有關倍數的精選範文

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是...

1、像0、1、2、3、4、5、6……這樣的數是自然數。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3……這樣的數是整數。3、整數與自然數的關係：整數包括自然數。4、倍數和因數：舉例如4×5=20,20是4和5的倍...

《3的倍數的特徵》是學生在學習過2.5倍數特徵之後的又一內容，因為2.5的倍數的特徵僅僅體現在個位上的數，比較明顯，容易理解。接下來是小編帶來的3的倍數的特徵教學後記，希望對你有所幫助~3...

《因數和倍數》評課稿1這是一節概念課，關於“倍數和因數”教材中沒有寫出具體的數學意義，只是藉助乘法算式加以説明，進而讓學生探究尋找一個數的倍數和因數。聽了X老師執教的《倍數和因數...

學校正在舉行“高效綠色課堂”研討活動，聽了很多老師課，收穫很多。特別是耿寧老師執教的翻版課《2、5、3倍數的特徵》這一課給我的觸動最大。耿老師講課的前一天，我就回想自己去年執教這...

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家整理的《2...

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合...

這是一節概念課，關於“倍數和因數”教材中沒有寫出具體的數學意義，只是藉助乘法算式加以説明，進而讓學生探究尋找一個數的倍數和因數。聽了X老師執教的《倍數和因數》，總體感覺本節課的教...

下面是小編收集整理的蘇教版國小數學《倍數和因數》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!教學目標：1.通過操作活動得出相應的乘除法算式，幫助學生理解倍數和因數的意義;探...

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的倍數和因數教學設計，歡迎閲讀...

今天有幸學習了支老師的《倍數和因數》一課，受益匪淺。下面把我聽課過程中的一些感受與大家一起分享。“倍數和因數”的教材編排跟老教材相比有着很多不同之處，最大的不同在於老教材是先...

在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的2倍...

作為一名老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小...

五年級數學下冊《3的倍數特徵》教學設計11.教材地位及作用《3的倍數特徵》一課主要是讓學生理解3的倍數特徵，能判斷一個數是不是3的倍數。本節課是在學習了倍數與因數及2、5的倍數特徵...

今天聽了xx國小段老師上的《3的倍數的特徵》這節課，讓我受益匪淺，感受了在新課堂模式中，教師的主導和學生的主體地位的發揮，教師僅僅只是一位組織者，一個幫手，而學生才是主人。課堂上，學生輕...

聽了劉老師的《3的倍數的特徵》這堂課，收穫頗多，尤其是在引導學生親歷探索3的倍數的特徵的過程給我留下的印象很深。3的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想不到從“各位上數的”去研究，本課注...

《2、5的倍數的特徵》是學生在四年級拓展平台上認識了因數和倍數關係和概念後的基礎上進一步研究倍數的一節課，由於時間已經很長了，學生肯定也有了遺忘，所以課的開始，我覺的通過創設密碼來...

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢...

一、細心填一填。1、個位上是（）的數，既是2的倍數，也是5的倍數。11的因數有（）個，8的因數有。2、6的倍數中，最小倍數是（），100以內最大的倍數是；28的因數中最大的一位數是。3、20的所有因數有，10的所有...

數學這門課程永遠的伴隨着我們，那麼如何才能學習並掌握好這門課程呢?小編為大家整理了五年級數學知識點倍數與因數，希望對考生學習語文這門課程有所幫助!1、像0、1、2、3、4、5、6這樣的...

教材動起來思維活起來——“約數和倍數”教學實錄與評析教學內容：蘇教版國小數學第十冊P39～40。教學目標：1.使學生認識整除的意義，認識約數和倍數，能判斷一個除法算式是不是整除的算式，並能...

《因數和倍數》評課稿1這是一節概念課，關於“倍數和因數”教材中沒有寫出具體的數學意義，只是藉助乘法算式加以説明，進而讓學生探究尋找一個數的倍數和因數。聽了X老師執教的《倍數和因數...

國小數學除了簡單的計算，到了國小高年級階段，開始出現應用題。應用題是把含有數量關係的實際問題用文字敍述出來所形成的題目。下面是關於國小數學倍數的應用題，一起來練習吧！【倍數問題】...

(一)聯繫生活實際。理解“相互依存”關係(老師走到前排的一位學生面前。)師：你叫什麼名字?你能告訴我們，你媽媽姓什麼嗎?生：我叫xxx，我媽媽姓x。師：xxx的媽媽姓x，我們就叫她x阿姨，好嗎?(板書：x...

因數與倍數（一）、熟記知識。1、因數、倍數的意義。在乘法算式中，用乘號邊接的兩個數，是積的因數，積叫每個因數的倍數。2、找一個數的因數的方法（1）列乘法算式找：根據因數的意義，有序地寫出兩個...