瑰麗多彩的特點，具體...

師：大家藉助拼音已自學了課文，能把課文讀下來嗎？生：能。師：現在大家拿好書，試着讀一遍，有不認識的字聽聽其他同學是怎麼讀的。生：（齊讀課文）電閃雷鳴烏雲翻，狂風猛刮樹枝斷，雞鴨貓狗豬牛跑，雨點連串...

《一次比一次有進步》是一篇童話故事，課文講燕子媽媽要小燕子到菜園去看看冬瓜和茄子有什麼不一樣，在媽媽的耐心啟發下，小燕子去看了三次，一次比一次有進步。它通過認真仔細地觀察和比較，終...

佚名主持人：人教版小語實驗教材（第一冊）對“漢語拼音”作了較大的改革：教材內容的組織更加科學；安排了意境優美的情境圖，有效地整合了學習內容；編入了兒歌，把學習拼音與認識漢字有機地結合在一...